@inproceedings{52866, author = {{Sloane, Hannah Sabrina and Schmöckel, Sabrina}}, location = {{Belfast}}, title = {{{Turning Disciplinary Differences from a Brake into a Motor in Higher Education (Collaboration)}}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{54218, author = {{Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}}, publisher = {{Universität Potsdam}}, title = {{{Förderung der sozialen Partizipation von Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf in der inklusiven Grundschule – Ergebnisse aus einer Interventionsstudie. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“}}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{54220, author = {{Görel, Gamze and Franzen, Katja and Hellmich, Frank}}, publisher = {{Universität Potsdam}}, title = {{{Quellen der Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lehramtsstudierenden im Zusammenhang mit der Gestaltung von inklusivem Unterricht. Vortrag auf der Sektionstagung Empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) und der Kommission Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB). Thema: „Schule und Lehrkräfte. Bildung neu denken“}}}, year = {{2023}}, } @article{44156, author = {{Görel, Gamze and Hellmich, Frank}}, journal = {{Grundschulzeitschrift}}, title = {{{Vorbild Schulleitung. Wie kann die Schulleitung die erfolgreiche Umsetzung inklusiver Bildung beeinflussen?}}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{56359, author = {{Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}}, publisher = {{Universität Münster}}, title = {{{Förderung der sozialen Partizipation von Kindern im inklusiven Grundschulunterricht mithilfe einer Intervention zum sozial-emotionalen Lernen (SEL). Posterpräsentation auf der Herbsttagung 2023 der Arbeitsgruppe Empirische Sonderpädagogische Forschung (AESF)}}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{42242, author = {{Hassani, S and Löper, Marwin Felix}}, publisher = {{Aristotle University of Thessaloniki/University of Macedonia}}, title = {{{Symposium "Chances and challenges in diverse classrooms". 20th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2023. "Education as a Hope in Uncertain Times"}}}, year = {{2023}}, } @inbook{56674, author = {{Georgi, Christopher and Haaf, Susanne}}, booktitle = {{Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung}}, editor = {{Schuster, Britt-Marie and Haaf, Susanne}}, isbn = {{9783111086538}}, pages = {{41–75}}, publisher = {{De Gruyter}}, title = {{{Die Volltextdigitalisierung der „Allgemeinen Zeitung“ (1830–1929): Historischer Hintergrund, Workflow und Forschungsperspektiven}}}, doi = {{10.1515/9783111086538-004}}, year = {{2023}}, } @article{44058, abstract = {{A relatively small body of research has been conducted on the near- and long-term effects of study abroad (SA) to date. This existing research suggests that SA effects on language skills tend to be volatile, while the impact on various aspects of learners’ personal, academic, and professional development may be longer-lasting. Yet, learner perspectives on the dynamics and durability of such effects, in particular in the context of short-term SA programs, remain largely unexplored. This study hence investigates the near-term impact of short-term SA programs as experienced by students within the first months and years following their sojourns. A qualitative case-study design is employed to examine the accounts of four American students of German, who studied abroad in Austria for four weeks and were interviewed repeatedly over a period of up to 40 months after their sojourns. The results suggest that, from the students’ perspective, many effects deteriorate in the near term, although the overall sojourn experience still appears influential. Abstract in German Nur wenige Forschungsvorhaben haben sich bislang den mittel- bis langfristigen Auswirkungen studentischer Auslandsaufenthalte gewidmet; die bisherige Datenlage deutet jedoch darauf hin, dass die Auswirkungen auf sprachliche Kompetenzen eher unbeständig sind, wohingegen die persönliche, studiums- und berufsbezogene Entwicklung der Lernenden länger von einem Auslandsaufenthalt beeinflusst wird. Die Dynamik und Beständigkeit derartiger Auswirkungen wurden jedoch kaum mit Blick auf kurze Auslandsaufenthalte (≤ acht Wochen) sowie aus der Perspektive der Studierenden erforscht, was die vorliegende Studie insbesondere hinsichtlich mittelfristiger Effekte fokussiert. Mittels eines qualitativen Fallstudiendesigns werden die Interviewdaten vier amerikanischer Deutschlernender untersucht, die sich vier Wochen in Österreich aufhielten und in einem Zeitraum von bis zu 40 Monaten nach ihrem Aufenthalt wiederholt befragt wurden. Die Ergebnisse zeigen, dass viele Auswirkungen eines solchen Aufenthalts aus studentischer Perspektive mittelfristig verblassen, auch wenn der Auslandsaufenthalt im Gesamten weiterhin als einflussreiche Erfahrung wahrgenommen wird.