@article{35142,
  author       = {{Kurock, Ricarda and Gruchel, Nicole and Bonanati, Sabrina and Buhl, Heike M.}},
  journal      = {{Empirische Pädagogik}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{12 -- 32}},
  title        = {{{Frag mich, dann helfe ich dir – Familienklima und Hilfebitten von Kindern als Gelingensbedingungen für elterliche Unterstützung bei Informationssuchen im Internet}}},
  volume       = {{36}},
  year         = {{2022}},
}

@article{35141,
  author       = {{Gruchel, Nicole and Kurock, Ricarda and Bonanati, Sabrina and Buhl, Heike M.}},
  journal      = {{Empirische Pädagogik}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{204 -- 221}},
  title        = {{{Soziale Disparitäten in der schulbezogenen Internetnutzung von Kindern überwinden: Die Rolle der elterlichen Unterstützung als möglicher Vermittler}}},
  volume       = {{36}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{34014,
  author       = {{Haacke-Werron, Stefanie and Karsten, Andrea and Scharlau, Ingrid}},
  booktitle    = {{Reflexive Schreibwissenschaft. Disziplinäre und praktische Perspektiven}},
  editor       = {{Haacke-Werron, Stefanie and Karsten, Andrea and Scharlau, Ingrid}},
  pages        = {{9 -- 18}},
  publisher    = {{WBV}},
  title        = {{{Einleitung}}},
  year         = {{2022}},
}

@misc{48915,
  author       = {{Hartung, Olaf}},
  booktitle    = {{BBBank-Magazin Wertsache}},
  keywords     = {{Museum Geschichte Exponate}},
  title        = {{{Museen sind wie Denkmäler}}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{50082,
  author       = {{Pauls, Karina}},
  booktitle    = {{Schnittstelle Kunstunterricht: Körper - Raum - Skulptur}},
  editor       = {{Pauls, Karina}},
  isbn         = {{978-3-7639-7147-3}},
  pages        = {{83--99}},
  publisher    = {{ATHENA/wbv}},
  title        = {{{Beispiel aus der Lehrpraxis: Künstlerische Prozesse am Anfang des Studiums}}},
  volume       = {{1}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{50081,
  author       = {{Pauls, Karina}},
  booktitle    = {{Schnittstelle Kunstunterricht: Körper - Raum - Skulptur}},
  editor       = {{Pauls, Karina}},
  isbn         = {{978-3-7639-7147-3}},
  pages        = {{9--41}},
  publisher    = {{ATHENA/wbv}},
  title        = {{{Skulptur als Herausforderung für den Kunstunterricht}}},
  volume       = {{1}},
  year         = {{2022}},
}

@book{50080,
  editor       = {{Pauls, Karina}},
  isbn         = {{978-3-7639-7147-3}},
  pages        = {{99}},
  publisher    = {{ATHENA/wbv}},
  title        = {{{Schnittstelle Kunstunterricht: Körper - Raum – Skulptur}}},
  volume       = {{1}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{33416,
  author       = {{Kißling, Magdalena}},
  booktitle    = {{Diversitätsorientierte Deutschdidaktik: Theoretisch-konzeptionelle Fundierung und Perspektiven für empirisches Arbeiten. Band 4 SLLD (B) }},
  editor       = {{Dannecker, Wiebke and Schindler, Kirsten}},
  keywords     = {{Diversität, Inklusion, Gender, Deutschdidaktik}},
  pages        = {{35--50}},
  publisher    = {{Open Access}},
  title        = {{{Wortkritik als Aufgabenfeld einer diversitätssensiblen Literaturdidaktik. Das Verfahren der Dechiffrierung als ein Weg fachintegrativer Verankerung von Diversitätssensibilität}}},
  doi          = {{https://doi.org/10.46586/SLLD.223}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{33417,
  author       = {{Kißling, Magdalena}},
  booktitle    = {{Adoleszenz und Alterität. Synergien aktueller Ansätze der interkulturellen Literaturwissenschaft und -didaktik}},
  editor       = {{Jakobi, Stefanie and Osthues, Julian and Jennifer, Jennifer}},
  pages        = {{165--183}},
  title        = {{{‚Nofretete-Mädchen‘ als Aufstörende des Adipositas-Mythos. Interkulturelle Perspektive auf Adoleszenz am Beispiel von Stefanie Höflers Tanz der Tiefseequalle}}},
  year         = {{2022}},
}

@book{33409,
  editor       = {{Kißling, Magdalena and Pavlik, Jennifer}},
  title        = {{{ Postkolonialismus. Der Deutschunterricht (5) LXXIV }}},
  year         = {{2022}},
}

