@inbook{33772, author = {{Zierau, Cornelia}}, booktitle = {{Wolfgang Herrndorf lesen. Beiträge zur Didaktik der deutschsprachigen Gegenwartsliteratur}}, editor = {{Standke, Jan}}, pages = {{81--93}}, publisher = {{Wissenschaftlicher Verlag}}, title = {{{„Irgendwo da draußen und Walachei, das ist dasselbe.“. Wolfgang Herrndorfs Roman tschick. Ein Adoleszenzroman mit interkulturellem Potential im Literaturunterricht}}}, year = {{2016}}, } @inbook{33771, author = {{Zierau, Cornelia}}, booktitle = {{Germanistik in Ireland. Jahrbuch der German Studies Association: Transit oder Transformation? Sprachliche und literarische Grenzüberschreitungen, Vol. 11/2016}}, pages = {{105--121}}, title = {{{Adoleszenz als Transitraum: Das literarische Motiv der Reise als Ort der Verhandlung von Identitätskonzepten am Beispiel des Romans Tschick von Wolfgang Herrndorf}}}, year = {{2016}}, } @article{33770, author = {{Zierau, Cornelia and Kukulenz, Claudia}}, journal = {{Literatur im Unterricht: Texte der Gegenwartsliteratur für die Schule (LiU) 17/2016: Heft 3}}, pages = {{287--300}}, title = {{{Elsternhandschuh und Fehdekleid. Symbolisches Verstehen im Literaturunterricht am Beispiel von Nils Mohls Stadtrandtrilogie}}}, year = {{2016}}, } @article{33773, author = {{Zierau, Cornelia}}, journal = {{Text und Kritik: Emine Sevgi Özdamar (Hg.: Dayıoğlu-Yücel, Yasemin / Gutjahr, Ortrud)}}, number = {{211/2016}}, pages = {{48--58}}, publisher = {{edition text + kritik, München}}, title = {{{„Die Mädchen (…) wurden rot und kicherten amüsiert unter ihren Kopftüchern.“ ‛Verstörende’ Begegnungen mit Emine Sevgi Özdamar}}}, year = {{2016}}, } @article{6608, author = {{Guthöhrlein, Kirsten and Laubenstein, Désirée and Lindmeier, Christian and Scheer, David and Sponholz, Dirk}}, journal = {{In: Behinderte Menschen, 39. Jahrgang, Nr. 4/5}}, pages = {{53--60}}, title = {{{Das Lernbüro: Ein exemplarisches Beispiel inklusiven Unterrichts}}}, year = {{2016}}, } @article{6609, author = {{Scheer, David and Laubenstein, Désirée and Lindmeier, Christian and Guthöhrlein, Kirsten and Sponholz, Dirk}}, journal = {{In: Gemeinsam Leben 24. Jahrgang, Nr. 4}}, pages = {{241--250}}, title = {{{Rheinland-Pfalz: Ein Bundesland auf dem Weg zu schulischer Inklusion?}}}, year = {{2016}}, } @inproceedings{19801, abstract = {{Februar 2016}}, author = {{Büker, Petra and Laubenstein, Désirée and Scheer, David}}, title = {{{Ressourcenorientierte Förderplanung im Team erlernen: Studiengangsübergreifende Seminarkooperation im Reißverschlussverfahren. Ein Pilotkonzept zur inklusiven Lehrerbildung in NRW. Posterbeitrag am Tag der Lehre „Die Zukunft der universitären Lehre – Erfahrungen nach Bologna“ an der Universität Paderborn}}}, year = {{2016}}, } @article{35245, author = {{Laubenstein, Désirée}}, journal = {{In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 67, jahrgang, Nr. 11}}, pages = {{492--502}}, title = {{{Perspektiven der Pädagogik bei Unterstützungsbedarf der emotionalen und sozialen Entwicklung}}}, year = {{2016}}, } @article{29120, abstract = {{ Zusammenfassung. Die Rolle von Prokrastination, dem unnötigen Aufschieben von intendierten Tätigkeiten wider besseren Wissens, ist bisher noch nicht für die Domäne Sport untersucht worden. Ziel dieses Beitrags ist es daher, den Zusammenhang zwischen Prokrastination und dem wöchentlichen Sporttreiben zu untersuchen. In einer Onlinestudie mit 167 Sportstudierenden (92 Frauen; Durchschnittsalter = 21 Jahre) wurden dazu die allgemeine sowie die sportspezifische Prokrastination in Relation zu den Persönlichkeitsvariablen Gewissenhaftigkeit und Neurotizismus, der volitionalen Variable Handlungskontrolle, der motivationalen Variable Selbstwirksamkeit im Sport sowie der Häufigkeit sportlicher Aktivitäten untersucht. Die Ergebnisse der Korrelations-, Regressions- und Mediationsanalysen zeigen, dass