@inbook{56049, author = {{Priesching, Nicole}}, booktitle = {{Zwischen Himmel und Erde. Körperliche Zeichen der Heiligkeit}}, editor = {{Putz, Waltraud}}, pages = {{79–97}}, title = {{{Mystikerinnen des 19. Jahrhunderts – ein neuer Typus?}}}, volume = {{11}}, year = {{2012}}, } @inbook{56050, author = {{Priesching, Nicole}}, booktitle = {{Regionale Zivilgesellschaft in Bewegung / Cittadini innanzi tutto. Festschrift für Hans Heiss}}, editor = {{Obermair, Hannes and Risse, Stephanie and Romeo, Carlo}}, pages = {{588–601}}, title = {{{Als Kaiser Franz I. am 27. Oktober 1815 durch Bozen reiste}}}, year = {{2012}}, } @article{45163, author = {{Rapp, K. and Klenk, J. and Benzinger, P. and Franke, Sebastian and Denkinger, M. D. and Peter, R.}}, journal = {{Aging clinical and experimental research - first published: 06.02.2012}}, title = {{{(for the ActiFE Ulm Study Group). Physical performance and daily walking duration: associations in 1,271 women and men aged 65-95 years}}}, doi = {{10.3275/8264}}, year = {{2012}}, } @article{45166, author = {{Hennemann, T. and Hillenbrand, C. and Franke, Sebastian and Hens, S. and Grosche, M. and Pütz, K.}}, journal = {{Empirische Sonderpädagogik}}, pages = {{129--146}}, title = {{{Kinder unter erhöhten emotional-sozialen und kognitiven Risiken als Herausforderung für die Inklusion: Evaluation einer selektiven Präventionsmaßnahme in der schulischen Eingangsstufe}}}, volume = {{2}}, year = {{2012}}, } @article{45165, author = {{Kißgen, R. and Carlitscheck, J. and Rapp, C. and Franke, Sebastian}}, journal = {{Zeitschrift für Geburtshilfe und Neonatologie}}, pages = {{259--268}}, title = {{{Die psychosoziale Versorgung in der Neonatologie in Deutschland: Eine quantitativ-empirische Bestandsaufnahme aus ärztlicher Perspektive}}}, volume = {{216}}, year = {{2012}}, } @article{45164, author = {{Sevecke, K. and Franke, Sebastian and Lehmkuhl, G. and Krischer, M.}}, journal = {{Kindheit und Entwicklung}}, number = {{3}}, pages = {{161--171}}, title = {{{Das Psychopathy-Konzept bei Mädchen – eine konzeptionelle Frage}}}, volume = {{21}}, year = {{2012}}, } @article{60708, author = {{Gaspers, J and Thiele, K and Cimiano, P and Foltz, A and Stenneken, P and Tscherepanow, M}}, journal = {{IHI '12: Proceedings of the 2nd ACM SIGHIT International Health Informatics Symposium}}, pages = {{209--218}}, title = {{{An evaluation of measures to dissociate language and communication disorders from healthy controls using machine learning techniques}}}, doi = {{https://doi.org/10.1145/2110363.2110389}}, year = {{2012}}, } @book{44796, editor = {{Hummrich, Merle and Freitag, Christine and Riegel, Christine}}, issn = {{0947-9732}}, pages = {{165}}, publisher = {{Münster (Waxmann)}}, title = {{{Raum, Macht und Differenz in gesellschaftlichen Transformationsprozessen: Perspektiven der interkulturellen und vergleichenden Erziehungswissenschaft}}}, volume = {{18}}, year = {{2012}}, } @inbook{44795, author = {{Freitag, Christine}}, booktitle = {{Praxisforschung in der Lehrerbildung}}, editor = {{Freitag, Christine and von Bargen, Imke}}, isbn = {{978-3-643-11834-9}}, pages = {{11--20}}, publisher = {{LIT}}, title = {{{Einleitung: Praxisforschung in der Lehrerbildung}}}, year = {{2012}}, } @book{44798, editor = {{Freitag, Christine and von Bargen, Imke}}, isbn = {{978-3-643-11834-9}}, pages = {{208}}, publisher = {{LIT}}, title = {{{Praxisforschung in der Lehrerbildung. Paderborner Beiträge zur Unterrichtsforschung und Lehrerbildung}}}, year = {{2012}}, } @article{44797, author = {{Freitag, Christine