@article{17213,
  author       = {{Lehmden von, Friederike and Kauffeldt, Johanna and Belke, Eva and Rohlfing, Katharina}},
  issn         = {{2193-9152}},
  journal      = {{Praxis Sprache}},
  pages        = {{18--27}},
  publisher    = {{Schulz-Kirchner Verl.}},
  title        = {{{Das Vorlesen von Kinderbüchern als implizites Mittel zur Sprachförderung im Bereich Grammatik}}},
  volume       = {{1}},
  year         = {{2013}},
}

@inproceedings{17212,
  author       = {{Rohlfing, Katharina and Salas Poblete, Juana and Frank, Joublin}},
  issn         = {{2308-2275}},
  title        = {{{Learning new words in unfamiliar frames from direct and indirect teaching.}}},
  year         = {{2013}},
}

@inproceedings{17211,
  author       = {{Rączaszek-Leonardi, Joanna and Nomikou, Iris and Rohlfing, Katharina}},
  title        = {{{The Development of Purposeful Intersubjectivity}}},
  year         = {{2013}},
}

@inproceedings{38197,
  author       = {{Förster, Sabrina and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Technische Universität Dortmund}},
  title        = {{{Effekte eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings auf überfachliche Kompetenzen bei Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013}}},
  year         = {{2013}},
}

@inproceedings{38200,
  author       = {{Hellmich, Frank and Förster, Sabrina}},
  publisher    = {{Christian-Albrechts-Universität zu Kiel}},
  title        = {{{Effektivität eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings bei Kindern mit Deutsch als Zweitsprache in der Grundschule. Vortrag auf der 1.Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)}}},
  year         = {{2013}},
}

@inproceedings{38198,
  author       = {{Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl}},
  publisher    = {{Technische Universität Dortmund}},
  title        = {{{Individuelle Rückmeldungen und Kompetenzerwerb im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der DGfE-Sektion Empirische Bildungsforschung. AEPF/KBBB 2013}}},
  year         = {{2013}},
}

@inproceedings{38199,
  author       = {{Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Universität Chemnitz}},
  title        = {{{Schulpädagogik des Primarbereichs – Aktuelle Herausforderungen in Forschung, Lehre und Unterrichtspraxis}}},
  year         = {{2013}},
}

@inproceedings{38201,
  author       = {{Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Otto-Friedrich-Universität Bamberg}},
  title        = {{{ Rückmeldungen und Lehr-Lernprozesse im Grundschulunterricht}}},
  year         = {{2013}},
}

@inproceedings{38193,
  author       = {{Förster, Sabrina and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Technische Universität Braunschweig}},
  title        = {{{Entwicklung selbstbezogener Kognitionen und Motivationen von Grundschulkindern mit Deutsch als Zweitsprache nach der Implementation eines wortschatzbasierten Lesestrategietrainings. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik}}},
  year         = {{2013}},
}

@inproceedings{38195,
  author       = {{Görel, Gamze and Ort, Margarita and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Technische Universität Braunschweig}},
  title        = {{{Einstellungen von Lehrkräften zum inklusiven Unterricht in der Grundschule. Vortrag im Rahmen des Symposiums „Qualität inklusiven Unterrichts in der Grundschule“ auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik}}},
  year         = {{2013}},
}

@inproceedings{38194,
  author       = {{Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Technische Universität Braunschweig}},
  title        = {{{Individuelles Feedback in heterogen zusammengesetzten Lerngruppen im Leseunterricht der Grundschule – Befunde aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik}}},
  year         = {{2013}},
}

@inproceedings{38192,
  author       = {{Förster, Sabrina and Hellmich, Frank}},
  publisher    = {{Humboldt Universität zu Berlin}},
  title        = {{{Möglichkeiten der Lesestrategieförderung bei leistungsschwächeren Kindern im Leseunterricht der Grundschule. Vortrag auf der Tagung der Deutschen Gesellschaft für Lesen und Schreiben (DGLS)}}},
  year         = {{2013}},
}

@inbook{36549,
  abstract     = {{Wie ist der derzeitige Wissensstand in der Gemeinwesenarbeit? Das Handbuch systematisiert und aktualisiert das Theorie- und Praxiswissen für dieses Gebiet. Vorgestellt werden Traditionen und Diskussionen insbesondere in Deutschland, Österreich und der Schweiz.

