[{"citation":{"mla":"Eickelmann, Birgit, et al. <i>Children and Young People’s Narratives and Perceptions of ICT in Education in Selected European Countries Complemented by Perspectives of Teachers and Further Relevant Stakeholders in the Educational Context. (DigiGen- Working Paper Series No.11)</i>. 2022, doi:<a href=\"https://doi.org/doi: 10.5281/zenodo.7152391\">doi: 10.5281/zenodo.7152391</a>.","ama":"Eickelmann B, Casamassima G, Labusch A, et al. <i>Children and Young People’s Narratives and Perceptions of ICT in Education in Selected European Countries Complemented by Perspectives of Teachers and Further Relevant Stakeholders in the Educational Context. (DigiGen- Working Paper Series No.11)</i>.; 2022. doi:<a href=\"https://doi.org/doi: 10.5281/zenodo.7152391\">doi: 10.5281/zenodo.7152391</a>","bibtex":"@book{Eickelmann_Casamassima_Labusch_Drossel_Sisask_Teidla-Kunitson_Kazani_Parsanoglou_Symeonaki_Gudmundsdottir_et al._2022, title={Children and young people’s narratives and perceptions of ICT in education in selected European countries complemented by perspectives of teachers and further relevant stakeholders in the educational context. (DigiGen- working paper series No.11)}, DOI={<a href=\"https://doi.org/doi: 10.5281/zenodo.7152391\">doi: 10.5281/zenodo.7152391</a>}, author={Eickelmann, Birgit and Casamassima, Gianna and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and Sisask, M. and Teidla-Kunitson, G. and Kazani, A. and Parsanoglou, D. and Symeonaki, M. and Gudmundsdottir, G. B. and et al.}, year={2022} }","apa":"Eickelmann, B., Casamassima, G., Labusch, A., Drossel, K., Sisask, M., Teidla-Kunitson, G., Kazani, A., Parsanoglou, D., Symeonaki, M., Gudmundsdottir, G. B., Holmarsdottir, H. B., Mifsud, L., &#38; Barbovschi, M. (2022). <i>Children and young people’s narratives and perceptions of ICT in education in selected European countries complemented by perspectives of teachers and further relevant stakeholders in the educational context. (DigiGen- working paper series No.11)</i>. <a href=\"https://doi.org/doi: 10.5281/zenodo.7152391\">https://doi.org/doi: 10.5281/zenodo.7152391</a>","ieee":"B. Eickelmann <i>et al.</i>, <i>Children and young people’s narratives and perceptions of ICT in education in selected European countries complemented by perspectives of teachers and further relevant stakeholders in the educational context. (DigiGen- working paper series No.11)</i>. 2022.","chicago":"Eickelmann, Birgit, Gianna Casamassima, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, M. Sisask, G. Teidla-Kunitson, A. Kazani, et al. <i>Children and Young People’s Narratives and Perceptions of ICT in Education in Selected European Countries Complemented by Perspectives of Teachers and Further Relevant Stakeholders in the Educational Context. (DigiGen- Working Paper Series No.11)</i>, 2022. <a href=\"https://doi.org/doi: 10.5281/zenodo.7152391\">https://doi.org/doi: 10.5281/zenodo.7152391</a>.","short":"B. Eickelmann, G. Casamassima, A. Labusch, K. Drossel, M. Sisask, G. Teidla-Kunitson, A. Kazani, D. Parsanoglou, M. Symeonaki, G.B. Gudmundsdottir, H.B. Holmarsdottir, L. Mifsud, M. Barbovschi, Children and Young People’s Narratives and Perceptions of ICT in Education in Selected European Countries Complemented by Perspectives of Teachers and Further Relevant Stakeholders in the Educational Context. (DigiGen- Working Paper Series No.11), 2022."},"date_created":"2023-05-08T11:30:03Z","department":[{"_id":"462"}],"type":"report","author":[{"first_name":"Birgit","last_name":"Eickelmann","full_name":"Eickelmann, Birgit","id":"40387"},{"full_name":"Casamassima, Gianna","last_name":"Casamassima","first_name":"Gianna","id":"41118"},{"full_name":"Labusch, Amelie","first_name":"Amelie","last_name":"Labusch","id":"65599"},{"last_name":"Drossel","first_name":"Kerstin","full_name":"Drossel, Kerstin","id":"48921"},{"full_name":"Sisask, M.","first_name":"M.","last_name":"Sisask"},{"first_name":"G.","last_name":"Teidla-Kunitson","full_name":"Teidla-Kunitson, G."},{"full_name":"Kazani, A.","first_name":"A.","last_name":"Kazani"},{"last_name":"Parsanoglou","first_name":"D.","full_name":"Parsanoglou, D."},{"full_name":"Symeonaki, M.","first_name":"M.","last_name":"Symeonaki"},{"full_name":"Gudmundsdottir, G. B.","last_name":"Gudmundsdottir","first_name":"G. B."},{"last_name":"Holmarsdottir","first_name":"H. B.","full_name":"Holmarsdottir, H. B."},{"full_name":"Mifsud, L.","last_name":"Mifsud","first_name":"L."},{"full_name":"Barbovschi, M.","last_name":"Barbovschi","first_name":"M."}],"year":"2022","title":"Children and young people’s narratives and perceptions of ICT in education in selected European countries complemented by perspectives of teachers and further relevant stakeholders in the educational context. (DigiGen- working paper series No.11)","status":"public","date_updated":"2024-03-20T10:27:55Z","_id":"44632","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"103823","doi":"doi: 10.5281/zenodo.7152391"},{"author":[{"id":"41118","first_name":"Gianna","last_name":"Casamassima","full_name":"Casamassima, Gianna"},{"id":"40387","first_name":"Birgit","last_name":"Eickelmann","full_name":"Eickelmann, Birgit"},{"full_name":"Labusch, Amelie","first_name":"Amelie","last_name":"Labusch","id":"65599"},{"id":"48921","full_name":"Drossel, Kerstin","first_name":"Kerstin","last_name":"Drossel"},{"full_name":"Barbovschi, M.","last_name":"Barbovschi","first_name":"M."},{"first_name":"G. B.","last_name":"Gudmundsdottir","full_name":"Gudmundsdottir, G. B."},{"first_name":"H. B.","last_name":"Holmarsdottir","full_name":"Holmarsdottir, H. B."},{"first_name":"A.","last_name":"Kazani","full_name":"Kazani, A."},{"first_name":"L.","last_name":"Mifsud","full_name":"Mifsud, L."},{"full_name":"Parsanoglou, D.","last_name":"Parsanoglou","first_name":"D."},{"full_name":"Sisask, M.","last_name":"Sisask","first_name":"M."},{"first_name":"M.","last_name":"Symeonaki","full_name":"Symeonaki, M."},{"full_name":"Teidla-Kunitsõn, G.","last_name":"Teidla-Kunitsõn","first_name":"G."}],"title":"Beyond participation: Video workshops across Europe to engage in research with children and young people and teacher candidates as collaborators investigating ICT in education (DigiGen- working paper series No.10)","year":"2022","status":"public","date_updated":"2024-03-20T10:27:20Z","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"44659","user_id":"103823","doi":"doi: 10.5281/zenodo.6973455","citation":{"mla":"Casamassima, Gianna, et al. <i>Beyond Participation: Video Workshops across Europe to Engage in Research with Children and Young People and Teacher Candidates as Collaborators Investigating ICT in Education (DigiGen- Working Paper Series No.10)</i>. 2022, doi:<a href=\"https://doi.org/doi: 10.5281/zenodo.6973455\">doi: 10.5281/zenodo.6973455</a>.","apa":"Casamassima, G., Eickelmann, B., Labusch, A., Drossel, K., Barbovschi, M., Gudmundsdottir, G. B., Holmarsdottir, H. B., Kazani, A., Mifsud, L., Parsanoglou, D., Sisask, M., Symeonaki, M., &#38; Teidla-Kunitsõn, G. (2022). <i>Beyond participation: Video workshops across Europe to engage in research with children and young people and teacher candidates as collaborators investigating ICT in education (DigiGen- working paper series No.10)</i>. <a href=\"https://doi.org/doi: 10.5281/zenodo.6973455\">https://doi.org/doi: 10.5281/zenodo.6973455</a>","ieee":"G. Casamassima <i>et al.