@inproceedings{19778,
  abstract     = {{Angegebener Monat: Juni 2018}},
  author       = {{Büker, Petra}},
  title        = {{{Qualität in Kooperationsverbünden erhalten und weiter ausbauen. Perspektiven einer kinder-stärkenden und professionalisierenden Zusammenarbeit. Impulsvortrag im Rahmen der Regionalkonferenz Netzwerk Übergang Kita-Grundschule, Bildungsbüro Kind & Ko Paderborn}}},
  year         = {{2018}},
}

@inproceedings{28005,
  author       = {{Bloh, Thiemo and Bloh, Bea}},
  location     = {{Lüneburg}},
  title        = {{{„Persons in the Shadow“ und ihre Bedeutung für die Entwicklung von Lehrerexpertise}}},
  year         = {{2018}},
}

@inproceedings{28007,
  author       = {{Bloh, Thiemo and Bloh, Bea and van Ophuysen, Stefanie}},
  title        = {{{Professionelle Lerngemeinschaften und Communities of Practice – Unterschiedliche theoretische Ansätze zur Erforschung von Lehrerkooperation}}},
  year         = {{2018}},
}

@inproceedings{28020,
  author       = {{Bloh, Bea and Schürer, Sina and Behrmann, Lars and van Ophuysen, Stefanie}},
  title        = {{{Vermittlungsstrategien zum Forschenden Lernen in der Lehrerbildung - Was nutzt der Nutzen?}}},
  year         = {{2018}},
}

@article{28678,
  author       = {{Eickelmann, Birgit and Jarsinski, Sascha}},
  journal      = {{Zeitschrift Schulmagazin}},
  pages        = {{7--11}},
  title        = {{{Digitale Schulbücher – Fluch oder Segen? Aspekte für die Sekundarstufe I}}},
  volume       = {{2}},
  year         = {{2018}},
}

@article{28679,
  author       = {{Eickelmann, Birgit}},
  journal      = {{Städte- und Gemeinderat - Fachzeitschrift für Kommunal- und Landespolitik in Nordrhein-Westfalen}},
  number       = {{1-2}},
  pages        = {{8--10}},
  title        = {{{Schulen in der digitalen Welt – Forschung und Perspektiven}}},
  volume       = {{72}},
  year         = {{2018}},
}

@article{28680,
  author       = {{Eickelmann, Birgit and Gerick, Julia}},
  journal      = {{SchulVerwaltung NRW}},
  number       = {{5}},
  pages        = {{136--138}},
  title        = {{{Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 3: Neue Aufgaben für die Schulleitung}}},
  volume       = {{29}},
  year         = {{2018}},
}

@article{28681,
  author       = {{Eickelmann, Birgit and Gerick, Julia}},
  journal      = {{SchulVerwaltung NRW}},
  number       = {{4}},
  pages        = {{111--115}},
  title        = {{{Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 2: Fünf Dimensionen der Schulentwicklung zur erfolgreichen Integration digitaler Medien}}},
  volume       = {{29}},
  year         = {{2018}},
}

@article{28682,
  author       = {{Eickelmann, Birgit and Gerick, Julia}},
  journal      = {{SchulVerwaltung NRW}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{47--50}},
  title        = {{{Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 1: Vier Bereiche des Lernens mit digitalen Medien}}},
  volume       = {{29}},
  year         = {{2018}},
}

@inproceedings{28699,
  author       = {{Bloh, Thiemo}},
  location     = {{Weingarten}},
  title        = {{{Professionelle Lerngemeinschaften und Kompetenzentwicklung – Eine praxistheoretische Perspektive}}},
  year         = {{2018}},
}

@inbook{28710,
  author       = {{Eickelmann, Birgit}},
  booktitle    = {{Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education}},
  editor       = {{Voogt, Joke and Knezek, Gerald and Christensen, Rhonda and Lai, Kwok-Wing}},
  isbn         = {{9783319538037}},
  issn         = {{2197-1951}},
  pages        = {{1227--1238}},
  publisher    = {{Springer}},
  title        = {{{Cross-national policies on information and communication technology in primary and secondary schools – an international perspective}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-319-53803-7}},
  year         = {{2018}},
}

@inbook{28711,
  author       = {{Eickelmann, Birgit}},
  booktitle    = {{Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education}},
  editor       = {{Voogt, Joke and Knezek, Gerald and Christensen, Rhonda and Lai, Kwok-Wing}},
  isbn         = {{9783319538037}},
  issn         = {{2197-1951}},
  pages        = {{1223--1226}},
  publisher    = {{Springer}},
  title        = {{{Section introduction: international policies on information and communication technology in primary and secondary schools}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-319-53803-7}},
  year         = {{2018}},
}

