@inproceedings{62231,
  abstract     = {{Explainable artificial intelligence (XAI) is a rapidly growing research field that has received a lot of attention during the last few years. An important goal of the field is to use its methods to detect (social) bias and discrimination. Despite these positive intentions, aspects of XAI can be in conflict with feminist approaches and values. Therefore, our conceptual contribution brings forward both a careful assessment of current XAI methods, as well as visions for carefully doing XAI from a feminist perspective. We conclude with a discussion on the possibilities for caring XAI, and the challenges that might lie along the way.}},
  author       = {{State, Laura and Fahimi, Miriam}},
  booktitle    = {{Proceedings of the 2nd European Workshop on Algorithmic Fairness}},
  publisher    = {{CEUR Workshop Proceedings}},
  title        = {{{Careful Explanations: A Feminist Perspective on XAI}}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{46524,
  author       = {{Wotschel, Philipp and Vogelsang, Christoph and Janzen, Thomas and Meier, Jana}},
  booktitle    = {{Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB)}},
  location     = {{Potsdam}},
  title        = {{{Als Lehrkraft gut beraten? Entwicklung und Erprobung eines handlungsnahen Prüfungsformates zur Erfassung von Beratungskompetenz von Lehramtsstudierenden}}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{47071,
  author       = {{Wotschel, Philipp and Vogelsang, Christoph and Meier, Jana and Janzen, Thomas}},
  booktitle    = {{EARLI Conference 2023}},
  location     = {{Thessaloniki, Greece}},
  title        = {{{Counselling competence of student teachers – development of an action-oriented assessment format. }}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{47067,
  author       = {{Janzen, Thomas and Wotschel, Philipp and Meier, Jana and Vogelsang, Christoph}},
  booktitle    = {{EARLI Conference 2023}},
  location     = {{Thessaloniki, Greece}},
  title        = {{{Assessing pre-service EFL teachers’ feedback performance in role-play-based simulations.}}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{47066,
  author       = {{Vogelsang, Christoph and Meier, Jana and Janzen, Thomas and Wotschel, Philipp}},
  booktitle    = {{EARLI Conference 2023}},
  location     = {{ Thessaloniki, Greece.}},
  title        = {{{Acceptance of simulation-based assessment formats in teacher education. }}},
  year         = {{2023}},
}

@article{45919,
  abstract     = {{Für die lernförderliche Einbindung digitaler Medien in schulische Lehr-Lern-Situationen sollten angehende Lehrkräfte neben mediendidaktischen sowie medienerzieherischen Kompetenzen auch über medienbezogene motivationale und volitionale Dispositionen verfügen. Insbesondere Einstellungen und selbsteingeschätzte Kompetenzen sind Einflussfaktoren auf die Motivation zur Mediennutzung. Auf Basis einer Sekundäranalyse wird daher in diesem Beitrag die wechselseitige Entwicklung dieser Dispositionen für verschiedene medienbezogene Kompetenzfacetten von N = 269 Lehramtsstudierenden längsschnittlich untersucht, die ein fünfmonatiges Langzeitpraktikum während der Massnahmen zur Eindämmung der CoViD-19-Pandemie im Wintersemester 2020/2021 absolviert haben. Diese Zeit ging mit vermehrten medienbezogenen Lerngelegenheiten einher. Die Ergebnisse zeigen, dass sich die Einstellungen der angehenden Lehrkräfte hinsichtlich der Mediennutzung kaum veränderten, sich selbsteingeschätzte Medienkompetenzen und medienbezogene Motivation hingegen mit kleinem bis mittlerem Effekt positiv entwickelten. Cross-Lagged-Panel-Analysen zeigen zudem, dass sich eine hohe motivationale Orientierung in Bezug auf die Mediennutzung zu Beginn des Langzeitpraktikums positiv auf die Entwicklung selbsteingeschätzter Kompetenzen auswirkte, allerdings nicht in allen in der Analyse betrachteten Kompetenzfacetten.}},
  author       = {{Vogelsang, Christoph and Caruso, Carina and Seifert, Andreas and Schwabl, Franziska}},
  issn         = {{1424-3636}},
  journal      = {{MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung}},
  keywords     = {{Pharmacology}},
  pages        = {{22--50}},
  publisher    = {{Sektion Medienpadagogik der Deutschen Gesellschaft fur Erziehungswissenschaft - DGfE}},
  title        = {{{Wie entwickeln sich medienbezogene Einstellungen, selbsteingeschätzte Medienkompetenzen und motivationale Orientierungen angehender Lehrkräfte?}}},
  doi          = {{10.21240/mpaed/00/2023.03.29.x}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{46522,
  author       = {{Vogelsang, Christoph and Janzen, Thomas and Meier, Jana and Wotschel, Philipp}},
  booktitle    = {{Sektionstagung empirische Bildungsforschung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF) sowie der Kommission für Bildungsplanung, Bildungsorganisation und Bildungsrecht (KBBB)}},
  location     = {{Potsdam}},
  title        = {{{„Die Prüfungen werden mich sicherlich nicht zu einer besseren Lehrkraft machen.“ Wie beurteilen Studierende Prüfungen und Feedback im Lehramtsstudium?}}},
  year         = {{2023}},
}