</i>, <i>Beyond participation: Video workshops across Europe to engage in research with children and young people and teacher candidates as collaborators investigating ICT in education (DigiGen- working paper series No.10)</i>. 2022.","short":"G. Casamassima, B. Eickelmann, A. Labusch, K. Drossel, M. Barbovschi, G.B. Gudmundsdottir, H.B. Holmarsdottir, A. Kazani, L. Mifsud, D. Parsanoglou, M. Sisask, M. Symeonaki, G. Teidla-Kunitsõn, Beyond Participation: Video Workshops across Europe to Engage in Research with Children and Young People and Teacher Candidates as Collaborators Investigating ICT in Education (DigiGen- Working Paper Series No.10), 2022.","ama":"Casamassima G, Eickelmann B, Labusch A, et al. <i>Beyond Participation: Video Workshops across Europe to Engage in Research with Children and Young People and Teacher Candidates as Collaborators Investigating ICT in Education (DigiGen- Working Paper Series No.10)</i>.; 2022. doi:<a href=\"https://doi.org/doi: 10.5281/zenodo.6973455\">doi: 10.5281/zenodo.6973455</a>","chicago":"Casamassima, Gianna, Birgit Eickelmann, Amelie Labusch, Kerstin Drossel, M. Barbovschi, G. B. Gudmundsdottir, H. B. Holmarsdottir, et al. <i>Beyond Participation: Video Workshops across Europe to Engage in Research with Children and Young People and Teacher Candidates as Collaborators Investigating ICT in Education (DigiGen- Working Paper Series No.10)</i>, 2022. <a href=\"https://doi.org/doi: 10.5281/zenodo.6973455\">https://doi.org/doi: 10.5281/zenodo.6973455</a>.","bibtex":"@book{Casamassima_Eickelmann_Labusch_Drossel_Barbovschi_Gudmundsdottir_Holmarsdottir_Kazani_Mifsud_Parsanoglou_et al._2022, title={Beyond participation: Video workshops across Europe to engage in research with children and young people and teacher candidates as collaborators investigating ICT in education (DigiGen- working paper series No.10)}, DOI={<a href=\"https://doi.org/doi: 10.5281/zenodo.6973455\">doi: 10.5281/zenodo.6973455</a>}, author={Casamassima, Gianna and Eickelmann, Birgit and Labusch, Amelie and Drossel, Kerstin and Barbovschi, M. and Gudmundsdottir, G. B. and Holmarsdottir, H. B. and Kazani, A. and Mifsud, L. and Parsanoglou, D. and et al.}, year={2022} }"},"date_created":"2023-05-09T07:33:03Z","department":[{"_id":"462"}],"type":"report"},{"department":[{"_id":"424"},{"_id":"208"}],"keyword":["Wissenschaftsdidaktik","Fachsozialisation","Wissenschaftskritik","Verständigung","Fachkultur","akademische Praktiken","Unterrichtsfach Psychologie"],"type":"book_chapter","date_created":"2022-10-24T06:48:14Z","abstract":[{"lang":"ger","text":"Im Zentrum Beitrags steht die Frage nach dem Spezifischen einer Didaktik im Wissenschafts- bzw. Hochschulkontext. Dabei hat die Organisation des Wissenschaftssystems in Disziplinen bzw. disziplinäre Gemeinschaften eine besondere Bedeutung. Disziplinen entwickeln spezifische Praktiken, die das Handeln ihrer Angehörigen prägen und sich in Fachkulturen zeigen. Diese Praktiken werden insbesondere an kommunikativen Artefakten sichtbar. Für Personen außerhalb einer disziplinären Gemeinschaft und ganz besonders für jene, die keinen direkten Bezug zum Wissenschaftssystem haben, sind disziplinäre Praktiken häufig schwer zu erschließen. Unsere Konzeption von Wissenschaftsdidaktik lenkt den Blick auf die impliziten Praktiken wissenschaftlicher Disziplinen. Aufgabe von Wissenschaftsdidaktik ist es dem- nach, erstens die impliziten disziplinären Sinnstrukturen, die hinter bestimmten Prak- tiken stehen und in kommunikativen Handlungen und Artefakten verschlüsselt sind, zu entschlüsseln. Zweitens ist es notwendig, die Wahrnehmung disziplinärer Praktiken durch die Studierenden zu analysieren und Differenzen zum Sinnverstehen von Wissenschaftler:innen zu identifizieren. Ausgehend davon kann dann drittens auf eine Verständigung über die Praktiken und deren Sinngehalt hingearbeitet werden. Der Beitrag formuliert die Grundzüge einer Wissenschaftsdidaktik, welche Verständigung über die Praktiken wissenschaftlicher Disziplinen zu einem Kernbestandteil akademischer Lehre macht. Dazu gehört auch ein Moment von Wissenschaftskritik, das auf die Disziplinen und deren Praktiken selbst zurückwirkt. Wissenschaftsdidaktik in diesem Sinne verlangt, den Blick Dritter auf die Praktiken der eigenen Disziplin einzunehmen. Dazu gehör auch, sich einzugestehen, wenn Praktiken keinen Sinn für wissenschaftliche Erkenntnisprozesse (mehr) aufweisen bzw. diesen verloren haben."}],"publication":"Wissenschaftsdidaktik I: Einführung","doi":"10.14361/9783839460979-008","language":[{"iso":"ger"}],"main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://www.transcript-open.de/doi/10.14361/9783839460979-008"}],"date_updated":"2024-03-21T15:10:02Z","publication_status":"published","author":[{"orcid":" https://orcid.org/0000-0001-9262-5646","last_name":"Jenert","first_name":"Tobias","full_name":"Jenert, Tobias","id":"71994"},{"id":"451","first_name":"Ingrid","orcid":"0000-0003-2364-9489","last_name":"Scharlau","full_name":"Scharlau, Ingrid"}],"publication_identifier":{"unknown":["978-3-8394-6097-9"]},"title":"Wissenschaftsdidaktik als Verständigung über wissenschaftliches Handeln – eine Auslegeordnung","year":"2022","oa":"1","place":"Bielefeld","project":[{"name":"DigiSelF: DigiSelF - Digitalisierung als Herausforderung und Innovation in der Hochschullehre: Einsatz digitaler Hilfsmittel zur Förderung von Selbststeuerung","_id":"608"}],"quality_controlled":"1","citation":{"apa":"Jenert, T., &#38; Scharlau, I. (2022). Wissenschaftsdidaktik als Verständigung über wissenschaftliches Handeln – eine Auslegeordnung. In G. Reinmann &#38; R. Rhein (Eds.), <i>Wissenschaftsdidaktik I: Einführung</i> (pp. 155–179). transcript. <a href=\"https://doi.org/10.14361/9783839460979-008\">https://doi.org/10.14361/9783839460979-008</a>","ieee":"T. Jenert and I. Scharlau, “Wissenschaftsdidaktik als Verständigung über wissenschaftliches Handeln – eine Auslegeordnung,” in <i>Wissenschaftsdidaktik I: Einführung</i>, G. Reinmann and R. Rhein, Eds. Bielefeld: transcript, 2022, pp. 155–179.","chicago":"Jenert, Tobias, and Ingrid Scharlau. “Wissenschaftsdidaktik als Verständigung über wissenschaftliches Handeln – eine Auslegeordnung.” In <i>Wissenschaftsdidaktik I: Einführung</i>, edited by Gabi Reinmann and Rüdiger Rhein, 155–79. Bielefeld: transcript, 2022. <a href=\"https://doi.org/10.14361/9783839460979-008\">https://doi.org/10.14361/9783839460979-008</a>.","short":"T. Jenert, I. Scharlau, in: G. Reinmann, R. Rhein (Eds.), Wissenschaftsdidaktik I: Einführung, transcript, Bielefeld, 2022, pp. 155–179.","mla":"Jenert, Tobias, and Ingrid Scharlau. “Wissenschaftsdidaktik als Verständigung über wissenschaftliches Handeln – eine Auslegeordnung.” <i>Wissenschaftsdidaktik I: Einführung</i>, edited by Gabi Reinmann and Rüdiger Rhein, transcript, 2022, pp. 155–79, doi:<a href=\"https://doi.org/10.14361/9783839460979-008\">10.14361/9783839460979-008</a>.","ama":"Jenert T, Scharlau I. Wissenschaftsdidaktik als Verständigung über wissenschaftliches Handeln – eine Auslegeordnung. In: Reinmann G, Rhein R, eds. <i>Wissenschaftsdidaktik I: Einführung</i>. transcript; 2022:155-179. doi:<a href=\"https://doi.org/10.14361/9783839460979-008\">10.14361/9783839460979-008</a>","bibtex":"@inbook{Jenert_Scharlau_2022, place={Bielefeld}, title={Wissenschaftsdidaktik als Verständigung über wissenschaftliches Handeln – eine Auslegeordnung}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.14361/9783839460979-008\">10.14361/9783839460979-008</a>}, booktitle={Wissenschaftsdidaktik I: