@book{33532, editor = {{Rezat, Sara and Schüler, Lisa}}, publisher = {{Oldenbourg}}, title = {{{Schreiben zu Texten. Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch 4/2019}}}, year = {{2019}}, } @book{33534, editor = {{Rezat, Sara and Feilke, Helmuth}}, title = {{{Operatoren „to go“. Praxis Deutsch 274}}}, year = {{2019}}, } @inbook{33602, author = {{Rezat, Sara and Feilke, Helmuth}}, booktitle = {{Operatoren „to go“. Ein Arbeitsheft zum Nachschlagen und Üben für das Fach Deutsch}}, editor = {{Feilke, Helmuth and Rezat, Sara}}, pages = {{3--7}}, publisher = {{Friedrich Verlag}}, title = {{{Was ist zu tun? Operatorenformulierungen}}}, year = {{2019}}, } @inbook{33596, author = {{Rezat, Sara}}, booktitle = {{Fachdidaktik Deutsch. 3., überarbeitete und aktualisierte Auflage. }}, editor = {{Goer, Charis and Köller, Katharina }}, pages = {{291--320}}, publisher = {{Wilhelm Fink Verlag}}, title = {{{Sprache und Sprachgebrauch untersuchen und reflektieren}}}, year = {{2019}}, } @inbook{33597, author = {{Rezat, Sara}}, booktitle = {{Fachdidaktik Deutsch. 3., überarbeitete und aktualisierte Auflage}}, editor = {{Goer, Charis and Köller, Katharina}}, pages = {{97--111}}, publisher = {{Wilhelm Fink Verlag}}, title = {{{Fachspezifische Leistungsbewertung und –beurteilung}}}, year = {{2019}}, } @article{33599, author = {{Rezat, Sara and Schüler, Lisa}}, journal = {{Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch 4/2019}}, pages = {{5--9}}, title = {{{Schreiben zu Texten. Potenziale eines vielgestaltigen Aufgabensettings für das Lesen und Schreiben nutzen}}}, year = {{2019}}, } @article{33601, author = {{Rezat, Sara and Schüler, Lisa}}, journal = {{Fördermagazin Sekundarstufe Deutsch 4/2019, (+Downloadmaterial)}}, pages = {{34--38}}, title = {{{Filme im Podcast unter die Lupe nehmen}}}, year = {{2019}}, } @inbook{33604, author = {{Rezat, Sara}}, booktitle = {{Feilke revisited. 60 Stellenbesuche}}, editor = {{Lehnen, Katrin and Pohl, Thorsten and Rezat, Sara and Steinhoff, Torsten and Steinseifer, Martin }}, pages = {{189--192}}, publisher = {{Universitätsverlag}}, title = {{{Textdidaktische Gattungen: Etüden im Schreibunterricht?}}}, year = {{2019}}, } @article{33603, author = {{Rezat, Sara and Feilke, Helmuth}}, journal = {{Praxis Deutsch 274}}, pages = {{4--13}}, title = {{{ Operatoren „to go”. Prozedurenorientierter Schreibunterricht. Basisartikel}}}, year = {{2019}}, } @inbook{33761, author = {{Zierau, Cornelia and Kofer, Martina}}, booktitle = {{Jahrbuch Deutsch als Fremdsprache 2016}}, pages = {{122--134}}, title = {{{CLIL(iG) im Literaturunterricht der Sekundarstufe I? Konzepte der Fremdsprachendidaktik in einem integrativen Deutschunterricht am Beispiel von Emine Sevgi Özdamars „Karagöz in Alamania. Schwarzauge in Deutschland“}}}, volume = {{42}}, year = {{2019}}, } @book{33762, author = {{Zierau, Cornelia}}, title = {{{Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft e.V.: Lehrkräftebildung für die Schule der Vielfalt. Eine Handreichung des Netzwerks Stark durch Diversität. 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Die lebensweltliche Bedeutung der Schinkensemmel im Erzählwerk Thomas Manns}}}, year = {{2019}}, } @book{35205, author = {{Dederich, M and Ellinger, S. and Laubenstein, Désirée}}, publisher = {{Barbara Budrich}}, title = {{{Sonderpädagogik als Erfahrungs- und Praxiswissenschaft. Geistes-, sozial- und kulturwissenschaftliche Perspektive}}}, year = {{2019}}, } @book{35185, author = {{Guthöhrlein, K. and Laubenstein, Désirée and Lindmeier, C.