@article{34133, abstract = {{In diesem Beitrag wird die ‚What Works‘-Debatte in der Sozialen Arbeit um die zentrale Frage nach Wirkfaktoren erweitert. Der empirische Nachweis von Wirkfaktoren in sozialarbeiterischen Interventionen ist bis heute ein Desiderat. Vor dem Hintergrund der Realist Evaluation werden in diesem Beitrag relevante Wirkfaktoren (Kontexte und Mechanismen) herausgearbeitet. Datengrundlage stellt eine Onlinebefragung von 200 fallführenden Fachpersonen in vier sozialarbeiterischen Handlungsfeldern in der deutschsprachigen Schweiz dar (Arbeitsintegration, Bewährungshilfe, Schuldnerberatung, Sozialhilfe). Die Ergebnisse verweisen auf signifi kante Wirkfaktoren von erfolgreichen Interventionen, u.a. Arbeitsstile der Fachpersonen und Verhaltensmerkmale der Klient(inn)en und können in einem allgemeinen Wirkungsmodell mit handlungsfeldübergreifenden Outcomes verdichtet werden. Diese Erkenntnisse leisten einen Beitrag zur Professionalisierung der Sozialen Arbeit sowie zur Konstruktion von Wirkungsmodellen und sollen zukünftige weitere Forschungsvorhaben in diese Richtung anregen.}}, author = {{Schneijderberg, Christian and Götze, Nicolai and Steinhardt, Isabel and Schindler, Janosch}}, issn = {{1619-5515}}, journal = {{Zeitschrift für Evaluation}}, keywords = {{Soziologie des Wertens und Bewertens, Peer Review, Akkreditierung, Hochschule}}, number = {{02}}, pages = {{217--244}}, publisher = {{Waxmann}}, title = {{{(Be)Werten im organisationsabhängigen Interaktionssystem: das Beispiel Peer Review in Akkreditierungsverfahren von Hochschulen und Studiengängen}}}, doi = {{10.31244/zfe.2022.02.03}}, volume = {{21}}, year = {{2022}}, } @misc{42327, author = {{Blachut, Alisa and Härtel, Kira}}, booktitle = {{Germanistik. Internationales Referatenorgan mit bibliographischen Hinweisen}}, number = {{1-2}}, pages = {{73}}, title = {{{Kurzreferat zu Gülbeyaz, Esin Işıl: Schriftspracherwerb und Mehrsprachigkeit. Syntaktische Komplexität bei Satzverknüpfungsverfahren mehrsprachiger Schülerinnen und Schüler in ihrer Erst- und Zweitsprache. Münster: Waxmann, 2020. 380 S.; Ill. (Mehrsprachigkeit; 50)}}}, volume = {{63}}, year = {{2022}}, } @misc{40931, author = {{Foerster, Anne}}, booktitle = {{ZHF}}, number = {{2}}, pages = {{294--296}}, title = {{{Roebert, Sebastian: Die Königin im Zentrum der Macht. Reginale Herrschaft in der Krone Aragón am Beispiel Eleonores von Sizilien (1349–1375)}}}, volume = {{49}}, year = {{2022}}, } @inproceedings{42871, author = {{Grosser, Christine and Bloh, Bea}}, editor = {{Grosser, Christine and Bloh, Bea}}, location = {{Paderborn}}, title = {{{Die Wahrnehmung lernförderlicher Faktoren digitaler Lernbegleitung während der Pandemie}}}, year = {{2022}}, } @inbook{43146, author = {{Hummrich, Merle and Dehmel, Lukas}}, booktitle = {{Schulkulturen in Migrationsgesellschaften. Studien zu Differenzverhältnissen im deutsch-amerikanischen Vergleich}}, editor = {{Hummrich, Merle and Schwendowius, Dorothee and Terstegen, Saskia}}, pages = {{69--123}}, publisher = {{Springer VS}}, title = {{{Bildungspolitische und einzelschulische Entwürfe von Bildung in Differenzverhältnissen. Mediatisierungstheoretische Analysen im Kontext qualitativ vergleichender Forschung}}}, doi = {{https://doi.org/10.1007/978-3-658-30604-5_3}}, year = {{2022}}, } @inbook{43140, author = {{Meister, Dorothee M. and Dehmel, Lukas}}, booktitle = {{Handbuch Medienpädagogik. 