Einführung}, publisher={transcript}, author={Jenert, Tobias and Scharlau, Ingrid}, editor={Reinmann, Gabi and Rhein, Rüdiger}, year={2022}, pages={155–179} }"},"editor":[{"first_name":"Gabi","last_name":"Reinmann","full_name":"Reinmann, Gabi"},{"first_name":"Rüdiger","last_name":"Rhein","full_name":"Rhein, Rüdiger"}],"user_id":"71994","publisher":"transcript","_id":"33864","page":"155 - 179","status":"public"},{"volume":17,"user_id":"71994","_id":"31678","language":[{"iso":"ger"}],"main_file_link":[{"url":"https://zfhe.at/index.php/zfhe/article/view/1519/1072","open_access":"1"}],"intvolume":"        17","date_updated":"2024-03-21T15:09:29Z","publication_status":"published","author":[{"orcid":" https://orcid.org/0000-0001-9262-5646","first_name":"Tobias","last_name":"Jenert","full_name":"Jenert, Tobias","id":"71994"},{"full_name":"Scharlau, Ingrid","last_name":"Scharlau","orcid":"0000-0003-2364-9489","first_name":"Ingrid","id":"451"}],"title":"Wissenschaftskommunikation als Verständigung: Chance für die Hochschulentwicklung?!","status":"public","year":"2022","oa":"1","department":[{"_id":"424"},{"_id":"208"}],"type":"journal_article","date_created":"2022-06-06T01:50:13Z","quality_controlled":"1","citation":{"mla":"Jenert, Tobias, and Ingrid Scharlau. “Wissenschaftskommunikation als Verständigung: Chance für die Hochschulentwicklung?!” <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>, vol. 17, no. 2, 2022.","bibtex":"@article{Jenert_Scharlau_2022, title={Wissenschaftskommunikation als Verständigung: Chance für die Hochschulentwicklung?!}, volume={17}, number={2}, journal={Zeitschrift für Hochschulentwicklung}, author={Jenert, Tobias and Scharlau, Ingrid}, year={2022} }","ama":"Jenert T, Scharlau I. Wissenschaftskommunikation als Verständigung: Chance für die Hochschulentwicklung?! <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>. 2022;17(2).","ieee":"T. Jenert and I. Scharlau, “Wissenschaftskommunikation als Verständigung: Chance für die Hochschulentwicklung?!,” <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>, vol. 17, no. 2, 2022.","apa":"Jenert, T., &#38; Scharlau, I. (2022). Wissenschaftskommunikation als Verständigung: Chance für die Hochschulentwicklung?! <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i>, <i>17</i>(2).","chicago":"Jenert, Tobias, and Ingrid Scharlau. “Wissenschaftskommunikation als Verständigung: Chance für die Hochschulentwicklung?!” <i>Zeitschrift für Hochschulentwicklung</i> 17, no. 2 (2022).","short":"T. Jenert, I. Scharlau, Zeitschrift für Hochschulentwicklung 17 (2022)."},"issue":"2","publication":"Zeitschrift für Hochschulentwicklung"},{"title":"\"ProGRess\" - Prokrastination reduzieren und Gesundheit fördern. ","year":"2022","status":"public","author":[{"id":"91663","first_name":"Tamara","last_name":"Schneider","full_name":"Schneider, Tamara"},{"full_name":"Klingsieck, Katrin B.","last_name":"Klingsieck","first_name":"Katrin B."}],"conference":{"location":"Hochschule Hannover","name":"Symposium \"Gesundheitskompetenz - Zwischen Wissenschaft und Praxis\"","start_date":"2022-09-15","end_date":"2022-09-16"},"date_updated":"2024-04-02T09:02:33Z","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"53111","user_id":"91663","citation":{"mla":"Schneider, Tamara, and Katrin B. Klingsieck. <i>“ProGRess” - Prokrastination reduzieren und Gesundheit fördern. </i>. 2022.","ama":"Schneider T, Klingsieck KB. “ProGRess” - Prokrastination reduzieren und Gesundheit fördern. . In: ; 2022.","bibtex":"@inproceedings{Schneider_Klingsieck_2022, title={“ProGRess” - Prokrastination reduzieren und Gesundheit fördern. }, author={Schneider, Tamara and Klingsieck, Katrin B.}, year={2022} }","apa":"Schneider, T., &#38; Klingsieck, K. B. (2022). <i>“ProGRess” - Prokrastination reduzieren und Gesundheit fördern. </i>. Symposium “Gesundheitskompetenz - Zwischen Wissenschaft und Praxis,” Hochschule Hannover.","ieee":"T. Schneider and K. B. Klingsieck, “‘ProGRess’ - Prokrastination reduzieren und Gesundheit fördern. ,” presented at the Symposium “Gesundheitskompetenz - Zwischen Wissenschaft und Praxis,” Hochschule Hannover, 2022.","short":"T. Schneider, K.B. Klingsieck, in: 2022.","chicago":"Schneider, Tamara, and Katrin B. Klingsieck. “‘ProGRess’ - Prokrastination reduzieren und Gesundheit fördern. ,” 2022."},"date_created":"2024-04-02T09:02:25Z","type":"conference_abstract","department":[{"_id":"426"}]},{"date_updated":"2024-04-02T09:25:09Z","publication_status":"published","conference":{"location":"Mainz","name":"1. Mainzer Tagung zur Studierendengesundheit an der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz","start_date":"2022-07-12","end_date":"2022-07-12"},"author":[{"last_name":"Schneider","first_name":"Tamara","full_name":"Schneider, Tamara","id":"91663"},{"first_name":"Katrin B.","last_name":"Klingsieck","full_name":"Klingsieck, Katrin B.","id":"36716"}],"title":"\"ProGRess\" - Prokrastination ressourcenstark und gesundheitsfördernd begegnen. ","status":"public","year":"2022","user_id":"91663","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"53110","citation":{"short":"T. Schneider, K.B. Klingsieck, in: 2022.","chicago":"Schneider, Tamara, and Katrin B. Klingsieck. “‘ProGRess’ - Prokrastination ressourcenstark und gesundheitsfördernd begegnen. ,” 2022.","apa":"Schneider, T., &#38; Klingsieck, K. B. (2022). <i>“ProGRess” - Prokrastination ressourcenstark und gesundheitsfördernd begegnen. </i>. 1. Mainzer Tagung zur Studierendengesundheit an der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz, Mainz.","ieee":"T. Schneider and K. B. Klingsieck, “‘ProGRess’ - Prokrastination ressourcenstark und gesundheitsfördernd begegnen. ,” presented at the 1. Mainzer Tagung zur Studierendengesundheit an der Johannes-Gutenberg-Universität Mainz, Mainz, 2022.","ama":"Schneider T, Klingsieck KB. “ProGRess” - Prokrastination ressourcenstark und gesundheitsfördernd begegnen. . In: ; 2022.","bibtex":"@inproceedings{Schneider_Klingsieck_2022, title={“ProGRess” - Prokrastination ressourcenstark und gesundheitsfördernd begegnen. }, author={Schneider, Tamara and Klingsieck, Katrin B.}, year={2022} }","mla":"Schneider, Tamara, and Katrin B. Klingsieck. <i>“ProGRess” - Prokrastination ressourcenstark und gesundheitsfördernd begegnen. </i>. 2022."},"department":[{"_id":"426"}],"type":"conference_abstract","date_created":"2024-04-02T08:59:29Z"},{"date_created":"2024-04-02T09:09:54Z","type":"conference_abstract","department":[{"_id":"426"}],"citation":{"apa":"Schneider, T., &#38; Klingsieck, K. B. (2022). <i>“ProGRess” - Ressourcen gegen Prokrastination aktivieren und Gesundheit fördern. </i>. 41. Motivationspsychologisches Kolloquium (MPK), Osnabrück.","ieee":"T. Schneider and K. B. Klingsieck, “‘ProGRess’ - Ressourcen gegen Prokrastination aktivieren und Gesundheit fördern. ,” presented at the 41. Motivationspsychologisches Kolloquium (MPK), Osnabrück, 2022.","short":"T. Schneider, K.B. Klingsieck, in: 2022.","chicago":"Schneider, Tamara, and Katrin B. Klingsieck. “‘ProGRess’ - Ressourcen gegen Prokrastination aktivieren und Gesundheit fördern. ,” 2022.","mla":"Schneider, Tamara, and Katrin B. Klingsieck. <i>“ProGRess” - Ressourcen gegen Prokrastination aktivieren und Gesundheit fördern. </i>. 2022.","ama":"Schneider T, Klingsieck KB. “ProGRess” - Ressourcen gegen Prokrastination aktivieren und Gesundheit fördern. . In: ; 2022.","bibtex":"@inproceedings{Schneider_Klingsieck_2022, title={“ProGRess” - Ressourcen gegen Prokrastination aktivieren und Gesundheit fördern. }, author={Schneider, Tamara and Klingsieck, Katrin B.