@article{28595,
  author       = {{Gerick, Julia and Eickelmann, Birgit}},
  journal      = {{Journal für Schulentwicklung}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{32--38}},
  title        = {{{Lehrerprofessionalisierung und Fortbildungsaktivitäten im Kontext von Schulentwicklung mit neuen Technologien}}},
  volume       = {{7}},
  year         = {{2015}},
}

@article{28596,
  author       = {{Erstad, Ola and Eickelmann, Birgit and Eichhorn, Koos}},
  issn         = {{1360-2357}},
  journal      = {{Education and Information Technologies}},
  number       = {{4}},
  pages        = {{641--654}},
  title        = {{{Preparing teachers for schooling in the digital age: A meta-perspective on existing strategies and future challenges}}},
  doi          = {{10.1007/s10639-015-9431-3}},
  volume       = {{20}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{28597,
  author       = {{Eickelmann, Birgit and Gerick, Julia and Bos, Wilfried}},
  booktitle    = {{IGLU & TIMSS. 10 Jahre international vergleichende Schulleistungsforschung in der Grundschule. Vertiefende Analysen zu IGLU und TIMSS 2001 bis 2011}},
  editor       = {{Wendt, Heike and Stubbe, Tobias C. and Schwippert, Knut and Bos, Wilfried}},
  pages        = {{239--256}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Schulische Prädiktoren für die Nutzung neuer Technologien im Mathematikunterricht der Primarstufe und ihre Zusammenhänge mit Schülerkompetenzen}}},
  year         = {{2015}},
}

@article{28598,
  author       = {{Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Gerick, Julia}},
  journal      = {{SchulVerwaltung NRW}},
  pages        = {{145--148}},
  title        = {{{Wie geht es weiter? Zentrale Befunde der Studie ICILS 2013 und mögliche Handlungs- und Entwicklungsperspektiven für Einzelschulen}}},
  volume       = {{5}},
  year         = {{2015}},
}

@book{28601,
  author       = {{Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried and Vennemann, Mario}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Total digital? - Wie Jugendliche Kompetenzen im Umgang mit neuen Technologien erwerben. Dokumentation der Analysen des Vertiefungsmoduls zu ICILS 2013}}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{28603,
  author       = {{Lai, Kwok-Wing and Davis, Niki and Eickelmann, Birgit and Erstad, Ola and Fisser, Petra and Gibson, David C. and Khaddage, Ferial and Knezek, Gerald and Webb, Mary}},
  booktitle    = {{KEYCIT 2014. Key Competencies in Informatics and ICT}},
  editor       = {{Brinda, Torsten and Reynolds, Nicholas and Romeike, Ralf and Schwill, Andreas}},
  pages        = {{415--424}},
  publisher    = {{Universitätsverlag}},
  title        = {{{Tackling Educational Challenges in a Digitally Networked World}}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{26653,
  author       = {{Hellmich, Frank and Görel, Gamze}},
  booktitle    = {{Veränderung und Beständigkeit in Zeiten der Inklusion. Perspektiven sonderpädagogischer Professionalisierung}},
  editor       = {{Redlich, Hubertus  and Schäfer, Lea  and Wachtel, Grit  and Zehbe, Katja  and Moser, Vera }},
  pages        = {{178--188}},
  publisher    = {{Klinkhardt}},
  title        = {{{Einstellungen von Grundschullehrkräften zum inklusiven Lernen in Abhängigkeit von dem Umfang an Erfahrungen aus dem Unterricht mit Kindern mit unterschiedlichen sonderpädagogischen Förderbedarfen}}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{26735,
  author       = {{Blumberg, Eva and Hellmich, Frank and Fromme, Theresa}},
  booktitle    = {{Lernprozessbegleitung und adaptives Lernen in der Grundschule. Forschungsbezogene Beiträge}},
  editor       = {{Liebers, Katrin and Landwehr, Brunhild  and Marquardt, Anne and Schlotter, Kezia}},
  pages        = {{235--236}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{Entwicklung naturwissenschaftlich-technischer Lehr-Lernangebote für inklusiven Sachunterricht}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-11346-9_31}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{26736,
  author       = {{Ort, Margarita and Hellmich, Frank}},
  booktitle    = {{Facetten grundschulpädagogischer und -didaktischer Forschung}},
  editor       = {{Liebers, Katrin and Landwehr, Brunhild  and Reinhold, Simone  and Riegler, Susanne  and Schmidt, Romina }},
  pages        = {{199--204}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{Kausalattributionen von Leseerfolgen und Lesemisserfolgen bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-11944-7_31}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{26739,
  author       = {{Hellmich, Frank}},
  booktitle    = {{Innovative Erhebungsmethoden – dargestellt an verschiedenen Forschungsprojekten}},
  editor       = {{Kaiser, Astrid}},
  pages        = {{84--98}},
  publisher    = {{Schneider Hohengehren}},
  title        = {{{Lesestrategien und Leseerfolg bei Kindern im vierten Grundschuljahr – Analysen mit Fragebogen- und Beobachtungsverfahren}}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{3692,
  author       = {{Harteis, Christian}},
  booktitle    = {{Konzepte und Ergebnisse ausgewählter Forschungsfelder der beruflichen Bildung}},
  editor       = {{Rausch, Andreas and Warwas, Julia and Seifried, Jürgen and Wuttke, Eveline}},
  pages        = {{157--174}},
  publisher    = {{Schneider Hohengehren}},
  title        = {{{Bedingungsfaktoren beruflichen Könnens}}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{293,
  abstract     = {{Opinion mining from physician rating websites depends on the quality of the extracted information. Sometimes reviews are user-error prone and the assigned stars or grades contradict the associated content. We therefore aim at detecting random individual error within reviews. Such errors comprise the disagreement in polarity of review texts and the respective ratings. The challenges that thereby arise are (1) the content and sentiment analysis of the review texts and (2) the removal of the random individual errors contained therein. To solve these tasks, we assign polarities to automatically recognized opinion phrases in reviews and then check for divergence in rating and text polarity. The novelty of our approach is that we improve user-generated data quality by excluding error-prone reviews on German physician websites from average ratings.}},
  author       = {{Geierhos, Michaela and Bäumer, Frederik Simon and Schulze, Sabine and Stuß, Valentina}},
  booktitle    = {{Proceedings of the 28th International Conference on Industrial, Engineering and Other Applications of Applied Intelligent Systems (IEA/AIE 2015)}},
  editor       = {{Ali, Moonis  and Kwon, Young Sig and Lee, Chang-Hwan and Kim, Juntae  and Kim, Yongdai }},
  isbn         = {{978-3-319-19065-5}},
  location     = {{Seoul, South Korea}},
  pages        = {{305--315}},
  publisher    = {{Springer}},
  title        = {{{Filtering Reviews by Random Individual Error}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-319-19066-2_30}},
  volume       = {{9101}},
  year         = {{2015}},
}