2. Auflage}}, editor = {{Sander, Uwe and von Gross, Friederike and Hugger, Kai-Uwe }}, pages = {{871--878}}, publisher = {{Springer VS}}, title = {{{Erwachsenen- und Weiterbildung}}}, doi = {{https://doi.org/10.1007/978-3-658-23578-9_98}}, year = {{2022}}, } @article{35181, abstract = {{Medienwissenschaftliche Forschung zu tagesaktuellen Themen ist oft damit konfrontiert, große Mengen an antisemitischem, rassistischem, misogynem, verschwörungstheoretischem Material sichten und analysieren zu müssen, dessen Verletzungspotential auch die jeweiligen Forscher_innen negativ affiziert. Der Beitrag fragt nach möglichen Bewältigungsstrategien, mit denen sich zu verletzendem Material forschen lässt, und die eine wirkungsvolle Kritik desselben ermöglichen, ohne als Forscher_in in die vom Material ausgehenden negativen Affekte und Epistemologien verwickelt zu werden.}}, author = {{Shnayien, Mary}}, journal = {{Zeitschrift für Medienwissenschaft}}, number = {{1}}, pages = {{54–65}}, title = {{{Sichere Räume, reparative Kritik. Überlegungen zum Arbeiten mit verletzendem Material}}}, doi = {{10.25969/mediarep/18126}}, volume = {{14}}, year = {{2022}}, } @inbook{35174, author = {{Engemann, Christoph and Nyckel, Thomas and Schmiedel, Isabel and Shnayien, Mary and Sprenger, Florian}}, booktitle = {{The Lab Book. Situated Practices in Media Studies}}, editor = {{Wershler, Darren and Emerson, Lori and Parikka, Jussi}}, publisher = {{Univ Of Minnesota Press}}, title = {{{Lab Books}}}, year = {{2022}}, } @book{35182, author = {{Shnayien, Marie-Luise}}, isbn = {{978-3-8394-6306-2}}, publisher = {{transcript}}, title = {{{Die unsicheren Kanäle. Negative und queere Sicherheit in Kryptologie und Informatik}}}, year = {{2022}}, } @inbook{43350, author = {{Hälterlein, Jens and Kaufmann, Stefan }}, booktitle = {{Resilienz als Prozess}}, editor = {{Endreß, M and Rampp, B}}, pages = {{289--310}}, publisher = {{Springer VS}}, title = {{{Resilienz durch Integration freiwilliger Helfer*innen in den Katastrophenschutz: organisationale und (forschungs-)politische Perspektiven}}}, year = {{2022}}, } @book{43423, editor = {{Steigerwald, Jörn and Schlieper, Hendrik}}, publisher = {{Narr}}, title = {{{Molière, dramaturge de la société de cour}}}, volume = {{XLVII, 2}}, year = {{2022}}, } @article{42886, author = {{Matzner, Tobias}}, journal = {{New Media & Society}}, title = {{{Algorithms as complementary abstractions. Published online first 2022}}}, doi = {{https://doi.org/10.1177/14614448221078604}}, year = {{2022}}, } @book{42885, author = {{Matzner, Tobias and Robaszkiewicz, Maria}}, publisher = {{Springer }}, title = {{{Hannah Arendt: Challenges of Plurality}}}, year = {{2022}}, } @inbook{42903, author = {{Shnayien, Marie-Luise and Engemann, Christoph}}, booktitle = {{The Lab Book. Situated Practices in Media Studies}}, editor = {{Wershler, Darren and Emerson, Lori and Parikka, Jussi}}, publisher = {{Univ Of Minnesota Press}}, title = {{{Thomas Nyckel, Isabel Schmiedel, und Florian Sprenger}}}, year = {{2022}}, } @article{35173, abstract = {{Die Sonderreihe zu Forschen, Lehren und Lernen mit digitalen Tools setzt sich mit zwei Beiträgen aus dem Bochumer Virtual Humanities Lab (VHL) fort. Im ersten Teil geht es um das auf Obsidian beruhende Laborbuch, das die Forschungsprozesse und Forschungsdaten am VHL dokumentiert, vernetzt und veröffentlicht. Explizites Ziel ist es, damit auch die Sackgassen, Wiederholungen und Umwege dieser Forschung sichtbar zu machen. Der zweite Teil stellt Arduino-Bausätze vor, wie sie am VHL in Forschung und Lehre eingesetzt werden, um in der Hands-on-Auseinandersetzung mit informatischen und ingenieurwissenschaftlichen Artefakten und Methoden einen erweiterten Zugang zu digitalen Kulturen zu eröffnen.