}, year={2022} }"},"_id":"53118","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"91663","title":"\"ProGRess\" - Ressourcen gegen Prokrastination aktivieren und Gesundheit fördern. ","status":"public","year":"2022","conference":{"start_date":"2022-09-29","name":"41. Motivationspsychologisches Kolloquium (MPK)","location":"Osnabrück","end_date":"2022-10-01"},"author":[{"full_name":"Schneider, Tamara","first_name":"Tamara","last_name":"Schneider","id":"91663"},{"full_name":"Klingsieck, Katrin B.","last_name":"Klingsieck","first_name":"Katrin B."}],"date_updated":"2024-04-02T09:14:23Z"},{"citation":{"short":"D. Büttner, T. Teichwart, in: K.F. Cantone, E. Gürsoy, I. Lammers, H. Roll (Eds.), Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung. Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen, Waxmann, Münster, 2022, pp. 259–278.","chicago":"Büttner, Denise, and Tatienne Teichwart. “Reflektierendes Schreiben im Praxissemester. Eine Untersuchung studentischer Schreibprodukte im Kontext der Forschungswerkstätten „Sprachsensible Schulentwicklung“ im Masterstudiengang Bildungswissenschaften an der Universität Duisburg-Essen.” In <i>Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung. Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen</i>, edited by Katja F. Cantone, Erkan Gürsoy, Ina Lammers, and Heike Roll, 259–78. Münster: Waxmann, 2022.","apa":"Büttner, D., &#38; Teichwart, T. (2022). Reflektierendes Schreiben im Praxissemester. Eine Untersuchung studentischer Schreibprodukte im Kontext der Forschungswerkstätten „Sprachsensible Schulentwicklung“ im Masterstudiengang Bildungswissenschaften an der Universität Duisburg-Essen. In K. F. Cantone, E. Gürsoy, I. Lammers, &#38; H. Roll (Eds.), <i>Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung. Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen</i> (pp. 259–278). Waxmann.","ieee":"D. Büttner and T. Teichwart, “Reflektierendes Schreiben im Praxissemester. Eine Untersuchung studentischer Schreibprodukte im Kontext der Forschungswerkstätten „Sprachsensible Schulentwicklung“ im Masterstudiengang Bildungswissenschaften an der Universität Duisburg-Essen,” in <i>Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung. Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen</i>, K. F. Cantone, E. Gürsoy, I. Lammers, and H. Roll, Eds. Münster: Waxmann, 2022, pp. 259–278.","ama":"Büttner D, Teichwart T. Reflektierendes Schreiben im Praxissemester. Eine Untersuchung studentischer Schreibprodukte im Kontext der Forschungswerkstätten „Sprachsensible Schulentwicklung“ im Masterstudiengang Bildungswissenschaften an der Universität Duisburg-Essen. In: Cantone KF, Gürsoy E, Lammers I, Roll H, eds. <i>Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung. Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen</i>. Waxmann; 2022:259-278.","bibtex":"@inbook{Büttner_Teichwart_2022, place={Münster}, title={Reflektierendes Schreiben im Praxissemester. Eine Untersuchung studentischer Schreibprodukte im Kontext der Forschungswerkstätten „Sprachsensible Schulentwicklung“ im Masterstudiengang Bildungswissenschaften an der Universität Duisburg-Essen}, booktitle={Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung. Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen}, publisher={Waxmann}, author={Büttner, Denise and Teichwart, Tatienne}, editor={Cantone, Katja F. and Gürsoy, Erkan and Lammers, Ina and Roll, Heike}, year={2022}, pages={259–278} }","mla":"Büttner, Denise, and Tatienne Teichwart. “Reflektierendes Schreiben im Praxissemester. Eine Untersuchung studentischer Schreibprodukte im Kontext der Forschungswerkstätten „Sprachsensible Schulentwicklung“ im Masterstudiengang Bildungswissenschaften an der Universität Duisburg-Essen.” <i>Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung. Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen</i>, edited by Katja F. Cantone et al., Waxmann, 2022, pp. 259–78."},"publication":"Fachorientierte Sprachbildung und sprachliche Vielfalt in der Lehrkräftebildung. Hochschuldidaktische Formate an der Universität Duisburg-Essen","date_created":"2024-03-08T10:41:31Z","place":"Münster","department":[{"_id":"468"}],"type":"book_chapter","author":[{"id":"100819","last_name":"Büttner","first_name":"Denise","full_name":"Büttner, Denise"},{"last_name":"Teichwart","first_name":"Tatienne","full_name":"Teichwart, Tatienne"}],"title":"Reflektierendes Schreiben im Praxissemester. Eine Untersuchung studentischer Schreibprodukte im Kontext der Forschungswerkstätten „Sprachsensible Schulentwicklung“ im Masterstudiengang Bildungswissenschaften an der Universität Duisburg-Essen","year":"2022","status":"public","date_updated":"2024-04-02T13:03:58Z","_id":"52385","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"Waxmann","page":"259-278","editor":[{"first_name":"Katja F.","last_name":"Cantone","full_name":"Cantone, Katja F."},{"full_name":"Gürsoy, Erkan","first_name":"Erkan","last_name":"Gürsoy"},{"full_name":"Lammers, Ina","first_name":"Ina","last_name":"Lammers"},{"full_name":"Roll, Heike","first_name":"Heike","last_name":"Roll"}],"user_id":"80828"},{"title":"„Behinderung“ als Thema von Unterricht. Eine rekonstruktive  Fallstudie zur (De-)Konstruktion von Dis*ability","status":"public","year":"2022","author":[{"id":"100819","last_name":"Büttner","first_name":"Denise","full_name":"Büttner, Denise"},{"full_name":"Frank, Magnus","first_name":"Magnus","last_name":"Frank"},{"first_name":"Thomas","last_name":"Geier","full_name":"Geier, Thomas"}],"date_updated":"2024-04-02T13:04:32Z","main_file_link":[{"url":"https://link.springer.com/book/10.1007/978-3-658-37328-3","open_access":"1"}],"page":"111-134","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"52367","publisher":"Springer","user_id":"80828","editor":[{"first_name":"Yaliz","last_name":"Akbaba","full_name":"Akbaba, Yaliz"},{"last_name":"Buchner","first_name":"Tobias","full_name":"Buchner, Tobias"},{"last_name":"Heinemann","first_name":"Alisha M.B.","full_name":"Heinemann, Alisha M.B."},{"full_name":"Pokitsch, Doris","last_name":"Pokitsch","first_name":"Doris"},{"full_name":"Nadja, Thomas","last_name":"Nadja","first_name":"Thomas"}],"publication":"Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen","citation":{"mla":"Büttner, Denise, et al. “„Behinderung“ als Thema von Unterricht. Eine rekonstruktive  Fallstudie zur (De-)Konstruktion von Dis*ability.” <i>Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen</i>, edited by Yaliz Akbaba et al., Springer, 2022, pp. 111–34.","bibtex":"@inbook{Büttner_Frank_Geier_2022, place={Wiesbaden}, title={„Behinderung“ als Thema von Unterricht. Eine rekonstruktive  Fallstudie zur (De-)Konstruktion von Dis*ability}, booktitle={Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen}, publisher={Springer}, author={Büttner, Denise and Frank, Magnus and Geier, Thomas}, editor={Akbaba, Yaliz and Buchner, Tobias and Heinemann, Alisha M.B. and Pokitsch, Doris and Nadja, Thomas}, year={2022}, pages={111–134} }","ama":"Büttner D, Frank M, Geier T. „Behinderung“ als Thema von Unterricht. Eine rekonstruktive  Fallstudie zur (De-)Konstruktion von Dis*ability. In: Akbaba Y, Buchner T, Heinemann AMB, Pokitsch D, Nadja T, eds. <i>Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen</i>. Springer; 2022:111-134.","ieee":"D. Büttner, M. Frank, and T. Geier, “„Behinderung“ als Thema von Unterricht. Eine rekonstruktive  Fallstudie zur (De-)Konstruktion von Dis*ability,” in <i>Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen</i>, Y. Akbaba, T. Buchner, A. M. B. Heinemann, D. Pokitsch, and T. Nadja, Eds. Wiesbaden: Springer, 2022, pp. 111–134.","apa":"Büttner, D., Frank, M., &#38; Geier, T. (2022). „Behinderung“ als Thema von Unterricht. Eine rekonstruktive  Fallstudie zur (De-)Konstruktion von Dis*ability. In Y. Akbaba, T. Buchner, A. M. B. Heinemann, D. Pokitsch, &#38; T. Nadja (Eds.), <i>Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen</i> (pp. 111–134). Springer.","short":"D. Büttner, M. Frank, T. Geier, in: Y. Akbaba, T. Buchner, A.M.B. Heinemann, D. Pokitsch, T. Nadja (Eds.), Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen, Springer, Wiesbaden, 2022, pp. 111–134.","chicago":"Büttner, Denise, Magnus Frank, and Thomas Geier. “„Behinderung“ als Thema von Unterricht. Eine rekonstruktive  Fallstudie zur (De-)Konstruktion von Dis*ability.” In <i>Lehren und Lernen in Differenzverhältnissen</i>, edited by Yaliz Akbaba, Tobias Buchner, Alisha M.B. Heinemann, Doris Pokitsch, and Thomas Nadja, 111–34. Wiesbaden: Springer, 2022."