@inbook{53688,
  author       = {{Filipiak, Agnes and Reis, Oliver}},
  booktitle    = {{Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken}},
  editor       = {{Riegel, U. and Schubert, S. and Siebert-Ott, G. and Macha, Kl.}},
  pages        = {{227--242}},
  title        = {{{Was lernen Studierende in der Systematischen Theologie?}}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{53719,
  author       = {{Reis, Oliver}},
  booktitle    = {{Kompetenzorientierte Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische Perspektiven nach Bologna}},
  editor       = {{Bock, Fl. and Handschuh, Chr. and Henkelmann, A.}},
  pages        = {{211--218}},
  title        = {{{„What you see, is what you get?“ Zum Grad der Kompetenzorientierung in diesem Band}}},
  volume       = {{6}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{53718,
  author       = {{Reis, Oliver}},
  booktitle    = {{Kompetenzorientierte Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische Perspektiven nach Bologna}},
  editor       = {{Bock, Fl. and Handschuh, Chr. and Henkelmann, A.}},
  pages        = {{17--35}},
  title        = {{{Learning Outcomes als diagnostisches und didaktisches Instrument}}},
  volume       = {{6}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{52970,
  author       = {{Reis, Oliver}},
  booktitle    = {{Keine Angst vor Inhalten! Systematisch-theologische Themen religionsdidaktisch erschließen}},
  editor       = {{Pemsel-Maier, Sabine and Schambeck, Mirjam}},
  pages        = {{331--349}},
  title        = {{{„Sakramente gehören in die Oberstufe!“ – Zum schwierigen Stand der Sakramente in der Religionsdidaktik}}},
  year         = {{2015}},
}

@book{52948,
  editor       = {{Büttner, Gerhard and Mendl, Hans and Reis, Oliver and Roose, Hanna}},
  title        = {{{Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik}}},
  volume       = {{6}},
  year         = {{2015}},
}

@book{52949,
  editor       = {{Reis, Oliver and Schwarzkopf, Theresa}},
  title        = {{{Diagnose im Religionsunterricht. Konzeptionelle Grundlagen und Praxiserprobungen}}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{52971,
  author       = {{Büttner, Gerhard and Reis, Oliver}},
  booktitle    = {{Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik}},
  editor       = {{Mendl, Hans and Mendl, Hans and Reis, Oliver and Roose, Hanna}},
  pages        = {{9--20}},
  title        = {{{Glaubenswissen – konstruktivistisch gelesen}}},
  volume       = {{6}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{53756,
  author       = {{Reis, Oliver and Schwarzkopf, Theresa}},
  booktitle    = {{Diagnose im Religionsunterricht. Konzeptionelle Grundlagen und Praxiserprobungen}},
  editor       = {{Reis, Oliver and Schwarzkopf, Theresa}},
  pages        = {{15--120}},
  title        = {{{Diagnose religiöser Lernprozesse}}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{53018,
  author       = {{Reis, Oliver and Delfmann, Irina and Kempfer, Karin and Krasemann, Lisa}},
  booktitle    = {{Themenheft zur Anthropologie für die Oberstufe}},
  title        = {{{Der Mensch in christlicher Perspektive. fragen.wissen.glauben}}},
  year         = {{2015}},
}

@article{53017,
  author       = {{Reis, Oliver}},
  journal      = {{KatBl}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{138--144}},
  title        = {{{Der lernende Gott braucht lernende Menschen}}},
  volume       = {{140}},
  year         = {{2015}},
}

@article{46841,
  author       = {{Flath, Beate}},
  journal      = {{International Journal of Music Business Research}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{7--26}},
  title        = {{{Life is live. Experiencing Music in the digital Age}}},
  volume       = {{4}},
  year         = {{2015}},
}

@book{51057,
  abstract     = {{»Groove« bezeichnet eine rhythmische Qualität populärer Musik. Dem multidimensionalen Groove-Phänomen als zentralem Element alltäglicher Musikrezeption standen bislang disparate wissenschaftliche Erklärungsansätze gegenüber, ohne den für die Pädagogik nötigen Überblick zu ermöglichen.