}}, author = {{Engemann, Christoph and Kokot, Sylvia and Nyckel, Thomas and Schmiedel, Isabel and Shnayien, Mary and Sprenger, Florian}}, journal = {{Open Media Studies Blog}}, title = {{{ROBOTER BAUEN, PROGRAMMIEREN LERNEN, DIGITALE KULTUREN VERSTEHEN — Christoph Engemann, Sylvia Kokot, Thomas Nyckel, Isabel Schmiedel, Mary Shnayien, Florian Sprenger über Arduino in medienwissenschaftlicher Lehre und Forschung}}}, year = {{2022}}, } @article{35172, abstract = {{Die Sonderreihe zu Forschen, Lehren und Lernen mit digitalen Tools setzt sich mit zwei Beiträgen aus dem Bochumer Virtual Humanities Lab (VHL) fort. Im ersten Teil geht es um das auf Obsidian beruhende Laborbuch, das die Forschungsprozesse und Forschungsdaten am VHL dokumentiert, vernetzt und veröffentlicht. Explizites Ziel ist es, damit auch die Sackgassen, Wiederholungen und Umwege dieser Forschung sichtbar zu machen. Der zweite Teil stellt Arduino-Bausätze vor, wie sie am VHL in Forschung und Lehre eingesetzt werden, um in der Hands-on-Auseinandersetzung mit informatischen und ingenieurwissenschaftlichen Artefakten und Methoden einen erweiterten Zugang zu digitalen Kulturen zu eröffnen.}}, author = {{Engemann, Christoph and Kokot, Sylvia and Nyckel, Thomas and Schmiedel, Isabel and Shnayien, Mary and Sprenger, Florian}}, journal = {{Open Media Studies Blog}}, title = {{{FORSCHUNG (BE-)SCHREIBEN — Christoph Engemann, Sylvia Kokot, Thomas Nyckel, Isabel Schmiedel, Mary Shnayien, Florian Sprenger über medienwissenschaftliche Laborbücher}}}, year = {{2022}}, } @inbook{35175, author = {{Engemann, Christoph and Nyckel, Thomas and Schmiedel, Isabel and Shnayien, Mary and Sprenger, Florian}}, booktitle = {{The Lab Book. Situated Practices in Media Studies}}, editor = {{Wershler, Darren and Emerson, Lori and Parikka, Jussi}}, publisher = {{Univ Of Minnesota Press}}, title = {{{Arduino}}}, year = {{2022}}, } @article{42919, author = {{Engemann, Christoph and Kokot, Sylvia and Nyckel, Thomas and Schmiedel, Isabel and Shnayien, Marie-Luise and Sprenger, Florian}}, journal = {{Open Media Studies }}, title = {{{FORSCHUNG (BE-)SCHREIBEN}}}, year = {{2022}}, } @inbook{37008, abstract = {{Eine Ausbildung meistern, am Erwerbsleben teilnehmen: Das ist angesichts psychischer Belastungen sehr herausfordernd. Und auch für die begleitenden Pädagoginnen und Pädagogen erwächst aus den vielfältigen Symptomatiken die Aufgabe, Unterstützungsmaßnahmen individuell zu gestalten. In dem interdisziplinär angelegten Band wird psychische Belastung erstmals als Querschnittsphänomen aus unterschiedlichen Fachperspektiven betrachtet. Autorinnen und Autoren aus Berufspädagogik, Sonderpädagogik, Sozialpädagogik, Psychologie und Sozialpsychiatrie diskutieren die nachschulischen beruflichen Bildungsprozesse und Unterstützungsangebote zur Teilhabe am Erwerbsleben.}}, author = {{Heisler, Dietmar and Schemmer, Susanne}}, booktitle = {{Psychische Belastungen in der Berufsbiografie. Interdisziplinäre Perspektiven.}}, editor = {{Stein, Roland and Kranert, Hans-Walter}}, pages = {{160--168}}, publisher = {{wbv}}, title = {{{Benachteiligtenförderung}}}, doi = {{ 10.3278/9783763967735}}, volume = {{4}}, year = {{2022}}, } @book{37000, abstract = {{Über zwei Jahre prägte die Corona-Pandemie unser Leben. Auch für die Berufsbildung blieb das nicht ohne Konsequenzen. Rückblickend wird die Pandemie als „Brennglas“ bezeichnet, in dem sich die Herausforderungen des Bildungswesens bündelten und zeigten. Die Beiträge des vorliegenden Bandes befassen sich mit den konkreten Folgen der Pandemie für verschiedene Bereiche beruflicher Bildung. Ein weiterer Fokus liegt auf der Gestaltung und Wirkung des Distanzlernens in Schule, Betrieb und Hochschule. Zentrale Entwicklungen und ihre Effekte werden bilanziert und reflektiert. Die Beiträge des vorliegenden Bandes benennen nicht nur Desiderate und Schwächen im System beruflicher Bildung, sondern weisen auch auf Chancen und Potenziale hin.}}, editor = {{Heisler, Dietmar}}, keywords = {{Pandemie, Homeschooling, Digitalisierung, Ausbildung, Distanzlernen}}, pages = {{446}}, publisher = {{wbv}}, title = {{{Berufsausbildung zwischen Hygienemaßnahmen und Lockdown(s). Folgen für die schulische und außerschulische Berufsausbildung in Schule, im Betrieb und bei Bildungsträgern}}}, doi = {{10.3278/9783763972579}}, volume = {{65}}, year = {{2022}}, }