},"place":"Wiesbaden","date_created":"2024-03-07T16:47:10Z","type":"book_chapter","oa":"1","department":[{"_id":"468"}]},{"intvolume":"         1","date_updated":"2024-04-02T13:04:09Z","author":[{"full_name":"Frank, Magnus","last_name":"Frank","first_name":"Magnus"},{"id":"100819","full_name":"Büttner, Denise","last_name":"Büttner","first_name":"Denise"}],"title":"\"Bei dir läuft\" - Zur Rekonstruktion neuer Sprache in Diskursen migrationsmarkierten Sprachwandels","year":"2022","status":"public","volume":1,"user_id":"80828","_id":"52384","language":[{"iso":"eng"}],"page":"68-84","citation":{"ieee":"M. Frank and D. Büttner, “‘Bei dir läuft’ - Zur Rekonstruktion neuer Sprache in Diskursen migrationsmarkierten Sprachwandels,” <i>MPZD</i>, vol. 1, no. 22, pp. 68–84, 2022.","apa":"Frank, M., &#38; Büttner, D. (2022). “Bei dir läuft” - Zur Rekonstruktion neuer Sprache in Diskursen migrationsmarkierten Sprachwandels. <i>MPZD</i>, <i>1</i>(22), 68–84.","chicago":"Frank, Magnus, and Denise Büttner. “‘Bei Dir Läuft’ - Zur Rekonstruktion Neuer Sprache in Diskursen Migrationsmarkierten Sprachwandels.” <i>MPZD</i> 1, no. 22 (2022): 68–84.","short":"M. Frank, D. Büttner, MPZD 1 (2022) 68–84.","mla":"Frank, Magnus, and Denise Büttner. “‘Bei Dir Läuft’ - Zur Rekonstruktion Neuer Sprache in Diskursen Migrationsmarkierten Sprachwandels.” <i>MPZD</i>, vol. 1, no. 22, 2022, pp. 68–84.","bibtex":"@article{Frank_Büttner_2022, title={“Bei dir läuft” - Zur Rekonstruktion neuer Sprache in Diskursen migrationsmarkierten Sprachwandels}, volume={1}, number={22}, journal={MPZD}, author={Frank, Magnus and Büttner, Denise}, year={2022}, pages={68–84} }","ama":"Frank M, Büttner D. “Bei dir läuft” - Zur Rekonstruktion neuer Sprache in Diskursen migrationsmarkierten Sprachwandels. <i>MPZD</i>. 2022;1(22):68-84."},"publication":"MPZD","issue":"22","department":[{"_id":"468"}],"type":"journal_article","date_created":"2024-03-08T10:30:38Z"},{"date_created":"2023-01-10T09:04:26Z","department":[{"_id":"363"},{"_id":"423"},{"_id":"625"}],"type":"research_data","citation":{"ama":"Schürmann M, Büdenbender-Kuklinski C, Lankeit E, et al. <i>Dokumentation Der Erhebungsinstrumente Des Projekts WiGeMath</i>. LibreCat University; 2022. doi:<a href=\"https://doi.org/10.17170/KOBRA-202205176188\">10.17170/KOBRA-202205176188</a>","short":"M. Schürmann, C. Büdenbender-Kuklinski, E. Lankeit, M. Liebendörfer, R. Hochmuth, R. Biehler, N. Schaper, Dokumentation Der Erhebungsinstrumente Des Projekts WiGeMath, LibreCat University, 2022.","chicago":"Schürmann, Mirko, C. Büdenbender-Kuklinski, Elisa Lankeit, Michael Liebendörfer, R. Hochmuth, Rolf Biehler, and N. Schaper. <i>Dokumentation Der Erhebungsinstrumente Des Projekts WiGeMath</i>. LibreCat University, 2022. <a href=\"https://doi.org/10.17170/KOBRA-202205176188\">https://doi.org/10.17170/KOBRA-202205176188</a>.","bibtex":"@book{Schürmann_Büdenbender-Kuklinski_Lankeit_Liebendörfer_Hochmuth_Biehler_Schaper_2022, title={Dokumentation der Erhebungsinstrumente des Projekts WiGeMath}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.17170/KOBRA-202205176188\">10.17170/KOBRA-202205176188</a>}, publisher={LibreCat University}, author={Schürmann, Mirko and Büdenbender-Kuklinski, C. and Lankeit, Elisa and Liebendörfer, Michael and Hochmuth, R. and Biehler, Rolf and Schaper, N.}, year={2022} }","apa":"Schürmann, M., Büdenbender-Kuklinski, C., Lankeit, E., Liebendörfer, M., Hochmuth, R., Biehler, R., &#38; Schaper, N. (2022). <i>Dokumentation der Erhebungsinstrumente des Projekts WiGeMath</i>. LibreCat University. <a href=\"https://doi.org/10.17170/KOBRA-202205176188\">https://doi.org/10.17170/KOBRA-202205176188</a>","mla":"Schürmann, Mirko, et al. <i>Dokumentation Der Erhebungsinstrumente Des Projekts WiGeMath</i>. LibreCat University, 2022, doi:<a href=\"https://doi.org/10.17170/KOBRA-202205176188\">10.17170/KOBRA-202205176188</a>.","ieee":"M. Schürmann <i>et al.</i>, <i>Dokumentation der Erhebungsinstrumente des Projekts WiGeMath</i>. LibreCat University, 2022."},"_id":"35698","publisher":"LibreCat University","doi":"10.17170/KOBRA-202205176188","user_id":"37888","author":[{"id":"59707","last_name":"Schürmann","first_name":"Mirko","orcid":"0000-0003-2646-085X","full_name":"Schürmann, Mirko"},{"last_name":"Büdenbender-Kuklinski","first_name":"C.","full_name":"Büdenbender-Kuklinski, C."},{"full_name":"Lankeit, Elisa","first_name":"Elisa","last_name":"Lankeit"},{"id":"30933","orcid":"0000-0001-9887-2074","first_name":"Michael","last_name":"Liebendörfer","full_name":"Liebendörfer, Michael"},{"full_name":"Hochmuth, R.","last_name":"Hochmuth","first_name":"R."},{"first_name":"Rolf","last_name":"Biehler","full_name":"Biehler, Rolf","id":"16274"},{"first_name":"N.","last_name":"Schaper","full_name":"Schaper, N."}],"year":"2022","status":"public","title":"Dokumentation der Erhebungsinstrumente des Projekts WiGeMath","date_updated":"2024-04-18T10:10:31Z"},{"type":"review","department":[{"_id":"432"}],"date_created":"2024-04-28T17:47:17Z","publication":"Theologische Revue","citation":{"ama":"Reis O. Mahr, Melanie: Reden ist Gold... – vom Umgang mit Sexualität bei Jugendlichen. Eine empirisch-qualitative Studie zur Situation der Sexualpädagogik im Kontext katholischer, vollstationärer Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe. – Würzburg: Echter Verlag 2020 (=Studien zur Theologie und Praxis der Caritas und Sozialen Pastoral, 40). <i>Theologische Revue</i>. 