@inbook{31539,
  author       = {{Egidi, Margreth}},
  booktitle    = {{Transformationen der Lyrik im 13. Jahrhundert. Wolfram-Studien XXI. Wildbader Kolloquium 2008, in Verbindung mit Eckart Conrad Lutz u. Klaus Ridder}},
  editor       = {{Köbele, Susanne}},
  pages        = {{251--266}},
  title        = {{{„Pluralisierung des Ich bei Burkhard von Hohenfels und Ulrich von Lichtenstein“}}},
  year         = {{2013}},
}

@inbook{31554,
  author       = {{Egidi, Margreth}},
  booktitle    = {{Hybridität und Spiel. Der europäische Liebes- und Abenteuerroman von der Antike zur Frühen Neuzeit}},
  editor       = {{Baisch, Martin and Eming, Jutta}},
  pages        = {{177--192}},
  title        = {{{„Gegenweltliche Dingobjekte im Apollonius von Tyrland – das Schachspiel“}}},
  year         = {{2013}},
}

@misc{31607,
  author       = {{Günther, Katrin and Laxczkowiak, J. and Niederhaus, C. and Wittwer, F.}},
  publisher    = {{Cornelsen}},
  title        = {{{Sprachförderung im Fachunterricht an beruflichen Schulen}}},
  year         = {{2013}},
}

@book{31610,
  author       = {{Ballweg, Sandra and Drumm, Sandra and Hufeisen, Britta and Klippel, Johanna and Pilypaityte, Lina}},
  publisher    = {{Klett-Langenscheidt}},
  title        = {{{dll – deutsch lehren lernen 2. Wie lernt man die Fremdsprache Deutsch? Fort- und Weiterbildung weltweit}}},
  year         = {{2013}},
}

@book{29077,
  author       = {{Scharlau, Ingrid}},
  isbn         = {{978-3-88506-646-0}},
  pages        = {{173}},
  publisher    = {{Junius}},
  title        = {{{Jean Piaget zur Einführung}}},
  year         = {{2013}},
}

@book{29082,
  editor       = {{Hessler, Gudrun and Oechsle, Mechtild and Scharlau, Ingrid}},
  publisher    = {{Transkript}},
  title        = {{{Studium und Beruf: Studienstrategien - Praxiskonzepte - Professionsverständnis. Perspektiven von Studierenden und Lehrenden nach der Bologna-Reform}}},
  year         = {{2013}},
}

@book{29083,
  author       = {{Scharlau, Ingrid and Heß, Christiane and Vierck, Sigrid and Bluhm, Clara}},
  title        = {{{Schreiben: Tipps, Anregungen und Strategien für das Schreiben am Leuphana College}}},
  year         = {{2013}},
}

@inbook{31471,
  abstract     = {{Unter Bezugnahme auf Erkenntnisse, die im Rahmen des Projekts STEP (Studium und Beruf: Subjektive Theorien von Studierenden und Lehrenden zwischen Praxisbezug, Employability und Professionalisierung) gewonnen wurden, wird nach der Möglichkeit der Bildung, Reflexion und Ausdifferenzierung von Subjektiven Theorien durch Self-Assessments gefragt. Inhalte wie Strukturiertheit und Theorieförmigkeit der Vorstellungen (Vernetzungen, schlussfolgernd-argumentativer Charakter) erwiesen sich in der Untersuchung als deutlich veränderungsbedürftig. Es wird argumentiert, dass eine inhaltliche Anreicherung oder Restrukturierung vorhandener Überzeugungen die Ausbildung großer und komplexer Überzeugungssysteme vorausetzt. Maßnahmen, die an den individuellen Vorstellungen, deren Bewusstmachung und Reflexion ansetzen, werden vorgestellt.}},
  author       = {{Scharlau, Ingrid and Bunte, Nicola and Wiescholek, Sabrina}},
  booktitle    = {{Studium und Beruf: Studienstrategien - Praxiskonzepte – Professionsverständnis. Perspektiven von Studierenden und Lehrenden nach der Bologna-Reform}},
  editor       = {{Hessler, Gudrun and Oechsle, Mechtild and Scharlau, Ingrid}},
  isbn         = {{978-3-8376-2156-3}},
  pages        = {{235 -- 253}},
  publisher    = {{Transcript Verlag}},
  title        = {{{Self-Assessment-Instrumente: Eine Möglichkeit der Bildung, Reflexion und Ausdifferenzierung von Subjektiven Theorien}}},
  year         = {{2013}},
}

@inproceedings{31472,
  author       = {{Gunkel, Marjaana and Schütz, Julia and Seifert, Andreas and Scharlau, Ingrid and Beck, Karin and Heuer, Claudia}},
  booktitle    = {{INTED2013 Conference Proceedings}},
  editor       = {{Chova, Luis Gómez and Martínez, A. López and Torres, I. Candel}},
  isbn         = {{978-84-616-2661-8}},
  location     = {{Valencia, Spain}},
  pages        = {{2510 -- 2517}},
  title        = {{{A New Model of Higher Education in the European Context - The Leuphana Experience}}},
  year         = {{2013}},
}

@inbook{31390,
  author       = {{Scharlau, Ingrid and Wiescholek, Sabrina}},
  booktitle    = {{Studium und Beruf: Studienstrategien - Praxiskonzepte - Professionsverständnis. Perspektiven von Studierenden und Lehrenden nach der Bologna-Reform}},
  editor       = {{Hessler, Gudrun and Oechsle, Mechtild and Scharlau, Ingrid}},
  isbn         = {{978-3-8376-2156-3}},
  pages        = {{213 -- 230}},
  publisher    = {{Transcript Verlag}},
  title        = {{{Ringen um Sinn. Subjektive Theorien von Lehramtsstudierenden zum Praxisbezug des Studiums.}}},
  year         = {{2013}},
}

