@book{53472,
  editor       = {{Eke, Norbert and Elit, Stefan}},
  isbn         = {{978-3-8498-1957-6}},
  pages        = {{178}},
  publisher    = {{Aisthesis}},
  title        = {{{'Topographisches‘ Schreiben: Lea Streisand. Paderborn Wintersemester 2022/23}}},
  volume       = {{41.}},
  year         = {{2024}},
}

@book{53506,
  author       = {{Langer, Svenja}},
  isbn         = {{978-0-907311-47-8}},
  publisher    = {{Bolton Print}},
  title        = {{{Lines in the Sand}}},
  year         = {{2024}},
}

@inproceedings{53578,
  author       = {{Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva}},
  publisher    = {{Pädagogische Hochschule Wien}},
  title        = {{{ Team-Teaching und Kompetenzen von Kindern im inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven".}}},
  year         = {{2024}},
}

@inproceedings{53550,
  author       = {{Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Pädagogische Hochschule Wien}},
  title        = {{{Effekte eines universitären Kooperationstrainings auf inklusionsbezogene Selbstkonzepte von Lehramtsstudierenden. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven".}}},
  year         = {{2024}},
}

@inproceedings{53549,
  author       = {{Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Universität Potsdam}},
  title        = {{{Effekte eines universitären Lehrerkooperationstrainings auf die inklusionsbezogenen Selbstkonzepte angehender Lehrkräfte. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“. }}},
  year         = {{2024}},
}

@inproceedings{53602,
  author       = {{Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Universitat de València}},
  title        = {{{Effects of a collaborative teacher education on pre-service teachers’ inclusion-related self-concept. Oral Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”.}}},
  year         = {{2024}},
}

@inproceedings{53551,
  author       = {{Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024. Polytechnic Porto (P.Porto), Centre for Research and Innovation in Education (inEd).}},
  title        = {{{Effects of University Teacher Collaboration Training on the Inclusion-Related Self-Concepts of Prospective Teachers. }}},
  year         = {{2024}},
}

@article{53603,
  abstract     = {{<jats:p> Zusammenfassung: Für die Evaluation und Qualitätsentwicklung von Studium und Lehre werden häufig quantitative Befragungen von Studenten eingesetzt. Jedoch ist häufig unklar, aus welcher Motivation Studenten an den Befragungen teilnehmen und inwieweit unterschiedliche motivationale Regulationsstile mit dem Antwortverhalten im Fragebogen zusammenhängen. Ausgehend von der Selbstbestimmungstheorie der Motivation nach Deci und Ryan stellt der Beitrag die Entwicklung der Skalen zur motivationalen Regulation bei Befragungen zur Evaluation (SMR-Eval) vor. Studie 1 zeigt die fünffaktorielle Struktur des Instruments. Studie 2 weist auf eine starke Messinvarianz bezüglich Geschlecht, Abschlussziel und Fakultät hin. Korrelationen mit Drittvariablen belegen die konvergente Validität der fünf Subskalen. In Studie 3 werden latente Profilanalysen über die fünf Regulationsstile berechnet. Die Ergebnisse zeigen vier Profile, welche sich inhaltlich plausibel im Antwortverhalten der Befragten unterscheiden und damit Hinweise auf die Kriteriumsvalidität der Skalen geben. Diskutiert werden theoretische und praktische Implikationen für Evaluationsvorhaben an Hochschulen sowie Übertragungsmöglichkeiten auf andere Evaluationsgegenstände. </jats:p>}},
  author       = {{Koppenborg, Markus and Klingsieck, Katrin B.}},
  issn         = {{1010-0652}},
  journal      = {{Zeitschrift für Pädagogische Psychologie}},
  keywords     = {{Developmental and Educational Psychology}},
  publisher    = {{Hogrefe Publishing Group}},
  title        = {{{„Wir wollen mitreden!“ – Entwicklung und Validierung von Skalen zur Erfassung motivationaler Regulation bei der Teilnahme an Befragungen zur Evaluation des Studiums (SMR-Eval)}}},
  doi          = {{10.1024/1010-0652/a000381}},
  year         = {{2024}},
}

@article{53639,
  author       = {{Büker, Petra and Höke, Julia}},
  journal      = {{Grundschule aktuell}},
  pages        = {{12--15}},
  title        = {{{Reflexion im Dialog. Ein Modell für eine Kinder, Eltern, Teams und Schule stärkende Bildungsdokumentation.}}},
  volume       = {{165}},
  year         = {{2024}},
}

