@article{49506,
  author       = {{Jacke, Christoph and Nösner, Dominik}},
  journal      = {{POP. Kultur & Kritik.}},
  number       = {{Frühling}},
  pages        = {{43--47}},
  title        = {{{Ist Authentizität glaubwürdig? Musikwirtschaft im Wandel.}}},
  volume       = {{10}},
  year         = {{2017}},
}

@article{32074,
  author       = {{Böttger, Lydia and Jung, Ulla and Niederhaus, Constanze}},
  journal      = {{Die berufsbildende Schule (69)}},
  pages        = {{318--319}},
  title        = {{{Weiterbildendes Studium „Mehrsprachigkeit, Deutsch als Zweit- und Fremdsprache“ für Lehrerinnen und Lehrer an Berufskollegs}}},
  year         = {{2017}},
}

@article{33413,
  author       = {{Kißling, Magdalena}},
  journal      = {{Acta Germanica}},
  pages        = {{105--118}},
  publisher    = {{Frankfurt am Main: Peter Lang Verlag }},
  title        = {{{Iphigenie als Ikone weißer Weiblichkeit. Schauplatz der Kulturen in Goethes Iphigenie auf Tauris}}},
  volume       = {{45}},
  year         = {{2017}},
}

@inproceedings{45066,
  author       = {{Knickenberg, Margarita}},
  location     = {{Copenhagen, Denmark}},
  title        = {{{Effects of feedback on primary school students’ causal attributions and their reading comprehension.}}},
  year         = {{2017}},
}

@inproceedings{45067,
  author       = {{Knickenberg, Margarita and Hellmich, Frank}},
  location     = {{Heidelberg}},
  title        = {{{Feedback als Prädiktor für Leseverständnis, Kausalattributionen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen bei Kindern in der zweiten Hälfte der Grundschulzeit.}}},
  year         = {{2017}},
}

@inbook{19532,
  author       = {{Büker, Petra and Meier, Stefanie}},
  booktitle    = {{Lernwerkstattarbeit als Prinzip - Möglichkeiten für Lehre und Forschung. Tagungsband zur 8. Internationalen Fachtagung der Hochschullernwerkstätten. (Lernen und Studieren in Lernwerkstätten. Impulse für Theorie und Praxis einer innovativen Lehrerbildung, Bd. 3)}},
  editor       = {{Fiegert, Monika and Graf, Ulrike and Kunze, Ingrid and Kekeritz, Mirja}},
  pages        = {{46--58}},
  publisher    = {{Klinkhardt}},
  title        = {{{Forschende Annäherungen an die kindliche Perspektive: Das Paderborner Zentrum für Kinderbildungsforschung als spezialisierte Hochschullernwerkstatt für Lehramtsstudierende}}},
  volume       = {{3}},
  year         = {{2017}},
}

@inbook{19530,
  author       = {{Büker, Petra and Meier, Stefanie}},
  booktitle    = {{Leistung inklusive? Inklusion in der Leistungsgesellschaft Band II: Unterricht, Leistungsbewertung und Schulentwicklung}},
  editor       = {{Textor, A. and Grüter, S. and Schiermeyer-Reichl, I. and Streese, B.}},
  pages        = {{165--172}},
  publisher    = {{Klinkhardt}},
  title        = {{{Wie kann ein inklusionsgerechtes Leistungsverständnis vom Kind aus gedacht werden? Potenziale der Fallarbeit für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung}}},
  year         = {{2017}},
}

@book{50630,
  editor       = {{Albus, Vanessa and Frank, Magnus and Geier, Thomas}},
  title        = {{{Sprachliche Bildung im Philosophieunterricht. (Rezension: Ralf Glitza: Vanessa Albus / Magnus Frank / Thomas Geier: Sprachliche Bildung im Philosophieunterricht, in: Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik, 3/2017, S. 100-101.)}}},
  year         = {{2017}},
}

@book{50631,
  editor       = {{Albus, Vanessa}},
  title        = {{{John Locke, Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}}},
  volume       = {{3}},
  year         = {{2017}},
}

@inbook{50678,
  author       = {{Albus, Vanessa and Jost, Leif Marvin}},
  booktitle    = {{Sprachliche Bildung im Philosophieunterricht}},
  editor       = {{Albus, Vanessa and Frank, Magnus and Geier, Thomasx}},
  pages        = {{219--232}},
  title        = {{{Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen Philosophieunterricht. Sapere Aude – Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen}}},
  year         = {{2017}},
}

