@inbook{28034, author = {{van Ophuysen, Stefanie and Bloh, Bea and Bellmann, Johannes}}, booktitle = {{Entscheidung}}, editor = {{Glatzmeier, A. and Schubert, K.}}, isbn = {{978-3-658-07213-1}}, pages = {{171--193}}, publisher = {{Springer VS Verlag}}, title = {{{Entscheidungen im professionellen Handeln von Pädagoginnen und Pädagogen}}}, doi = {{10.1007/978-3-658-07214-8_9}}, year = {{2015}}, } @inbook{29383, author = {{Schönhärl, Korinna}}, booktitle = {{Die Krise in Griechenland. Ursprünge, Verlauf, Folgen}}, editor = {{Klemm, Ulf-Dieter and Schultheiß, Wolfgang}}, pages = {{182--197}}, publisher = {{Campus Verlag}}, title = {{{„Leider sind wir bankrott“. Zahlungsausfälle in der Geschichte Griechenlands im 19. und 20. Jahrhundert}}}, year = {{2015}}, } @inbook{29340, author = {{Göhler, T. and Schlüter, M. and Stroot, T. and Westphal, Petra}}, booktitle = {{Differenz erleben - Gesellschaft gestalten. Demokratiepädagogik in der Schule}}, editor = {{Hahn, S. and Asdonk, J. and Pauli, D. and Zenke, C.T.}}, pages = {{357--365}}, publisher = {{Wochenschau Verlag}}, title = {{{Projektorientiertes Lernen im bildungswissenschaftlichen Studienanteil der universitären Lehrer*innenausbildung. Erfahrungen in demokratiepädagogisch ausgerichteten Lernsettings}}}, year = {{2015}}, } @inbook{29325, author = {{Bührmann, Thorsten and Huschitt, Hedwig and Wiethoff, Christoph}}, booktitle = {{Schule gemeinsam gestalten – Entwicklung von Kompetenzen für pädagogische Führung}}, editor = {{Huber, S.G.}}, pages = {{229--233}}, publisher = {{Waxmann}}, title = {{{Das NRW-Dachkonzept zur Moderatorenqualifizierung: Schulinterne Lehrerfortbildung systemisch-konstruktivistisch gestalten}}}, year = {{2015}}, } @misc{29551, author = {{Schönhärl, Korinna}}, title = {{{Die Internationale Finanzkommission für Griechenland von 1898 oder: Stereotypen leben lange}}}, year = {{2015}}, } @misc{29555, author = {{Schönhärl, Korinna}}, booktitle = {{Germanistik}}, number = {{3-4}}, pages = {{764}}, title = {{{Review: Dahlmanns, Karsten: Das verfluchte Amerika. Stefan Georges Bildnis von Unternehmertum, Markt und Freiheit, Würzburg 2015}}}, volume = {{56}}, year = {{2015}}, } @article{29755, abstract = {{Im Sinne eines Scholarship of Teaching and Learning wird in diesem Aufsatz die Neugestaltung einer eigenständig durchgeführten Lehrveranstaltung im Bereich der Forschungsmethoden empirisch untersucht. Die neugestaltete Lehrveranstaltung integriert sowohl direkt-instruktionale als auch kooperativ-offene Sitzungsformate und wird mit einer thematisch ähnlichen Lehrveranstaltung des Jahres 2012 verglichen, welche fast ausschließlich im Vorlesungsstil (direkt-instruktional) gehalten wurde. Im Mittelpunkt des Evaluationsvorhabens standen folgende Forschungsfragen: (1) Unterscheiden sich die summativen Evaluationen der Lehrveranstaltungen der Jahre 2012 und 2014 in den Variablen subjektiver Lernerfolg, Motivation zur selbstständigen Auseinandersetzung mit den Inhalten sowie Gesamteindruck des Seminars?, (2) Welchen Einfluss hat die Form der Sitzungsgestaltung (direkt-instruktional vs. kooperativ-offen) auf das Erleben von