@inproceedings{38180, author = {{Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl}}, publisher = {{Universität Leipzig}}, title = {{{Klassenklima und Rückmeldungen aus der Sicht von Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr im Zusammenhang mit ihren Lernprozessen im Leseunterricht. Vortrag auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“}}}, year = {{2014}}, } @inproceedings{38188, author = {{Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}}, publisher = {{Humboldt Universität zu Berlin}}, title = {{{Rückmeldungen und Kompetenzerwerbsprozesse im Leseunterricht der Grundschule – Ergebnisse aus einer empirischen Untersuchung. Posterpräsentation auf dem 24. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Thema: "Traditionen und Zukünfte"}}}, year = {{2014}}, } @inproceedings{38185, author = {{Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}}, publisher = {{Universität Hamburg}}, title = {{{Rückmeldungen im Leseunterricht der Grundschule aus der Sicht von Grundschülerinnen und -schülern in Abhängigkeit von Klassenklima und Lehrer-Schüler-Beziehung. Vortrag auf der 79. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)}}}, year = {{2014}}, } @inproceedings{38187, author = {{Hellmich, Frank}}, publisher = {{Universität Potsdam}}, title = {{{`Opportunities to learn´ in der Ausbildung angehender Lehrerinnen und Lehrer für den inklusiven Unterricht in der Grundschule. 7. Bundestreffen der Zentren für Lehrerbildung. Thema: "Chancengleichheit durch Inklusion. Neue Professionalisierungsstrategien in der Lehrerbildung"}}}, year = {{2014}}, } @inproceedings{38186, author = {{Hellmich, Frank and Görel, Gamze}}, publisher = {{Universität Hamburg}}, title = {{{Individuelle Bedingungen für Einstellungen von Grundschullehrerinnen und -lehrern zur Inklusion in Unterricht und Schule. Vortrag auf der 79. Tagung der Arbeitsgruppe Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)}}}, year = {{2014}}, } @inbook{36990, abstract = {{Der Band greift die skizzierten Anforderungen und Problemstellungen für Soziale Arbeit auf und nimmt – sowohl theoretisch geleitet als auch empirisch fundiert – disziplinäre Verortungen im Kontext des Kompetenzdiskurses vor. Folgende Fragen stehen dabei im Vordergrund: In welche übergreifenden Diskurse ist die Kompetenzdebatte einzuordnen? Welche Perspektiven eröffnet der Kompetenzbegriff für die Soziale Arbeit? Wie lässt sich sozialpädagogische Kompetenz angemessen beschreiben? Wie ist die Qualifizierung sozialpädagogischer Fachkräfte zu gestalten? Welche Kompetenzen bringen Adressaten in sozialpädagogische Interaktionsprozesse ein? Welche Chancen eröffnet der Kompetenzbegriff im Kontext einer befähigungsorientierten Sozialen Arbeit? Welche Ambivalenzen und Grenzen bestehen? }}, author = {{Landhäußer, Sandra}}, booktitle = {{ Kompetenz, Performanz, soziale Teilhabe Sozialpädagogische Perspektiven auf ein bildungstheoretisches Konstrukt}}, editor = {{Faas, Stefan and Bauer, Petra and Treptow, Rainer}}, isbn = {{978-3-531-19854-5}}, keywords = {{Handlungskompetenz Performanz Soziale Teilhabe}}, pages = {{171--181}}, publisher = {{Springer}}, title = {{{Über Kompetenzen und Verwirklichungschancen von Adressat/innen Sozialer Arbeit}}}, doi = {{10.1007/978-3-531-19855-2}}, year = {{2014}}, } @inbook{40631, author = {{Kottmann, Brigitte and Miller, Susanne}}, booktitle = {{Individuelle Förderung und Lernen in der Gemeinschaft }}, editor = {{Kopp, Bärbel and Martschinke, Sabine and Kirschhock, Eva-Maria and Ranger, Gwenda and Renner, Günter and Munser-Kiefer, Maike and Haider, Michael}}, isbn = {{9783658044787}}, pages = {{218--221}}, title = {{{Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren}}}, year = {{2014}}, } @inbook{40630, author = {{Kottmann, Brigitte}}, booktitle = {{Kompetenz - Bildung. Soziale, emotionale und kommunikative Kompetenzen von Kindern und Jugendlichen }}, editor = {{Rohlfs, Carsten and Harring, Marius and Palentien , Christian}}, pages = {{375--384}}, publisher = {{Verlag für Sozialwissenschaften}}, title = {{{"Schule für alle" - ein Projekt zur Förderung fachlicher und überfachlicher Kompetenzen}}}, year = {{2014}}, } @article{40629, author = {{Kottmann, Brigitte}}, issn = {{0937-7239}}, journal = {{Schulverwaltung Nordrhein-Westfalen}}, number = {{4}}, pages = {{100--101}}, title = {{{Lehrer in zwei Lehrämtern. Plädoyer für einen gestuften Lehramtsstudiengang}}}, volume = {{23}}, year = {{2014}}, } @article{41219, author = {{Bartz, Lena and Klein, Carsten and Seifert, Andreas and Herget, Iris and Ostgathe, Christoph and Stiel, Stephanie}}, journal = {{Journal of pain and symptom management}}, number = {{4}}, pages = {{540--547}}, title = {{{Subcutaneous Administration of Drugs in Palliative Care: Results of a Systematic Observational Study.