@book{55813, author = {{Kepper, Johannes and Roland, Perry D.}}, title = {{{Music Encoding Initiative Tag Library, 2010-05 Release}}}, year = {{2010}}, } @article{36946, author = {{Weber, Jutta}}, journal = {{Poiesis and Praxis. International Journal of Ethics of Science and Technology Assessment 1/2010}}, number = {{1/2010}}, pages = {{17--36}}, title = {{{Making Worlds. Epistemological, Ontological and Political Dimensions of Technoscience}}}, volume = {{Vol. 7}}, year = {{2010}}, } @inbook{36957, author = {{Weber, Jutta}}, booktitle = {{GenderChange in Academia. Re-mapping the Fields of Work, Knowledge, and Politics from a Gender Perspective}}, editor = {{Riegraf, Birgit and Aulenbacher, Brigitte and Kirsch-Auwärter, Edit and Müller, Ursula}}, pages = {{217--230}}, publisher = {{Verlag für Sozialwissenschaften}}, title = {{{‘Security’ Architectures, New Ontologies and the Category of Gender. Contemporary Challenges in Feminist Technoscience Studies}}}, year = {{2010}}, } @inbook{36959, author = {{Weber, Jutta}}, booktitle = {{Roboterträume}}, pages = {{40--61}}, publisher = {{Kehrer Verlag}}, title = {{{Neue Roboterträume. Über Wunsch und Wirklichkeit der Dienstleistungsrobotik}}}, year = {{2010}}, } @inbook{36958, author = {{Weber, Jutta}}, booktitle = {{Roboterträume}}, pages = {{40--61}}, publisher = {{Kehrer Verlag}}, title = {{{New Robot Dreams. On Desire and Reality in Service Robotics}}}, year = {{2010}}, } @inbook{36963, author = {{Weber, Jutta}}, booktitle = {{Thinking Machines and the Philosophy of Computer Science: Concepts and Principles}}, editor = {{Vallverdú, Jordi}}, pages = {{206--222}}, publisher = {{IGI Global}}, title = {{{Armchair Warfare ‘on Terrorism’. On Robots, Targeted Assassinations and Strategic Violations of International Law}}}, year = {{2010}}, } @inbook{36964, author = {{Weber, Jutta and Crutzen, Cecile}}, booktitle = {{Festschrift for Christina Mörtberg}}, editor = {{Elovaara, Pirjo and Sefyrin, Johanna and Öhman, Maybritt and Björkman, Christina and Blomqvist, Martha}}, pages = {{245--268}}, publisher = {{Department of Informatics: Umeå Universität}}, title = {{{Gender, Diversity and a Competence Based Computer Science Curriculum}}}, year = {{2010}}, } @inbook{36967, author = {{Weber, Jutta}}, booktitle = {{Geschlecht und Innovation. Gender-Mainstreaming im Techno-Wissenschaftsbetrieb. Teilband 4. Internationale Frauen- und Geschlechterforschung in Niedersachsen}}, editor = {{Ernst, Waltraud}}, pages = {{49--62}}, publisher = {{LIT Verlag}}, title = {{{Situiertheit, Verkörperung, Gefühl: Unscharfe Begriffe als technowissenschaftliche Innovationsressource}}}, year = {{2010}}, } @inbook{36969, author = {{Weber, Jutta}}, booktitle = {{Der Wert des menschlichen Lebens im 21. Jahrhundert. Zu den Grenzen der menschlichen Verfügungsmacht. 13. Internationale Europakonferenz}}, editor = {{Badura, Hans}}, pages = {{245--260}}, publisher = {{Eigenverlag}}, title = {{{Flexibel, situiert & unberechenbar. Über Mensch und Maschine im Zeitalter der Technoscience}}}, year = {{2010}}, } @book{37313, author = {{Dahmen, Stephan}}, publisher = {{Schneider Verlag Hohengehren}}, title = {{{Evidenzbasierte Soziale Arbeit. Zur Rolle wissenschaftlichen Wissens für sozialarbeiterisches Handeln}}}, volume = {{17}}, year = {{2010}}, } @book{31285, author = {{Schuster, Britt-Marie}}, publisher = {{de Gruyter}}, title = {{{Auf dem Weg zur Fachsprache. Sprachliche Professionalisierung in der psychiatrischen Schreibpraxis (1800–1939) (Reihe Germanistische Linguistik, Habilitation) }}}, volume = {{286}}, year = {{2010}}, } @misc{37517, author = {{Weber, Jutta}}, booktitle = {{Enzyklopädie Philosophie Bd. 3}}, editor = {{Sandkühler, Hans-Jörg}}, pages = {{2717u--2721b}}, publisher = {{Felix Meiner Verlag}}, title = {{{Technikwissenschaft / Technowissenschaft}}}, volume = {{3}}, year = {{2010}}, } @misc{37527, author = {{Weber, Jutta}}, booktitle = {{Enzyklopädie Philosophie Bd. 2}}, editor = {{Sandkühler, Hans-Jörg}}, pages = {{1377u--1382b}}, publisher = {{Felix Meiner Verlag}}, title = {{{Leben}}}, volume = {{2}}, year = {{2010}}, } @book{37566, editor = {{Weber, Jutta}}, publisher = {{transcript}}, title = {{{Interdisziplinierung? Über den Wissenstransfer zwischen den Geistes-, Sozial- und Technowissenschaften}}}, year = {{2010}}, } @article{39661, author = {{Morrien, Rita}}, journal = {{Zeitschrift für Germanistik NF }}, title = {{{„Und jetzt […] werde ich mit dem Kopf durch die Wand gehen“. Variationen eines Themas: Opferstrategien und Täterphantasien im Werk Monika Marons}}}, volume = {{3}}, year = {{2010}}, } @inbook{36564, abstract = {{Über acht Jahre nach seiner Platzierung auf dem Buchmarkt erscheint der 'Grundriss Soziale Arbeit' in einer nächsten Ausgabe. Nach dem bewährten Konzept tragen die Beiträge den Veränderungen der Sozialpädagogik in der zurückliegenden Dekade und der Europäisierung der Sozialen Arbeit Rechnung. Erweitert bleibt der 'Grundriss Soziale Arbeit' auf die sozialpädagogischen Arbeits- und Handlungsfelder, die methodischen Verfahren und Konzepte sowie hinsichtlich der vorgestellten theoretischen und disziplinären Grundlegungen. Der 'Grundriss Soziale Arbeit' ermöglicht es LeserInnen in Form eines einführenden Handbuches sich mit den grundlegenden Frage- und Problemstellungen der Sozialen Arbeit bekannt zu machen. Eingeführt wird in die Geschichte und Theorie, die Arbeitsfelder und Organisationsformen, die professionellen, empirischen und die rechtlichen Rahmungen, die Aus-, Fort- und Weiterbildung sowie die Methoden der Sozialen Arbeit. Mit seinem einführenden wie handbuchartigen Profil genießt der 'Grundriss Soziale Arbeit' weiterhin ein Alleinstellungsmerkmal in der sozialpädagogischen Publikationslandschaft. }}, author = {{Kessl, Fabian and Klein, Alexandra and Landhäußer, Sandra}}, booktitle = {{Grundriss Sozialer Arbeit: ein einführendes Handbuch. }}, editor = {{Thole, Werner}}, isbn = {{978-3-531-18616-0}}, keywords = {{Disziplin • Grundlagen • Methoden • Profession • Sozialarbeit • Sozialarbeit, Hand-/Lehrbuch • Sozialpädagogik • Sozialpädagogik}}, pages = {{541--547}}, publisher = {{Springer}}, title = {{{Armut und Prekarisierung von Adressat_innen Sozialer Arbeit}}}, year = {{2010}}, } @inbook{36858, abstract = {{"Obwohl Bildungsbenachteiligung seit langem ein Thema der Ungleichheitsforschung ist, sind die individuellen und strukturellen Ursachen der neuen Bildungsarmut nur wenig erforscht. Das Buch schließt diese Lücke. Während sich der Wettbewerb auf dem Arbeitsmarkt verschärft, geraten diejenigen ins Hintertreffen, die den wachsenden Qualifikationsanforderungen nicht nachkommen. Diese sind von dauerhafter Exklusion aus dem Arbeitsmarkt bedroht - mit Konsequenzen für die soziale Integration, die Lebenszufriedenheit, die Gesundheit und die politischen Einstellungen. Dieses Buch versammelt die aktuelle Forschung über die Ursachen und die Folgen der neuen Ungleichheiten in der Bildungsgesellschaft. Es beantwortet die Frage, wer heute zu den 'Bildungsverlieren' gehört, welche individuellen und gesellschaftlichen Ursachen Bildungsarmut hat, was es für ein Individuen