Kompetenz, Autonomie und sozialer Eingebundenheit?, (3) Welche Form der Sitzungsgestaltung wird von den Studierenden stärker akzeptiert? und (4) Welchen Einfluss hat die Form der Sitzungsgestaltung auf den subjektiven Lernerfolg der Studierenden? Empirisch zeigte sich, dass die neugestaltete Lehrveranstaltung des Jahres 2014 von den Studierenden in fast allen Variablen als lernwirksamer eingeschätzt wurde. Des Weiteren ergaben sich Hinweise, dass sich kooperativ-offene Sitzungsformate positiv auf motivationale Ausgangsbedingungen auswirken.}}, author = {{Goller, Michael}}, journal = {{die hochschullehre}}, keywords = {{Direkte Instruktion, Evaluation, Kooperatives Lernen, Methodenausbildung, Paderborn, Scholarship of Teaching and Learning}}, title = {{{Zum Einfluss des didaktischen Designs auf das (motivationale) Erleben von Lehrveranstaltungen: Eine quantitative Fallstudie im Rahmen der Methodeneinführung in den Bildungswissenschaften}}}, year = {{2015}}, } @inbook{31212, author = {{van Laak, Lothar}}, booktitle = {{Subjekt und Subjektivität 1800 / 1900}}, editor = {{Braungart, Wolfgang and Köhler, Helena}}, pages = {{56--69}}, publisher = {{Iudicium-Verlag}}, title = {{{„Und lange war ich noch ein Thier / Da ich ein Mensch schon heißen sollte.“ Identitätsbehauptung zwischen Vernunftkritik und Glaubenszweifel bei Albrecht von Haller }}}, year = {{2015}}, } @inbook{31213, author = {{van Laak, Lothar}}, booktitle = {{Sinnlichkeit und Sinn im Kino. Zur Interdependenz von Körperlichkeit und Textualität in der Filmrezeption}}, editor = {{Preußer, Heinz-Peter}}, pages = {{94--102}}, publisher = {{Schüren}}, title = {{{Stille als medienästhetisches Problem in Ingmar Bergmans Das Schweigen (1963) und Jane Campions Das Piano (1993)}}}, year = {{2015}}, } @inbook{31208, author = {{van Laak, Lothar}}, booktitle = {{Idyllik im Kontext von Antike und Moderne. Tradition und Transformation eines europäischen Topos}}, editor = {{Birkner, Nina and Mix, York-Gothart}}, pages = {{120--129}}, publisher = {{de Gruyter}}, title = {{{Gattungsfragen als medientheoretisches Problem. Salomon Gessners Kunsttheorie und Idyllenproduktion}}}, year = {{2015}}, } @inbook{31211, author = {{van Laak, Lothar}}, booktitle = {{Stefan George und die Religion}}, editor = {{Braungart, Wolfgang}}, pages = {{42--51}}, publisher = {{de Gruyter}}, title = {{{Maximin als religiöses Medium}}}, year = {{2015}}, } @inbook{31207, author = {{van Laak, Lothar}}, booktitle = {{Dichtung für die Ohren. Literatur als tonale Kunst}}, editor = {{Herrmann, Britta}}, pages = {{331--345}}, publisher = {{vorwerk 8}}, title = {{{Das „halbe Ohr des Hörers“. Zum Problem der Aufmerksamkeit in den Radiotheorien Rudolf Arnheims und Bertolt Brechts}}}, year = {{2015}}, } @inbook{30762, author = {{Hattermann, Mathias and Vom Hofe, Rudolf and Kullmann, Harry}}, booktitle = {{{Liljedahl, Nicol (Hg.) 2015 – Proceedings of the 38th Conference}}}, title = {{{Students’ argumentation schemes in terms of solving tasks with negative numbers}}}, year = {{2015}}, } @inbook{31007, author = {{Kullmann, Harry and Lütje-Klose, Birgit and Textor, Annette and Berard, Jutta