}}}, volume = {{48}}, year = {{2014}}, } @article{41218, author = {{Balsam, Rebecca and Newig, Jens and Seifert, Andreas}}, journal = {{INFU Discussion Paper}}, number = {{14}}, title = {{{The Three-Tiered Leuphana Model of Student Support.}}}, volume = {{39}}, year = {{2014}}, } @inproceedings{41229, author = {{Eilerts, Katja and Rinkens, Hans-Dieter and Seifert, Andreas}}, booktitle = {{Beiträge zum Mathematikunterricht 2014}}, pages = {{329--332}}, publisher = {{WTM-Verlag}}, title = {{{Feldstudie zur Entwicklung der Rechenfertigkeit von Erstklässlern.}}}, year = {{2014}}, } @article{41245, author = {{Hellmann, Karina and Teigeler, Mareike and Seifert, Andreas}}, journal = {{Greifswalder Beiträge zur Hochschullehre}}, title = {{{Problemorientierung in der polyvalenten Lehre: Forschendes Lernen vs. Praxisorientiertes Projektlernen.}}}, volume = {{2}}, year = {{2014}}, } @inproceedings{41408, author = {{Seifert, Andreas and Strunz, Cathleen and Gunkel, Marjaana and Schütz, Julia}}, booktitle = {{8th International Technology, Education and Development Conference (INTED)}}, location = {{Valencia}}, title = {{{What we mean when we talk about freedom – The KOMFOR study: an analysis of students' choices of courses in interdisciplinary parts of the curriculum.}}}, year = {{2014}}, } @inproceedings{41409, author = {{Seifert, Andreas and Watson, Christina}}, booktitle = {{AEPF-Tagung „Der Forschung / Der Lehre / Der Bildung”}}, location = {{Hamburg}}, title = {{{Pädagogische Vorerfahrungen und motivationale Orientierungen als Prädiktoren der Kompetenzentwicklung im Bereich der Bildungwissenschaften.}}}, year = {{2014}}, } @inproceedings{41410, author = {{Seifert, Andreas and Watson, Christina}}, booktitle = {{AEPF-Tagung „Der Forschung / Der Lehre / Der Bildung”}}, location = {{Hamburg}}, title = {{{Nutzung von Lerngelegenheiten als Prädiktoren der Kompetenzentwicklung von Lehramtsstudierenden in den Bildungswissenschaften.}}}, year = {{2014}}, } @inproceedings{38178, author = {{Görel, Gamze and Hellmich, Frank}}, publisher = {{Universität Leipzig}}, title = {{{Vorerfahrungen und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen als Prädiktoren für Einstellungen zum inklusiven Unterricht bei Lehrerinnen und Lehrern in der Grundschule. Vortrag auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“}}}, year = {{2014}}, } @inproceedings{38179, author = {{Ort, Margarita and Hellmich, Frank}}, publisher = {{Universität Leipzig}}, title = {{{Attributionen von Erfolgen und Misserfolgen bei Kindern im Leseunterricht der Grundschule im Zusammenhang mit Rückmeldungen ihrer Lehrkräfte. Vortrag auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“}}}, year = {{2014}}, } @inproceedings{38182, author = {{Blumberg, Eva and Hellmich, Frank and Fromme, Theresa}}, publisher = {{Universität Leipzig}}, title = {{{Inklusion im naturwissenschaftlichen Sachunterricht: Entwicklung handlungsorientierter Lehr-Lernangebote zur Förderung naturwissenschaftlich-technischen Lernens in inklusiven Lernsettings im Sachunterricht der Grundschule. Posterpräsentation auf der 23. Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe „Lernprozessbegleitung und adaptive Lerngelegenheiten im Unterricht der Grundschule“}}}, year = {{2014}}, } @article{35906, abstract = {{Against the background of a European-wide strategy of governance aimed at improving support for parents and families, the following report details the conceptualization and evaluation of a federal state program4 in Baden- Württemberg (Germany) which was launched in 2008 to encourage fam- ily and parent education. Two program components, a voucher system for parents with a new-born child and an element that emphasizes educa- tional offers for families with special needs in particular living situations, were started to increase requests for educational courses. The aim was to establish and deepen cooperation between different public and private professional services that are in contact with parents and their children. The results show that main goals of the program were reached.}}, author = {{Landhäußer, Sandra and Faas, Stefan and Treptow, Rainer}}, journal = {{Center for Educational Policy Studies Journal (CEPS)}}, keywords = {{family and parent education, cooperation, voucher system, support for families with special needs in particular living situations, program evaluation}}, number = {{No 4}}, title = {{{Encouraging Family and Parent Education: Program Development and Evaluation in the Federal State of Baden-Württemberg, Germany}}}, doi = {{https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1129548.pdf}}, volume = {{Vol 4}}, year = {{2014}}, }