@book{39037,
  editor       = {{Süwolto, Leonie}},
  issn         = {{2772-7610 }},
  title        = {{{Akkulturationen des europäischen Theaters in Johann Christoph Gottscheds Deutscher Schaubühne}}},
  volume       = {{2 (2022)}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{39046,
  author       = {{Süwolto, Leonie}},
  booktitle    = {{Akkulturationen des europäischen Theaters in Johann Christoph Gottscheds Deutscher Schaubühne.}},
  editor       = {{Süwolto, Leonie}},
  issn         = {{2772-7629 }},
  pages        = {{201--218}},
  title        = {{{Theater-Transfers. Akkulturationen des europäischen Theaters in Johann Christoph Gottscheds Deutscher Schaubühne.}}},
  volume       = {{2 (2022)}},
  year         = {{2022}},
}

@book{38077,
  editor       = {{Steigerwald, Jörn and Süwolto, Leonie}},
  isbn         = {{     978-3-8467-6744-3 }},
  publisher    = {{Brill / Fink}},
  title        = {{{ZwischenSpielZeit. Das Theater der Frühaufklärung (1680-1730)}}},
  volume       = {{1}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{36026,
  author       = {{Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Carl von Ossietzky University Oldenburg}},
  title        = {{{Pre-Service Teachers’ Collaborative Lesson Planning and their Self-Concepts in Inclusive Education. Single Paper. EARLI SIG 11 Conference 2022 ‘Teaching and Teacher Education’. “Digital Transformation in Teaching and Teacher Education”}}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{36059,
  author       = {{Löper, Marwin Felix and Lehofer, Mike and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{University of San Diego}},
  title        = {{{Determinants for students’ attitudes towards peers with non-compliant classroom behavior in inclusive primary schools. Single Paper Presentation. AERA (American Educational Research Association) 2022. Annual Meeting Theme: „Cultivating Equitable Education Systems for the 21^st Century“, Roundtable Session: "Focus on Behavior in Special and Inclusive Education"}}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{36053,
  author       = {{Löper, Marwin Felix and Lehofer, Mike and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Quebec City}},
  title        = {{{Do primary school students’ contact experiences matter for their attitudes towards peers with special needs? Single Paper. 10th SELF International Conference. “SELF in Focus: Leading Research Perspectives and Applications in an Exciting New Age of Science”}}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{36051,
  author       = {{Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Quebec City}},
  title        = {{{Primary school students’ social self-concepts, their empathy and their attitudes towards peers with social and emotional difficulties. Single Paper. 10th SELF International Conference. “SELF in Focus: Leading Research Perspectives and Applications in an Exciting New Age of Science”}}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{36055,
  author       = {{Franzen, Katja and Moschner, Barbara and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{University of San Diego}},
  title        = {{{Elementary school teachers' self-efficacy beliefs concerning inclusive education. Single Paper Presentation. AERA (American Educational Research Association) 2022. Annual Meeting Theme: „Cultivating Equitable Education Systems for the 21^st Century“}}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{35925,
  author       = {{Görel, Gamze and Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Yerevan State University}},
  title        = {{{Primary school students’ attitudes towards peers with special educational needs – First findings of an intervention program for the promotion of students’ social participation. Symposium “Let’s be friends! The importance of social inclusion in the lives of children and adolescents” (Sepideh Hassani). ECER (European Conference on Educational Research) 2022 PLUS. “Education in a Changing World: The impact of global realities on the prospects and experiences of educational research”}}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{35995,
  author       = {{Görel, Gamze and Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Polytechnic of Porto}},
  title        = {{{How to improve primary school students’ social participation in the inclusive classroom? – Preliminary results from an intervention study. Oral Communication. Symposium “FRIEND-SHIP: A school-based intervention aimed at improving students’ social participation implemented in four countries” (Sílvia Alves). Porto International Conference on Research in Education 2022 (ICRE 2022)}}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{35949,
  author       = {{Löper, Marwin Felix and Lehofer, Mike and Schwab, Susanne and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Yerevan State University }},
  title        = {{{The relationship between primary school students’ contact experiences and their attitudes towards peers with non-compliant behaviour. Single Paper. ECER (European Conference on Educational Research) 2022 PLUS. “Education in a Changing World: The impact of global realities on the prospects and experiences of educational research”}}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{36016,
  author       = {{Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Carl von Ossietzky University Oldenburg}},
  title        = {{{Teachers’ intentions to deal with heterogeneity in inclusive and non-inclusive primary schools. Single Paper. EARLI SIG 11 Conference 2022 ‘Teaching and Teacher Education’. “Digital Transformation in Teaching and Teacher Education”}}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{36014,
  author       = {{Görel, Gamze and Franzen, Katja and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Carl von Ossietzky University Oldenburg}},