@inproceedings{53637,
  author       = {{Büker, Petra}},
  title        = {{{Kinderstärkende Pädagogik in der Schule im Kontext aktueller Herausforderungen. Kennzeichen, Anfragen und mögliche Blinde Flecke. Keynote an der Tagung: Die Kunst der Partizipation. PH Zürich.}}},
  year         = {{2024}},
}

@inproceedings{53636,
  author       = {{Büker, Petra and Deckert-Peaceman, Heike and Hüpping, Birgit and Zala-Mezö, Enikö}},
  title        = {{{Ich darf auch „Nein“ sagen: Das Kinderrecht auf informierte Einwilligung und dessen Implikationen. Beitrag im Rahmen des Symposiums „Partizipation an, mit und über Forschung? Dilemmata und forschungsethische Reflexionen im Prozess des Forschens mit Kindern. Symposium an der Tagung: Die Kunst der Partizipation. PH Zürich. }}},
  year         = {{2024}},
}

@misc{53790,
  abstract     = {{This is the data set of the project Henze-Digital. It contains project specific authority files (e.g., persons, organizations, places) and editions (e.g., letters, documents).}},
  author       = {{Ried, Dennis and Minetti, Elena and Capelle, Irmlind and Tumat, Antje}},
  publisher    = {{Henze-Digital}},
  title        = {{{HenDi-Data (data package) v4.0.0}}},
  doi          = {{10.5281/ZENODO.11067989}},
  year         = {{2024}},
}

@misc{53792,
  author       = {{Ried, Dennis and Capelle, Irmlind and Minetti, Elena}},
  publisher    = {{Henze-Digital}},
  title        = {{{HenDi-ODD v4.0.0}}},
  doi          = {{10.5281/ZENODO.11069991}},
  year         = {{2024}},
}

@misc{53791,
  author       = {{Ried, Dennis}},
  publisher    = {{Henze-Digital}},
  title        = {{{HenDi-WebApp v4.0.0}}},
  doi          = {{10.5281/ZENODO.11070035}},
  year         = {{2024}},
}

@misc{53808,
  booktitle    = {{tripleC: Communication, Capitalism & Critique}},
  editor       = {{Allmer, Thomas and Arslan, Sevda Can and Fuchs, Christian}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{140--433}},
  title        = {{{Critical Perspectives on Digital Capitalism: Theories and Praxis}}},
  doi          = {{10.31269/triplec.v22i1.1501}},
  volume       = {{22}},
  year         = {{2024}},
}

@article{53810,
  author       = {{Fuchs, Christian}},
  issn         = {{1726-670X}},
  journal      = {{tripleC: Communication, Capitalism & Critique.}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{148--196}},
  title        = {{{Critical Theory Foundations of Digital Capitalism: A Critical Political Economy Perspective}}},
  doi          = {{10.31269/triplec.v22i1.1454}},
  volume       = {{22}},
  year         = {{2024}},
}

@article{53935,
  author       = {{Gerick, Julia and Kieseler, Janine and Herrmann, Daniel and Eickelmann, Birgit}},
  issn         = {{1424-3636}},
  journal      = {{MedienPädagogik (Occasional Papers)}},
  pages        = {{175--194}},
  title        = {{{Schulleitungen als Promotoren. Unterstützung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse durch Schulleitungen und deren Wahrnehmung durch Lehrpersonen. }}},
  doi          = {{https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2024.04.17.X}},
  year         = {{2024}},
}

@article{53936,
  author       = {{Herdramm, Henrike}},
  journal      = {{Laudato}},
  keywords     = {{Tiertheologie, Tierethik, Psalm 104, Mensch-Tier-Beziehung}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{6--7}},
  title        = {{{Zwischen Herrschaft und Utopie . Eine theologische Reflexion über die ambivalente Mensch-Tier-Beziehung}}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{53629,
  author       = {{Godau, Marc}},
  booktitle    = {{Stimme, Medien, Umwelt. Kinder- und Jugendstimme}},
  editor       = {{Fuchs, Michael}},
  pages        = {{53--81}},
  publisher    = {{Logos}},
  title        = {{{Singen auf TikTok und Co. Sind Gesangspraktiken in (post)digitaler Kultur (k)ein Thema für die Musikpädagogik?}}},
  year         = {{2024}},
}

@article{53852,
  author       = {{Jacke, Christoph}},
  issn         = {{ISSN 2205-5258}},
  journal      = {{Persona Studies}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{53--76}},
  publisher    = {{OJS/PKP}},
  title        = {{{Stars, Anti-Stars, Anti-Star-Stars Transmedia Texts and Contexts of Popular Music and Media. Some Theoretical Assumptions}}},
  volume       = {{10}},
  year         = {{2024}},
}