In der Praxis stellt sich Gemeinwesenarbeit einerseits als Arbeitsprinzip und als Fachkonzept dar, das an Aktualität gewonnen hat, andererseits aber zwischen Sozialraumorientierung und aktivierendem Sozialstaat zu verschwimmen droht. Die AutorInnen arbeiten daher das Konzept Gemeinwesenarbeit historisch auf und überprüfen es daraufhin, welche Beiträge es für eine fachtheoretische Weiterentwicklung der Sozialen Arbeit aktuell einbringen kann. Es werden die verschiedenen Handlungsfelder der Gemeinwesenarbeit betrachtet, nicht mit dem Ziel einer „Leistungsschau“, sondern vielmehr als kritische Würdigung.}},
  author       = {{Landhäußer, Sandra}},
  booktitle    = {{Handbuch Gemeinwesenarbeit}},
  editor       = {{Stövesand, Sabine and Stoik, Christoph and Troxler, Ueli}},
  isbn         = {{ISBN: 978-3-86649-411-4 }},
  keywords     = {{Gemeinwesenarbeit, Sozialraum, Zivilgesellschaft}},
  pages        = {{154--160}},
  publisher    = {{Barbara Budrich}},
  title        = {{{Gemeinwesenarbeit und die Aktivierung von sozialem Kapital}}},
  year         = {{2013}},
}

@inbook{40634,
  abstract     = {{Das Forschende Lernen gehörte von Beginn an zu den expliziten Grundprinzipien von Lernwerkstattsarbeit. So formulierte Karin Ernst bereits 1993: „… dass Erwachsene selbst anders lernen müssen – aktiv, forschend, entdeckend, kreativ, offen –, um mit Kindern auf andere Weise Schule machen zu können“ (Ernst 1993, 18).}},
  author       = {{Kottmann, Brigitte}},
  booktitle    = {{Studieren in Lernwerkstätten – Potentiale und Herausforderungen für die Lehrerbildung}},
  editor       = {{Coelen, Hendrik and Müller-Naendrup, Barbera}},
  isbn         = {{9783658003142}},
  pages        = {{183--191}},
  publisher    = {{Springer VS}},
  title        = {{{Forschendes Lernen in Lernwerkstätten}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-658-00315-9_1}},
  year         = {{2013}},
}

@inproceedings{41353,
  author       = {{Gunkel, Marjaana and Schütz, Julia and Seifert, Andreas and Scharlau, Ingrid and Beck, Karin and Heuer, Claudia}},
  booktitle    = {{INTED2013 Conference Proceedings: 7th International Technology, Education and Development Conference March 4th-6th, 2013 – Valencia, Spain}},
  location     = {{Valencia}},
  pages        = {{2510--2517}},
  title        = {{{A New Model of Higher Education in the European Context - The Leuphana Experience.}}},
  year         = {{2013}},
}

@phdthesis{41370,
  author       = {{Heidgen, Michael}},
  title        = {{{Inszenierungen eines Affekts. Scham und ihre Konstruktion in der Literatur der Moderne.}}},
  year         = {{2013}},
}

@article{17203,
  author       = {{Salem, Maha and Eyssel, Friederike Anne and Rohlfing, Katharina and Kopp, Stefan and Joublin, Frank}},
  issn         = {{1875-4805}},
  journal      = {{International Journal of Social Robotics}},
  number       = {{3}},
  pages        = {{313--323}},
  publisher    = {{Springer }},
  title        = {{{To err is human (-like): Effects of robot gesture on perceived anthropomorphism and likeability}}},
  doi          = {{10.1007/s12369-013-0196-9}},
  volume       = {{5}},
  year         = {{2013}},
}

@misc{19586,
  booktitle    = {{PLAZ-Forum (Lehrerausbildung und Schule in der Diskussion)}},
  editor       = {{Hüpping, Birgit and Büker, Petra and Winheller, Sandra and Müller, Michael and Rendtorff, Barbara}},
  title        = {{{Dokumentation der Studie ProLEG: Professionalisierung von Lehrkräften für einen reflektierten Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Kurz-Dokumentation ausgewählter Daten und Ergebnisse}}},
  year         = {{2013}},
}

@inproceedings{41477,
  author       = {{Seifert, Andreas}},
  booktitle    = {{Kompetenzmessung und  -modellierung in den Fachdidaktiken}},
  location     = {{Siegen}},
  title        = {{{Potential und Herausforderung von Kompetenzforschung auf der Grundlage von IRT-Modellen.}}},
  year         = {{2013}},
}

@techreport{42718,
  author       = {{Fuchs, Christian}},
  issn         = {{2270-7467}},
  title        = {{{Privacy and Security in Europe. The Privacy & Security-Research Paper Series, edited by Emilio Mordini and Christian Fuchs. Research Paper Number 6}}},
  year         = {{2013}},
}