and Hummrich, Merle and Riegel, Christine}}, issn = {{0947-9732}}, journal = {{Raum, Macht und Differenz in gesellschaftlichen Transformationsprozessen: Perspektiven der interkulturellen und vergleichenden Erziehungswissenschaft}}, pages = {{1--11}}, publisher = {{Waxmann}}, title = {{{Raum, Macht und Differenz – Einführung in das Themenheft}}}, volume = {{1}}, year = {{2012}}, } @misc{44799, booktitle = {{Jahresheft zum Thema Gewalt}}, editor = {{Bründel, Heidrun and Freitag, Christine and Michels, Inge and Schubarth, Wilfried and Stecher, Ludwig and Tillmann, Klaus-Jürgen}}, issn = {{0949-2852}}, publisher = {{Seelze (Friedrich)}}, title = {{{Schüler. Wissen für Lehrer}}}, year = {{2012}}, } @article{44802, author = {{Freitag, Christine}}, issn = {{0949-2852}}, journal = {{Schüler. Wissen für Lehrer. Jahresheft Gewalt. In: Heidrun Bründel, Christine Freitag, Inge Michels, Wilfried Schubarth, Ludwig Stecher, Klaus-Jürgen Tillmann (Hg.)}}, pages = {{14--18}}, publisher = {{Friedrich}}, title = {{{„… daß sie mehr als Thier sind, welches man mit dem Stocke schlagen muß.“ Zur langwierigen Abkehr von Schulzucht und -züchtigung}}}, year = {{2012}}, } @inbook{57374, author = {{Bürgel, Christoph}}, booktitle = {{English-Español: Möglichkeiten der Vernetzung im kompetenzorientierten Spanischunterricht}}, editor = {{Gabriele, Blell and Leitzke-Ungerer, Eva and Vences, Ursula}}, pages = {{115--135}}, publisher = {{ibidem}}, title = {{{Texttypenspezifische Lesekompetenz fördern – Aspekte einer sprachübergreifenden Textdechiffrierungsmethode English-Español}}}, year = {{2012}}, } @inbook{57375, author = {{Bürgel, Christoph}}, booktitle = {{Hochschulischer Fremdsprachenunterricht. Anforderungen, Ausrichtung, Spezifik, Saarbrücker Schriften zu Linguistik und Fremdsprachendidaktik (SSLF)}}, pages = {{91--113}}, publisher = {{htw saar}}, title = {{{Wortschatz- und Hörverstehenskompetenzen von Französischlehrern und -studierenden}}}, year = {{2012}}, } @book{31031, abstract = {{Für jeweils zwei Jahre legt der Forschungs- und Entwicklungsplan (FEP) der Laborschule fest, in welchen Projekten gemeinsam gearbeitet wird. In den Schuljahren 2009/10 und 2010/11 waren es insgesamt zwölf verschiedene Projekte – daran mitgearbeitet haben 29 Lehrer/-innen) der Laborschule und 4 Wissenschaftler/-innen aus der Universität Bielefeld. In diesem Heft legen die Projekte eine knappe Darstellung ihrer zweijährigen Arbeit vor. Die- se Berichte lassen erkennen, in welch vielfältiger Weise (von der Analyse und Revision des eigenen Unterrichts über die Durchführung von Fortbildungsmaßnahmen bis hin zur Produk- tion von Büchern) in den verschiedenen Projekten gearbeitet wurde. Es ist nicht Aufgabe die- ser Berichte, die inhaltlichen Erkenntnisse der jeweiligen Projektarbeit zu präsentieren. Dies erfolgt in gesonderten Veröffentlichungen, die zum Teil schon erschienen sind, an denen zum Teil noch gearbeitet wird. In den einzelnen Projektberichten wird jeweils darauf verwiesen. Wir verbinden die Herausgabe dieses Heftes mit einem herzlichen Dank insbesondere an die Lehrerinnen und Lehrer, die durch ihr Engagement und ihre Kreativität auch diesen FEP zu einem Erfolg geführt haben.