@article{34873,
  author       = {{Meyer-Hamme, Johannes}},
  journal      = {{Public History Weekly}},
  title        = {{{There is not only one worthy way of measuring competencies of historical thinking.}}},
  volume       = {{3}},
  year         = {{2015}},
}

@article{51330,
  author       = {{Nikel, Jutta and Haker, Christoph}},
  issn         = {{2190-6890}},
  journal      = {{Zeitschrift für Bildungsforschung}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{219--233}},
  publisher    = {{Springer}},
  title        = {{{Intermediäre Aushandlungsräume. Herausforderung für die Governanceanalyse und grenzüberschreitende Handlungskoordination im BNE-Transfer}}},
  doi          = {{10.1007/s35834-015-0130-3}},
  volume       = {{5}},
  year         = {{2015}},
}

@inproceedings{28599,
  author       = {{Lorenz, Ramona and Eickelmann, Birgit and Gerick, Julia}},
  booktitle    = {{Proceedings of Society for Information Technology & Teacher Education International Conference 2015}},
  editor       = {{Slykhuis, David and Marks, Gary}},
  pages        = {{1212--1219}},
  publisher    = {{VA: Association for the Advancement of Computing in Education (AACE)}},
  title        = {{{What Affects Students’ Computer and Information Literacy around the World? – An Analysis of School and Teacher Factors in High Performing Countries}}},
  year         = {{2015}},
}

@inproceedings{28588,
  author       = {{Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Gerick, Julia}},
  booktitle    = {{IFIP TC3 Working Conference: A New Culture of Learning: Computing and next Generations}},
  editor       = {{Brodnik, Andrej and Lewin, Cathy}},
  location     = {{Vilnius, Lithuania}},
  pages        = {{131--140}},
  title        = {{{Computer use in class: the significance of educational framework conditions, attitudes and background characteristics of teachers on a level of international comparison}}},
  year         = {{2015}},
}

@misc{43357,
  author       = {{Hälterlein, Jens}},
  title        = {{{Supplement}}},
  year         = {{2015}},
}

@inproceedings{33620,
  author       = {{Rezat, Sara and Rezat, Sebastian and Janzen, Sabrina}},
  booktitle    = {{Beiträge zum Mathematikunterricht 2015. Vorträge auf der 49. Tagung für Didaktik der Mathematik vom 09.02.2015 bis 13.02.2015 in Basel. Band 2}},
  editor       = {{Caluori, F. and Linneweber-Lammerskitten, H. and Streit, Chr.}},
  pages        = {{736--739}},
  publisher    = {{WTM}},
  title        = {{{Sprachsensibler Umgang mit Textmustern im Mathematikunterricht am Beispiel von Konstruktionsbeschreibungen}}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{53647,
  author       = {{Janus, Richard}},
  booktitle    = {{Theologie des Psalters}},
  editor       = {{Hauschildt, Eberhard and Schmidt, Jochen}},
  isbn         = {{9783374041008}},
  pages        = {{137--152}},
  publisher    = {{Evangelischer Verlagsanstalt}},
  title        = {{{Unterbrochene Lektüre. Ein psaltertheologisches Pasticcio zur Unterbrechung als Leitkategorie einer religionspädagogischen Fachdidaktik}}},
  volume       = {{17}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{53688,
  author       = {{Filipiak, Agnes and Reis, Oliver}},
  booktitle    = {{Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken}},
  editor       = {{Riegel, U. and Schubert, S. and Siebert-Ott, G. and Macha, Kl.}},
  pages        = {{227--242}},
  title        = {{{Was lernen Studierende in der Systematischen Theologie?}}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{53719,
  author       = {{Reis, Oliver}},
  booktitle    = {{Kompetenzorientierte Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische Perspektiven nach Bologna}},
  editor       = {{Bock, Fl. and Handschuh, Chr. and Henkelmann, A.}},
  pages        = {{211--218}},
  title        = {{{„What you see, is what you get?“ Zum Grad der Kompetenzorientierung in diesem Band}}},
  volume       = {{6}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{53718,
  author       = {{Reis, Oliver}},
  booktitle    = {{Kompetenzorientierte Kirchengeschichte. Hochschuldidaktische Perspektiven nach Bologna}},
  editor       = {{Bock, Fl. and Handschuh, Chr. and Henkelmann, A.}},
  pages        = {{17--35}},
  title        = {{{Learning Outcomes als diagnostisches und didaktisches Instrument}}},
  volume       = {{6}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{52970,
  author       = {{Reis, Oliver}},
  booktitle    = {{Keine Angst vor Inhalten! Systematisch-theologische Themen religionsdidaktisch erschließen}},
  editor       = {{Pemsel-Maier, Sabine and Schambeck, Mirjam}},
  pages        = {{331--349}},
  title        = {{{„Sakramente gehören in die Oberstufe!“ – Zum schwierigen Stand der Sakramente in der Religionsdidaktik}}},
  year         = {{2015}},
}

