@inbook{36267, author = {{Weber, Jutta}}, booktitle = {{Körper, Materialitäten, Technologien}}, editor = {{von Bose, Käthe and Bublitz, Hannelore and Fuchs, Matthias and Weber, Jutta}}, pages = {{83--99}}, publisher = {{Fink}}, title = {{{Blackbox, Baukasten, Biomarker. Körperkonzepte in der Kontrollgesellschaft}}}, year = {{2018}}, } @inbook{35218, author = {{Lindmeier, C. and Laubenstein, Désirée and Guthöhrlein, K.}}, booktitle = {{ Empirisch-pädagogische Forschung in inklusiven Zeiten. Konzeptualisierung, Professionalisierung, Systementwicklung}}, editor = {{Walm, M. and Häcker, T. and Radisch, F. and Krüger, A.}}, pages = {{282--295}}, publisher = {{Klinkhardt}}, title = {{{Gelingensbedingungen des gemeinsamen Unterrichts an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz (GeSchwind). Ausgewählte Forschungsergebnisse}}}, year = {{2018}}, } @inbook{35216, author = {{Laubenstein, Désirée and Lindmeier, C.}}, booktitle = {{Inklusive Schul- und Unterrichtsentwicklung. Vom Anspruch zur erfolgreichen Umsetzung. }}, editor = {{Hellmich, F. and Görel, G. and Löper, M.F.}}, pages = {{26--41}}, publisher = {{Kohlhammer}}, title = {{{Inklusion an Schwerpunktschulen in Rheinland-Pfalz}}}, year = {{2018}}, } @article{36269, author = {{Weber, Jutta}}, journal = {{Degendering the Driver. Sonderausgabe „Transfers: Interdisciplinary Journal of Mobility Studies“ (Hg.: Jutta Weber/Fabian Kröger)}}, pages = {{15--23}}, title = {{{Introduction: Autonomous Driving and the Transformation of Car Culture}}}, volume = {{Vol. 8(1)}}, year = {{2018}}, } @book{7063, editor = {{Hagengruber, Ruth and Luft, Sebastian}}, isbn = {{978-3-319-97861-1}}, issn = {{2523-8760}}, pages = {{244}}, publisher = {{Springer International Publishing}}, title = {{{Women Phenomenologists on Social Ontology}}}, doi = {{10.1007/978-3-319-97861-1}}, volume = {{1}}, year = {{2018}}, } @techreport{36411, author = {{Becker, Rieke and Heidgen, Michael and Lauert, Markus and Witschel, Verena}}, title = {{{Tagungsbericht: Kulturen der Moral – Moral Cultures. Internationale und interdisziplinäre Tagung in Kooperation mit der DGEJ vom 19. bis 22. September 2018 an der Universität Paderborn.}}}, year = {{2018}}, } @article{27119, abstract = {{This article examines the normative roots of criteria used for the accreditation of study programs in German higher education based on the orders of worth framework by Boltanski and Thévenot (On justification. Economies of worth, Princeton University Press, Princeton, 2006). From 1999 to 2017, the criteria have been subject to continuous efforts of legitimation, especially by the German Länder, which are in charge of public higher education in Germany. The empirical analysis shows that industrial (e.g., ‘standardization’), civic (e.g., ‘gender justice and equal opportunities’), and civic-industrial (e.g., ‘employability’) codings are the core of accreditation criteria. The normativity of these criteria constitutes accreditation as a technical arrangement running (a) a structural program (e.g., qualifications of academic teachers, modularization of study programs, and quality management) and (b) a political program (e.g., diversity of students and system of studies). Based on the empirical analysis, it is concluded that X does not stand for the accreditation of quality X. X stands for the accreditation of X qualities for specific normative purposes via the higher education accreditation regime.}}, author = {{Schneijderberg, Christian and Steinhardt, Isabel}}, issn = {{0952-8733}}, journal = {{Higher Education Policy}}, pages = {{5--28}}, title = {{{Accreditation of X Qualities Instead of Quality X: A Normative Analysis of Criteria of the German Higher Education Accreditation Regime}}}, doi = {{10.1057/s41307-018-0111-y}}, year = {{2018}}, } @article{43211, author = {{Knoll, Lisa}}, issn = {{0023-2653}}, journal = {{KZfSS Kölner Zeitschrift für Soziologie und Sozialpsychologie}}, keywords = {{Sociology and Political Science, Social Psychology}}, number = {{1}}, pages = {{117--138}}, publisher = {{Springer Science and Business Media LLC}}, title = {{{Social Impact Bonds und der Disput um die Wohlfahrt}}}, doi = {{10.1007/s11577-018-0541-y}}, volume = {{70}}, year = {{2018}}, } @article{47625, author = {{Althoff, Sebastian}}, journal = {{intermédialités. Histoire et théorie des art, des lettres et des techniques}}, title = {{{Inhabiting the Profile: Zach Blas’s Facial Weaponizaton Suite}}}, doi = {{10.7202/1058472ar}}, volume = {{32}}, year = {{2018}}, } @book{47661, author = {{Miggelbrink, Monique}}, publisher = {{transcript}}, title = {{{Fernsehen und Wohnkultur. Zur Vermöbelung von Fernsehgeräten in der BRD der 1950er- und 1960er-Jahre}}}, year = {{2018}}, } @inbook{31147, author = {{Schuster, Britt-Marie}}, booktitle = {{Nouveaux Cahiers d'Allemand. Revue de linguistique et de didactique}}, keywords = {{Textstilistik}}, pages = {{381–390}}, title = {{{Martin Luther – (auch) ein Erneuerer der Rhetorik?