@article{32165,
  abstract     = {{This article presents analyses of excerpts from a study on writing conducted in a dialogical perspective. The study’s material was collected by the auto-confrontation method: writers were videotaped during their work and afterwards confronted with their writing activities. Microanalysis of the material attends to how inner dialogues during writing are “refracted” (Voloshinov) in auto-confrontation. Bakhtin’s notion of the chronotope (time-and-space) as the main tool of analysis helps to discern the changing contexts and position constellations utterances are valid for. It thus sheds light on the positioning movements performed by the writing selves through language. The analyses show various utterance movements traversing the chronotopes involved, ranging from refractions of movements between the writers’ inner dialogues and their texts to retrospective imperatives with a developmental potential. This “dialogical volume” of speech activity presenting itself in writing can contribute to our understanding of the interplay of language and the self.}},
  author       = {{Karsten, Andrea}},
  issn         = {{0959-3543}},
  journal      = {{Theory & Psychology}},
  keywords     = {{auto-confrontation, chronotope, inner dialogue, microanalysis, positioning, writing}},
  number       = {{4}},
  pages        = {{479--503}},
  publisher    = {{SAGE Publications}},
  title        = {{{Writing: Movements of the self}}},
  doi          = {{10.1177/0959354314541020}},
  volume       = {{24}},
  year         = {{2014}},
}

@article{32166,
  author       = {{Karsten, Andrea}},
  journal      = {{JoSch – Journal der Schreibberatung}},
  number       = {{8}},
  pages        = {{46 -- 57}},
  publisher    = {{wbv}},
  title        = {{{Schreiben ist Dialog. Ergebnisse und Implikationen einer Studie zum ,schreibbegleitenden‘ Sprechen}}},
  doi          = {{10.3278/JOS1401W046}},
  year         = {{2014}},
}

@inbook{34029,
  author       = {{Somogyi, Peter}},
  booktitle    = {{Durchkreuzte Helden. Das ‘Nibelungenlied‘ und Fritz Langs Film ‘Die Nibelungen‘ im Licht der Intersektionalitätsforschung (GenderCodes 17)}},
  editor       = {{Bedekovic, Natasa}},
  pages        = {{75--98}},
  title        = {{{Hegemoniale Männlichkeit. Herrschergestalten in Fritz Langs Film Die Nibelungen}}},
  year         = {{2014}},
}

@misc{34033,
  author       = {{Somogyi, Peter}},
  booktitle    = {{literaturkritik.de Nr. 2, Februar 2014}},
  title        = {{{Michael Prestwich: Ritter. Der ultimative Karriereführer gelesen von Martin Falk}}},
  year         = {{2014}},
}

@inbook{34335,
  author       = {{Kruse, Iris}},
  booktitle    = {{Kinder- und Jugendliteratur in Medienkontexten. Adaption – Hybridisierung – Intermedialität - Konvergenz}},
  editor       = {{Weinkauff, G and Dettmar, U and Möbius, Th and Tomkowiak, I}},
  pages        = {{179--198}},
  publisher    = {{ Peter Lang}},
  title        = {{{Intermediale Lektüre(n). Ein Konzept für Zu- und Übergänge in intermedialen Lehr- und Lernarrangements}}},
  year         = {{2014}},
}

@inbook{34334,
  author       = {{Kruse, Iris}},
  booktitle    = {{Bilderbuch und literar-ästhetische Bildung - aktuelle Forschungsperspektiven}},
  editor       = {{Scherer, Gabriela and Volz,  Steffen  and  Wiprächtiger-Geppert, Maja }},
  pages        = {{89--109}},
  publisher    = {{WVT}},
  title        = {{{Märchenbilder im Medienverbund. Zugänge zu komplexen Märchenbilderbüchern durch intermediale Lernumgebungen}}},
  year         = {{2014}},
}

@inbook{34333,
  author       = {{Kruse, Iris}},
  booktitle    = {{Kirsten Boie. Bielefelder Poet in Residence 2013}},
  editor       = {{Josting, Petra }},
  pages        = {{175--196}},
  publisher    = {{Kopaed}},
  title        = {{{...aber das Buch mag ich jetzt auch! Der kleine Ritter Trenk im medienvergleichenden Zugriff von Vor- und Grundschulkindern}}},
  year         = {{2014}},
}