@proceedings{46260,
  editor       = {{Meier, Jana and Küth, Simon and Scholl , Daniel  and Vogelsang, Christoph and Watson, Christina}},
  title        = {{{Der Zyklus von Planung und Reflexion. Zusammenhänge zwischen der generischen Unterrichtsplanungsfähigkeit und der Reflexionskompetenz angehender Lehrkräfte.}}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{46261,
  author       = {{Meier, Jana and Vogelsang, Christoph and Küth, Simon and Scholl , Daniel  and Watson, Christina and Seifert, Andreas}},
  location     = {{Universität Potsdam}},
  title        = {{{Welche Rolle spielt eine reflexive Haltung für eine qualitätsvolle Unterrichtsreflexion? – Zusammenhänge zwischen einer quasi-experimentellen Einstellung und der Reflexionsperformanz von Lehramtsstudierenden [Einzelbeitrag].  }}},
  year         = {{2023}},
}

@article{45672,
  author       = {{Meier, Jana and Janzen, Thomas and Wotschel, Philipp and Vogelsang, Christoph}},
  journal      = {{die hochschullehre}},
  publisher    = {{wbv}},
  title        = {{{Rollenspielbasierte Simulationen als Übungs- und Prüfungsformate im Lehramtsstudium. Eine explorative Studie zu Erfahrungen und Einschätzungen aus Studierendensicht.}}},
  doi          = {{10.3278/HSL2307W}},
  volume       = {{9}},
  year         = {{2023}},
}

@article{43460,
  author       = {{Strauß, Sara}},
  journal      = {{Women: A Cultural Review}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{14--32}},
  title        = {{{"Intersectionality and Fourth-Wave Feminism in Bernardine Evaristo's Girl, Woman, Other"}}},
  doi          = {{10.1080/09574042.2023.2184613}},
  volume       = {{34}},
  year         = {{2023}},
}

@techreport{44627,
  author       = {{Gerick, J. and Eickelmann, Birgit and Panten, B. and Rothärmel, A. and Rau, M. and Gottschalk, T.}},
  publisher    = {{Technische Universität Braunschweig/Universität Paderborn}},
  title        = {{{Abschlussbericht zum Forschungsprojekt ‚Gelingensbedingungen und Transfer von erfolgreichen Digitalisierungsprozessen an Schulen in Nordrhein-Westfalen (GuTe DigiSchulen NRW)}}},
  year         = {{2023}},
}

@article{25832,
  author       = {{Siepmann, Philipp and Rumlich, Dominik and Matz, Frauke and Römhild, Ricardo}},
  journal      = {{International Journal of Bilingual Education and Bilingualism}},
  number       = {{9}},
  pages        = {{1080--1096}},
  title        = {{{Attention to diversity in German CLIL classrooms: Multi-perspective research on students’ and teachers’ perceptions}}},
  doi          = {{10.1080/13670050.2021.1981821}},
  volume       = {{26}},
  year         = {{2023}},
}

@book{57195,
  author       = {{Bürgel, Christoph and Siepmann, Dirk}},
  publisher    = {{Amazon}},
  title        = {{{Grammatik des gesprochenen und geschriebenen Französisch: Satz und Verb}}},
  volume       = {{1}},
  year         = {{2023}},
}

@book{57147,
  editor       = {{Bürgel, Christoph}},
  pages        = {{184}},
  publisher    = {{Friedrich}},
  title        = {{{Der Fremdsprachliche Unterricht Französisch: Dialogisches Sprechen fördern}}},
  year         = {{2023}},
}

@techreport{57063,
  author       = {{Thielert, Frauke and Schuster, Britt-Marie}},
  pages        = {{54}},
  title        = {{{Tagset und Guidelines für die sprachpragmatische Annotation historischer Pressetexte in CATMA}}},
  year         = {{2023}},
}

@inproceedings{57058,
  author       = {{Lazarov, Stefan Teodorov and Schaffer, Michael and Ronoh, Erick Kiprop}},
  location     = {{Paderborn}},
  title        = {{{Approaches of Assessing Understanding Using Video-Recall Data}}},
  year         = {{2023}},
}

@article{53628,
  author       = {{Weidner, Verena and Hermann, Katharina and Godau, Marc}},
  journal      = {{BMU Magazin}},
  pages        = {{8--13}},
  title        = {{{Write Your Song. Songwriting im Musikunterricht – ein Kartenspiel als Planungstool}}},
  volume       = {{16}},
  year         = {{2023}},
}

@misc{56124,
  author       = {{Priesching, Nicole}},
  booktitle    = {{Theologische Revue}},
  number       = {{10}},
  title        = {{{Dysmas de Lassus: Verheissung und Verrat. Geistlicher Missbrauch in Orden und Gemeinschaften der katholischen Kirche. Münster 2022}}},
  doi          = {{10.17879/THRV-2023-5137}},
  volume       = {{119}},
  year         = {{2023}},
}

@misc{49206,
  author       = {{Flath, Beate}},
  booktitle    = {{mediendiskurs 17}},
  title        = {{{Ästhetik digitaler Medien. Aktuelle Perspektiven }}},
  volume       = {{106}},
  year         = {{2023}},
}