@book{29265,
  abstract     = {{Der in den Zwanziger Jahren erregt geführte Krisendiskurs erklärte die Gegenwartsprobleme der Weimarer Republik zum Höhepunkt einer Krise der Moderne insgesamt. Aus dieser Perspektive heraus erschien es sinnlos, die Verhältnisse zu reformieren, ein radikaler Neuentwurf war nötig, um die Strukturdefekte der Moderne zu überwinden. Diese Lage bildet den historischen Hintergrund, vor dem sich die im vorliegenden Band versammelten Beiträge mit den Vorstellungen von Staat und Gemeinschaft im George-Kreis beschäftigen. Den Anhängern des Dichters ging es darum, einer prekären Gegenwart das Ideal des 'schönen Lebens' gegenüberzustellen: als Heilmittel gegen Ordnungsverlust, gesellschaftliche Konflikte und innere Zerrissenheit. Die im George-Kreis entwickelten Gemeinschaftsvorstellungen zielten darauf ab, ausgewählten Mitgliedern die Möglichkeit zu geben, ihr ganzheitliches Menschsein zu entwickeln und ihre ästhetischen und intellektuellen Potentiale unter der Führung eines Meisters, Stefan Georges, zu entfalten. Die Frage, ob darüber hinaus durch das Modell einer solchen Gemeinschaft die Gesellschaft als Ganze verändert und ein "Neues Reich" geschaffen werden könnte, entstand bei einzelnen Mitgliedern des Kreises schon vor dem Ersten Weltkrieg, blieb jedoch heftig umstritten. Die Beiträge des Bandes analysieren auch, auf welche Weise sich die Vorstellungen von Staat und Gemeinschaft im Denken, in der literarischen und wissenschaftlichen Produktion sowie den Lebensentwürfen der Kreismitglieder manifestierten. Im Rahmen des George-Kreises wurde das Idealbild einer guten Ordnung nicht im Bereich des Utopischen belassen, sondern in der Lebens- und Forschungspraxis der Kreismitglieder zu verwirklichen versucht.}},
  editor       = {{Köster, Roman and Plumpe, Werner and Schefold, Bertram and Schönhärl, Korinna}},
  isbn         = {{9783050045771}},
  publisher    = {{AKADEMIE VERLAG}},
  title        = {{{Das Ideal des schönen Lebens und die Wirklichkeit der Weimarer Republik. Vorstellungen von Staat und Gemeinschaft im George-Kreis}}},
  doi          = {{10.1524/9783050061757}},
  year         = {{2009}},
}

@inproceedings{28064,
  author       = {{Bloh, Bea and Gerick, Julia and Gieske, Mario}},
  title        = {{{Differentielle Wahrnehmung schulischer Belastungsfaktoren: Wie gut schätzen Schulleiter ihr Kollegium ein?}}},
  year         = {{2009}},
}

@inproceedings{28063,
  author       = {{Bos, W. and Bloh, Bea}},
  title        = {{{Ergebnisse zu Schulleitung in den internationalen Schulleistungsuntersuchungen}}},
  year         = {{2009}},
}

@inproceedings{28061,
  author       = {{Gieske, Mario and Bloh, Bea}},
  title        = {{{Erfolgsfaktoren für die Implementierung schulischer Innovationen aus Schulleitersicht}}},
  year         = {{2009}},
}

@inproceedings{28060,
  author       = {{Drossel, Kerstin and Bloh, Bea}},
  title        = {{{Formen der Lehrerkooperation und ihre organisationalen Bedingungen}}},
  year         = {{2009}},
}

@inproceedings{28065,
  author       = {{Bloh, Bea and Gieske, Mario}},
  title        = {{{Schulische Arbeitsbedingungen und ihr Beanspruchungspotenzial}}},
  year         = {{2009}},
}

@inproceedings{28062,
  author       = {{Gieske, Mario and Bloh, Bea}},
  title        = {{{Gestaltung schulischer Innovationen aus Schulleitersicht}}},
  year         = {{2009}},
}

@inbook{28057,
  author       = {{Gerick, Julia and Gieske, Mario and Bloh, Bea}},
  booktitle    = {{Europäisierung der Bildung. Konsequenzen und Herausforderungen für die Grundschulpädagogik. Jahrbuch Grundschulforschung.}},
  editor       = {{Röhner, C. and Henrichwark, C. and Hopf, M.}},
  isbn         = {{978-3-531-16929-3}},
  pages        = {{241--245}},
  publisher    = {{VS Verlag}},
  title        = {{{Welches Leitungsverhalten wünschen sich Lehrkräfte an Grundschulen?}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-531-91721-4_36}},
  volume       = {{13}},
  year         = {{2009}},
}

@inbook{28056,
  author       = {{Gieske, Mario and Bloh, Bea}},
  booktitle    = {{Europäisierung der Bildung. Konsequenzen und Herausforderungen für die Grundschulpädagogik. Jahrbuch Grundschulforschung.}},
  editor       = {{Röhner, C. and Henrichwark, C. and Hopf, M.}},
  isbn         = {{978-3-531-16929-3}},
  title        = {{{Schulisches Gesundheitsmanagement an Grundschulen}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-531-91721-4_37}},
  volume       = {{13}},
  year         = {{2009}},
}