  title        = {{{Characteristics of good inclusive teaching from primary school teachers’ perspective. Single Paper. EARLI SIG 11 Conference 2022 ‘Teaching and Teacher Education’. “Digital Transformation in Teaching and Teacher Education”}}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{36003,
  author       = {{Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Polytechnic of Porto}},
  title        = {{{Teachers’ experiences from teaching in (non-)inclusive primary schools and their behavioural intentions to manage heterogeneity. Oral Communication. Porto International Conference on Research in Education 2022 (ICRE 2022)}}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{35997,
  author       = {{Franzen, Katja and Moschner, Barbara and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Polytechnic of Porto}},
  title        = {{{Primary school teachers’ mastery experiences and their self-efficacy beliefs to teach in inclusive classrooms. Oral Communication. Porto International Conference on Research in Education 2022 (ICRE 2022)}}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{36330,
  abstract     = {{Die während der Corona-Pandemie sehr deutlich gewordenen prekären Bedingungen für Sorgearbeit in Familien, Kindergärten, Schulen und Altersheimen verweisen auf komplexe, strukturelle und andauernde Ungleichheiten. Da die Soziale Arbeit selbst in verschiedenen Care-Kontexten agiert, ist ihre kritische Auseinandersetzung mit Care unerlässlich. Diese anzuregen ist Ziel des Bandes. Dazu werden Delegations-, Feminisierungs-, Entwertungs- und Prekarisierungsprozesse von Care aufgezeigt und Verbindungen von Sorge und Sozialer Arbeit skizziert, die in den Beiträgen des Bandes aufgegriffen werden.}},
  author       = {{Bomert, Christiane and Landhäußer, Sandra and Lohner, Eva Maria and Stauber, Barbara}},
  booktitle    = {{Care! Zum Verhältnis von Sorge und Sozialer Arbeit}},
  editor       = {{Bomert, Christiane and Landhäußer, Sandra and Lohner, Eva Maria and Stauber, Barbara}},
  keywords     = {{Fürsorge     Feminismus     Vulnerabilität     Prekäre Professionalität     Altenhilfe     Kindertageseinrichtungen     Familie     Gemeinwesenarbeit     Care-Revolution     Ökonomisierung}},
  pages        = {{1--25}},
  publisher    = {{Springer}},
  title        = {{{Care! Zum Verhältnis von Sorge und Sozialer Arbeit – eine Einleitung}}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{36326,
  abstract     = {{Der Band hat zum Ziel verschiedene Dimensionen von Care ins Verhältnis zur Sozialen Arbeit zu setzen und diese wechselseitigen Verknüpfungen kritisch zu beleuchten. Die Relevanz einer solchen Verhältnisbestimmung ergibt sich aus der Beobachtung, dass Care im Kontext der Sozialen Arbeit bislang kaum explizit behandelt wird. Es werden grundsätzliche Konfliktlinien beleuchtet, Einblicke in exemplarische Felder gegeben sowie bereits existierende Alternativen, Möglichkeiten für Solidarisierung und soziale Innovationen aufgezeigt.}},
  author       = {{Landhäußer, Sandra and Schreier, Maren and Lohner, Eva Maria and Bomert, Christiane}},
  booktitle    = {{Care! Zum Verhältnis von Sorge und Sozialer Arbeit}},
  editor       = {{Bomert, Christiane and Landhäußer, Sandra and Lohner, Eva Maria and Stauber, Barbara}},
  isbn         = {{978-3-658-31060-8}},
  keywords     = {{Sozialwissenschaften, Pädagogik, Sozialpädagogik Sozialwissenschaften, Politik / Verwaltung, Altenhilfe • Care-Revolution • Familie • Feminismus • Führsorge • Fürsorge • Gemeinwesenarbeit • Gemeinwesenarveit • Kindertageseinrichtungen • Ökonomisierung • Prekäre Professionalität • Vulnerabilität}},
  pages        = {{209--231}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{Care im Kontext von Gemeinwesenarbeit und Sozialraumorientierung. Ein Dialog mit Sandra Landhäußer und Maren Schreier}}},
  year         = {{2022}},
}

@misc{37939,
  author       = {{Schönhärl, Korinna}},
  booktitle    = {{VSGW}},
  number       = {{3}},
  pages        = {{392–393}},
  title        = {{{Review on: Gerold Ambrosius/ Christian Henrich-Franke: Diversität, Transformation, Kontinuität. Europa 1800–1870}}},
  volume       = {{109}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{38070,
  author       = {{Steigerwald, Jörn}},
  booktitle    = {{ZwischenSpielZeit. Das Theater der Frühaufklärung (1680-1730)}},
  editor       = {{Steigerwald, Jörn and Süwolto, Leonie}},
  pages        = {{1--17}},
  publisher    = {{Brill / Fink}},
  title        = {{{ZwischenSpielZeit. Das Theater der Frühaufklärung (1680-1730). Einleitung. }}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{36314,
  abstract     = {{Familienbildung ist ein Arbeitsfeld, auf das sich zunehmend Aufmerksamkeit richtet. Der Diskurs wird intensiver; von Bildungs-, Familien- und Jugendhilfepolitik wird sie als wichtige Akteurin adressiert. Zugleich steht sie vor großen strukturellen, personellen und inhaltlichen Herausforderungen. Das traditionelle Spannungsverhältnis zwischen Erwachsenenbildung und Kinder- und Jugendhilfe erhält neue Brisanz. Der vorliegende Band entfaltet differenzierte Fragestellungen und eröffnet Perspektiven – mit Schwerpunkten auf Politische Familienbildung und Professionalisierung.}},
  author       = {{Landhäußer, Sandra and Faas, Stefan}},
  booktitle    = {{Familienbildung – Praxisbezogene, empirische und theoretische Perspektiven}},
  editor       = {{Müller-Giebeler, Ute and Zufacher, Michaela}},
  isbn         = {{978-3-7799-6378-3}},
  keywords     = {{Familie  |  Erwachsenenbildung  |  Jugendhilfe  |  Markt  |  Soziale Arbeit}},
  pages        = {{95--106}},
  publisher    = {{Beltz}},
  title        = {{{Familienbildung und Ungleichheit: Sozialraumtheoretische Perspektiven auf das (Nicht)Erreichen von Eltern}}},
  year         = {{2022}},
}