@article{34355,
  author       = {{Kruse, Iris}},
  journal      = {{Leseräume – Zeitschrift für Literalität in Schule und Forschung}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{1--30}},
  title        = {{{Brauchen wir eine Medienverbunddidaktik? Zur Funktion kinderliterarischer Medienverbünde im Literaturunterricht der Primar- und frühen Sekundarstufe}}},
  year         = {{2014}},
}

@article{34356,
  author       = {{Kruse, Iris}},
  journal      = {{JuLit}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{30--35}},
  title        = {{{Die (Un-)Wirksamkeit der Warnung. Zur Rezeption ökologischer Dystopien}}},
  year         = {{2014}},
}

@article{31996,
  author       = {{Albers, Timm}},
  journal      = {{Bewegungserziehung in der frühen Kindheit - wissenschaftliche Grundlagen}},
  pages        = {{176–181}},
  title        = {{{Bewegungsbaustellen, Bewegungsräume und Bewegungslandschaften}}},
  year         = {{2014}},
}

@article{32825,
  author       = {{Albers, Timm}},
  journal      = {{Fördermagazin Grundschule}},
  number       = {{01}},
  pages        = {{5–6}},
  title        = {{{Bewegung macht Sinn: Selbstwirksamkeitserleben im Sportunterricht der Primarstufe}}},
  year         = {{2014}},
}

@book{31933,
  author       = {{Albers, Timm}},
  isbn         = {{978-3-7841-2554-1}},
  keywords     = {{s2n, Scan2Net}},
  publisher    = {{{Verlag des deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge}}},
  title        = {{{Kooperation von allgemein und sonderpädagogischen Lehrkräften im Unterricht}}},
  year         = {{2014}},
}

@inbook{32000,
  author       = {{Albers, Timm}},
  booktitle    = {{Inklusion und Chancengleichheit}},
  editor       = {{Schuppner, Saskia and Bernhardt, Nora and Hauser, Mandy, Poppe, Frederik}},
  keywords     = {{s2n, Scan2Net}},
  pages        = {{75–80}},
  publisher    = {{Klinkhardt}},
  title        = {{{Integration in Elterninitiativen}}},
  year         = {{2014}},
}

@article{32042,
  author       = {{Albers, Timm and Weltzien, Dörte}},
  journal      = {{Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt}},
  pages        = {{4–17}},
  title        = {{{Was bedeutet Vielfalt: - Was bedeutet Inklusion?}}},
  year         = {{2014}},
}

@article{32007,
  author       = {{Albers, Timm}},
  journal      = {{Vielfalt und Inklusion Kindergarten heute Wissen kompakt}},
  pages        = {{34–39}},
  title        = {{{Zur Qualitätsentwicklung inklusiver Einrichtungen}}},
  year         = {{2014}},
}

@article{31995,
  author       = {{Albers, Timm}},
  journal      = {{Bewegungserziehung in der frühen Kindheit - wissenschaftliche Grundlagen}},
  pages        = {{118–126}},
  title        = {{{Bewegung und Inklusion}}},
  year         = {{2014}},
}

@article{32843,
  author       = {{Albers, Timm and Jungmann, Tanja}},
  journal      = {{nifbe-Themenheft}},
  number       = {{22}},
  pages        = {{1–20}},
  title        = {{{Inklusion in der Krippe}}},
  year         = {{2014}},
}

@article{32005,
  author       = {{Albers, Timm}},
  journal      = {{Bewegte Kindheit}},
  title        = {{{Sprache im Alltag: - Eine Antwort auf PISA}}},
  year         = {{2014}},
}

@inbook{31932,
  author       = {{Albers, Timm}},
  booktitle    = {{Kroworsch, S. (Hrsg.). Inklusion im Deutschen Schulsystem. Reihe "Sozialhilfe und Sozialpolitik" des Deutschen Vereins für öffentliche und private Fürsorge e.V.}},
  title        = {{{Kooperation von allgemeinen und sonderpädagogischen Lehrkräften im Unterricht}}},
  year         = {{2014}},
}

@article{31998,
  author       = {{Albers, Timm}},
  journal      = {{Vielfalt und Inklusion, Kindergarten heute Wissen kompakt}},
  pages        = {{26–33}},
  title        = {{{Den Umgang mit Vielfalt und Inklusion professionell gestalten}}},
  year         = {{2014}},
}