@misc{31503,
  author       = {{Elit, Stefan}},
  booktitle    = {{Germanistik 59, S. 3-4, Nr. 7621}},
  title        = {{{[Rezension zu:] Florian Urschel-Sochaczewski: Der Adoleszenzdiskurs in der DDR. Staatliche Programme, Jugendforschung, Lebensalltag, erzählende Künste, Berlin 2017}}},
  year         = {{2018}},
}

@article{28421,
  abstract     = {{An der Westfälischen Wilhelms-Universität Münster gilt Forschendes Lernen als wesentliche Zielsetzung des Praxissemesters. Die Lehramtsstudierenden sollen dazu befähigt werden, mit einer explizit forschenden Grundhaltung zu lernen. Dies erfolgt im Praxissemester insbesondere in Form von drei Studienprojekten, die die Studierenden in drei Projektseminaren planen, unter Begleitung der Dozierenden in der Praxisphase umsetzen und abschließend reflektieren. Im Fokus des Beitrags stehen die Projektseminare aus Sicht der Studierenden. Wie werden diese in den Projektseminaren an die Studienprojekte herangeführt? Welche Erfahrungen machen sie in den verschiedenen Seminaren und wie bewerten sie diese im Hinblick auf die Vorbereitung der Studienprojekte? Zehn Studierende wurden mittels leitfadengestützter Interviews befragt. Die Daten werden inhaltsanalytisch ausgewertet, um die von den Studierenden wahrgenommene Thematisierung und Vorbereitung auf die Studienprojekte in den Projektseminaren abzubilden. Die Befunde weisen auf differente Ausgestaltungen der Projektseminare sowie auf uneinheitliche Anforderungen und Vorstellungen der Dozierenden hinsichtlich der Studienprojekte hin, welche wiederum auf Seiten der Studierenden zu Unklarheiten führen. Es stellt sich die Frage, inwieweit unter diesen Gegebenheiten der Aufbau einer forschenden Grundhaltung gelingen kann. Die Ergebnisse werden im Hinblick auf Implikationen für die weitere Ausgestaltung der universitären Ausbildung im Kontext des Praxissemesters in Anlehnung an Erkenntnisse aus der Implementationsforschung diskutiert.}},
  author       = {{Homt, Martina and van Ophuysen, Stefanie}},
  journal      = {{Herausforderung Lehrer_innenbildung. Zeitschrift zur Konzeption, Gestaltung und Diskussion}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{77--89}},
  title        = {{{Die Studienprojekte im Praxissemester. Wie nehmen Studierende die universitäre Vorbereitung in den Projektseminaren wahr? }}},
  doi          = {{10.4119/HLZ-2401}},
  volume       = {{1}},
  year         = {{2018}},
}

@inbook{28419,
  author       = {{Homt, Martina and van Ophuysen, Stefanie}},
  booktitle    = {{Praxisphasen in der Lehrerbildung im Fokus der Bildungsforschung}},
  editor       = {{Rothland, Martin and Biederbeck, Ina}},
  pages        = {{121--129}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Wie kann der Aufbau einer forschenden Grundhaltung im Praxissemester gelingen? Erste Ergebnisse einer qualitativen vergleichenden Fallstudie}}},
  year         = {{2018}},
}

@inproceedings{28429,
  author       = {{Homt, Martina and van Ophuysen, Stefanie}},
  title        = {{{Gelingensbedingungen für den Aufbau einer forschenden Grundhaltung im Praxissemester – Die Thematisierung Forschenden Lernens in den Begleitveranstaltungen}}},
  year         = {{2018}},
}

@article{59354,
  author       = {{Woppowa, Jan}},
  journal      = {{Religion unterrichten}},
  pages        = {{8--11}},
  title        = {{{Konfessionelle Kooperation als Aufgabe religionspädagogischer Professionalisierung. Überlegungen zur ersten Phase der Lehrerinnen- und Lehrerbildung}}},
  volume       = {{2}},
  year         = {{2018}},
}

@article{59334,
  author       = {{Woppowa, Jan and Zimmermann, Mirjam }},
  journal      = {{Religion 5-10}},
  pages        = {{4--7}},
  title        = {{{Konfessionelle Identitätsmarker?! Die Chancen des konfessionell-kooperativen Unterrichts}}},
  volume       = {{32}},
  year         = {{2018}},
}

@article{59351,
  author       = {{Woppowa, Jan and Zimmermann, Mirjam }},
  journal      = {{ Religion 5-10}},
  pages        = {{4--7}},
  title        = {{{Konfessionelle Identitätsmarker?! Die Chancen des konfessionell-kooperativen Unterrichts}}},
  volume       = {{32}},
  year         = {{2018}},
}

@article{59352,
  author       = {{Woppowa, Jan}},
  journal      = {{rabs. Religionsunterricht an berufsbildenden Schulen}},
  pages        = {{4--7}},
  title        = {{{Der Religionsunterricht der Zukunft als ökumenisch-theologischer Lernort}}},
  volume       = {{2}},
  year         = {{2018}},
}

@misc{59355,
  author       = {{Woppowa, Jan}},
  booktitle    = {{ WiReLex. Wissenschaftliches Lexikon der Religionspädagogik (www.wirelex.de)}},
  title        = {{{Denkschriften, katholisch}}},
  year         = {{2018}},
}

