@article{50644,
  author       = {{Albus, Vanessa}},
  journal      = {{Zeitschrift für Didaktik der Philosophie und Ethik}},
  pages        = {{64--72}},
  title        = {{{Philosophieren im Strafvollzug}}},
  volume       = {{1}},
  year         = {{2006}},
}

@misc{51076,
  author       = {{Hälterlein, Jens}},
  title        = {{{Normativität und Kontingenz}}},
  year         = {{2006}},
}

@inbook{51697,
  author       = {{Eickelmann, Birgit and Schulz-Zander, R.}},
  booktitle    = {{Jahrbuch der Schulentwicklung}},
  editor       = {{Bos, W. and Holtappels, H. G. and Pfeiffer, H. and Rolff, H.-G. and Schulz-Zander, R.}},
  pages        = {{277--309}},
  publisher    = {{Juventa}},
  title        = {{{Schulentwicklung mit digitalen Medien – nationale Entwicklung und Perspektiven}}},
  volume       = {{14}},
  year         = {{2006}},
}

@inbook{53384,
  abstract     = {{Der folgende Beitrag befasst sich mit einer Gruppe von Kindern, für die das Motto der Dortmunder Tagung „Auf den Anfang kommt es an ...“ in besonde- rem Maße gelten müsste, da sie häufig bereits zu Beginn ihrer Schullaufbahn aus der Regelschule ausgesondert und durch die Feststellung von sonderpädago- gischem Förderbedarf in die Zuständigkeit des Sonderschulsystems überwiesen werden. Im Anschluss an eine kurze theoretische Einführung und die Erläute- rung der Fragestellung bzw. des methodischen Vorgehens möchte ich einige zentrale Ergebnisse meiner Dissertation vorstellen, die sich in empirischer Form mit dieser von der allgemeinen Schultheorie bisher weitgehend vernachlässigten Thematik befasst.}},
  author       = {{Kottmann, Brigitte}},
  booktitle    = {{Auf den Anfang kommt es an: Kompetenzen entwickeln, Kompetenzen stärken}},
  editor       = {{Hinz, Renate and Schuhmacher, Bianca}},
  isbn         = {{978-3-531-15126-7}},
  pages        = {{145--152 }},
  publisher    = {{VS Verlag für Sozialwissenschaften}},
  title        = {{{Die Überweisung in die Sonderschule: Typische Fälle und Benachteiligungsmuster.}}},
  doi          = {{10.1007/978-3-531-90429-0_14}},
  year         = {{2006}},
}

@misc{53385,
  author       = {{Kottmann, Brigitte}},
  booktitle    = {{Frankfurter Rundschau}},
  title        = {{{Ohne Rückfahrkarte - für sozial benachteiligte Kinder wird die Förderschule zur Einbahnstraße}}},
  year         = {{2006}},
}

@book{53387,
  abstract     = {{Die Chancenungleichheit im deutschen Bildungssystem ist spätestens seit PISA bekannt. Weitgehend unbeachtet bleibt jedoch die Gruppe der Schülerinnen und Schüler, die bereits aus der Grundschule ausgeschlossen und zu einer Sonderschule überwiesen wird. Diese Selektion von Grundschulkindern durch die Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf wurde bisher lediglich randständig thematisiert; sowohl von der allgemeinen Pädagogik als auch von der Sonderpädagogik. In Anbetracht des signifikanten Zusammenhangs von sozialer Benachteiligung und Bildungsbenachteiligung muss dieses dringend nachgeholt werden, insbesondere weil die Zahl der Kinder, die in sonderpädagogische Zuständigkeit überwiesen wird, kontinuierlich steigt. Die hier vorliegende Studie betrachtet die Schnittstelle zwischen allgemeiner und Sonderpädagogik durch eine empirische Untersuchung des Überweisungsverfahrens. Im Anschluss an eine intensive Auseinandersetzung mit der historischen Entwicklung wird das aktuelle sonderpädagogische Feststellungsverfahren von NRW beschrieben, der Begriff des "sonderpädagogischen Förderbedarfs" kritisch hinterfragt und der Zusammenhang von Bildungs- und sozialer Benachteiligung sowie schulischer Selektion aufgezeigt. Die empirische Analyse des Verfahrens liefert darüber hinausgehend detaillierte Daten sowohl über einzelne Kinder als auch über typische Benachteiligungsmuster. In der Untersuchung wurde von einem Schuljahr (1999/2000) eine Vollerhebung sämtlicher Überweisungsgutachten der Förderschwerpunkte Lernen, Sprache und Sprechen sowie emotionale und soziale Entwicklung eines nordrhein-westfälischen Schulamtsbezirks erstellt. (erweiterter Klappentext).}},
  author       = {{Kottmann, Brigitte}},
  isbn         = {{3-7815-1481-1}},
  publisher    = {{Julius Klinkhardt}},
  title        = {{{Selektion in die Sonderschule. Das Verfahren zur Feststellung von sonderpädagogischem Förderbedarf als Gegenstand empirischer Forschung.}}},
  year         = {{2006}},
}

@inbook{53487,
  author       = {{Englisch, Brigitte}},
  booktitle    = {{Tätigkeitsfelder und Erfahrungshorizonte des ländlichen Menschen in der frühmittelalterlichen Grundherrschaft (bis ca. 1000), Festschrift Dieter Hägermann zum 65. Geburtstag}},
  editor       = {{Kasten, Brigitte }},
  pages        = {{49--70}},
  title        = {{{Verortung im Wissen um den Raum: Die Darstellung des geographischen Wissens in den früh- und hochmittelalterlichen Weltkarten (8.-11. Jh.)}}},
  year         = {{2006}},
}