@inbook{50676,
  author       = {{Albus, Vanessa and Frank, Magnus and Geier, Thomas}},
  booktitle    = {{Sprachliche Bildung im Philosophieunterricht}},
  editor       = {{Albus, Vanessa and Frank, Magnus and Geier, Thomas}},
  pages        = {{21--38}},
  title        = {{{Sprachbildung durch Sprachphilosophie im Philosophieunterricht}}},
  year         = {{2017}},
}

@inbook{50675,
  author       = {{Albus, Vanessa and Frank, Magnus and Geier, Thomas}},
  booktitle    = {{Sprachliche Bildung im Philosophieunterricht}},
  editor       = {{Albus, Vanessa and Frank, Magnus and Geier, Thomas}},
  pages        = {{1--20}},
  title        = {{{Sprachliche Bildung im Philosophieunterricht}}},
  year         = {{2017}},
}

@inbook{50681,
  author       = {{Albus, Vanessa}},
  booktitle    = {{Menschenrechte und Religionsunterricht. Jahrbuch der Religionspädagogik 2017}},
  editor       = {{Altmeyer, Stefan and Englert, Rudolf and Kohler-Spiegel, Helga and Naurath, Elisabeth and Schröder, Bernd and Schweitzer, Friedrich}},
  pages        = {{134--142}},
  title        = {{{Menschenrechte im Philosophie- und Ethikunterricht}}},
  year         = {{2017}},
}

@article{50682,
  author       = {{Albus, Vanessa}},
  journal      = {{Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}},
  pages        = {{3--9}},
  title        = {{{John Locke und der Kanon}}},
  volume       = {{3}},
  year         = {{2017}},
}

@article{50683,
  author       = {{Albus, Vanessa}},
  journal      = {{Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}},
  pages        = {{103--109}},
  title        = {{{John Locke im Portrait. Typus und Individuum}}},
  volume       = {{3}},
  year         = {{2017}},
}

@misc{50712,
  author       = {{Albus, Vanessa}},
  booktitle    = {{Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}},
  pages        = {{77--78}},
  title        = {{{Gunter Scholtz: Philosophie des Meeres, Hamburg: mare, 2016. 288 S.}}},
  volume       = {{2}},
  year         = {{2017}},
}

@book{41126,
  author       = {{Meyer-Hamme, Johannes and Trautwein, Ulrich and Bertram, Christiane  and Borries, Bodo von and Brauch, Nicola  and Hirsch, Matthias  and Klausmeier, Kathrin and Körber, Andreas and Kühberger, Christoph and Merkt, Martin and Neureiter, Herbert and Schwan, Stephan  and Schreiber, Waltraud and Wagner, Wolfgang and Waldis, Monika  and Werner, Michael and Ziegler, Beatrice  and Zuckowski, Andreas}},
  title        = {{{ Kompetenzen historischen Denkens erfassen. Konzeption, Operationalisierung und erste Befunde des Projekts "Historical Thinking – Competencies in History" (HiTCH)}}},
  year         = {{2017}},
}

@inbook{34869,
  author       = {{Meyer-Hamme, Johannes and Körber, Andreas}},
  booktitle    = {{Forschungswerkstatt Geschichtsdidaktik 15. Beiträge zur Tagung „geschichtsdidaktik empirisch 15“}},
  editor       = {{Waldis, Monika}},
  location     = {{Basel}},
  pages        = {{248--264}},
  title        = {{{Kompetenzen historischen Denkens messen?! Herausforderungen – Lösungsansätze – fachdidaktische Implikationen }}},
  year         = {{2017}},
}

@book{51691,
  editor       = {{Lorenz, R. and Bos, W. and Endberg, M. and Eickelmann, Birgit and Grafe, S. and Vahrenhold, J.}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Schule digital – der Länderindikator 2017. Schulische Medienbildung in der Sekundarstufe I mit besonderem Fokus auf MINT-Fächer im Bundesländervergleich und Trends von 2015 bis 2017}}},
  year         = {{2017}},
}

@inbook{4085,
  author       = {{Tophinke, Doris}},
  booktitle    = {{Gestaltungsraum Deutschunterricht. Literatur - Kultur - Sprache}},
  editor       = {{Wrobel, Dieter and von Brand, Tilman and Engels, Markus}},
  pages        = {{161--173}},
  publisher    = {{Schneider}},
  title        = {{{Minimalismus als Konzept: Schrift-Bild-Konstruktionen im Graffiti}}},
  year         = {{2017}},
}