@article{21815, abstract = {{Sowohl Berufsethos als auch Berufswahlmotivation tragen zu relevanten lern-, leistungs- und laufbahnbedingenden Prozessen eines Individuums bei und prägen dessen Lebensverlauf wesentlich. Während die Berufswahlmotivation bereits verstärkt im wirtschaftspädagogischen Kontext untersucht wurde, existieren zum Berufsethos von Wirtschaftspädagog*innen nur vereinzelt empirische Studien. So ist beispielsweise wenig darüber bekannt, wie das Berufsethos von Wirtschaftspädagog*innen in der Ausbildungsphase ausgeprägt ist. Auch die Erforschung des Zusammenhangs zwischen den Konstrukten des Berufsethos und der Berufswahlmotivation blieb bisher unbeachtet. In diesem Beitrag wird entsprechend dieses Forschungsdesiderats untersucht, wie das anfänglich ausgebildete Berufsethos von Wirtschaftspädagogikstudierenden in der universitären Ausbildung ausgeprägt ist, ob sich die Ausprägung nach dem angegebenen Berufswunsch der Studierenden unterscheidet und inwiefern das anfänglich ausgeprägte Berufsethos mit der Berufswahlmotivation von Studierenden zusammenhängt. Dafür wurden im Wintersemester 2019/20 an zwölf deutschen Universitäten insgesamt 879 Wirtschaftspädagogikstudierende schriftlich befragt. Die Ergebnisse zeigen, dass das anfängliche Berufsethos der Befragten bereits in der universitären Ausbildungsphase relativ stark ausgeprägt ist. Weiterhin ist zu erkennen, dass das Berufsethos bei angehenden Wirtschaftspädagog*innen, die den Berufswunsch Lehrkraft haben, ausgeprägter ist als bei Wirtschaftspädagogikstudierenden, die eine Tätigkeit außerhalb des Schuldienstes anstreben bzw. noch unentschlossen sind. Letztlich kann aufgezeigt werden, dass grundsätzlich positive Zusammenhänge zwischen dem anfänglich ausgeprägten Berufsethos und der Berufswahlmotivation von angehenden Wirtschaftspädagog*innen bestehen.}}, author = {{Goller, Michael and Ziegler, Simone}}, issn = {{1618-8543}}, journal = {{bwp@ Spezial}}, keywords = {{Berufsethos, Berufswahlmotivation, Wirtschaftspädagogik, Studierende}}, pages = {{1--28}}, title = {{{Zum Zusammenhang von Berufsethos und der Berufswahlmotivation angehender Wirtschaftspädagog*innen}}}, volume = {{18}}, year = {{2021}}, } @book{21825, editor = {{Tönnies, Merle and Schlieper, Hendrick}}, publisher = {{Harrassowitz}}, title = {{{Gattung und Geschlecht: Konventionen und Transformationen eines Paradigmas}}}, volume = {{21 }}, year = {{2021}}, } @inbook{21826, author = {{Tönnies, Merle}}, booktitle = {{Gattung und Geschlecht: Konventionen und Transformationen eines Paradigmas}}, editor = {{Tönnies, Merle and Schlieper, Hendrick}}, pages = {{235--263.}}, publisher = {{Harrassowitz}}, title = {{{The Black British Bildungsroman: Gender-specific Plot Models?}}}, volume = {{21}}, year = {{2021}}, } @article{21922, author = {{Diehr, Bärbel and Rumlich, Dominik}}, journal = {{Fremdsprachen Lehren und Lernen}}, number = {{1}}, pages = {{3--14}}, title = {{{Bilingualer Unterricht. Aktuelle Herausforderungen und neue Chancen: Zur Einführung in den Themenschwerpunkt [koordiniert von B. Diehr & D. Rumlich]}}}, doi = {{10.2357/FLuL-2021-0001}}, volume = {{50}}, year = {{2021}}, } @article{21927, author = {{Rumlich, Dominik}}, issn = {{2212-8433}}, journal = {{Journal of Immersion and Content-Based Language Education}}, number = {{1}}, pages = {{150--154}}, title = {{{Review of Liss Kerstin Sylvén (Ed.). (2019). Investigating content and language integrated learning. Insights from Swedish high schools}}}, doi = {{10.1075/jicb.20026.rum}}, volume = {{9}}, year = {{2021}}, } @inproceedings{22051, author = {{Kersting, Joschka and Geierhos, Michaela}}, booktitle = {{Proceedings of the 10th International Conference on Data Science, Technology and Applications (DATA 2021)}}, location = {{Online}}, pages = {{275----284}}, publisher = {{SCITEPRESS}}, title = {{{Well-being in Plastic Surgery: Deep Learning Reveals Patients' Evaluations}}}, year = {{2021}}, } @misc{17751, author = {{Peckhaus, Volker}}, booktitle = {{Staatslexikon. Recht, Wirtschaft, Gesellschaft, Bd. 5: Schule - Virtuelle Realität}}, pages = {{983--991 (Spalten)}}, publisher = {{Herder Verlag}}, title = {{{Technikphilosophie}}}, year = {{2021}}, } @inbook{31718, author = {{Willeke, Stephanie}}, booktitle = {{Schreiben, Text, Autorschaft II. Zur Narration und Störung von Lebens- und Schreibprozessen}}, editor = {{Gansel, Carsten and Lehnen , Katrin and Oswalt, Vadim }}, pages = {{131--158}}, publisher = {{V&R unipress }}, title = {{{Schriftstellerische Inszenierungspraktiken und autofiktionale Schreibreflexionen im Weblog Turmsegler von Benjamin Stein}}}, year = {{2021}}, } @inbook{31724, author = {{Willeke, Stephanie}}, booktitle = {{Prekäre Fakten, umstrittene Fiktionen. Fake News, Verschwörungstheorien und ihre kulturelle Aushandlung (Philologie im Netz Beiheft 25/2021) }}, editor = {{Wolf, Deborah and Podskalsky, Vera}}, pages = {{211--229}}, title = {{{Auf der Grenze zwischen Fakt und Fiktion. Fake News in der Polit-Serie The Good Fight}}}, year = {{2021}}, } @inbook{31792, author = {{Böker, Ines}}, booktitle = {{Drama und Theater der Gegenwart. Literarisches Lernen und ästhetische Bildung zwischen Textanalyse und Aufführungsrezeption (Beiträge zur Didaktik der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur) }}, editor = {{Standke, Jan }}, pages = {{119--129}}, publisher = {{Wissenschaftlicher Verlag }}, title = {{{„Transkulturelle Wahrnehmungsräume in der Theaterdidaktik. Die Theaterarbeit von Nuran David Calis“}}}, volume = {{8}}, year = {{2021}}, } @book{32030, author = {{Altun, Tülay and Handt, Claudia and Hinrichs, Beatrix and Hoffacker, Anna and Niederhaus, Constanze and Weis, Ingrid}}, publisher = {{Klett; Deutsch Lehren und Lernen 17}}, title = {{{Sprachbildung in der Grundschule}}}, year = {{2021}}, } @inbook{32060, author = {{Peuschel, Kristina and Petersen, Inger and Reble, Raja and Haberzettl, Stefanie and Berkel-Otto, Lisa and Niederhaus, Constanze and Steinmetz, Sandra and Rojahn, Pia and Sondershaus, Eva}}, booktitle = {{Theorie-Praxis-Verzahnung in der Lehrkräftebildung Ergebnisse aus dem Netzwerk „Stark durch Diversität“}}, editor = {{Berkel-Otto, Lisa and Peuschel, Kristina and Steinmetz, Sandra}}, pages = {{13--36}}, publisher = {{Waxmann Verlag}}, title = {{{Der besondere Moment - Ergebnisse aus der Evaluation der Projekte „Sprachförderung PLUS“ im Netzwerk „Stark durch Diversität“}}}, year = {{2021}}, } @inbook{32199, author = {{Ptashnyk, Stefaniya}}, booktitle = {{Historisches Codeswitching mit Deutsch. Multilinguale Praktiken in der Sprachge-schichte}}, editor = {{Glaser, Elvira and Prinz, Michael and Ptashnyk, Stefaniya }}, pages = {{403–436}}, publisher = {{de Gruyter}}, title = {{{Codeswitching und seine „Geschwister“. Zur Typologie der historischen multilingualen Schreibpraktiken (am Beispiel der Lemberger Zeitungen des 19. Jahrhunderts)}}}, year = {{2021}}, } @inbook{32192, author = {{Ptashnyk, Stefaniya}}, booktitle = {{Historisches Codeswitching mit Deutsch}}, editor = {{Glaser, Elvira and Prinz, Michael and Ptashnyk, Stefaniya }}, publisher = {{de Gruyter}}, title = {{{Multilinguale Praktiken in der Sprachgeschich-te}}}, year = {{2021}}, } @inbook{32200, author = {{Ptashnyk, Stefaniya and Glaser, Elvira and Prinz, Michael }}, booktitle = {{Historisches Codeswitching mit Deutsch. Multilinguale Praktiken in der Sprachgeschichte}}, editor = {{Glaser, Elvira and Prinz, Michael and Ptashnyk, Stefaniya}}, pages = {{1–12}}, publisher = {{de Gruyte}}, title = {{{Historisches Codeswitching mit Deutsch: Eine Einleitung}}}, year = {{2021}}, } @inbook{32251, author = {{Ptashnyk, Stefaniya}}, booktitle = {{Institutionen – Praktiken – Biographien. Verankerung und Profilierung der germanis-tischen Forschung und Lehre}}, editor = {{Korn, Uwe Maximillian and Żarski, Krzysztof }}, pages = {{197–208}}, publisher = {{Harrassowitz }}, title = {{{Von der Schwierigkeit des biografischen Schreibens über Ludwik Fleck}}}, year = {{2021}}, } @inbook{22052, abstract = {{In this study, we describe a text processing pipeline that transforms user-generated text into structured data. To do this, we train neural and transformer-based models for aspect-based sentiment analysis. As most research deals with explicit aspects from product or service data, we extract and classify implicit and explicit aspect phrases from German-language physician review texts. Patients often rate on the basis of perceived friendliness or competence. The vocabulary is difficult, the topic sensitive, and the data user-generated. The aspect phrases come with various wordings using insertions and are not noun-based, which makes the presented case equally relevant and reality-based. To find complex, indirect aspect phrases, up-to-date deep learning approaches must be combined with supervised training data. We describe three aspect phrase datasets, one of them new, as well as a newly annotated aspect polarity dataset. Alongside this, we build an algorithm to rate the aspect phrase importance. All in all, we train eight transformers on the new raw data domain, compare 54 neural aspect extraction models and, based on this, create eight aspect polarity models for our pipeline. These models are evaluated by using Precision, Recall, and F-Score measures. Finally, we evaluate our aspect phrase importance measure algorithm.}}, author = {{Kersting, Joschka and Geierhos, Michaela}}, booktitle = {{Natural Language Processing and Information Systems}}, editor = {{Kapetanios, Epaminondas and Horacek, Helmut and Métais, Elisabeth and Meziane, Farid}}, location = {{Saarbrücken, Germany}}, pages = {{231----242}}, publisher = {{Springer}}, title = {{{Human Language Comprehension in Aspect Phrase Extraction with Importance Weighting}}}, volume = {{12801}}, year = {{2021}}, } @inbook{32150, author = {{Karsten, Andrea}}, booktitle = {{Schreiblehrkonzepte an Hochschulen. Fallstudien und Reflexionen zum fachspezifischen Schreibenlehren und -lernen}}, editor = {{Lahm, Swantje and Meyhöfer, Frank and Neumann, Friederike}}, pages = {{277 -- 288}}, publisher = {{wbv}}, title = {{{Einblicke in explizite und implizite Erwartungen Lehrender an Studierendentexte. Textbasierte Interviews zu Zielen und Erträgen von fachsensiblem Peer-Textfeedback}}}, doi = {{10.3278/6004807w277}}, volume = {{4}}, year = {{2021}}, } @article{32151, author = {{Karsten, Andrea}}, journal = {{JoSch - Journal der Schreibwissenschaft}}, number = {{21}}, pages = {{72 -- 81}}, publisher = {{wbv}}, title = {{{(Selbst-)Kritik und (Selbst-)Reflexion. Fragen stellen, Stimmen identifizieren, Referenzpunkte finden.}}}, doi = {{10.3278/JOS2101W072}}, volume = {{1}}, year = {{2021}}, } @book{31630, author = {{Tönsing, Johanna}}, publisher = {{Aisthesis}}, title = {{{"Hallo, wer spricht? Hallo, wer spricht!" Über die Poetik der Selbstoptimierung in deutschsprachiger Gegenwartsliteratur}}}, volume = {{27}}, year = {{2021}}, }