@article{50662, author = {{Albus, Vanessa}}, journal = {{Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}}, pages = {{9--18}}, title = {{{Metapherndidaktik. Grundlegung und Perspektiven}}}, volume = {{2}}, year = {{2014}}, } @article{50665, author = {{Albus, Vanessa and Altenschmidt, Karsten and Borgard, Thomas}}, journal = {{Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}}, pages = {{92--98}}, title = {{{Die Zukunft der Zivilgesellschaft erforschen? Community-Based Research in der philosophischen Hochschullehre}}}, volume = {{2}}, year = {{2014}}, } @inbook{50668, author = {{Albus, Vanessa}}, booktitle = {{Experimentelle Philosophie und Philosophiedidaktik, Jahrbuch für Didaktik der Philosophie und Ethik}}, editor = {{Rohbeck, Johannes}}, pages = {{104--113}}, title = {{{Der Philosoph im brennenden Sessel. Oder: Was bringt die Experimentelle Philosophie der Philosophiedidaktik?}}}, volume = {{15}}, year = {{2014}}, } @article{50669, author = {{Albus, Vanessa and Henke, Roland W. and Meyer, Kirsten and Quante, Michael and Stoecker, Ralf and Grundmann, Thomas and Nisters, Thomas}}, journal = {{Information Philosophie}}, pages = {{42--54}}, title = {{{Stellungnahmen zur Verbesserung des Philosophieunterrichts}}}, volume = {{4}}, year = {{2014}}, } @article{50667, author = {{Albus, Vanessa}}, journal = {{Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}}, pages = {{v}}, title = {{{Philosophieren mit Ehemännern zwischen Küchenherd und Wochenbett. Wertekanon und Geschlechterstereotype im Philosophieunterricht}}}, volume = {{3}}, year = {{2014}}, } @article{50666, author = {{Albus, Vanessa and Birnbacher, Dieter}}, journal = {{Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}}, pages = {{89--91}}, title = {{{Die Zukunft der institutionalisierten Philosophiedidaktik. Ein Gespräch mit Dieter Birnbacher}}}, volume = {{2}}, year = {{2014}}, } @article{51332, author = {{Gils, Claude and Haker, Christoph}}, issn = {{1863-8783}}, journal = {{360° – Das studentische Journal für Politik und Gesellschaft}}, number = {{1}}, pages = {{91--99}}, publisher = {{Verlag Barbara Budrich GmbH}}, title = {{{Quantified Self. Gefangen in der Ambivalenz der Moderne}}}, doi = {{10.3224/360grad.v9i1.22697}}, volume = {{9}}, year = {{2014}}, } @inproceedings{51331, author = {{Nikel, Jutta and Haker, Christoph and Franz, Kathleen}}, booktitle = {{Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen.}}, editor = {{Drossel, Kerstin and Strietholt, Rolf and Bos, Wilfried}}, publisher = {{Waxmann}}, title = {{{Staatlich organisierte Partizipation? Prozesskarten als Heuristik der Rekonstruktion von Governanceprozessen des BNE-Transfers auf Bundeslandebene}}}, year = {{2014}}, } @article{27557, abstract = {{Der Umgang mit digitalen Medien gilt mit steigender Relevanz als zentrale Schlüsselkompetenz für Heranwachsende im 21. Jahrhundert (Eickelmann/Bos 2011; Herzig 2010). Studien haben allerdings Unterschiede hinsichtlich der Verfügbarkeit digitaler Medien zugunsten ökonomisch privilegierter Familien von Kindern und Jugendlichen identifiziert (z.B. OECD 2006; Spiezia 2010). Inwieweit sich dieser Zusammenhang vor dem Hintergrund der ökonomischen Schülerkomposition von Schulen und u.a. in deren technologischer Ausstattung zeigt (Eickelmann 2010; Eickelmann/Schulz-Zander 2008, 2010; Schulz-Zander/Eickelmann/Goy 2010), ist Gegenstand des Beitrags. Mit einem auf den Primarbereich gerichteten Fokus, werden die Schuldaten von IGLU (Internationale Grundschul-Lese-Untersuchung)/PIRLS (Progress in International Reading Literacy Study) 2011 herangezogen, um so mit einer repräsentativen Stichprobe deskriptiv den Zusammenhang der schulischen Ausstattung mit der ökonomischen Lage der SchülerInnenschaft zu erörtern. Dazu werden die Analyseergebnisse von Österreich und Deutschland miteinander verglichen und im internationalen Vergleich diskutiert, wobei ein Hauptaugenmerk auf Teilnehmerstaaten der EU gelegt wird.