@inproceedings{36048,
  author       = {{Görel, Gamze and Löper, Marwin Felix and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Quebec City}},
  title        = {{{The importance of primary school teachers’ self-efficacy beliefs and their attitudes for their everyday practices in heterogeneous classrooms. Single Paper. 10th SELF International Conference. “SELF in Focus: Leading Research Perspectives and Applications in an Exciting New Age of Science”}}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{36041,
  author       = {{Franzen, Katja and Moschner, Barbara and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Quebec City}},
  title        = {{{Elementary school teachers’ self-efficacy in inclusive education – An investigation of the associated sources. Single Paper. 10th SELF International Conference. “SELF in Focus: Leading Research Perspectives and Applications in an Exciting New Age of Science”}}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{36030,
  author       = {{Franzen, Katja and Moschner, Barbara and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Carl von Ossietzky University Oldenburg}},
  title        = {{{How to explain primary school teachers’ self-efficacy to teach in inclusive classrooms. Single Paper. EARLI SIG 11 Conference 2022 ‘Teaching and Teacher Education’. “Digital Transformation in Teaching and Teacher Education”}}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{36037,
  author       = {{Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl}},
  publisher    = {{Quebec City}},
  title        = {{{The importance of parental feedback for children’s reading motivation and their reading comprehension. Single Paper. 10th SELF International Conference. “SELF in Focus: Leading Research Perspectives and Applications in an Exciting New Age of Science”}}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{40232,
  author       = {{Herzig, Bardo and Martin, A.}},
  booktitle    = {{Handbuch Pädagogikunterricht}},
  editor       = {{Püttmann, C. and Wortmann, E.}},
  isbn         = {{978-3825256203}},
  pages        = {{433--443}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Lehren und Lernen mit (digitalen) Medien im Pädagogikunterricht}}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{40234,
  author       = {{Herzig, Bardo}},
  booktitle    = {{Radikalisierungsnarrative online. Perspektiven und Lehren aus Wissenschaft und Prävention}},
  editor       = {{Reinke de Buitrago, S.}},
  isbn         = {{978-3658370428}},
  pages        = {{273--300}},
  publisher    = {{Springer}},
  title        = {{{Medienbildung als Radikalisierungsprävention?}}},
  year         = {{2022}},
}

@article{40237,
  author       = {{Herzig, Bardo and Sarjevski, E. and Hielscher, D.}},
  journal      = {{merz Wissenschaft: Digitalität und Souveränität. Braucht es neue Leitbilder der Medienpädagogik?}},
  number       = {{6}},
  pages        = {{95--106}},
  publisher    = {{merz}},
  title        = {{{Algorithmische Entscheidungssysteme und digitale Souveränität}}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{40058,
  author       = {{Decius, Julian and Knappstein, Michael and Schaper, Niclas and Seifert, Andreas}},
  booktitle    = {{European Association of Work and Organizational Psychology Congress 2022.}},
  location     = {{Glasgow}},
  title        = {{{Informal Workplace Learning at a Glance: Validation of  Short Measure for White-Collar Workers.}}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{40060,
  author       = {{Decius, Julian and Knappstein, Michael and Seifert, Andreas}},
  booktitle    = {{Hawaii International Conference On Education.}},
  location     = {{Hawaii}},
  title        = {{{Off Your Own Bat or Aided by Others: A Vignette Study on the Role of Metacognitions and Social Support for Informal Workplace Learning.}}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{40098,
  author       = {{Seifert, Andreas and Decius, Julian and Knappstein, Michael}},
  booktitle    = {{EARLI SIG14 Conference}},
  location     = {{Paderborn}},
  title        = {{{Off Your Own Bat or Aided by Others? An Investment-Reward Typology of Metacognition and Social Support at Work.}}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{40267,
  author       = {{Depenbusch, Sarah and Schürmann, Mirko and Schaper, Niclas and Seifert, Andreas and Schumacher, Jan-Philip and Straatmann, Tammo}},
  location     = {{Glasgow}},
  title        = {{{Effects of Digital Transformation on Job Satisfaction and Employee Retention: An Integrative Framework}}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{40278,
  author       = {{Rogge, Tim and Seifert, Andreas}},
  booktitle    = {{AEPF-Tagung „Lehren und Lernen neu gedacht – Konsequenzen für das zukünftige Bildungswesen“}},
  location     = {{Stuttgart}},
  title        = {{{Digitaler Wechselunterricht in der gymnasialen Oberstufe – ein Modell mit Zukunft?}}},
  year         = {{2022}},
}