@inbook{31468,
  author       = {{Scharlau, Ingrid and Weiß, Katharina}},
  booktitle    = {{Simultaneität }},
  editor       = {{Hubmann, Philipp and Huss, Till Julian}},
  isbn         = {{978-3-8376-2261-4}},
  pages        = {{293 -- 314}},
  publisher    = {{Transcript Verlag}},
  title        = {{{Was also ist gleichzeitig? Allgemeinpsychologische Anmerkungen zur Wahrnehmung von Gleichzeitigkeit}}},
  year         = {{2013}},
}

@article{28688,
  abstract     = {{Why are nearly simultaneous stimuli frequently perceived in reversed order? The origin of errors in temporal judgments is a question older than experimental psychology itself. One of the earliest suspects is attention. According to the concept of prior entry, attention accelerates attended stimuli; thus they have “prior entry” to perceptive processing stages, including consciousness. Although latency advantages for attended stimuli have been revealed in psychophysical studies many times, these measures (e.g. temporal order judgments, simultaneity judgments) cannot test the prior-entry hypothesis completely. Since they assess latency differences between an attended and an unattended stimulus, they cannot distinguish between faster processing of attended stimuli and slower processing of unattended stimuli. Therefore, we present a novel paradigm providing separate estimates for processing advantages respectively disadvantages of attended and unattended stimuli. We found that deceleration of unattended stimuli contributes more strongly to the prior-entry illusion than acceleration of attended stimuli. Thus, in the temporal domain, attention fulfills its selective function primarily by deceleration of unattended stimuli. That means it is actually posterior entry, not prior entry which accounts for the largest part of the effect.}},
  author       = {{Weiß, Katharina and Hilkenmeier, Frederic and Scharlau, Ingrid}},
  issn         = {{1932-6203}},
  journal      = {{PLoS ONE}},
  title        = {{{Attention and the Speed of Information Processing: Posterior Entry for Unattended Stimuli Instead of Prior Entry for Attended Stimuli}}},
  doi          = {{10.1371/journal.pone.0054257}},
  volume       = {{8}},
  year         = {{2013}},
}

@article{32523,
  author       = {{Buhl, Heike M.}},
  journal      = {{Psychologie Heute}},
  pages        = {{26 -- 27}},
  title        = {{{Bleibt man immer das Kind? Kann es einen gleichberechtigten Umgang zwischen den Generationen geben? }}},
  volume       = {{10}},
  year         = {{2013}},
}

@inbook{32613,
  author       = {{Steigerwald, Jörn}},
  booktitle    = {{Amor sacro e profano’: Modelle und Modellierungen der Liebe in Literatur und Malerei der italienischen Renaissance }},
  editor       = {{Steigerwald, Jörn and von Rosen, Valeska}},
  publisher    = {{Harrassowitz}},
  title        = {{{Amor sacro e profano’: Modelle und Modellierungen der Liebe in Literatur und Malerei der italienischen Renaissance }}},
  year         = {{2013}},
}

@article{32611,
  author       = {{Steigerwald, Jörn and Roussillon, Marine}},
  journal      = {{Papers on French Seventeenth Century Literature XL, No. 79}},
  title        = {{{La dispute entre l‘Arioste et le Tasse. Les appropriations de deux esthétiques antagonistes au XVIIe siècle en France}}},
  year         = {{2013}},
}

@article{32610,
  author       = {{Steigerwald, Jörn}},
  journal      = {{Lendemains 150/151, 14}},
  title        = {{{Problèmes du réalisme dans la littérature française contemporaine}}},
  year         = {{2013}},
}

@book{32612,
  editor       = {{Steigerwald, Jörn}},
  publisher    = {{diaphanes}},
  title        = {{{Poiesis. Praktiken der Kreativität in den Künsten der Frühen Neuzeit }}},
  year         = {{2013}},
}

@article{33324,
  author       = {{Mayer, A and Ulrich, Tanja}},
  journal      = {{Sprachförderung und Sprachtherapie in Schule und Praxis}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{52--57}},
  title        = {{{ Kontextoptimierte Übungen und Spiele}}},
  volume       = {{2}},
  year         = {{2013}},
}

@inbook{33173,
  author       = {{Süwolto, Leonie}},
  booktitle    = {{Figurationen des Temporalen. Poetische, philosophische und mediale Reflexionen über Zeit}},
  editor       = {{Öhlschläger, Claudia and Perrone Capano, Lucia}},
  pages        = {{191--209}},
  publisher    = {{v&r unipress}},
  title        = {{{Ereignis oder Kontinuum? Zur zeitlichen Codierung des Alter(n)s bei Wilhelm Genazino und Arno Geiger}}},
  year         = {{2013}},
}

@inbook{33172,
  author       = {{Süwolto, Leonie}},
  booktitle    = {{Provisorische und Transiträume. Raumerfahrung 'Nicht-Ort'}},
  editor       = {{Kanne, Miriam}},
  pages        = {{337--350}},
  publisher    = {{LIT}},
  title        = {{{Identitäten als dauerhafte Provisorien in Steven Spielbergs Terminal}}},
  year         = {{2013}},
}