@article{59353,
  author       = {{Woppowa, Jan}},
  journal      = {{KatBl }},
  pages        = {{102--106}},
  title        = {{{Was läuft in Sachen Kooperation?}}},
  volume       = {{143}},
  year         = {{2018}},
}

@inbook{46116,
  author       = {{Ghaffar, Zishan}},
  booktitle    = {{Der andere Prophet. Jesus im Koran}},
  editor       = {{von Stosch, Klaus and Khorchide, Mouhanad}},
  pages        = {{176--226}},
  title        = {{{Einordnung in die koranische Prophetologie}}},
  year         = {{2018}},
}

@inbook{45283,
  author       = {{Eikermann, Larissa}},
  booktitle    = {{Die Externsteine: zwischen wissenschaftlicher Forschung und völkischer Deutung. Beiträge der Tagung am 6. und 7. März 2015 in Detmold}},
  editor       = {{Eikermann, Larissa and Haupt, Stefanie and Linde, Roland and Zelle, Michael}},
  isbn         = {{9783402151228}},
  keywords     = {{Externsteine, Höhlenarchitektur, Felsarchitektur, Geschichte, Rezeption, Völkische Religion, Geschichte 1918-2018}},
  publisher    = {{Aschendorff Verlag}},
  title        = {{{"Nationalsozialistische Vorgeschichtsfälschung". Stimmungsbilder zur öffentlichen Diskussion um die Externsteine in der unmittelbaren Nachkriegszeit.}}},
  year         = {{2018}},
}

@inbook{59981,
  author       = {{Schulte Eickholt, Swen}},
  booktitle    = {{Sich selbt erzählen. Autobiographie ¬– Autofiktion – Autorschaft}},
  editor       = {{Arnold, Sonja and Catani, Stephanie and Gröger, Anita}},
  pages        = {{259--275}},
  publisher    = {{GWL Ludwig}},
  title        = {{{"Ich bin es, ich bin es doch selbst." Jean Paul, Hölderlin und die Strategien autofiktionalen Erzählens in Navid Kermanis "Dein Name“. }}},
  year         = {{2018}},
}

@inbook{60021,
  author       = {{Schulte Eickholt, Swen}},
  booktitle    = {{Literaturwissenschaften in der Krise. Zur Rolle und Relevanz literarischer Praktiken in globalen Krisenzeiten}},
  editor       = {{Heise-von der Lippe, Anya and West-Pavlov, Russel}},
  pages        = {{247--259}},
  publisher    = {{Narr}},
  title        = {{{Make complexity great again. Für eine interkulturelle Hermeneutik}}},
  year         = {{2018}},
}

@book{46456,
  editor       = {{Kamin, A.M. and Meister, Dorothee M. and Sonnenschein, Nele and Gerhardts, Lara}},
  title        = {{{Digitale Medien im Maßregelvollzug. Qualifizierungskonzept zum Mediencoach & Praxisleitfaden für die medienpädagogische Arbeit mit Patientinnen und Patienten. Schwerpunkt: Digitale Foto- und Videoarbeit}}},
  year         = {{2018}},
}

@book{46454,
  editor       = {{Knaus, Thomas and Meister, Dorothee M. and Narr, Kristin}},
  publisher    = {{kopaed}},
  title        = {{{Futurelab Medienpädagogik. Qualitätsentwicklung. Professionalisierung. Standards. Schriften zur Medienpädagogik}}},
  volume       = {{54}},
  year         = {{2018}},
}

@techreport{46457,
  author       = {{Marcel, Graf-Schlattmann and Meister, Dorothee M. and Oevel, Gudrun and Wilde, Melanie}},
  title        = {{{Hochschulstrategie als Prozess. Zum allgemeinen und hochschulspezifischen Begriff der Strategie (Version 1.0)}}},
  year         = {{2018}},
}

@book{46455,
  editor       = {{Meister, Dorothee M. and Riegraf, Birgit and Reinhold, Peter and Schaper, Niclas and Temps, Timon T.}},
  title        = {{{Heterogenität als Chance. Bilanz und Perspektiven des Qualitätspakt Lehre-Projektes an der Universität Paderborn}}},
  year         = {{2018}},
}

@inbook{44776,
  author       = {{Freitag, Christine and von Bargen, Imke}},
  booktitle    = {{Migration, Geschlecht und Religion. Praktiken der Differenzierung}},
  editor       = {{Breitenbach, Eva and Rieske, Thomas Viola and Toppe, Sabine}},
  isbn         = {{978-3-8474-2159-7}},
  pages        = {{49--60}},
  publisher    = {{Verlag Barbara Budrich}},
  title        = {{{Bilder von Männlichkeit und Weiblichkeit im Kontext religionsbezogener Wahrnehmung: Zuschreibungen aus der Sicht von Lehrkräften}}},
  year         = {{2018}},
}

@inbook{51085,
  author       = {{Klingmann, Heinrich}},
  booktitle    = {{Ensemblespiel und Klassenmusizieren in Schule und Musikschule. Ein Handbuch für die Praxis.}},
  editor       = {{Kraemer, Rudolf-Dieter and Rüdiger, Wolfgang}},
  isbn         = {{978-3-95786-186-3}},
  pages        = {{413--450}},
  publisher    = {{Wißner-Verlag}},
  title        = {{{Lateinamerikanische Perkussionsinstrumente im Unterricht.}}},
  volume       = {{41}},
  year         = {{2018}},
}