}}}, volume = {{4}}, year = {{2018}}, } @article{33301, author = {{Bredenbröcker, Martina and Hahn, Charlotte Anna}}, journal = {{Englisch 5 - 10}}, keywords = {{Abschlussprüfung Englisch, Auslautverhärtung, Aussprache, awareness raising activities, final-obstruent devoicing, Lautschulung, oral exam, pronunciation, silent letters, th, w vs. v}}, pages = {{32--34}}, publisher = {{Friedrich}}, title = {{{Welcome back to school: Aussprache in Klasse 5 prüfen}}}, volume = {{41}}, year = {{2018}}, } @book{48002, editor = {{Jacke, Christoph and Ahlers, Michael}}, isbn = {{1472479629}}, pages = {{320}}, publisher = {{Routledge}}, title = {{{Perspectives on German Popular Music}}}, year = {{2018}}, } @inbook{48563, author = {{Jacke, Christoph and Gödde, Jonas and Nösner, Dominik}}, booktitle = {{Bid Data und Musik. Jahrbuch für Musikwirtschafts- und Musikkulturforschung.}}, editor = {{Ahlers, Michael and Grünewald-Schukalla, Lorenz and Lücke, Martin and Rauch, Matthias}}, pages = {{213--216}}, title = {{{Abschlussbericht zum 2. Summer Institute der Gesellschaft für Musikwirtschafts- und Musikkulturforschung “Developments for Musicpreneurs: 14. – 20. September 2016, Porto, Portugal".}}}, volume = {{1}}, year = {{2018}}, } @inbook{48560, author = {{Jacke, Christoph}}, booktitle = {{Handbuch Musik und Medien. Interdisziplinärer Überblick über die Mediengeschichte der Musik.}}, editor = {{Schramm, Holger}}, title = {{{Kulturen und Ästhetiken von Popmusik und Medien. Authentizität, Kunst, Kommerz und Etablierung.}}}, year = {{2018}}, } @inbook{48562, author = {{Jacke, Christoph}}, booktitle = {{Der Kreativitäts-Komplex. Ein Vademecum der Gegenwartsgesellschaft.}}, editor = {{Beyes, Timo and Metelmann, Jörg}}, pages = {{218--224}}, title = {{{Pop.}}}, year = {{2018}}, } @inbook{48561, author = {{Jacke, Christoph}}, booktitle = {{The Creativity Complex. A Companion to Contemporary Culture.}}, editor = {{Beyes, Timo and Metelmann, Jörg}}, pages = {{201--206}}, title = {{{Pop.}}}, year = {{2018}}, } @article{29115, abstract = {{ Zusammenfassung. Dieser Beitrag präsentiert die Entwicklung einer Kurzskala des Fragebogens „Lernstrategien im Studium“ (LIST; Wild & Schiefele, 1994 ). Nach der Kürzung liegt mit dem LIST-K eine Skala von 13 Subskalen mit insgesamt 39 Items vor, die kognitive und metakognitive Strategien sowie Strategien des Managements interner und externer Ressourcen differenziert erfasst. In insgesamt drei Studien wurden die Faktorenstruktur und die Reliabilität des LIST-K geprüft. Die psychometrischen Eigenschaften des LIST-K sind über die Studien hinweg stabil. Die Hinweise aus konfirmatorischen Faktorenanalysen unterstützen die Interpretation der Skalenwerte auf Subskalenebene. Die Reliabilitäten der Subskalen sind akzeptabel bis sehr gut. Demnach ist die Kurzskala mindestens genauso reliabel wie die Originalversion, ohne dass sich die Dimensionalität der Skala verändert. Damit steht eine Kurzskala zur Verfügung, mit der die Lernstrategien, zum Beispiel in komplexer angelegten Mehrthemenbefragungen, zeitökonomisch erfasst werden können. }}, author = {{Klingsieck, Katrin B.}}, issn = {{1010-0652}}, journal = {{Zeitschrift für Pädagogische Psychologie}}, pages = {{249--259}}, title = {{{Kurz und knapp – die Kurzskala des Fragebogens „Lernstrategien im Studium“ (LIST)}}}, doi = {{10.1024/1010-0652/a000230}}, year = {{2018}}, } @article{35291, author = {{Grunschel, Carola and Patrzek, Justine and Klingsieck, Katrin B. and Fries, Stefan}}, journal = {{Journal of Prevention & Intervention in the Community}}, number = {{2}}, pages = {{143–157}}, publisher = {{Taylor & Francis}}, title = {{{“I’ll stop procrastinating now!” Fostering specific processes of self-regulated learning to reduce academic procrastination}}}, volume = {{46}}, year = {{2018}}, } @article{29118, author = {{van Eerde, Wendelien and Klingsieck, Katrin B.}}, issn = {{1747-938X}}, journal = {{Educational Research Review}}, pages = {{73--85}}, title = {{{Overcoming procrastination? A meta-analysis of intervention studies}}}, doi = {{10.1016/j.edurev.2018.09.002}}, year = {{2018}}, }