}}, author = {{Müller, Mareike}}, issn = {{2380-8144}}, journal = {{Frontiers: The Interdisciplinary Journal of Study Abroad}}, number = {{1}}, pages = {{275--304}}, publisher = {{The Forum on Education Abroad}}, title = {{{Near-term effects of short-term study abroad: A longitudinal examination of learner perceptions}}}, doi = {{10.36366/frontiers.v35i1.684}}, volume = {{35}}, year = {{2023}}, } @article{57038, abstract = {{Narrative zu Gesellschaft und Geschichte aus einer weiteren Perspektive nutzt Alexander Ristau, wenn er den Band »Poetologie zur Sozialpädagogik« als Beitrag zur Aufnahme einer schon lange vergessenen und erst kürzlich wieder aufgenommenen Debatte um Grundlagen Sozialer Arbeit zu diskutieren betrachtet. In einem fundamentalen Sinne geht es um die Beziehungen zwischen Fiktion und Wissenschaft im Allgemeinen und in der Sozialen Arbeit im Besonderen.}}, author = {{Ristau, Alexander}}, journal = {{Sozialwissenschaftliche Literaturrundschau}}, number = {{2}}, pages = {{43--50}}, publisher = {{Neue Praxis}}, title = {{{Ein wiederentdeckter Zusammenhang - Belletristik und Soziale Arbeit}}}, year = {{2023}}, } @inbook{56675, author = {{Thielert, Frauke and Georgi, Christopher}}, booktitle = {{Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung}}, editor = {{Schuster, Britt-Marie and Haaf, Susanne}}, isbn = {{9783111086538}}, pages = {{117–151}}, publisher = {{De Gruyter}}, title = {{{Formelhafte Sprache in Pressetexten: Von der manuellen Annotation zur (teil-)automatisierten Erfassung komplexer Strukturen}}}, doi = {{10.1515/9783111086538-006}}, volume = {{331}}, year = {{2023}}, } @inbook{57062, author = {{Haaf, Susanne}}, booktitle = {{Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung}}, editor = {{Haaf, Susanne and Schuster, Britt-Marie}}, isbn = {{9783111086538}}, pages = {{77–116}}, publisher = {{De Gruyter}}, title = {{{Sprachgebrauchsmuster erbaulicher Textsorten: Untersuchungen von Leichenpredigten und erbaulichen Prosaschriften des 17. Jahrhunderts in einem Mixed-Methods-Ansatz}}}, doi = {{10.1515/9783111086538-005}}, volume = {{331}}, year = {{2023}}, } @inbook{48029, author = {{Schuster, Britt-Marie and Thielert, Frauke and Haaf, Susanne}}, booktitle = {{Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung}}, editor = {{Haaf, Susanne and Schuster, Britt-Marie}}, pages = {{153–201}}, publisher = {{De Gruyter}}, title = {{{Fragen stellen in Pressetextsorten: Zum Zusammenspiel von Close Reading, manueller Annotation und quantifizierenden Verfahren}}}, doi = {{10.1515/9783111086538-007}}, volume = {{331}}, year = {{2023}}, } @inbook{48025, author = {{Schuster, Britt-Marie and Haaf, Susanne}}, booktitle = {{Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu Ihrer Erschließung}}, editor = {{Haaf, Susanne and Schuster, Britt-Marie}}, pages = {{15–40}}, publisher = {{De Gruyter}}, title = {{{Fünf Thesen zur Untersuchung des Textsortenwandels}}}, doi = {{10.1515/9783111086538-003}}, volume = {{331}}, year = {{2023}}, } @book{56673, editor = {{Haaf, Susanne and Schuster, Britt-Marie}}, isbn = {{9783111086538}}, publisher = {{De Gruyter}}, title = {{{Historische Textmuster im Wandel: Neue Wege zu ihrer Erschließung}}}, doi = {{10.1515/9783111086538}}, volume = {{331}}, year = {{2023}}, } @book{58281, editor = {{Woppowa, Jan and Paeßens, Jutta }}, title = {{{Umweltethik}}}, volume = {{2}}, year = {{2023}}, } @book{58278, editor = {{Woppowa, Jan}}, title = {{{Ambivalente Beziehungen. Historische Narrative und Bilder vom Judentum, Christentum und Islam in Bildungsmedien}}}, year = {{2023}}, } @article{49708, author = {{Elit, Stefan}}, isbn = {{978-3-503-23693-0}}, journal = {{Zeitschrift für deutsche Philologie. Sonderheft: Werke im Dialog. (Virtuelle) Begegnungen anlässlich von 40 Jahren Paderborner Gastdozentur für Schriftstellerinnen und Schriftsteller}}, pages = {{143--157}}, publisher = {{ESV}}, title = {{{Coming of Age in Umbruchzeiten der ‚alten Bundesrepublik‘, komplementär: Ulrich Woelks „Der Sommer meiner Mutter“ (2019) und Christoph Peters‘ „Dorfroman“ (2020)}}}, volume = {{142}}, year = {{2023}}, } @article{49706, author = {{Elit, Stefan}}, isbn = {{978-3-503-23693-0}}, journal = {{Zeitschrift für deutsche Philologie. Sonderheft: Werke im Dialog. Virtuelle Begegnungen anlässlich von 40 Jahren Paderborner Gastdozentur für Schriftstellerinnen und Schriftsteller}}, pages = {{45--57}}, publisher = {{ESV}}, title = {{{Lebendige Anschauung auf Abwegen. Komische Kunstbetrachtungen in Ingo Schulzes Band „Tasso im Irrenhaus“ und Frank Witzels Van-Reuningen-Texten}}}, volume = {{142}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{58358, author = {{Depenbusch, Sarah and Schaper, Niclas and Schumacher, Jan-Philip}}, location = {{Kassel}}, title = {{{VR zur prospektiven und prozessbezogenen Kompetenzmodellierung (PKOM) im Kontext der digitalen Transformation}}}, year = {{2023}}, } @inproceedings{58359, author = {{Depenbusch, Sarah and Schaper, Niclas and Schumacher, Jan-Philip and Schürmann, Mirko}}, location = {{Katowice}}, title = {{{Using VR-based animation videos to support business process understanding and learning motivation in SMEs}}}, year = {{2023}}, }