@inbook{58709, abstract = {{Within the context of recent discussions of the performative nature of values, this article argues that literature is especially suited to showing the process of negotiating values. Selim Özdoğan's novel Wo noch Licht brennt portrays the clash of traditional and modern values against a complex intracultural backdrop of late-20th-century Turkey in which the central conflicts are framed by the pressure of a globalized economy on rural communities. The article uses the example of Özdoğan's novel to argue that, in order to take part in the international negotiation of values, literary analyses must investigate how values are portrayed within literary texts.}}, author = {{Schulte Eickholt, Swen}}, booktitle = {{Jahrbuch Türkisch-Deutsche Studien 2020: Wertorientierungen}}, editor = {{Hofmann, Michael and Özil, Seyda and Dayoglu-Yücel, Yasemin}}, isbn = {{978-3-86395-541-0}}, keywords = {{Selim Özdogan, Werte, interkulturelle Germanistik, Gegenwartsliteratur, Transkulturalität, Interkulturalität, deutsch-türkische Literatur}}, publisher = {{V&R Unipress}}, title = {{{»Werteorientierung« als Grundlage interkultureller Literaturwissenschaft am Beispiel Selim Özdoğans}}}, doi = {{10.17875/gup2022-1929}}, year = {{2022}}, } @inbook{32895, author = {{Öhlschläger, Claudia}}, booktitle = {{Journale lesen. Lektüreabbruch-Anschlusslektüren/Reading Journals. Coherence and Interruption}}, editor = {{Mergenthaler, Volker and Ramtke, Nora and Schmitz-Emans, Monika}}, pages = {{331--345}}, publisher = {{Wehrhahn}}, title = {{{Lektürewege, Bildmaterialitäten und Medienreflexion in feuilletonistischen Stadtansichten der Weimarer Republik. }}}, volume = {{4}}, year = {{2022}}, } @inbook{58855, author = {{Schulte Eickholt, Swen}}, booktitle = {{Exitstrategien. Suizid in der deutschen Gegenwartsliteratur}}, editor = {{Bazarkaya, Onur}}, isbn = {{978-3631824849}}, pages = {{165--193}}, publisher = {{Peter Lang}}, title = {{{Das Scheitern des Projekts Ich und der narratologisch vermiedene Suizid in Daniel Kehlmanns Ruhm. }}}, year = {{2022}}, } @misc{59046, author = {{Garske, Volker}}, publisher = {{Klett}}, title = {{{Vom Literaturunterricht lernen: Handelnder Umgang mit einer Szene aus der Parabel vom barmherzigen Samaritaner (Lk 10, 25-37))}}}, year = {{2022}}, } @misc{59044, author = {{Garske, Volker}}, publisher = {{Klett}}, title = {{{Vom Literaturunterricht lernen: Handlungs- und produktionsorientierter Umgang mit dem Gleichnis vom verlorenen Sohn (Lk 15)}}}, year = {{2022}}, } @misc{59045, author = {{Garske, Volker}}, publisher = {{Klett}}, title = {{{Vom Literaturunterricht lernen: Handelnd-produktiver Umgang mit einer Szene aus einer Dämonieerzählung (Mk 5,1-20)}}}, year = {{2022}}, } @article{37020, author = {{Fraser, Alec and Knoll, Lisa and Hevenstone, Debra}}, issn = {{1096-7494}}, journal = {{International Public Management Journal}}, keywords = {{Public Administration, Business and International Management}}, number = {{3}}, pages = {{339–356}}, publisher = {{Informa UK Limited}}, title = {{{Contested Social Impact Bonds: welfare conventions, conflicts and compromises in five European Active-Labor Market Programs}}}, doi = {{10.1080/10967494.2022.2089792}}, volume = {{26}}, year = {{2022}}, } @inbook{37010, author = {{Knoll, Lisa}}, booktitle = {{Kapitalismus und Nachhaltigkeit}}, editor = {{Neckel, Sighard and Philipp, Degens and Sarah, Lenz}}, keywords = {{Klima}}, pages = {{177--193}}, publisher = {{Campus}}, title = {{{Die EU-Taxonomie für nachhaltige Finanzen: Auf dem Weg in den grünen Kapitalismus?}}}, year = {{2022}}, } @article{44195, author = {{Teichert, Jeannine and Gerhardts, L. and Richter, L. and Meister, Dorothee M. and Kamin, A.M.