@article{28070,
  author       = {{Gieske, Mario and Bloh, Bea and Rolff, H.-G}},
  journal      = {{Schulleitung und Schulentwicklung}},
  publisher    = {{Raabe}},
  title        = {{{Belastungserleben von Lehrkräften – Was Schulleiter/innen tun können: Salutogenes Leitungshandeln.}}},
  year         = {{2009}},
}

@article{28071,
  author       = {{Bloh, Bea and Gieske, Mario and Rolff, H.-G}},
  journal      = {{Die Deutsche Schule - DDS}},
  number       = {{4}},
  pages        = {{353--363}},
  title        = {{{Gesundheitsförderung in der Schule – Ein gesundes Lehrerkollegium durch Salutogenes Leitungshandeln.}}},
  volume       = {{101}},
  year         = {{2009}},
}

@article{28066,
  author       = {{Gerick, Julia and Gieske, Mario and Bloh, Bea}},
  journal      = {{Schulmanagement}},
  pages        = {{36--37}},
  title        = {{{Auf die Klärung von Perspektiven kommt es an! Was sich Lehrkräfte von ihren Schulleitern wünschen.}}},
  volume       = {{1}},
  year         = {{2009}},
}

@inbook{28058,
  author       = {{Bloh, Bea and Bonsen, M. and Berkemeyer, N.}},
  booktitle    = {{Perspektiven der Schulentwicklungsforschung}},
  editor       = {{Berkemeyer, N. and Bonsen, M. and Harazd, B.}},
  pages        = {{50--69}},
  title        = {{{Schule als Gestaltungsaufgabe}}},
  year         = {{2009}},
}

@article{28067,
  author       = {{Bloh, Bea and Gieske, Mario and Rolff, H.-G}},
  journal      = {{Forum Schule}},
  number       = {{1}},
  pages        = {{16--17}},
  title        = {{{Gesund führen. "Salutogenes Handeln": Wie Schulleiter ihr Kollegium entlasten können.}}},
  year         = {{2009}},
}

@article{28069,
  author       = {{Bloh, Bea}},
  journal      = {{NDS}},
  pages        = {{19--20}},
  title        = {{{Schulleitung in eigenverantwortlichen Schulen - Eine Rolle im Wandel.}}},
  volume       = {{12}},
  year         = {{2009}},
}

@article{28068,
  author       = {{Bloh, Bea and Gerick, Julia and Rolff, H.-G}},
  journal      = {{pluspunkt}},
  pages        = {{10--12}},
  title        = {{{Delegation in Schulen}}},
  volume       = {{3}},
  year         = {{2009}},
}

@book{28059,
  author       = {{Bloh, Bea and Gieske, Mario and Rolff, H.-G}},
  title        = {{{Gesundheitsmanagement in der Schule. Lehrergesundheit als neue Aufgabe der Schulleitung}}},
  year         = {{2009}},
}

@misc{9838,
  author       = {{Mildorf, Jarmila}},
  booktitle    = {{Informationsmittel für Bibliotheken}},
  title        = {{{Book review: Birgit Neumann, Ansgar Nünning and Bo Pettersson (eds) (2008). Narrative and Identity: Theoretical Approaches and Critical Analyses. Trier: Wissenschaftlicher Verlag Trier}}},
  year         = {{2009}},
}

@misc{9839,
  author       = {{Mildorf, Jarmila}},
  booktitle    = {{Informationsmittel für Bibliotheken}},
  title        = {{{Book review: Christian Klein and Matías Martínez. (2009) Wirklichkeitserzählungen: Felder, Formen und Funktionen nicht-literarischen Erzählens. Stuttgart: Metzler}}},
  year         = {{2009}},
}

@book{26863,
  abstract     = {{Der symbolistische Dichter Stefan George sammelte nach der Jahrhundertwende einen Kreis von Dichtern und Intellektuellen um sich, mit denen er arbeitete und lebte, und die er in ihrer wissenschaftlichen Tätigkeit unterstützte. Es überrascht zunächst, dass neben Literaturwissenschaftlern wie Friedrich Gundolf und Historikern wie Ernst Kantorowicz auch einige Wirtschaftswissenschaftler zu diesem "Staat" gehörten. Denn George, der alle Lebensbereiche dem der Kunst untergeordnet sehen wollte, stand dem modernen Kapitalismus sehr kritisch gegenüber und interessierte sich nicht für ökonomische Fragen. Warum übte der Dichter auf die Ökonomen dennoch eine so große Faszination aus, und wieso empfanden sie das Zusammensein mit ihm als Bereicherung für ihre wissenschaftliche Tätigkeit? Edgar Salin, Julius Landmann, Arthur Salz und Kurt Singer vertraten in praktischen wirtschaftspolitischen Fragen sehr unterschiedliche Standpunkte: hier reichte das Spektrum von gemeinwirtschaftlichen bis hin zu liberalen Positionen. In methodologischer Hinsicht dagegen profitierten sie alle von den gestalttheoretischen Ansätzen des George-Kreises, wie sie z.B. Edith Landmann ausarbeitete. Salin etwa entwickelte auf dieser Basis seine "Anschauliche Theorie" für die Volkswirtschaftslehre, die in einer Phase der methodologischen Verunsicherung des Faches nach dem Ende der Historischen Schule Orientierung bieten sollte}},
  author       = {{Schönhärl, Korinna}},
  isbn         = {{9783050046358}},
  title        = {{{Wissen und Visionen. Theorie und Politik der Ökonomen im Stefan Georg-Kreis}}},
  doi          = {{10.1524/9783050061825}},
  volume       = {{35}},
  year         = {{2009}},
}