@techreport{56716,
  abstract     = {{Abschlussbericht 

Vom 13. bis 17. Mai 2024 fand in der Villa Vigoni ein internationales Kolloquium mit dem Titel Auf dem Weg zu einer vergleichenden Erforschung kompositorischer Schaffensprozesse: Gemeinsame Terminologie und (digitale) philologische Modelle statt: 21 Expert*innen aus verschiedenen musikhistorischen Fachgebieten (Komponisten; Regionen) wurden im Rahmen eines neuen Dialogformats zusammengebracht, um die Möglichkeiten einer gemeinsamen Terminologie für musikalische Schaffensprozesse zu erörtern.  

Die Diskussionen, die in italienischer und deutscher und englischer Sprache geführt wurden, bekräftigten die Notwendigkeit, den eingeschlagenen Weg fortzusetzen und legten den Grundstein sowohl für den Aufbau eines internationalen Netzwerks von Wissenschaftlern als auch für eine synergetische Zusammenarbeit zwischen verschiedenen Forschungsinstituten}},
  author       = {{Münzmay, Andreas and Novara, Elisa and Rovelli, Federica }},
  title        = {{{Abschlussbericht: Auf dem Weg zu einer vergleichenden Erforschung kompositorischer Schaffensprozesse: Gemeinsame Terminologie und (digitale) philologische Modelle}}},
  doi          = {{10.5281/ZENODO.13946152}},
  year         = {{2024}},
}

@article{54964,
  abstract     = {{ Although Sūrat al-Ikhlāṣ (Q 112) is one of the shortest sūrahs of the Qurʾān, it has led to an extensive commentary on its structure and content in Muslim exe-getical literature and in Western scholarship. This article takes the recent attempt to contextualize the sūrah in Western scholarship as a starting point and proposes new evidence for the nature of the religious milieu that shaped its form and content. It posits several “intertexts” of creedal expressions, which shed light on the discursive nature of the sūrah.}},
  author       = {{Ghaffar, Zishan}},
  journal      = {{Journal of the International Qur’anic Studies Association}},
  keywords     = {{Qurʾān, Christology, Niceno-Constantinopolitan Creed, Jacob of Serugh, Syriac Christianity, Credo}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{19--45}},
  publisher    = {{DeGruyter}},
  title        = {{{The Many Faces of Sūrat al-Ikhlāṣ}}},
  doi          = {{10.1515/jiqsa-2023-0012}},
  volume       = {{9}},
  year         = {{2024}},
}

@article{59338,
  author       = {{Herzig, Bardo}},
  issn         = {{0044-5452}},
  journal      = {{Zukunft - Die Diskussionszeitschrift für Politik, Gesellschaft und Kultur }},
  number       = {{11}},
  pages        = {{38--41}},
  publisher    = {{VA Verlag}},
  title        = {{{Rezension: "Individuelles Handeln und Gemeinwohl. Eine interdisziplinäre Handlungstherorie im Kontext von Freiheit, Verantwortung und künstlicher Intelligenz" von Gerhard Tulodziecki}}},
  year         = {{2024}},
}

@article{58322,
  author       = {{Klingsieck, Katrin B. and Grunschel, Carola}},
  issn         = {{0049-8637}},
  journal      = {{Zeitschrift für Entwicklungspsychologie und Pädagogische Psychologie}},
  number       = {{4}},
  pages        = {{159--161}},
  publisher    = {{Hogrefe Publishing Group}},
  title        = {{{Procrastination of learners in school and at universities}}},
  doi          = {{10.1026/0049-8637/a000297}},
  volume       = {{56}},
  year         = {{2024}},
}

@article{59576,
  author       = {{Mildorf, Jarmila}},
  issn         = {{1724-6105}},
  journal      = {{Contemporanea: rivista di studi sulla letteratura e sulla comunicazione }},
  number       = {{22}},
  pages        = {{133--141}},
  title        = {{{Metalepsis in Radio Drama: Audionarratological Perspectives}}},
  year         = {{2024}},
}

@misc{59580,
  author       = {{Reis, Oliver}},
  booktitle    = {{Theologische Revue }},
  title        = {{{Kristine Helboe JOHANSEN/ Ulla SCHMIDT: Practice, Practice Theory and Theology. Scandinavian and German Perspektives}}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{59448,
  author       = {{Reis, Oliver and Kros, Inga}},
  booktitle    = {{ Religion lernen. Jahrbuch für konstruktivistische Religionsdidaktik }},
  editor       = {{Reis, Oliver and Mendl, Hans and Roose, Hanna and Brieden, Norbert}},
  pages        = {{142-- 152}},
  title        = {{{Religion als disziplinierende Größe im Religionsunterricht }}},
  year         = {{2024}},
}