}}, journal = {{Empirische Pädagogik}}, pages = {{48--61}}, title = {{{Digitalisierte Lernwelten. Neue Herausforderungen für die elterliche Unterstützung bei der Medienkompetenzentwicklung von Heranwachsenden}}}, volume = {{36}}, year = {{2022}}, } @article{32564, abstract = {{Internet use is significant in the everyday lives of children and can be distinguished into different uses (e.g., entertainment-related, informative or school-related). When considering the literature on internet inquiries, the family as an informal place of learning is of particular importance. Although some predictors within the family (e.g., structural factors) are widely researched, comprehensive results on the influence of parental involvement, especially parental instruction as a form of parental support during information-related internet activities, on different internet uses are still lacking. Therefore, the study investigates (1) the relationship of parental role construction, self-efficacy, internet skills, and parental instruction in information-related internet use perceived by parents and children and (2) the relationship of parental role construction, self-efficacy, internet skills, parental instruction, and children's internet uses at home (entertainment-related, practical and school-or-learning-related). The mediation effects of parental instruction were also tested. A paper-and-pencil questionnaire was answered by 361 German children and their parents. Structural equation modeling was applied to answer the research questions. We observed that children's perceived parental instruction was positively associated with children's practical and school-or-learning-related internet use. Parents' motivational factors were the strongest predictors for parents' perceived parental instruction The findings have significant implications for research and practice on how parents can be more active in fulfilling their role as supporters for children's internet use.}}, author = {{Gruchel, Nicole and Kurock, Ricarda and Bonanati, Sabrina and Buhl, Heike M.}}, issn = {{0360-1315}}, journal = {{Computers & Education}}, publisher = {{Elsevier BV}}, title = {{{Parental involvement and Children's internet uses - Relationship with parental role construction, self-efficacy, internet skills, and parental instruction}}}, doi = {{10.1016/j.compedu.2022.104481}}, volume = {{182}}, year = {{2022}}, } @article{35144, author = {{Buhl, Heike M. and Sagolla, Nils and Bohndick, Carla}}, journal = {{Lehrerbildung auf dem Prüfstand}}, number = {{1}}, pages = {{117 -- 136}}, title = {{{Die Förderung von Reflexionskompetenz und Reflexion durch die angeleitete Bearbeitung eines weiterentwicklungsorientierten Online-Self-Assessments}}}, volume = {{15}}, year = {{2022}}, } @inproceedings{60671, author = {{Huybrechts, Yves}}, location = {{Essen}}, title = {{{Ein toter Winkel des Alten Reiches? Die Österreichischen Niederlande und der Sog ins Reich unter Kaiser Karl VI., 1716-1740.}}}, year = {{2022}}, } @article{35143, author = {{Bonanati, Sabrina and Buhl, Heike M. and Gerhardts, Lara and Kamin, Anna-Maria and Meister, Dorothee}}, journal = {{Medienimpulse}}, number = {{4}}, title = {{{Digitale häusliche Lernumgebung: Prädiktoren und Effekte elterlicher Unterstützung beim Lernen mit digitalen Medien}}}, doi = {{10.21243/mi-04-22-17}}, volume = {{60}}, year = {{2022}}, } @article{41482, author = {{Hilkenmeier, Johanna and Greiner, Christian and Bonanati, Sabrina and Buhl, Heike M.