Heinrich Klingmann liefert erstmals eine profunde, transdisziplinäre Analyse des Grooves als Gegenstand der Rhythmusforschung, Musikethnologie, Kulturwissenschaft und Pädagogik. Auf dieser Grundlage entwirft er eine »Kontextkritische Musikdidaktik«, die es erlaubt, das Bildungspotential populärer Musik zu erschließen, ohne ihre Eigengesetzlichkeit zu vernachlässigen.}},
  editor       = {{Klingmann, Heinrich}},
  pages        = {{440}},
  publisher    = {{transcript/De Gruyter}},
  title        = {{{Groove - Kultur - Unterricht. Studien zur pädagogischen Erschließung einer musikkulturellen Praktik.}}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{51070,
  author       = {{Klingmann, Heinrich}},
  booktitle    = {{Popmusik-Vermittlung. Zwischen Schule, Universität und Beruf.}},
  editor       = {{Ahlers, Michael}},
  pages        = {{49 -- 67}},
  publisher    = {{LIT Verlag}},
  title        = {{{(Pop-)Musik-Didaktik für freie Menschen. Pluralismus und Transkulturalität als Herausforderungen für die Musikpädagogik.}}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{51069,
  author       = {{Klingmann, Heinrich}},
  booktitle    = {{Musikunterricht 2, Sammelband zum Bundeskongres Musikunterricht in Leipzig 2014}},
  editor       = {{Barth, Dorothee }},
  pages        = {{136 -- 143}},
  title        = {{{Percussionsklasse. Inklusive Begründungen.}}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{34875,
  author       = {{Meyer-Hamme, Johannes and Körber, Andreas }},
  booktitle    = {{New Directions in Assessing Historical Thinking}},
  editor       = {{Seixas, Peter and Ercikan, Kadriye}},
  pages        = {{89--101}},
  publisher    = {{Roudledge}},
  title        = {{{Historical Thinking, Competencies and their Measurement: Theoretical Challenges and Testing Concepts}}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{46247,
  author       = {{Uhl, Benjamin and Topalović, Elvira}},
  booktitle    = {{Inklusive Deutschdidaktik. Grundschulunterricht}},
  editor       = {{Kruse, Norbert and Ritter, Michael}},
  pages        = {{15--18}},
  title        = {{{Lernaufgaben im inklusiven Sprachunterricht.}}},
  year         = {{2015}},
}

@book{40934,
  editor       = {{Kruse, Norbert and Topalovic, Elvira}},
  title        = {{{Grammatik bewusst machen.}}},
  volume       = {{3}},
  year         = {{2015}},
}

@misc{53648,
  author       = {{Janus, Richard}},
  booktitle    = {{Jahrbuch zur Westfälischen Kirchengeschichte}},
  isbn         = {{0341-9886}},
  pages        = {{314--315}},
  title        = {{{Michael Fischer: Religion, Nation, Krieg. Der Lutherchoral "Eine feste Burg ist unser Gott" zwischen Befreiungskriegen und Erstem Weltkrieg, Waxmann-Verlag, Münster 2014}}},
  volume       = {{111}},
  year         = {{2015}},
}

@misc{18901,
  author       = {{Peckhaus, Volker}},
  booktitle    = {{Mathematical Reviews, MR3328554}},
  title        = {{{De Mol, Liesbeth, “Some Reflections on Mathematics and its Relation to Computer Science”, in: A. Adamsky (ed.), Automata, Universality, Computation, Springer: Cham 2015 (Emergence, Complexity and Computation, 12), 75–101}}},
  year         = {{2015}},
}

@misc{18900,
  author       = {{Peckhaus, Volker}},
  booktitle    = {{Mathematical Reviews, MR3223082 }},
  title        = {{{Gebhardt, Rainer (Hg.), Arithmetik, Geometrie und Algebra der frühen Neuzeit. Tagungsband zum wissenschaftlichen Kolloquium „Arithmetik, Geometrie der frühen Neuzeit" vom 11.–13. April 2014 in der Berg- und Adam-Ries-Stadt Annaberg-Buchholz, Adam-Ries-Bund: Annaberg-Buchholz 2014 (Schriften des Adam-Ries-Bundes Annaberg-Buchholz, 23)}}},
  year         = {{2015}},
}