}}, editor = {{Freke, Nicole and Koch, Barbara and Kullmann, Harry and Textor, Annette and Timmermann, Dieter and Zenke, Christian Timo}}, publisher = {{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}}, title = {{{Laborschulforschung 2012. Berichte und Anträge zumForschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 47}}}, year = {{2012}}, } @inbook{29779, author = {{Althoff, Paula G. and Friedli, Reto and Hattermann, Mathias and vom Hofe, Rudolf and Kullmann, Harry and Viehmeister, Frauke}}, booktitle = {{Laborschulforschung 2012. Berichte und Neuanträge im Forschungs- und Entwicklungsplan. Werkstattheft Nr. 47}}, editor = {{Freke, Nicole and Koch, Barbara and Kullmann, Harry and Textor, Annette and Timmermann, Dieter and Zenke, Christian Timo}}, pages = {{255–274}}, publisher = {{Wissenschaftliche Einrichtung Laborschule an der Universität Bielefeld}}, title = {{{Positive Beispiele zu negativen Zahlen - Unterrichtsstudien zum Mathematikunterricht}}}, year = {{2012}}, } @inbook{30997, abstract = {{Lesson Studies werden in der Literatur zur Unterrichtsqualität sowie zur Lehrerprofessionalität als eine berufsbegleitende Methode beschrieben, welche die Entwicklung beider Domänen fördert. Im Rahmen von Lesson Studies erarbeiten Lehrpersonen kooperativ und detailliert das didaktische Konzept für eine Unterrichtsstunde oder -reihe. Sie evaluieren gemeinsam den Verlauf und die Ergebnisse der Lehr-Lern-Prozesse und optimieren anschließend ihre Konzeption z.B. im Hinblick auf den Umgang mit Verständnisschwierigkeiten auf Seiten der Schülerinnen und Schüler. Da die Lehrpersonen ihre Evaluationsdaten selbstständig erheben und auswerten, lassen sich Lesson Studies der Lehrerpraxisforschung zurechnen. Im vorliegenden Beitrag werden die theoretischen Grundlagen von Lesson Studies ebenso skizziert wie ausgewählte Ergebnisse zu ihrer Wirkung. Letztere liegen in den Bereichen Lehrerkompetenzen und -vorstellungen (1), Entwicklung einer Professionellen (Lern-) Gemeinschaft (2) sowie in unterrichtsbezogenen Materialien und Entwicklungswerkzeugen (3). Eingegangen wird zudem auf zwei Missverständnisse über Lesson Studies: Zum Ersten, dass ihr Hauptprodukt in der Dokumentation zu Planung, Verlauf und Evaluation des studierten Unterrichts läge. Zum zweiten, dass dieses System der berufsbegleitenden Lehrerfortbildung mit dem deutschen Schulsystem nicht kompatibel sei.}}, author = {{Kullmann, Harry and Friedli, Reto}}, booktitle = {{Praxisforschung in der Lehrerbildung}}, editor = {{Freitag, Christine and von Bargen, Imke}}, isbn = {{978-3-643-11834-9}}, keywords = {{Lehrer, Lehrerbildung, Unterricht, Methode, Entwicklung, Grundlagen, Praxisforschung, Professionalität, Theorie, Wirkung}}, pages = {{133–144}}, publisher = {{LiT-Verlag}}, title = {{{Lesson Study: Eine Methode zur symbiotischen Entwicklung von Unterricht und Lehrerprofessionalität durch Praxisforschung in der dritten Phase der Lehrerbildung}}}, year = {{2012}}, } @inbook{30785, author = {{Kullmann, Harry}}, booktitle = {{Kollegialität und Kooperation in der Schule. Theoretische Konzepte und empirische Befunde}}, editor = {{Baum, Elisabeth and Idel, Till-Sebastian and Ullrich, Heiner}}, pages = {{77–90}}, publisher = {{Springer VS}}, title = {{{Erwünschte Charakteristika von Partner/-innen für Lehrerkooperation. Eine empirische Analyse anhand der Selbstbestimmungstheorie der Motivation}}}, doi = {{10.1007/978-3-531-94284-1_5}}, volume = {{51}}, year = {{2012}}, } @inbook{30757, author = {{Hartinger, Andreas and Grygier, Patricia and Ziegler, Florian and Kullmann, Harry}}, booktitle = {{Bedingungen des Lehrens und Lernens in der Grundschule. Bilanz und Perspektiven}}, editor = {{Hellmich, Frank and Förster, Sabrina and Hoya, Fabian}}, pages = {{229–232}}, publisher = {{Springer VS}}, title = {{{Der Modellversuch "GribS" - erste Befunde}}}, doi = {{10.1007/978-3-531-19137-9}}, year = {{2012}}, }