@inbook{53489,
  author       = {{Englisch, Brigitte}},
  booktitle    = {{Kloster und Bildung im Mittelalter}},
  pages        = {{523--547}},
  title        = {{{Mappa dicitur forma. Inde mappa mundi est forma mundi. Konzept und Systematik der Ebstorfer Weltkarte}}},
  volume       = {{28}},
  year         = {{2006}},
}

@article{53468,
  author       = {{Englisch, Brigitte}},
  journal      = {{Paderborner Historische Mitteilungen}},
  number       = {{2}},
  title        = {{{ Heilige in Paderborn. Neue Thesen zur Christianisierung Westfalens auf der Grundlage der Patrozinienkunde}}},
  volume       = {{19}},
  year         = {{2006}},
}

@article{53467,
  author       = {{Englisch, Brigitte}},
  journal      = {{Jahrbuch Westfalen}},
  pages        = {{8--20}},
  title        = {{{Der Hellweg. Reisen in Westfalen zwischen Antike und Mittelalter}}},
  volume       = {{60}},
  year         = {{2006}},
}

@inbook{53677,
  author       = {{Reis, Oliver}},
  booktitle    = {{Seelsorge lernen in Studium und Beruf}},
  editor       = {{Köhl, G.}},
  pages        = {{239--246}},
  title        = {{{Die Studienberatung im Theologiestudium zwischen Coaching und Consulting}}},
  year         = {{2006}},
}

@inbook{53706,
  author       = {{Reis, Oliver}},
  booktitle    = {{Consulting – Coaching – Supervision. Eine Einführung in Formate und Verfahren hochschuldidaktischer Beratung}},
  editor       = {{Wildt, Johannes and Szczyrba, Birgit and Wildt, Beatrice}},
  pages        = {{158--173}},
  title        = {{{Gruppencoaching mit Lehramtsstudierenden – ein leistungsfähiger Beitrag zur Studiengangsreform}}},
  year         = {{2006}},
}

@inbook{54105,
  author       = {{Meyer-Hamme, Johannes}},
  booktitle    = {{Geschichtsdidaktische Schulbuchforschung (Zeitgeschichte – Zeitverständnis 16)}},
  editor       = {{Handro, Saskia and Schönemann, Bernd }},
  isbn         = {{978-3-8258-9782-6}},
  pages        = {{89--103}},
  title        = {{{„Man muss so viel lesen. […] Nimmt so viel Zeit in Anspruch und ist nicht so wichtig.“ Ergebnisse einer qualitativen und quantitativen Schülerbefragung zum Schulbuchverständnis (2002)}}},
  year         = {{2006}},
}

@article{26797,
  author       = {{Hellmich, Frank and Langkamp, D}},
  journal      = {{Grundschule}},
  pages        = {{55--59}},
  title        = {{{ „Ich habe mir gleich gedacht, dass es einen Trick gibt!“ – Förderung von Lernstrategien im Mathematikunterricht}}},
  volume       = {{7/8}},
  year         = {{2006}},
}

@inproceedings{53604,
  author       = {{Janus, Richard}},
  booktitle    = {{Schleiermacher und Kierkegaard. Subjektivität und Wahrheit}},
  editor       = {{Cappelørn, Nils Jørgen and Crouter, Richard and Jørgensen, Theodor and Osthövener, Claus}},
  isbn         = {{978-3-11-018548-5}},
  location     = {{Kopenhagen}},
  pages        = {{733--740}},
  publisher    = {{Walter de Gruyter}},
  title        = {{{"Über den Werth des Sokrates als Philosophen". Einige Anmerkungen zu Schleiermacher und Kierkegaard}}},
  year         = {{2006}},
}

@misc{18556,
  author       = {{Peckhaus, Volker}},
  booktitle    = {{zbMATH Open, Zbl 1096.03001}},
  title        = {{{Floyd, Juliet/Shieh, Sanford (Hgg.), "Future Pasts. The Analytic Tradition in Twentieth-Century Philosophy. Dedicated to Burton Dreben", Oxford University Press: Oxford 2001}}},
  year         = {{2006}},
}

@misc{18521,
  author       = {{Peckhaus, Volker}},
  booktitle    = {{zbMATH Open, Zbl. 1073.01026}},
  title        = {{{Husserl, Edmund, Philosophy of Arithmetic. Psychological and Logical Investigations with Supplementary Texts from 1887-1901, übers. u. hg. v. Dallas Willard, Kluwer: Dordrecht 2003 (Collected Works, Bd. 10)}}},
  year         = {{2006}},
}

@misc{18522,
  author       = {{Peckhaus, Volker}},
  booktitle    = {{zbMATH Open, Zbl. 1076.01036}},
  title        = {{{Copeland, B. Jack, The Essential Turing. Seminal Writings in Computing, Logic, Philosophy, Artificial Intelligence, and Artificial Life plus ‘The Secrets of Enigma’, Clarendon Press: Oxford 2004}}},
  year         = {{2006}},
}

@misc{18523,
  author       = {{Peckhaus, Volker}},
  booktitle    = {{zbMATH Open, Zbl. 1078.01012}},
  title        = {{{Bolzano, Bernard, Briefe an František Príhonský (1824–1948), 3 Bde., hg. v. Jan Berg (Bernard-Bolzano-Gesamtausgabe, R. III, 3, 1–3), Frommann-Holzboog: Stuttgart-Bad Cannstatt 2005}}},
  year         = {{2006}},
}

@misc{18543,
  author       = {{Peckhaus, Volker}},
  booktitle    = {{zbMATH Open, Zbl. 1087.00002}},
  title        = {{{Cassini, Alejandro, “Newton and Leibniz on Non-substantial Space”, Theoria. Segunda Epoca 20, Nr. 52 (2005), 25-42}}},
  year         = {{2006}},
}