}}, author = {{Eickelmann, Birgit and Drossel, Kerstin}}, journal = {{Medienimpulse}}, number = {{3}}, pages = {{1--15}}, title = {{{Digitale Medien in der Schule. Eine Frage der ökonomischen Ressourcen der Schülerschaft?}}}, doi = {{10.21243/MI-03-14-09}}, volume = {{52}}, year = {{2014}}, } @book{52481, editor = {{Drossel, Kerstin and Strietholt, R. and Bos, W.}}, publisher = {{Waxmann}}, title = {{{Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen}}}, year = {{2014}}, } @inbook{52601, author = {{Tatari, Muna}}, booktitle = {{Handeln Gottes – Antwort des Menschen}}, editor = {{von Stosch, Klaus and Tatari , Muna }}, pages = {{35--53}}, publisher = {{Beiträge zur Komparativen Theologie}}, title = {{{Eine muslimische Perspektive auf das Handeln Gottes. Eine Replik zu Reinhold Bernhardt}}}, volume = {{11}}, year = {{2014}}, } @misc{52586, author = {{Janzen, Olga}}, title = {{{Advertising in American Culture}}}, year = {{2014}}, } @book{42274, author = {{Abdelrahem, Mohammed}}, isbn = {{978-3-8381-3786-5}}, keywords = {{Religionsfreiheit, komparative Theologie, Freiheit im Islam, Religionsdialog}}, pages = {{372}}, publisher = {{Süddeutscher Verlag für Hochschulschriften}}, title = {{{Religionsfreiheit im Nahen Osten, Christentum und Islam im Vergleich}}}, year = {{2014}}, } @inbook{53646, author = {{Janus, Richard}}, booktitle = {{Religiöse Sozialisation, Erziehung und Bildung in historischer Perspektive. Arbeitsfelder der Religionspädagogik}}, editor = {{Roggenkamp, Antje and Wermke, Michael}}, isbn = {{9783374033775}}, pages = {{221--236}}, publisher = {{Evangelischer Verlagsanstalt}}, title = {{{Darf man Kunstwerke zu Illustrationen machen? Die Luther-Abbildungen in der Schulbuchreihe Kursbuch für Sek. I}}}, volume = {{4}}, year = {{2014}}, } @inbook{53645, author = {{Janus, Richard}}, booktitle = {{Social Media, christliche Religiosität und Kirche. Studien zur Praktischen Theologie mit religionspädagogischem Schwerpunkt}}, editor = {{Nord, Ilona and Luthe, Swantje}}, isbn = {{9783944830308}}, pages = {{195--207}}, publisher = {{Garamond}}, title = {{{Vom Apophthegma zum Tweed. Minimalisierung als emergente Identitäts- und Weltkonstruktion}}}, volume = {{14}}, year = {{2014}}, } @phdthesis{53674, author = {{Reis, Oliver}}, title = {{{Systematische Theologie für eine kompetenzorientierte Religionslehrer/ innenbildung. Ein Lehrmodell und seine kompetenzdiagnostische Auswertung im Rahmen der Studienreform}}}, volume = {{4}}, year = {{2014}}, } @inbook{53686, author = {{Reis, Oliver}}, booktitle = {{Forschendes Lehren im eigenen Fach. Scholarship of Teaching and Learning in Beispielen}}, editor = {{Huber, L. and Pilniok, A. and Sethe, R. and Szczyrba, B. and Vogel, M.}}, pages = {{179--205}}, title = {{{„Was können meine ‚Reli‘-Studierenden wirklich?“ Kompetenzdiagnostik als Element der Wirkungsforschung theologischer Lehre}}}, year = {{2014}}, } @inbook{53687, author = {{Reis, Oliver}}, booktitle = {{Impuls für eine kompetenzorientierte Didaktik der Systematischen Theologie}}, editor = {{Dausner, R. and Enxing, J.}}, pages = {{137--154}}, title = {{{Rekonstruktion Systematischer Theologiebildung am Beispiel der Trinitätslehre}}}, year = {{2014}}, } @inbook{53700, author = {{Reis, Oliver and Ruster, Thomas}}, booktitle = {{Gottes Wort in Menschenwort. Die eine Bibel als Fundament der Theologie}}, editor = {{Kardinal Lehmann, Karl and Rothenbusch, Ralf}}, pages = {{51--78}}, title = {{{Die Bibel als Akteur. Kanon, Inspiration und Wahrheit der Heiligen Schrift in systemtheoretischer Perspektive}}}, volume = {{266}}, year = {{2014}}, } @inproceedings{53717, author = {{Reis, Oliver}}, booktitle = {{Die homöopathische Behandlung chronischer Krankheiten. Kongressband}}, editor = {{Gutge-Wickert, A. and Kessler, Ulrike}}, location = {{Bad Köthen}}, pages = {{47--52}}, title = {{{Kompetenzorientierte Prüfungen. Prüfungstheorie und Prüfungspraxis}}}, year = {{2014}}, }