@article{37100,
  author       = {{Caruso, Carina and Seifert, Andreas}},
  journal      = {{Religionspädagogische Beiträge. Journal for Religion in Education.}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{3--15}},
  title        = {{{Pädagogische Kompetenz als Ausgangspunkt beruflichen Könnens!? Ergebnisse der Kompetenzmessung angehender Lehrkräfte unter Berücksichtigung individueller Voraussetzungen.}}},
  volume       = {{45}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{40287,
  author       = {{Watson, Christina and Meier, Jana and Seifert, Andreas and Küth, Simon and Scholl, Daniel}},
  booktitle    = {{DGPs-Tagung „View on of Science“, Hildesheim}},
  location     = {{Hildesheim}},
  title        = {{{Validierung von Testinstrumenten durch Testmotivationsindikatoren.}}},
  year         = {{2022}},
}

@article{37032,
  author       = {{Caruso, Carina and Seifert, Andreas}},
  journal      = {{Österreichisches Religionspädagogisches Forum}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{239--260}},
  title        = {{{Inwiefern ist die Professionalisierung in Praxisphasen schulformspezifisch? Ergebnisse der Messung pädagogischer Kompetenzen Studierender in Deutschland.}}},
  volume       = {{30}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{35921,
  author       = {{Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Universität Regensburg}},
  title        = {{{Effekte des Feedbacks von Lehrkräften auf die Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und die intrinsische Motivation von Kindern im naturwissenschaftlichen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag. 30. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE, Sektion Schulpädagogik). Thema: "Nachhaltige Bildung in der Grundschule"}}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{36009,
  author       = {{Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva}},
  publisher    = {{Carl von Ossietzky University Oldenburg}},
  title        = {{{Pre-service teachers’ team-teaching practices and children’s competence development in inclusive schools. Single Paper. EARLI SIG 11 Conference 2022 ‘Teaching and Teacher Education’. “Digital Transformation in Teaching and Teacher Education”}}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{40453,
  author       = {{Schroeder, René and Blumberg, Eva and Miller, Susanne and Kottmann, Brigitte and Reh, Anne  and Franzen, Katja}},
  title        = {{{DiPoSa: Didaktisch-diagnostische Potentiale des inklusionsorientierten Sachunterrichts: Identifizieren, Konzeptualisieren und Implementieren. Vortrag auf der Auftaktveranstaltung zur BMBF-Förderrichtlinie „Förderbezogene Diagnostik in der inklusiven Bildung“ im Rahmen des BMBF-Metavorhabens „Qualifizierung für inklusive Bildung“}}},
  year         = {{2022}},
}

@inbook{36322,
  abstract     = {{Heterogenität und Differenz sind zentrale und etablierte Begriffe und Konzepte in erziehungswissenschaftlichen Diskursen. Wenngleich diese zum Teil sehr unterschiedlich genutzt werden, sind damit stets Thematisierungsweisen von Unterschieden und Unterscheidungen in pädagogischen Kontexten angesprochen.
Dies greift der Band auf und thematisiert verschiedene Zugänge zu Heterogenität und Differenz sowie die damit in Verbindung stehenden Differenzkategorien, Begriffe und Konzepte in kindheits- und sozialpädagogischen Zusammenhängen.
Neben theoretischen Beiträgen werden in empirischen Analysen verschiedene Aspekte des Heterogenitäts- und Differenzdiskurses in der Kindheits- und Sozialpädagogik beleuchtet und diskutiert.}},
  author       = {{Kuhn, Mealnie and Landhäußer, Sandra}},
  booktitle    = {{Heterogenität in Bildung und Differenz in Kindheits- und Sozialpädagogik}},
  editor       = {{Bader,  Maria  and Dahlheimer ,  Sabrina  and  Geiger,  Steffen }},
  isbn         = {{978-3-7799-6938-9 }},
  keywords     = {{Sozialpädagogik, frühpädagogischer Fachkräfte, frühpädagogischer Fachkräfte}},
  pages        = {{S. 62--88}},
  publisher    = {{Beltz Juventa}},
  title        = {{{Differenz in der fachschulischen Ausbildung frühpädagogischer Fachkräfte}}},
  year         = {{2022}},
}

@inproceedings{40509,
  abstract     = {{September 2022}},
  author       = {{Büker, Petra}},
  title        = {{{Aktuelle Entwicklungen in der Lehrer:innenbildung für Inklusion: Herausforderungen – Konzepte – Perspektiven. Keynote an der Tagung: Lehrer:innenbildung für Inklusion – Hochschuldidaktische Konzepte und Perspektiven an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg}}},
  year         = {{2022}},
}