2022;118:1-3.","bibtex":"@article{Reis_2022, title={Mahr, Melanie: Reden ist Gold... – vom Umgang mit Sexualität bei Jugendlichen. Eine empirisch-qualitative Studie zur Situation der Sexualpädagogik im Kontext katholischer, vollstationärer Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe. – Würzburg: Echter Verlag 2020 (=Studien zur Theologie und Praxis der Caritas und Sozialen Pastoral, 40)}, volume={118}, journal={Theologische Revue}, author={Reis, Oliver}, year={2022}, pages={1–3} }","mla":"Reis, Oliver. “Mahr, Melanie: Reden ist Gold... – vom Umgang mit Sexualität bei Jugendlichen. Eine empirisch-qualitative Studie zur Situation der Sexualpädagogik im Kontext katholischer, vollstationärer Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe. – Würzburg: Echter Verlag 2020 (=Studien zur Theologie und Praxis der Caritas und Sozialen Pastoral, 40).” <i>Theologische Revue</i>, vol. 118, 2022, pp. 1–3.","chicago":"Reis, Oliver. “Mahr, Melanie: Reden ist Gold... – vom Umgang mit Sexualität bei Jugendlichen. Eine empirisch-qualitative Studie zur Situation der Sexualpädagogik im Kontext katholischer, vollstationärer Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe. – Würzburg: Echter Verlag 2020 (=Studien zur Theologie und Praxis der Caritas und Sozialen Pastoral, 40).” <i>Theologische Revue</i>, 2022.","short":"O. Reis, Theologische Revue 118 (2022) 1–3.","apa":"Reis, O. (2022). Mahr, Melanie: Reden ist Gold... – vom Umgang mit Sexualität bei Jugendlichen. Eine empirisch-qualitative Studie zur Situation der Sexualpädagogik im Kontext katholischer, vollstationärer Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe. – Würzburg: Echter Verlag 2020 (=Studien zur Theologie und Praxis der Caritas und Sozialen Pastoral, 40). In <i>Theologische Revue</i> (Vol. 118, pp. 1–3).","ieee":"O. Reis, “Mahr, Melanie: Reden ist Gold... – vom Umgang mit Sexualität bei Jugendlichen. Eine empirisch-qualitative Studie zur Situation der Sexualpädagogik im Kontext katholischer, vollstationärer Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe. – Würzburg: Echter Verlag 2020 (=Studien zur Theologie und Praxis der Caritas und Sozialen Pastoral, 40),” <i>Theologische Revue</i>, vol. 118. pp. 1–3, 2022."},"user_id":"49063","volume":118,"page":"1-3","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"53747","publication_status":"published","date_updated":"2024-04-28T17:47:58Z","intvolume":"       118","title":"Mahr, Melanie: Reden ist Gold... – vom Umgang mit Sexualität bei Jugendlichen. Eine empirisch-qualitative Studie zur Situation der Sexualpädagogik im Kontext katholischer, vollstationärer Einrichtungen der Kinder- und Jugendhilfe. – Würzburg: Echter Verlag 2020 (=Studien zur Theologie und Praxis der Caritas und Sozialen Pastoral, 40)","year":"2022","status":"public","author":[{"first_name":"Oliver","last_name":"Reis","full_name":"Reis, Oliver","id":"55567"}]},{"place":"Freiburg i.Br. / Basel / Wien","date_created":"2024-03-26T20:01:44Z","type":"book_chapter","department":[{"_id":"432"}],"publication":"Der Vielfalt Raum geben. Zum ambivalenten Potenzial einer differenzsensiblen Kirche","citation":{"ieee":"L. Hofmeister and O. Reis, “Wann ist eine Differenz diskriminierend? Das Oszillieren zwischen Unterschieden und Ungleichheiten in der katholischen Gemeindearbeit,” in <i>Der Vielfalt Raum geben. Zum ambivalenten Potenzial einer differenzsensiblen Kirche</i>, B. Brunnert, W. Haunerland, and S. Kopp, Eds. Freiburg i.Br. / Basel / Wien, 2022, pp. 282–304.","apa":"Hofmeister, L., &#38; Reis, O. (2022). Wann ist eine Differenz diskriminierend? Das Oszillieren zwischen Unterschieden und Ungleichheiten in der katholischen Gemeindearbeit. In B. Brunnert, W. Haunerland, &#38; S. Kopp (Eds.), <i>Der Vielfalt Raum geben. Zum ambivalenten Potenzial einer differenzsensiblen Kirche</i> (pp. 282–304).","short":"L. Hofmeister, O. Reis, in: B. Brunnert, W. Haunerland, S. Kopp (Eds.), Der Vielfalt Raum geben. Zum ambivalenten Potenzial einer differenzsensiblen Kirche, Freiburg i.Br. / Basel / Wien, 2022, pp. 282–304.","chicago":"Hofmeister, Lisa, and Oliver Reis. “Wann ist eine Differenz diskriminierend? Das Oszillieren zwischen Unterschieden und Ungleichheiten in der katholischen Gemeindearbeit.” In <i>Der Vielfalt Raum geben. Zum ambivalenten Potenzial einer differenzsensiblen Kirche</i>, edited by Barbara Brunnert, Winfried Haunerland, and Stefan Kopp, 282–304. Freiburg i.Br. / Basel / Wien, 2022.","mla":"Hofmeister, Lisa, and Oliver Reis. “Wann ist eine Differenz diskriminierend? Das Oszillieren zwischen Unterschieden und Ungleichheiten in der katholischen Gemeindearbeit.” <i>Der Vielfalt Raum geben. Zum ambivalenten Potenzial einer differenzsensiblen Kirche</i>, edited by Barbara Brunnert et al., 2022, pp. 282–304.","bibtex":"@inbook{Hofmeister_Reis_2022, place={Freiburg i.Br. / Basel / Wien}, title={Wann ist eine Differenz diskriminierend? Das Oszillieren zwischen Unterschieden und Ungleichheiten in der katholischen Gemeindearbeit}, booktitle={Der Vielfalt Raum geben. Zum ambivalenten Potenzial einer differenzsensiblen Kirche}, author={Hofmeister, Lisa and Reis, Oliver}, editor={Brunnert, Barbara and Haunerland, Winfried and Kopp, Stefan}, year={2022}, pages={282–304} }","ama":"Hofmeister L, Reis O. Wann ist eine Differenz diskriminierend? Das Oszillieren zwischen Unterschieden und Ungleichheiten in der katholischen Gemeindearbeit. In: Brunnert B, Haunerland W, Kopp S, eds. <i>Der Vielfalt Raum geben. Zum ambivalenten Potenzial einer differenzsensiblen Kirche</i>. ; 2022:282-304."},"page":"282-304","_id":"53051","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"49063","editor":[{"full_name":"Brunnert, Barbara","last_name":"Brunnert","first_name":"Barbara"},{"full_name":"Haunerland, Winfried","last_name":"Haunerland","first_name":"Winfried"},{"first_name":"Stefan","last_name":"Kopp","full_name":"Kopp, Stefan"}],"year":"2022","status":"public","title":"Wann ist eine Differenz diskriminierend? Das Oszillieren zwischen Unterschieden und Ungleichheiten in der katholischen Gemeindearbeit","author":[{"last_name":"Hofmeister","first_name":"Lisa","full_name":"Hofmeister, Lisa"},{"last_name":"Reis","first_name":"Oliver","full_name":"Reis, Oliver","id":"55567"}],"date_updated":"2024-04-28T17:53:12Z","publication_status":"published"},{"author":[{"full_name":"Mellentin, Franziska","first_name":"Franziska","last_name":"Mellentin"},{"first_name":"Oliver","last_name":"Reis","full_name":"Reis, Oliver","id":"55567"}],"title":"Wie steht es mit der Situationsorientierung der Religionspädagogik?","year":"2022","status":"public","date_updated":"2024-04-28T17:53:25Z","publication_status":"published","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"53036","page":"3-8","user_id":"49063","citation":{"bibtex":"@article{Mellentin_Reis_2022, title={Wie steht es mit der Situationsorientierung der Religionspädagogik?}, journal={unterwegs 2/2022}, author={Mellentin, Franziska and Reis, Oliver}, year={2022}, pages={3–8} }","ama":"Mellentin F, Reis O. Wie steht es mit der Situationsorientierung der Religionspädagogik? <i>unterwegs 2/2022</i>. Published online 2022:3-8.","mla":"Mellentin, Franziska, and Oliver Reis. “Wie steht es mit der Situationsorientierung der Religionspädagogik?” <i>unterwegs 2/2022</i>, 2022, pp. 3–8.","short":"F. Mellentin, O. Reis, unterwegs 2/2022 (2022) 3–8.","chicago":"Mellentin, Franziska, and Oliver Reis. “Wie steht es mit der Situationsorientierung der Religionspädagogik?” <i>unterwegs 2/2022</i>, 2022, 3–8.","ieee":"F. Mellentin and O. Reis, “Wie steht es mit der Situationsorientierung der Religionspädagogik?,” <i>unterwegs 2/2022</i>, pp. 3–8, 2022.","apa":"Mellentin, F., &#38; Reis, O. (2022). Wie steht es mit der Situationsorientierung der Religionspädagogik? <i>unterwegs 2/2022</i>, 3–8."