@inbook{28712,
  author       = {{Eickelmann, Birgit}},
  booktitle    = {{Digitalisierung in der schulischen Bildung. Chancen und Herausforderungen}},
  editor       = {{McElvany, Nele and Schwabe, Franziska and Bos, Wilfried and Holtappels, Heinz Günter}},
  pages        = {{11--25}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Digitalisierung in der schulischen Bildung – Entwicklungen, Befunde und Perspektiven für die Schulentwicklung und die Bildungsforschung}}},
  year         = {{2018}},
}

@inbook{28714,
  author       = {{Voogt, Joke and Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Yadav, Aman and Leftwich, Anne and Strijker, Allard and Rich, Kathryn and Good, Jon and Sands, Phil}},
  booktitle    = {{Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference}},
  editor       = {{Langran, Elizabeth and Borup, Jered}},
  pages        = {{57--60}},
  publisher    = {{Association for the Advancement of Computing in Education (AACE)}},
  title        = {{{Learning and teaching computational thinking – challenges for teacher education}}},
  year         = {{2018}},
}

@article{28715,
  author       = {{Eickelmann, Birgit and Gerick, Julia}},
  journal      = {{SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz}},
  number       = {{7-8}},
  pages        = {{200--202}},
  title        = {{{Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 3: Neue Aufgaben für die Schulleitung}}},
  volume       = {{23}},
  year         = {{2018}},
}

@article{28716,
  author       = {{Eickelmann, Birgit and Gerick, Julia}},
  journal      = {{SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz}},
  number       = {{6}},
  pages        = {{184--188}},
  title        = {{{Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 2: Fünf Dimensionen der Schulentwicklung zur erfolgreichen Integration digitaler Medien}}},
  volume       = {{23}},
  year         = {{2018}},
}

@article{28717,
  author       = {{Eickelmann, Birgit and Gerick, Julia}},
  journal      = {{SchulVerwaltung Hessen/Rheinland-Pfalz}},
  number       = {{5}},
  pages        = {{149--152}},
  title        = {{{Herausforderungen und Zielsetzungen im Kontext der Digitalisierung von Schule und Unterricht. Teil 1: Vier Bereiche des Lernens mit digitalen Medien}}},
  volume       = {{23}},
  year         = {{2018}},
}

@article{28718,
  author       = {{Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit}},
  journal      = {{schulmanagement}},
  pages        = {{8--12}},
  title        = {{{Mobiles Lernen und BYOD an Gemeinschaftsschulen. Voraussetzungen und Potenziale aus Sicht der Schulentwicklung}}},
  volume       = {{3}},
  year         = {{2018}},
}

@article{28719,
  author       = {{Eickelmann, Birgit}},
  journal      = {{Neue Deutsche Schule}},
  number       = {{5}},
  pages        = {{30--31}},
  title        = {{{IT-Ausstattung und -Support in Schule. Pädagogische Prozesse geben den Takt vor}}},
  year         = {{2018}},
}

@article{28723,
  abstract     = {{Aufgrund gesellschaftlicher Veränderungen und der steigenden Relevanz eines kompetenten, selbstbestimmten und reflektierten Umgangs mit digitalen Medien, ergeben sich auch für Schulen neue Herausforderungen, den Erwerb entsprechender Kompetenzen zu unterstützen. Studien deuten bzgl. des Kompetenzerwerbs auf Disparitäten zwischen Mädchen und Jungen hin – Mädchen schneiden in computer- und informationsbezogenen Kompetenzen besser ab und geben zu höheren Anteilen an, diese Kompetenzen schulisch erworben zu haben. Hinsichtlich der Vermittlung dieser Kompetenzen deuten aktuelle Entwicklungen darauf hin, dass Schulen vermehrt auf 1:1-Ausstattung mit digitalen Medien setzen, da vor allem schülereigenen mobilen Endgeräten vielseitige Potenziale zugeschrieben werden. Der Beitrag fokussiert daher auf Grundlage eines Tablets-Projekts die Frage, ob die Einführung schülereigener Tablets den schulischen Kompetenzerwerb für Mädchen und Jungen tatsächlich unterstützt. Im Ergebnis zeigt sich, dass die Einführung von Tablets nicht automatisch dazu führt, dass Mädchen und Jungen gleichermaßen einen schulischen Kompetenzerwerb wahrnehmen.}},
  author       = {{Massek, Corinna and Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit}},
  journal      = {{Medienimpulse}},
  title        = {{{Eine geschlechtsspezifische Analyse zum schulischen Erwerb computerbezogener Kompetenzen in Tablet-Klassen am Gymnasium}}},
  doi          = {{10.21243/MI-04-18-08}},
  volume       = {{4}},
  year         = {{2018}},
}