@inbook{56409, author = {{Kokew, Stephan Matthias}}, booktitle = {{Demokratie und Islam. Theoretische und empirische Studien}}, editor = {{Cavuldak, Ahmet and Hidalgo, Oliver and Hildmann, Philipp W. and Zapf, Holger}}, isbn = {{9783531198323}}, pages = {{65--80}}, title = {{{Toleranz und demokratische Kultur – Zeitgenössische Reflexionen aus dem schiitischen Islam}}}, doi = {{10.1007/978-3-531-19833-0_4}}, year = {{2014}}, } @misc{58268, author = {{Woppowa, Jan and Hofheinz, M}}, booktitle = {{RpB}}, number = {{2015}}, pages = {{128--130}}, title = {{{Was ist Bildung im Horizont von Religion? (FS F. Johannsen)}}}, volume = {{73}}, year = {{2014}}, } @inbook{59381, author = {{Woppowa, Jan}}, booktitle = {{ Kompetenzorientierung im Religionsunterricht: Von der Didaktik zur Praxis. Beiträge aus evangelischer, katholischer und islamischer Perspektive}}, editor = {{Möller, R and Sajak, C.P and Khorchide, M}}, pages = {{195--204}}, title = {{{Beobachtungen und kritische Anfragen an die Praxis des kompetenzorientierten Religionsunterrichts}}}, year = {{2014}}, } @article{59380, author = {{Woppowa, Jan}}, journal = {{Schulinformationen Paderborn}}, pages = {{4--6}}, title = {{{Leben wahrnehmen und Leben gestalten. Spirituelles Lernen in der Schule}}}, volume = {{2}}, year = {{2014}}, } @inbook{35052, author = {{Süßmann, Johannes}}, booktitle = {{Die Academia Theodoriana. Von der Jesuitenuniversität zur Theologischen Fakultät Paderborn 1614–2014}}, editor = {{Meyer zu Schlochtern, Josef}}, isbn = {{978-3-506-77976-2}}, pages = {{101–117}}, publisher = {{Ferdinand Schöningh}}, title = {{{Jesuitenhochschule und Fürstbistum. 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Eine Studie zum Einsatz von Schulbegleiter/innen an Förderschulen in NRW}}}, volume = {{25}}, year = {{2014}}, } @article{45152, author = {{Kißgen, R. and Franke, Sebastian and Ladinig, B. and Mays, D. and Carlitscheck, J.}}, journal = {{autismus}}, pages = {{23--33}}, title = {{{Schulbegleitung an Förderschulen in Nordrhein-Westfalen: Ausgangslage, Studienkonzeption und erste Ergebnisse}}}, volume = {{77}}, year = {{2014}}, } @article{32524, abstract = {{Obwohl die Lehrerbildung in den letzten Jahren vermehrt im Fokus von Untersuchungen stand, ist über die Anforderungen im Lehramtsstudium wenig bekannt. Diese werden hier anhand der Methodik zur Ermittlung von Anforderungen an Studierende (MEVAS; Hell, Ptok & Schuler, 2007) analysiert und in Zusammenhang mit 5 Studienerfolgskriterien gesetzt. An der Online-Befragung, in der verschiedene Anforderungen hinsichtlich ihres Erfüllungsgrads eingeschätzt wurden, nahmen 686 Lehramtsstudierende einer mittelgroßen Universität in Nordrhein-Westfalen teil. Die Daten wurden faktoren- und regressionsanalytisch ausgewertet. Es zeigten sich 17 Anforderungsdimensionen, von denen bei gemeinsamer Betrachtung sechs aufgrund ihres positiven Zusammenhangs mit verschiedenen Studienerfolgskriterien bedeutsam sind: Selbstdisziplin, Umgang mit Belastungen, Interesse, Angebotsnutzung, allgemeine kognitive Fähigkeiten und Theorie-Praxis-Verzahnung.}}, author = {{Bohndick, Carla and Buhl, Heike M.}}, journal = {{Zeitschrift für Pädagogische Psychologie}}, number = {{1-2}}, pages = {{63 -- 68}}, title = {{{Auf dem Weg zur Professionalisierung: Anforderungen im Lehramtsstudium}}}, volume = {{28}}, year = {{2014}}, }