@book{33699,
  author       = {{Dieckmann, Eva and Kißling, Magdalena and Labusch, Alexandra and Lindner, Nora and Mertens, Julia and Rohde, Marius}},
  publisher    = {{Büchner Verlag}},
  title        = {{{Politik&Co. Wirtschaft-Politik 9/10, Gymnasium Nordrhein-Westfalen}}},
  volume       = {{9/10}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{34755,
  author       = {{Eremin, Oxana and Krämer, Anike and Mattei, Annalisa}},
  booktitle    = {{ Wissenstransfer als Aufgabe, Herausforderung und Chance kulturwissenschaftlicher Forschung. }},
  editor       = {{Harmening, Anda-Lisa and Leinfellner, Stefanie and Meier, Rebecca}},
  isbn         = {{ 978-3-534-27585-4}},
  pages        = {{323--352}},
  publisher    = {{wbg}},
  title        = {{{(K)Eine Frage des Wissens: Zum Verhältnis von Gender Studies & Wissenstransfer}}},
  volume       = {{1}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{34658,
  author       = {{Hoyer, Isabelle}},
  booktitle    = {{Religionsunterricht beobachten. Praktiken - Artefakte - Akteure}},
  editor       = {{Brieden, Norbert and Mendl, Hans and Reis, Oliver  and Roose, Hanna}},
  title        = {{{Singen im Religionsunterricht}}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{38527,
  author       = {{Büker, Petra and Glawe, Katrin and Herding, Jana and Menke, Insa}},
  booktitle    = {{Reflexion und Reflexivität im Kontext Grundschule. Perspektiven für Forschung, Lehrer:innenbildung und Praxis}},
  editor       = {{Gläser, Eva and Poschmann, Julia and Büker, Petra and Miller, Susanne}},
  pages        = {{52--57}},
  publisher    = {{Verlag Julius Klinkhardt}},
  title        = {{{inklud-e: Sensibilität für Inklusion durch Fallarbeit entwickeln – Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte in digitalen Lehr-/Lernformaten}}},
  volume       = {{26}},
  year         = {{2022}},
}

@article{40482,
  author       = {{Büker, Petra and Kamin, Anna-Maria and Glawe, Katrin and Herding, Jana and Menke, Insa and Schaper, Franziska}},
  journal      = {{HLZ- Herausforderung Lehrer*innenbildung}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{337--355}},
  title        = {{{Inklusions- und digitalisierungsbezogene Kompetenzanforderungen in der Lehrkräftebildung verzahnen: Theoretische und konzeptionelle Grundlagen der Lehr-/Lernumgebung inklud.nrw}}},
  doi          = {{10.11576/hlz-5960}},
  volume       = {{5}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{37745,
  author       = {{Büker, Petra and Glawe, Katrin and Herding, Jana}},
  booktitle    = {{Professionalisierung von Grundschullehrkräften}},
  editor       = {{Mammes, Ingelore and Rotter, Carolin}},
  pages        = {{276--292}},
  publisher    = {{Verlag Julius Klinkhardt}},
  title        = {{{Professionalisierung angehender Grundschullehrkräfte für Inklusion. Aktuelle Herausforde-rungen für die universitäre Lehrer*innenbildung}}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{40506,
  abstract     = {{September 2022
Ausgezeichnet mit dem Waxmann-Posterpreis}},
  author       = {{Büker, Petra and Kamin, Anna-Maria and Becker, Veronika and Glawe, Katrin and Herding, Jana and Schaper, Franziska and Stets, Mona}},
  title        = {{{inklud.nrw – fallbasiertes Lehren und Lernen mit OER zum vernetzen Aufbau von Inklusionssensibilität und digitalisierungsbezogenen Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung. Posterbeitrag an der 30. Jahrestagung der DGfE-Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe an der Universität Regensburg}}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{40508,
  abstract     = {{September 2022}},
  author       = {{Büker, Petra and Kamin, Anna-Maria and Schaper, Franziska and Glawe, Katrin and Herding, Jana and Menke, Insa}},
  title        = {{{Lehrer:innenbildung | OER | Inklusion. Förderung inklusions- und digitalisierungsbezogener Kompetenzen in der Lehrer:innenbildung mit Lehr-/Lernumgebungen im OER Format. Beitrag an der Herbsttagung der Sektion Medienpädagogik der DGfE an der Universität Bielefeld}}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{40504,
  abstract     = {{März 2022}},
  author       = {{Büker, Petra and Glawe, Katrin and Herding, Jana}},
  title        = {{{inklud-e: Professionalisierung für Inklusion und Digitalisierung durch multimediale Formen der Fallarbeit im Lehramtsstudium. Posterbeitrag am 28. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE) mit dem Themenschwerpunkt "ENT|GRENZ|UNGEN“ an der Universität Bremen. Online}}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{40502,
  abstract     = {{Februar 2022}},
  author       = {{Büker, Petra and Glawe, Katrin and Herding, Jana}},
  title        = {{{Schule in ihrer Komplexität wahrnehmen, analysieren, reflektieren - ein hochschuldidaktisches Konzept zur Arbeit mit 360° Videos. Workshop im Rahmen der Tagung „Inverted Classroom and beyond meets Tag der Lehre 2022" an der Universität Paderborn. Online}}},
  year         = {{2022}},
}