and Schitow, Katharina}}, booktitle = {{Grundlagen inklusiver Bildung. Teil 1. Inklusive Unterrichtspraxis und -entwicklung}}, editor = {{Siedenbiedel, Catrin and Theurer, Caroline}}, isbn = {{3934575811}}, pages = {{181–196}}, publisher = {{Prolog}}, title = {{{Inklusiver Unterricht - (Auch) eine Frage der Einstellung! Eine Interviewstudie über Einstellungen und Bereitschaften von Lehrkräften und Schulleitungen zur Inklusion}}}, year = {{2015}}, } @inbook{31346, author = {{Elit, Stefan}}, booktitle = {{Technische Beschleunigung – ästhetische Verlangsamung? Mobile Inszenierung in Literatur, Film, Musik Alltag und Politik}}, editor = {{Röhnert, Jan Volker}}, pages = {{73--81}}, title = {{{Den eigenen Rhythmus finden – im sozialistischen Takt? Individualistische Eigenzeiten in DDR-Gegenwartsprosa und DEFA-Film}}}, year = {{2015}}, } @inbook{31347, author = {{Elit, Stefan}}, booktitle = {{Religiöses Wissen in der Lyrik der Frühen Neuzeit}}, editor = {{Alt, Peter-André and Wels, Volkhard}}, pages = {{127--143}}, title = {{{Heiliger Ernst, das Ich und säkulares Spiel? Galante Lyrik, Religiosität und Individuierung um 1700}}}, year = {{2015}}, } @misc{31463, author = {{Elit, Stefan}}, booktitle = {{ZfdPh 135, H. 2}}, pages = {{307--313}}, title = {{{[Sammelrezension:] Arthur Schnitzler: Lieutnant Gustl. Historisch-kritische Ausgabe [= HKA], hg. v. Konstanze Fliedl, Berlin/Boston 2011; ders.: Anatol. HKA, hg. v. Evelyne Pott-Heinzl, a.a.O. 2012: Sterben. HKA, hg. v. Gerhard Hubmann, a.a.O. 2012; ders.: Liebelei. HKA, hg. v. Peter-Michael Braunwarth, Gerhard Hubmann, Isabella Schwentner, a.a.O. 2014 (sämtlich = A.S.: Werke in historisch-kritischen Ausgaben)}}}, year = {{2015}}, } @inbook{31555, author = {{Egidi, Margreth}}, booktitle = {{Räume der Passion. Raumvisionen, Erinnerungsorte und Topographien des Leidens Christi in Mittelalter und Früher Neuzeit (Vestigia Bibliae 32)}}, editor = {{Aurenhammer, Hans and Bohde, Daniela}}, pages = {{181--203}}, title = {{{„Theatralität und Bild im spätmittelalterlichen Passionsspiel. Zum Verhältnis von Gewaltdarstellung und compassio“}}}, year = {{2015}}, } @inbook{31582, author = {{Altun, Tülay and Günther, Katrin and Oleschko, Sven}}, booktitle = {{Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht. Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt ProDaZ}}, editor = {{Benholz, C. and Frank, M. and Gürsoy, E.}}, pages = {{105--122}}, publisher = {{Fillibach bei Klett}}, title = {{{Bildungspolitische Voraussetzungen für sprachbildenden Unterricht in den Fächern des Fächerverbundes Gesellschaftslehre/Gesellschaftswissenschaften}}}, year = {{2015}}, } @inbook{31586, author = {{Altun, Tülay and Günther, Katrin and Oleschko, Sven}}, booktitle = {{Deutsch als Zweitsprache in allen Fächern. Konzepte für Lehrerbildung und Unterricht. Beiträge zu Sprachbildung und Mehrsprachigkeit aus dem Modellprojekt ProDaZ}}, editor = {{Benholz, C. and Frank, M. and Gürsoy, E.}}, pages = {{123--134}}, publisher = {{Fillibach bei Klett}}, title = {{{Lernaufgaben im GL-Unterricht: Welche sprachlichen Anforderungen enthalten begründe-Aufgaben?}}}, year = {{2015}}, }