@article{27568,
  author       = {{Hellmich, Frank and Hoya, Fabian and Drossel, Kerstin}},
  journal      = {{Zeitschrift für Grundschulforschung}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{109--121}},
  title        = {{{Evaluative Rückmeldungen zu Leseprozessen im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept}}},
  volume       = {{8}},
  year         = {{2015}},
}

@book{27569,
  author       = {{Drossel, Kerstin}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Motivationale Bedingungen von Lehrerkooperation. Eine empirische Analyse der Zusammenarbeit im Projekt 'Ganz In'}}},
  year         = {{2015}},
}

@article{27593,
  author       = {{Hellmich, Frank and Hoya, Fabian and Drossel, Kerstin}},
  journal      = {{Zeitschrift für Grundschulforschung}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{109--121}},
  title        = {{{Evaluative Rückmeldungen zu Leseprozessen im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept}}},
  volume       = {{8}},
  year         = {{2015}},
}

@book{27594,
  author       = {{Drossel, Kerstin}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Motivationale Bedingungen von Lehrerkooperation. Eine empirische Analyse der Zusammenarbeit im Projekt "Ganz In"}}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{27596,
  author       = {{Gröhlich, Carola and Drossel, Kerstin and Winkelsett, Doris}},
  booktitle    = {{Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium. Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt "Ganz In". Mit Ganztag mehr Zukunft. Das neue Ganztagsgymnasium in NRW}},
  editor       = {{Wendt, Heike and Bos, Wilfried}},
  pages        = {{178--200}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Multiprofessionelle Kooperation in Ganztagsgymnasien: Umsetzung und Rahmenbedingungen}}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{27597,
  author       = {{Drossel, Kerstin and Bos, Wilfried}},
  booktitle    = {{Auf dem Weg zum Ganztagsgymnasium. Erste Ergebnisse der wissenschaftlichen Begleitforschung zum Projekt 'Ganz In'. Mit Ganztag mehr Zukunft. Das neue Ganztagsgymnasium in NRW}},
  editor       = {{Wendt, Heike and Bos, Wilfried}},
  pages        = {{152--177}},
  publisher    = {{Waxmann}},
  title        = {{{Handlungsvoraussetzungen von Lehrerkooperation an Ganztagsgymnasien}}},
  year         = {{2015}},
}

@inproceedings{1141,
  author       = {{Stuß, Valentina and Geierhos, Michaela}},
  booktitle    = {{DHd 2015: Book of Abstracts}},
  location     = {{Graz, Austria}},
  pages        = {{239--243}},
  publisher    = {{ZIM-ACDH}},
  title        = {{{Identifikation kognitiver Effekte in Online-Bewertungen}}},
  year         = {{2015}},
}

@inproceedings{1142,
  author       = {{Geierhos, Michaela and Bäumer, Frederik Simon}},
  booktitle    = {{DHd 2015: Book of Abstracts}},
  location     = {{Graz, Austria}},
  pages        = {{69--72}},
  publisher    = {{ZIM-ACDH}},
  title        = {{{Erfahrungsberichte aus zweiter Hand: Erkenntnisse über die Autorschaft von Arztbewertungen in Online-Portalen}}},
  year         = {{2015}},
}