}}, publisher = {{Kohlhammer}}, title = {{{Teamentwicklung und Teamkooperation}}}, year = {{2019}}, } @inbook{8749, author = {{Laubenstein, Désirée and Guthöhrlein, Kirsten and Lindmeier, Christian and Scheer, David and Sponholz, Dirk}}, booktitle = {{In: Kollosche, D.; Marcone, R.; Knigge, M.; Godoy Penteado, M.; Skovsmose, O. (Hrsg.). Inclusive Mathematics Education. State-of-the-Art Research from Brazil and Germany}}, isbn = {{9783030115173}}, pages = {{107--121}}, publisher = {{Springer}}, title = {{{The ‘Learning Office’ as an Approach for Inclusive Education in Mathematics: Opportunities and Challenges}}}, doi = {{10.1007/978-3-030-11518-0_9}}, year = {{2019}}, } @book{35106, abstract = {{Since the winter semester 2014 / 2015 long-term internships have become an integral part of the second master semester at universities in North Rhine-Westphalia. One aim is to improve the development of competencies of prospective teachers. This anthology provides an insight into perspectives of long-term internships in North Rhine-Westphalia referring especially to internships of those prospective teachers, who are going to be teachers for religious education. First Bardo Herzig and Christoph Wiethoff present the plan, the structure and the content of long-term internship at Paderborn University. They take pedagogy as their example. Petra Herzmann and Anke B. Liegmann provide a comprehensive survey of qualitative research on long-term internships and present ideas of a qualitative research programme. Carina Caruso and Andreas Seifert focus on the development of pedagogical knowledge of prospective teachers of religious education during the practice phase. Malte Kling gives a summary of his thesis referring to the change of roles of prospective teachers of religious education. Guido Hunze und Gudrun Lohkemper have a look at the relation between theory and practice for a successful professionalization. Norbert Brieden and Monika Tautz compare the accompaniment of students at Cologne and Wuppertal University and put forward an impetus for teaching at university. Mirjam Zimmermann looks at spirituality in internships. Guido Meyer and Carsten Misera give a definition of heterogeneity as a starting point of the development of the teacher habitus. Christoph Vogelsang and Ulrich Feeser-Lichterfeld contribute to a further combination of perspectives on internships. Carina Caruso and Jan Woppowa give a final summary looking especially at future tasks of the design of long-term internships in theology.}}, author = {{Caruso, Carina and Woppowa, Jan}}, pages = {{188}}, publisher = {{ Universität Paderborn }}, title = {{{Praxissemester (Religion) in NRW: Bilanz und Perspektiven }}}, doi = {{10.17619/UNIPB/1-603 }}, year = {{2019}}, } @article{18159, author = {{Tophinke, Doris}}, journal = {{Praxis Deutsch }}, pages = {{8--9}}, title = {{{„Die Schulbänke standen hintereinander“. Darstellendes Schreiben über die Schule früher}}}, volume = {{274}}, year = {{2019}}, } @inbook{18157, author = {{Tophinke, Doris}}, booktitle = {{Linguistische Kulturanalyse}}, editor = {{Schröter, Juliane and Tienken, Susanne and Ilg, Yvonne and Scharloth, Joachim and Bubenhofer, Noah}}, pages = {{219 -- 243}}, publisher = {{de Gruyter}}, title = {{{Konstruktionale Aspekte schriftkultureller Autozentrierung im Spätmittelalter. Zu einer markanten Neuerung in der Buchführung der Hansekaufleute des 14. Jahrhunderts}}}, year = {{2019}}, }