},"publication":"unterwegs 2/2022","date_created":"2024-03-26T19:46:29Z","department":[{"_id":"432"}],"type":"journal_article"},{"publication":"Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure","citation":{"mla":"Rakowski, Jana, and Oliver Reis. “Schulbuch.” <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i>, edited by Norbert Brieden et al., 2022, pp. 216–25.","bibtex":"@inbook{Rakowski_Reis_2022, place={Ostfildern / Stuttgart}, title={Schulbuch}, booktitle={Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure}, author={Rakowski, Jana and Reis, Oliver}, editor={Brieden, Norbert and Büttner, Gerhard and Mendl, Hans and Reis, Oliver and Roose, Hanna}, year={2022}, pages={216–225} }","ama":"Rakowski J, Reis O. Schulbuch. In: Brieden N, Büttner G, Mendl H, Reis O, Roose H, eds. <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i>. ; 2022:216-225.","ieee":"J. Rakowski and O. Reis, “Schulbuch,” in <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i>, N. Brieden, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, and H. Roose, Eds. Ostfildern / Stuttgart, 2022, pp. 216–225.","apa":"Rakowski, J., &#38; Reis, O. (2022). Schulbuch. In N. Brieden, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, &#38; H. Roose (Eds.), <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i> (pp. 216–225).","short":"J. Rakowski, O. Reis, in: N. Brieden, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, H. Roose (Eds.), Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure, Ostfildern / Stuttgart, 2022, pp. 216–225.","chicago":"Rakowski, Jana, and Oliver Reis. “Schulbuch.” In <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i>, edited by Norbert Brieden, Gerhard Büttner, Hans Mendl, Oliver Reis, and Hanna Roose, 216–25. Ostfildern / Stuttgart, 2022."},"place":"Ostfildern / Stuttgart","date_created":"2024-03-26T17:44:44Z","type":"book_chapter","department":[{"_id":"432"}],"title":"Schulbuch","status":"public","year":"2022","author":[{"full_name":"Rakowski, Jana","first_name":"Jana","last_name":"Rakowski"},{"full_name":"Reis, Oliver","last_name":"Reis","first_name":"Oliver","id":"55567"}],"date_updated":"2024-04-28T17:54:13Z","publication_status":"published","page":"216-225","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"53007","user_id":"49063","editor":[{"last_name":"Brieden","first_name":"Norbert","full_name":"Brieden, Norbert"},{"first_name":"Gerhard","last_name":"Büttner","full_name":"Büttner, Gerhard"},{"full_name":"Mendl, Hans","last_name":"Mendl","first_name":"Hans"},{"full_name":"Reis, Oliver","first_name":"Oliver","last_name":"Reis"},{"last_name":"Roose","first_name":"Hanna","full_name":"Roose, Hanna"}]},{"place":"Ostfildern / Stuttgart","date_created":"2024-03-26T17:39:43Z","department":[{"_id":"432"}],"type":"book_chapter","citation":{"short":"O. Reis, K. Saß, in: N. Brieden, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, H. Roose (Eds.), Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure, Ostfildern / Stuttgart, 2022, pp. 145–155.","chicago":"Reis, Oliver, and Katharina Saß. “Vorlesen.” In <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i>, edited by Norbert Brieden, Gerhard Büttner, Hans Mendl, Oliver Reis, and Hanna Roose, 145–55. Ostfildern / Stuttgart, 2022.","ieee":"O. Reis and K. Saß, “Vorlesen,” in <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i>, N. Brieden, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, and H. Roose, Eds. Ostfildern / Stuttgart, 2022, pp. 145–155.","apa":"Reis, O., &#38; Saß, K. (2022). Vorlesen. In N. Brieden, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, &#38; H. Roose (Eds.), <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i> (pp. 145–155).","bibtex":"@inbook{Reis_Saß_2022, place={Ostfildern / Stuttgart}, title={Vorlesen}, booktitle={Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure}, author={Reis, Oliver and Saß, Katharina}, editor={Brieden, Norbert and Büttner, Gerhard and Mendl, Hans and Reis, Oliver and Roose, Hanna}, year={2022}, pages={145–155} }","ama":"Reis O, Saß K. Vorlesen. In: Brieden N, Büttner G, Mendl H, Reis O, Roose H, eds. <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i>. ; 2022:145-155.","mla":"Reis, Oliver, and Katharina Saß. “Vorlesen.” <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i>, edited by Norbert Brieden et al., 2022, pp. 145–55."},"publication":"Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"53005","page":"145-155","editor":[{"last_name":"Brieden","first_name":"Norbert","full_name":"Brieden, Norbert"},{"last_name":"Büttner","first_name":"Gerhard","full_name":"Büttner, Gerhard"},{"first_name":"Hans","last_name":"Mendl","full_name":"Mendl, Hans"},{"last_name":"Reis","first_name":"Oliver","full_name":"Reis, Oliver"},{"full_name":"Roose, Hanna","first_name":"Hanna","last_name":"Roose"}],"user_id":"49063","author":[{"id":"55567","full_name":"Reis, Oliver","last_name":"Reis","first_name":"Oliver"},{"full_name":"Saß, Katharina","last_name":"Saß","first_name":"Katharina"}],"year":"2022","status":"public","title":"Vorlesen","date_updated":"2024-04-28T17:54:15Z","publication_status":"published"},{"editor":[{"full_name":"Brieden, Norbert","first_name":"Norbert","last_name":"Brieden"},{"full_name":"Büttner, Gerhard","first_name":"Gerhard","last_name":"Büttner"},{"full_name":"Mendl, Hans","first_name":"Hans","last_name":"Mendl"},{"last_name":"Reis","first_name":"Oliver","full_name":"Reis, Oliver"},{"full_name":"Roose, Hanna","first_name":"Hanna","last_name":"Roose"}],"user_id":"49063","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"53006","page":"197-205","date_updated":"2024-04-28T17:54:14Z","publication_status":"published","author":[{"last_name":"Reis","first_name":"Oliver","full_name":"Reis, Oliver","id":"55567"},{"first_name":"Annika","last_name":"Wittke","full_name":"Wittke, Annika"}],"status":"public","year":"2022","title":"Kerze","department":[{"_id":"432"}],"type":"book_chapter","place":"Ostfildern / Stuttgart","date_created":"2024-03-26T17:42:14Z","citation":{"mla":"Reis, Oliver, and Annika Wittke. “Kerze.” <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i>, edited by Norbert Brieden et al., 2022, pp. 197–205.","ama":"Reis O, Wittke A. Kerze. In: Brieden N, Büttner G, Mendl H, Reis O, Roose H, eds. <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i>. ; 2022:197-205.","bibtex":"@inbook{Reis_Wittke_2022, place={Ostfildern / Stuttgart}, title={Kerze}, booktitle={Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure}, author={Reis, Oliver and Wittke, Annika}, editor={Brieden, Norbert and Büttner, Gerhard and Mendl, Hans and Reis, Oliver and Roose, Hanna}, year={2022}, pages={197–205} }","apa":"Reis, O., &#38; Wittke, A. (2022). Kerze. In N. Brieden, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, &#38; H. Roose (Eds.), <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i> (pp. 197–205).","ieee":"O. Reis and A. Wittke, “Kerze,” in <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i>, N. Brieden, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, and H. Roose, Eds. Ostfildern / Stuttgart, 2022, pp. 197–205.","short":"O. Reis, A. Wittke, in: N. Brieden, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, H. Roose (Eds.), Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure, Ostfildern / Stuttgart, 2022, pp. 197–205.","chicago":"Reis, Oliver, and Annika Wittke. “Kerze.” In <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i>, edited by Norbert Brieden, Gerhard Büttner, Hans Mendl, Oliver Reis, and Hanna Roose, 197–205. Ostfildern / Stuttgart, 2022."