Prokrastination auch für sportliche Akvtivitäten ein ernst zu nehmendes Phänomen sein kann. Darüber hinaus ermutigen sie zur Entwicklung einer sportspezifischen Prokrastinationsskala. }}, author = {{Klingsieck, Katrin B. and Weigelt, Matthias}}, issn = {{1612-5010}}, journal = {{Zeitschrift für Sportpsychologie}}, pages = {{35--43}}, title = {{{„Nein, ich war nicht beim Sport“}}}, doi = {{10.1026/1612-5010/a000162}}, year = {{2016}}, } @article{29122, author = {{Svartdal, Frode and Pfuhl, Gerit and Nordby, Kent and Foschi, Gioel and Klingsieck, Katrin B. and Rozental, Alexander and Carlbring, Per and Lindblom-Ylänne, Sari and Rębkowska, Kaja}}, issn = {{1664-1078}}, journal = {{Frontiers in Psychology}}, title = {{{On the Measurement of Procrastination: Comparing Two Scales in Six European Countries}}}, doi = {{10.3389/fpsyg.2016.01307}}, year = {{2016}}, } @article{29132, author = {{Weigelt, M. and Lex, H. and Wunsch, K. and Kämpfe, A. and Klingsieck, Katrin B.}}, journal = {{Sportunterricht}}, number = {{1}}, pages = {{10--14}}, title = {{{Positive Auswirkungen (gesundheits-)psychologischer Ausbildungsinhalte im Studium auf die arbeitsbezogenen Belastungsmuster von Referendarinnen und Referendaren mit dem Unterrichtsfach Sport}}}, volume = {{65}}, year = {{2016}}, } @article{29121, author = {{Steel, Piers and Klingsieck, Katrin B.}}, issn = {{0005-0067}}, journal = {{Australian Psychologist}}, pages = {{36--46}}, title = {{{Academic Procrastination: Psychological Antecedents Revisited}}}, doi = {{10.1111/ap.12173}}, year = {{2016}}, } @book{18528, editor = {{Feilke, Helmuth and Tophinke, Doris}}, publisher = {{(Praxis Deutsch 256)}}, title = {{{Grammatisches Lernen }}}, volume = {{256}}, year = {{2016}}, } @inbook{18182, author = {{Tophinke, Doris}}, booktitle = {{Zur Karriere von Nähe und Distanz}}, editor = {{Feilke, Helmuth and Hennig, Mathilde}}, pages = {{299--322}}, publisher = {{de Gruyter}}, title = {{{Sprachgeschichtsforschung im Horizont von Nähe und Distanz}}}, year = {{2016}}, } @article{18184, author = {{Feilke, Helmuth and Tophinke, Doris}}, journal = {{Praxis Deutsch }}, pages = {{4--11}}, title = {{{Grammatisches Lernen (Basisartikel)}}}, volume = {{256}}, year = {{2016}}, } @inbook{18185, author = {{Papenbrock, Martin and Tophinke, Doris}}, booktitle = {{Sprache in der Kunstkommunikation}}, editor = {{Müller, Marcus and Hausendorf, Heiko}}, pages = {{88--109}}, publisher = {{de Gruyter}}, title = {{{Graffiti. Formen, Traditionen, Perspektiven}}}, year = {{2016}}, } @article{18183, author = {{Papenbrock, Martin and Tophinke, Doris}}, journal = {{Der Deutschunterricht}}, pages = {{57 -- 67}}, title = {{{"Es war einer dieser Nächte ..." Writer Storys zwischen Fiktionalität und Faktualität}}}, volume = {{4}}, year = {{2016}}, } @inbook{4084, author = {{Tophinke, Doris}}, booktitle = {{Kommunikative und sprachliche Praktiken}}, editor = {{Deppermann, Arnulf and Feilke, Helmuth and Linke, Angelika}}, pages = {{405--430}}, publisher = {{de Gruyter}}, title = {{{„In den tiefsten Winkeln unserer Betonwälder tanzen die Namen ein farbenfrohes Fest und wir tanzten bis in die Morgenstunden“ – Zur praktischen Kultur des Graffiti}}}, year = {{2016}}, } @inproceedings{35813, author = {{Laubenstein, Désirée}}, location = {{Universität Paderborn}}, title = {{{Förderschwerpunkte Sozial-Emotionale Entwicklung und Lernen (SEELe): Zusammensetzung der Schülerschaft an Förderschulen und im inklusiven Unterricht – eine Pilotstudie}}}, year = {{2016}}, } @inproceedings{35815, author = {{Scheer, D. and Laubenstein, Désirée and Lindmeier, C.}}, location = {{Universität Dublin}}, title = {{{Leadership Orientation and the recontextualisation of inclusive education: The principal’s role in mainstreaming schools in Rhineland-Palatinate. Symposium mit Köpfer, A., Sturm, T. & Feyerer, E}}}, year = {{2016}}, }