}}, journal = {{Journal für LehrerInnenbildung}}, number = {{2}}, pages = {{40 -- 51}}, title = {{{Förderung von motivierenden Gesprächsstrategien im Elterngespräch. Workshop für Lehrkräfte und Studierende}}}, volume = {{22}}, year = {{2022}}, } @inbook{41293, author = {{Flath, Beate}}, booktitle = {{Druckwellen. Eskalationskulturen und Kultureskalationen in Pop, Gesellschaft und Politik }}, editor = {{Flath, Beate and Heinrich, Ina and Jacke , Christoph and Klingmann, Heinrich and Momen Pour Tafreshi, Maryam }}, pages = {{83--96}}, publisher = {{transcript }}, title = {{{Transdisziplinäre Eventforschung als Möglichkeitswissenschaft. Überlegungen zum Vermittlungs- und Moderationspotential von Events}}}, year = {{2022}}, } @book{31690, editor = {{Haacke-Werron, Stefanie and Karsten, Andrea and Scharlau, Ingrid}}, publisher = {{wbv}}, title = {{{Reflexive Schreibwissenschaft. Disziplinäre und praktische Perspektiven}}}, year = {{2022}}, } @article{57916, author = {{Ballweg, Sandra}}, issn = {{1479-0718}}, journal = {{International Journal of Multilingualism}}, number = {{2}}, pages = {{251--268}}, publisher = {{Informa UK Limited}}, title = {{{Anticipating expectations. Family language policy and its orientation to the school system}}}, doi = {{10.1080/14790718.2022.2033756}}, volume = {{19}}, year = {{2022}}, } @inbook{41930, author = {{Topalović, Elvira and Uhl, Benjamin}}, booktitle = {{Grammatische Modellierung als Grundlage für sprachdidaktische Vermittlung. Linguistische Berichte (LB)}}, editor = {{Müller, Anja and Turgay, Katharina}}, pages = {{35 -- 48}}, publisher = {{Buske}}, title = {{{Das Stellungsfeldermodell im Deutschunterricht: Wie urteilen Lehrkräfte über ein grammatisches Modell? }}}, year = {{2022}}, } @article{40971, author = {{Topalović, Elvira}}, issn = {{2751-6792}}, journal = {{Didaktik Deutsch}}, number = {{52/53}}, pages = {{10 -- 15}}, publisher = {{University Library J. C. Senckenberg}}, title = {{{Wirklichkeit(en) konstruieren: Die Mediendidaktik Deutsch als Säule oder Fundament?}}}, doi = {{10.21248/dideu.100}}, year = {{2022}}, } @article{49172, abstract = {{Im Wesentlichen wird im Beitrag die Frage beantwortet, inwieweit die muʿtazilitisch-rationale Theologie die Rechtsphilosophie ʿAbd al-Ǧabbārs beeinflusst. Vor allem werden als Beispiele die Auseinandersetzung ʿAbd al-Ǧabbārs mit den verschiedenen Rechtsquellen und deren Aspekte systematisch-rechtlich dargestellt und die Frage nach der Zentralität des Menschen, dessen Vernunft und Wohl fokussiert. Dafür bedient sich der Beitrag der uṣūlitischen Werke und Beiträge ʿAbd al-Ǧabbārs, in denen dieser eine besondere, von seinem kalām-Ansatz stark geprägte Methodologie verfolgt. Mit seinen uṣūl-Werken konstruierte der šāfiʿitische Muʿtazilit ʿAbd al-Ǧabbār, Systematiker der muʿtazilitischen Dogmenlehre, eine rechtsphilosophische, rational geprägte Theorie und gilt damit als eine der bedeutendsten ›Stationen‹ auf dem Weg der Methodologie der Theolog:innen sowie des Verhältnisses zwischen der kalām-Lehre und den uṣūl al-fiqh. Bei seiner Beschäftigung mit den verschiedenen Rechtsquellen des islamischen Rechts führt er drei Voraussetzungen für ihre gesetzgebende Funktion an. Dabei handelt es sich um Aspekte, die die Rechtsbelege zu berücksichtigen haben und somit eine Art ethische Perspektive bilden: den Menschen als Empfänger des normativen Texts, die Vernunft als Instrument der Rechtswahrnehmung und das Wohl der Menschen als Ziel der Rechtsbelege.}}, author = {{Abdelrahem, Mohammed}}, issn = {{2192-6050}}, journal = {{Zeitschrift für Recht und Islam / Journal of Law & Islam}}, number = {{13/14}}, pages = {{57--80}}, title = {{{Auswirkung der Theologie auf das rechtsphilosophische Denken der Muʿtazila: Lektüre bei al-Qāḍī ʿAbd al-Ǧabbār}}}, year = {{2022}}, }