bedeutet, zu den 'Bildungsverlierern' zu gehören, was es eine Gesellschaft kostet, einen Teil ihrer Jugend quasi 'abzuhängen', und sucht nach effizienten politischen und pädagogischen Interventionsansätzen." Die Untersuchung enthält quantitative Daten. Forschungsmethode: Dokumentation. (Textauszug, IAB-Doku). Inhaltsverzeichnis: Einführung; Gudrun Quenzel, Klaus Hurrelmann: Bildungsverlierer - Neue soziale Ungleichheiten in der Wissensgesellschaft (11-33); Ursachen, Mechanismen, Erklärungen; Peter A. Berger, Sylvia Keim, Andreas Klärner: Bildungsverlierer - eine (neue) Randgruppe? (37-51); Hartmut Ditton: Selektion und Exklusion im Bildungssystem (53-71); Volker Stocke: Der Beitrag der Theorie rationaler Entscheidung zur Erklärung von Bildungsungleichheit (73-94); Heiner Bart, Dajana Baum, Meral Cerci, Nina Göddertz, Tabea Raidt: Kulturelle Bildungsarmut und verzögerter Wertwandel (95-121); Gudrun Quenzel:: Das Konzept der Entwicklungsaufgaben zur Erklärung von Bildungsmisserfolg (123-136); Wolfgang Ludwig-Mayerhofer, Susanne Kühn: Bildungsarmut, Exklusion und die Rolle von sozialer Verarmung und Social illiteracy (137-155); Methoden der Messung von Bildungsergebnissen; Jürgen Baumert, Kai Maaz: Bildungsungleichheiten und Bildungsarmut - der Beitrag von Large-Scale-Assessments (159-179); Peter Lohauß, Ricarda Nauenburg, Klaus Rehkämper, Ulrike Rockmann, Thomas Wachtendorf: Daten der amtlichen Statistik zur Bildungsarmut (181-201); Hans-Peter Blossfeld, Thorsten Schneider, Jutta von Maurice: Längesschnittdaten zur Beschreibung und Erklärung von Bildungsverläufen (203-220); Bildungsbenachteiligte Bevölkerungsgruppen; Andreas Hadjar, Judtih Lupatsch, Elisabeth Grünewald: Bildungsverlierer/innen, Schulentfremdung und Schulerfolg (223-244); Heike Diefenbach: Jungen - die "neuen" Bildungsverlierer (245-271); Marcel Helbig: Geschlecht der Lehrer und Kompetenzentwicklung der Schüler (273-288); Rocio Ramirez-Rodriguez, Dieter Dohmen: Ethnisierung von geringer Bildung (289-311); Michael Beck, Franziska Jäpel, Rolf Becker: Determinante des Bildungserfolgs von Migranten (313-337); Bildungsverläufte und kumulierte Benachteiligung; Uwe H. Bittlingmayer, Stephan Drucks, Jürgen Gerdes, Ullrich Bauer: Die Wiederkehr des funktionalen Analphabetismus in Zeiten wissensgesellschaftlichen Wandels (341-374); Wilfried Bos, Sabrina Müller, Tobias C. Stubbe: Abgehängte Bildungsinstitutionen - Hauptschulen und Förderschulen (375-397); Kai Maaz: Bildung als dynamischer Prozess über die Lebenszeit (399-419); Johannes Giesecke, Christian Ebner, Dirk Oberschachtsiek: Bildungsarmut und Arbeitsmarktexklusion (421-438); Ökonomische und wirtschaftliche Folgen von Bildungsarmut; Dieter Dohmen: Die ökonomischen Folgen der Bildungsarmut (441-462); Marc Piopiunik, Ludger Wößmann: Volkswirtschaftliche Folgekosten unzureichender Bildung (463-473); Johann Bacher, Helmut Hirtenlehner, Antonia Kuper: Politische und soziale Folgen von Bildungsarmut (475-496); Intervention gegen Bildungsarmut; Sabine Andresen: Bildungsmotivation in bildungsfernen Gruppen und Schichten (499-516); Gabriele Bellenberg, Grit im Brahm: Reduzierung von Selektion und Übergangsschwellen (517-535); Christoph Butterwegge: Kinderarmut und Bildung (537-555); Rainer Geißler, Sonja Weber-Mengens: Überlegungen zu einer behutsamen Perestroika des deutschen Bildungssystems (557-584).}}, author = {{Barz, Heiner and Baum, Dajana and Cerci, Meral and Göddertz, Nina and Raidt, Tabea }}, booktitle = {{Bildungsverlierer. Neue Ungleichheiten.