},"publication":"Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure"},{"publication":"Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure","citation":{"mla":"Reis, Oliver. “Beten - Meditieren.” <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i>, edited by Norbert Brieden et al., 2022, pp. 49–57.","bibtex":"@inbook{Reis_2022, place={Ostfildern / Stuttgart}, title={Beten - Meditieren}, booktitle={Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure}, author={Reis, Oliver}, editor={Brieden, Norbert and Büttner, Gerhard and Mendl, Hans and Reis, Oliver and Roose, Hanna}, year={2022}, pages={49–57} }","ama":"Reis O. Beten - Meditieren. In: Brieden N, Büttner G, Mendl H, Reis O, Roose H, eds. <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i>. ; 2022:49-57.","ieee":"O. Reis, “Beten - Meditieren,” in <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i>, N. Brieden, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, and H. Roose, Eds. Ostfildern / Stuttgart, 2022, pp. 49–57.","apa":"Reis, O. (2022). Beten - Meditieren. In N. Brieden, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, &#38; H. Roose (Eds.), <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i> (pp. 49–57).","short":"O. Reis, in: N. Brieden, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, H. Roose (Eds.), Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure, Ostfildern / Stuttgart, 2022, pp. 49–57.","chicago":"Reis, Oliver. “Beten - Meditieren.” In <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i>, edited by Norbert Brieden, Gerhard Büttner, Hans Mendl, Oliver Reis, and Hanna Roose, 49–57. Ostfildern / Stuttgart, 2022."},"place":"Ostfildern / Stuttgart","date_created":"2024-03-26T17:36:52Z","type":"book_chapter","department":[{"_id":"432"}],"title":"Beten - Meditieren","year":"2022","status":"public","author":[{"id":"55567","full_name":"Reis, Oliver","first_name":"Oliver","last_name":"Reis"}],"date_updated":"2024-04-28T17:54:17Z","publication_status":"published","page":"49-57","_id":"53003","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"49063","editor":[{"full_name":"Brieden, Norbert","last_name":"Brieden","first_name":"Norbert"},{"full_name":"Büttner, Gerhard","last_name":"Büttner","first_name":"Gerhard"},{"first_name":"Hans","last_name":"Mendl","full_name":"Mendl, Hans"},{"full_name":"Reis, Oliver","first_name":"Oliver","last_name":"Reis"},{"first_name":"Hanna","last_name":"Roose","full_name":"Roose, Hanna"}]},{"user_id":"49063","editor":[{"full_name":"Brieden, Norbert","last_name":"Brieden","first_name":"Norbert"},{"last_name":"Büttner","first_name":"Gerhard","full_name":"Büttner, Gerhard"},{"full_name":"Mendl, Hans","last_name":"Mendl","first_name":"Hans"},{"full_name":"Reis, Oliver","last_name":"Reis","first_name":"Oliver"},{"first_name":"Hanna","last_name":"Roose","full_name":"Roose, Hanna"}],"page":"58-67","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"53004","publication_status":"published","date_updated":"2024-04-28T17:54:16Z","status":"public","title":"Segnen","year":"2022","author":[{"id":"55567","last_name":"Reis","first_name":"Oliver","full_name":"Reis, Oliver"}],"type":"book_chapter","department":[{"_id":"432"}],"date_created":"2024-03-26T17:38:04Z","place":"Ostfildern / Stuttgart","publication":"Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure","citation":{"mla":"Reis, Oliver. “Segnen.” <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i>, edited by Norbert Brieden et al., 2022, pp. 58–67.","bibtex":"@inbook{Reis_2022, place={Ostfildern / Stuttgart}, title={Segnen}, booktitle={Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure}, author={Reis, Oliver}, editor={Brieden, Norbert and Büttner, Gerhard and Mendl, Hans and Reis, Oliver and Roose, Hanna}, year={2022}, pages={58–67} }","ama":"Reis O. Segnen. In: Brieden N, Büttner G, Mendl H, Reis O, Roose H, eds. <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i>. ; 2022:58-67.","ieee":"O. Reis, “Segnen,” in <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i>, N. Brieden, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, and H. Roose, Eds. Ostfildern / Stuttgart, 2022, pp. 58–67.","apa":"Reis, O. (2022). Segnen. In N. Brieden, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, &#38; H. Roose (Eds.), <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i> (pp. 58–67).","short":"O. Reis, in: N. Brieden, G. Büttner, H. Mendl, O. Reis, H. Roose (Eds.), Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure, Ostfildern / Stuttgart, 2022, pp. 58–67.","chicago":"Reis, Oliver. “Segnen.” In <i>Religionsunterricht beobachten. Praktiken – Artefakte – Akteure</i>, edited by Norbert Brieden, Gerhard Büttner, Hans Mendl, Oliver Reis, and Hanna Roose, 58–67. Ostfildern / Stuttgart, 2022."}},{"citation":{"mla":"Reis, Oliver, and Hanna Roose. “„Warum können wir denn jetzt nicht sagen, dass die Sophia wirklich Recht hat?“ Norm und Relativierung in religionspädagogischen Bildungsprozessen.” <i>Relativität und Bildung. Fachübergreifende Herausforderungen und fachspezifische Grenzen</i>, edited by Carolin Führer and u.a., Waxmann , 2022, pp. 97–108.","bibtex":"@inbook{Reis_Roose_2022, place={Münster / New York}, title={„Warum können wir denn jetzt nicht sagen, dass die Sophia wirklich Recht hat?“ Norm und Relativierung in religionspädagogischen Bildungsprozessen}, booktitle={Relativität und Bildung. Fachübergreifende Herausforderungen und fachspezifische Grenzen}, publisher={Waxmann }, author={Reis, Oliver and Roose, Hanna}, editor={Führer, Carolin and u.a.}, year={2022}, pages={97–108} }","ama":"Reis O, Roose H. „Warum können wir denn jetzt nicht sagen, dass die Sophia wirklich Recht hat?“ Norm und Relativierung in religionspädagogischen Bildungsprozessen. In: Führer C, u.a., eds. <i>Relativität und Bildung. Fachübergreifende Herausforderungen und fachspezifische Grenzen</i>. Waxmann ; 2022:97-108.","ieee":"O. Reis and H. Roose, “„Warum können wir denn jetzt nicht sagen, dass die Sophia wirklich Recht hat?“ Norm und Relativierung in religionspädagogischen Bildungsprozessen,” in <i>Relativität und Bildung. Fachübergreifende Herausforderungen und fachspezifische Grenzen</i>, C. Führer and u.a., Eds. Münster / New York: Waxmann , 2022, pp. 97–108.","apa":"Reis, O., &#38; Roose, H. (2022). „Warum können wir denn jetzt nicht sagen, dass die Sophia wirklich Recht hat?“ Norm und Relativierung in religionspädagogischen Bildungsprozessen. In C. Führer &#38; u.a. (Eds.), <i>Relativität und Bildung. Fachübergreifende Herausforderungen und fachspezifische Grenzen</i> (pp. 97–108). Waxmann .","short":"O. Reis, H. Roose, in: C. Führer, u.a. (Eds.), Relativität und Bildung. Fachübergreifende Herausforderungen und fachspezifische Grenzen, Waxmann , Münster / New York, 2022, pp. 97–108.","chicago":"Reis, Oliver, and Hanna Roose. “„Warum können wir denn jetzt nicht sagen, dass die Sophia wirklich Recht hat?“ Norm und Relativierung in religionspädagogischen Bildungsprozessen.” In <i>Relativität und Bildung. Fachübergreifende Herausforderungen und fachspezifische Grenzen</i>, edited by Carolin Führer and u.a., 97–108. Münster / New York: Waxmann , 2022."},"publication":"Relativität und Bildung. Fachübergreifende Herausforderungen und fachspezifische Grenzen","department":[{"_id":"432"}],"type":"book_chapter","place":"Münster / New York","date_created":"2024-03-26T17:24:31Z","date_updated":"2024-04-28T17:54:24Z","publication_status":"published","corporate_editor":["u.a."],"author":[{"id":"55567","full_name":"Reis, Oliver","first_name":"Oliver","last_name":"Reis"},{"last_name":"Roose","first_name":"Hanna","full_name":"Roose, Hanna"}],"status":"public","title":"„Warum können wir denn jetzt nicht sagen, dass die Sophia wirklich Recht hat?“ Norm und Relativierung in religionspädagogischen Bildungsprozessen","year":"2022","editor":[{"full_name":"Führer, Carolin","last_name":"Führer","first_name":"Carolin"}],"user_id":"49063","_id":"52996","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"Waxmann ","page":"97-108"}]