@article{59578,
  author       = {{Reis, Oliver and Schöning, Benedict }},
  journal      = {{Transformationen. Forschende und strategische Perspektiven auf eine postdigitale Hochschullehre. die hochschullehre. Interdisziplinäre Zeitschrift für Studium und Lehre }},
  pages        = {{202-- 213}},
  publisher    = {{Nerea Vöing/ Tobias Jenert/ Iris Neiske/ Judith Osthushenrich/ Ulrike Trier/ Tassja Weber/ Knut Altroggen/ Katrin Franke}},
  title        = {{{"Wo aber soll ich jetzt hinschauen?" Perspektivenkoordination digitaler Akteure in der Lehre}}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{59577,
  author       = {{Reis, Oliver and Uppenkamp, Vera and Schmidt, Rebekka and Kammeyer, Katharina}},
  booktitle    = {{Videographische Forschung zu inklusivem Unterricht. Erziehungswissenschaftliche und fachdidaktische Perspektiven }},
  pages        = {{83-- 100 }},
  publisher    = {{Gianna Wilm/ Raphael Koßmann/ Sarah Böse/ Melanie Fabel-Lamla }},
  title        = {{{"Das muss nicht besonders künstlerisch wertvoll sein" - Praktiken der Vereindeutigung von Mehrdeutigkeit im inklusiven Fachunterricht }}},
  year         = {{2024}},
}

@article{59592,
  author       = {{Reis, Oliver and Kamcili-Yildiz, Naciye}},
  journal      = {{Österreichisches religionspädagogisches Forum }},
  number       = {{2}},
  pages        = {{58-- 79}},
  title        = {{{Geltungsansprüche in interreligiösen Lernprozessen in Hochschule und Schule als Lerngelegenheiten für kritisches Denken?! Eine funktionale Rekonstruktion empirischer Phänomene}}},
  volume       = {{32}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{59464,
  author       = {{Reis, Oliver and Kruse, Iris  and Rohlfink, Katharina and Schröer, Franz}},
  booktitle    = {{Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion}},
  pages        = {{181-- 185}},
  publisher    = {{Häsel-Weide, Uta u.a. }},
  title        = {{{Das Forschungsprojekt im Spiegel praxistheoretischer inklusionsbezogener Forschung }}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{59465,
  author       = {{Reis, Oliver and Kruse, Iris and Rohlfing, Katharina and Schröer, Franz}},
  booktitle    = {{Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion}},
  pages        = {{155-- 180}},
  publisher    = {{Häsel-Weide, Uta u.a. }},
  title        = {{{Verortungen orten. Geteilte Bedeutungen entdecken }}},
  year         = {{2024}},
}

@book{59474,
  editor       = {{Reis, Oliver and Kruse, Iris and Häse-Weide, Uta and Kammeyer, Katharina and Rohlfink, Katharina and Laubenstein, Desiree and Schröer, Franz}},
  pages        = {{186}},
  title        = {{{Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion}}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{59463,
  author       = {{Reis, Oliver}},
  booktitle    = {{Religiöse Vorstellungen von SchülerInnen erforschen. Grundlagen - Forschungsprojekte - Perspektiven. }},
  pages        = {{197--212}},
  publisher    = {{Karin Peter}},
  title        = {{{Religionsdidaktische Konsequenzen von Vorstellungsanalysen: Desiderate und Möglichkeiten}}},
  volume       = {{60}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{59449,
  author       = {{Reis, Oliver and Schmidt, Rebekka and Uppenkamp, Vera and Saß, Katharina}},
  booktitle    = {{All inclusive? Kunstpädagogik im Spiegel der Inklusion }},
  pages        = {{119--134}},
  publisher    = {{Michael Kaiser/ Andreas Brenne/ Nina Ahokas (Hg.)}},
  title        = {{{Wenn alle Kinder gottgeliebte Kunstschaffende sind!? Exklusive Inklusion in den Einstellungskonzepten von Lehramtsstudierenden der Theologie und Kunst}}},
  year         = {{2024}},
}

@article{59447,
  author       = {{Reis, Oliver and Proske , Matthias and Rabenstein, Kerstin}},
  journal      = {{ZISU - Zeitschrift für interpretative Schul- und Unterrichtsforschung 13}},
  pages        = {{3--17}},
  publisher    = {{Matthias Proske, Kerstin Rabenstein, Oliver Reis}},
  title        = {{{Digitale Technologien als eigensinnige Akteure der Transformation von und im Unterricht}}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{59472,
  author       = {{Reis, Oliver}},
  booktitle    = {{Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion}},
  pages        = {{65--79}},
  publisher    = {{Häsel-Weide, Uta u.a. }},
  title        = {{{Lesartenbündel zur Vignette `Dann musst du mal über Strategien nachdenken!´ }}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{59471,
  author       = {{Reis, Oliver}},
  booktitle    = {{Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion}},
  pages        = {{31-- 37}},
  publisher    = {{Häsel-Weide, Uta u.a. }},
  title        = {{{Eine praxistheoretische Lesart gegen den inklusionspädagogischen Strich }}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{59466,
  author       = {{Reis, Oliver}},
  booktitle    = {{Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion}},
  pages        = {{126-- 130 }},
  publisher    = {{Häsel-Weide, Uta u.a. }},
  title        = {{{Eine praxistheoretische Lesart zu Expertinnen- und Expertenrollen }}},
  year         = {{2024}},
}

@inbook{59468,
  author       = {{Reis, Oliver}},
  booktitle    = {{Inklusion verstehen. Szenen aus dem Unterricht in interdisziplinärer Reflexion}},
  pages        = {{101-- 105}},
  publisher    = {{Häsel-Weide, Uta u.a. }},
  title        = {{{Eine praxistheoretische Lesart zur Rolle der Schulbegleitung}}},
  year         = {{2024}},
}