@book{52948,
  editor       = {{Büttner, Gerhard and Mendl, Hans and Reis, Oliver and Roose, Hanna}},
  title        = {{{Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik}}},
  volume       = {{6}},
  year         = {{2015}},
}

@book{52949,
  editor       = {{Reis, Oliver and Schwarzkopf, Theresa}},
  title        = {{{Diagnose im Religionsunterricht. Konzeptionelle Grundlagen und Praxiserprobungen}}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{52971,
  author       = {{Büttner, Gerhard and Reis, Oliver}},
  booktitle    = {{Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik}},
  editor       = {{Mendl, Hans and Mendl, Hans and Reis, Oliver and Roose, Hanna}},
  pages        = {{9--20}},
  title        = {{{Glaubenswissen – konstruktivistisch gelesen}}},
  volume       = {{6}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{53756,
  author       = {{Reis, Oliver and Schwarzkopf, Theresa}},
  booktitle    = {{Diagnose im Religionsunterricht. Konzeptionelle Grundlagen und Praxiserprobungen}},
  editor       = {{Reis, Oliver and Schwarzkopf, Theresa}},
  pages        = {{15--120}},
  title        = {{{Diagnose religiöser Lernprozesse}}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{53018,
  author       = {{Reis, Oliver and Delfmann, Irina and Kempfer, Karin and Krasemann, Lisa}},
  booktitle    = {{Themenheft zur Anthropologie für die Oberstufe}},
  title        = {{{Der Mensch in christlicher Perspektive. fragen.wissen.glauben}}},
  year         = {{2015}},
}

@article{53017,
  author       = {{Reis, Oliver}},
  journal      = {{KatBl}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{138--144}},
  title        = {{{Der lernende Gott braucht lernende Menschen}}},
  volume       = {{140}},
  year         = {{2015}},
}

@article{46841,
  author       = {{Flath, Beate}},
  journal      = {{International Journal of Music Business Research}},
  number       = {{2}},
  pages        = {{7--26}},
  title        = {{{Life is live. Experiencing Music in the digital Age}}},
  volume       = {{4}},
  year         = {{2015}},
}

@book{51057,
  abstract     = {{»Groove« bezeichnet eine rhythmische Qualität populärer Musik. Dem multidimensionalen Groove-Phänomen als zentralem Element alltäglicher Musikrezeption standen bislang disparate wissenschaftliche Erklärungsansätze gegenüber, ohne den für die Pädagogik nötigen Überblick zu ermöglichen.

Heinrich Klingmann liefert erstmals eine profunde, transdisziplinäre Analyse des Grooves als Gegenstand der Rhythmusforschung, Musikethnologie, Kulturwissenschaft und Pädagogik. Auf dieser Grundlage entwirft er eine »Kontextkritische Musikdidaktik«, die es erlaubt, das Bildungspotential populärer Musik zu erschließen, ohne ihre Eigengesetzlichkeit zu vernachlässigen.}},
  editor       = {{Klingmann, Heinrich}},
  pages        = {{440}},
  publisher    = {{transcript/De Gruyter}},
  title        = {{{Groove - Kultur - Unterricht. Studien zur pädagogischen Erschließung einer musikkulturellen Praktik.}}},
  year         = {{2015}},
}

@inbook{51070,
  author       = {{Klingmann, Heinrich}},
  booktitle    = {{Popmusik-Vermittlung. Zwischen Schule, Universität und Beruf.}},
  editor       = {{Ahlers, Michael}},
  pages        = {{49 -- 67}},
  publisher    = {{LIT Verlag}},
  title        = {{{(Pop-)Musik-Didaktik für freie Menschen. Pluralismus und Transkulturalität als Herausforderungen für die Musikpädagogik.}}},
  year         = {{2015}},
}