}}, isbn = {{978-3-531-17175-3}}, keywords = {{Bildung, Kultur, Bildungschance, Bildungsdefizit, Bildungsmobilität, Bildungsmotivation, Chancengleichheit, Rational-Choice-Theorie, Soziale Ausgrenzung, Soziale Kosten, Soziale Ungleichheit, Bildungsverlauf, Bildungssystem, Bildungspolitik, Kind, Hauptschule, Schüler, Schulabschluss, Schulerfolg, Wertewandel, Arbeitsmarktchance, Analphabetismus, Sonderschule, Benachteiligung, Geschlechtsspezifik, Wirkung, Ausländer, Benachteiligter Jugendlicher, Jugendlicher}}, pages = {{95--121}}, publisher = {{VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer}}, title = {{{Kulturelle Bildungsarmut und verzögerter Wertewandel.}}}, doi = {{10.1007/978-3-531-92576-9}}, year = {{2010}}, } @inproceedings{38248, author = {{Hellmich, Frank}}, title = {{{Selbstbezogene Kognitionen von der Veränderbarkeit eigener Fähigkeiten bei Kindern im Übergang von der Grundschule auf die weiterführenden Schulen. Vortrag auf der 19. Jahrestagung der Kommission "Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)}}}, year = {{2010}}, } @inbook{36565, abstract = {{In Zeiten einer wachsenden sozio-ökonomischen Schere zwischen Arm und Reich auch in den Industriestaaten (für die BRD z.B.: Agenda 2010, Hartz IV, Steuererleichterungen bzw. -wegfall für Besserverdienende, soziale Einsparungen, die z.B. in der Behindertenpolitik noch als "Möglichkeit zu mehr Autonomie und Eigenverantwortlichkeit" gepriesen werden etc.) muss eine Inklusion, die es ernst meint, auch die "Wiederentdeckung und Wiederaneignung des ´Sozialen´ als das Menschliche und als Gemeinwohlgut, das von allen zu pflegen und zu mehren ist" beinhalten, heisst es zutreffend (S.45). Inklusion ist insofern der Gegenentwurf zur Entsolidarisierung und Individualisierung der Gesellschaften im Zeitalter des Neoliberalismus. Konsequent wenden sich die AutorInnen des vorliegenden Sammelbandes auch gegen eine Kommerzialisierung der Sozialen Arbeit. In diesem Kontext dürfe auch das "Ehrenamt" nicht lediglich ein Mittel zum Geldsparen sein. Wie bürgerschaftliches Engagement zum Zwecke des Abbaus sozialstaatlicher Verantwortung "kolonialisiert" (S.61) wird, zeigt auch die Bewegung der "Tafeln", die nur noch Mangel- und Elendsverwaltung betreiben. Doch auch die UN-Behindertenrechtskonvention (UN-BRK) hat über vollumndige, doch folgenlose Verlautbarungen hinaus zumal in der BRD noch keine Abkehr von marktradikalen Rezepten erkennen lassen. Ein wirtschafts- und sozialpolitischer Systemwandel wird daher mit guten Gründen z.B. von der "Soltauer Initiative" (S.154ff.) gefordert.}}, author = {{Landhäußer, Sandra}}, booktitle = {{Teilhabe in Zeiten verschärfter Ausgrenzung. Kritische Beiträge zur Inklusionsdebatte. }}, editor = {{Wittig-Koppe, Holger and Bremer, Fritz and Hansen, Hartwig}}, isbn = {{9783940636102}}, keywords = {{Sozialpolitik, Inklusion, Pädagogik, inklusive Erziehung, Behinderung, Gleichberechtigung, Selbstbestimmung, Behindertenhilfe, Behindertenarbeit, Behindertenpolitik, Menschenrechte, Gemeinwesen, Gemeinwohl, Menschenwürde, Ökonomisierung}}, pages = {{121--128}}, publisher = {{Paranus, Die Brücke}}, title = {{{Inklusion im lokalen Sozialraum – Empirische Anmerkungen zu einer aktuellen Auseinandersetzung}}}, year = {{2010}}, } @article{41366, author = {{Seifert, Andreas and Schaper, Niclas}}, journal = {{Lehrerbildung auf dem Prüfstand}}, number = {{2}}, pages = {{179--198}}, title = {{{Überprüfung eines Kompetenzmodells und Messinstruments zur Strukturierung allgemeiner pädagogischer Kompetenz in der universitären Lehrerbildung.}}}, volume = {{3}}, year = {{2010}}, }