[{"year":"2022","title":"Molière, dramaturge de la société de cour","status":"public","corporate_editor":["Oeuvres & Critiques"],"date_updated":"2023-04-06T06:50:55Z","publication_status":"published","publisher":"Narr","_id":"43423","language":[{"iso":"fre"}],"user_id":"29963","editor":[{"id":"37947","first_name":"Jörn","last_name":"Steigerwald","full_name":"Steigerwald, Jörn"},{"last_name":"Schlieper","first_name":"Hendrik","full_name":"Schlieper, Hendrik","id":"48691"}],"volume":"XLVII, 2","citation":{"ieee":"J. Steigerwald, H. Schlieper, and Oeuvres &#38; Critiques, Eds., <i>Molière, dramaturge de la société de cour</i>, vol. XLVII, 2. Tübingen: Narr, 2022.","apa":"Steigerwald, J., Schlieper, H., &#38; Oeuvres &#38; Critiques (Eds.). (2022). <i>Molière, dramaturge de la société de cour: Vol. XLVII, 2</i>. Narr.","chicago":"Steigerwald, Jörn, Hendrik Schlieper, and Oeuvres &#38; Critiques, eds. <i>Molière, dramaturge de la société de cour</i>. Vol. XLVII, 2. 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Die Beiträge des vorliegenden Bandes benennen nicht nur Desiderate und Schwächen im System beruflicher \r\nBildung, sondern weisen auch auf Chancen und Potenziale hin."},{"text":"The corona pandemic shaped our lives for more than two years. This was not without consequences for vocational training either. In retrospect, the pandemic is referred to as a \"burning glass\" in which the challenges of the education system were bundled and revealed. The articles in this volume deal with the concrete consequences of the pandemic for various areas of vocational training. Another focus is on the design and effects of distance learning in schools, companies and universities. Central developments and their effects are assessed and reflected upon. 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Trotzdem wird der Neu- und Umbau Berufsbildender Schulgebäude nur selten zwischen Planenden, Lehrenden und Lernenden diskutiert.\r\nUm diese Lücke zu schließen, verknüpfen die über 70 Autoren und Autorinnen des Sammelbandes architektonische, Berufsbildungs- und lernorganisatorische Aspekte zu einem neuen Ansatz für eine interdisziplinäre und integrative Planung dieses Lernraums.\r\nIm Zentrum des Bandes stehen insbesondere die Möglichkeiten des Zusammenwirkens von Architektinnen und Architekten, Lehrkräften und Lernenden."}],"date_created":"2023-01-17T09:43:34Z","place":"Bielefeld","department":[{"_id":"451"}],"type":"book_chapter","author":[{"id":"60285","first_name":"Dietmar","last_name":"Heisler","full_name":"Heisler, Dietmar"}],"title":"Gebäude und Lernumgebungen von Pflegeschulen in Thüringen und Nordrhein-Westfalen","status":"public","year":"2022","publication_status":"published","date_updated":"2023-03-29T14:22:31Z","_id":"37016","publisher":"wbv","language":[{"iso":"ger"}],"page":"298-320","editor":[{"full_name":"Mersch, Franz Ferdinand","last_name":"Mersch","first_name":"Franz Ferdinand"},{"last_name":"Pahl","first_name":"Jörg-Peter","full_name":"Pahl, Jörg-Peter"}],"user_id":"60285"},{"user_id":"60285","editor":[{"first_name":"Franz Ferdinand","last_name":"Mersch","full_name":"Mersch, Franz Ferdinand"},{"last_name":"Pahl","first_name":"Jörg-Peter","full_name":"Pahl, Jörg-Peter"}],"page":"511-537","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"37018","publisher":"wbv","date_updated":"2023-03-29T14:22:28Z","status":"public","title":"Schulbauten aus Sicht der Beruflichen Fachrichtung Körperpflege","year":"2022","publication_identifier":{"eisbn":[" 9783763962068"]},"author":[{"id":"60285","first_name":"Dietmar","last_name":"Heisler","full_name":"Heisler, Dietmar"}],"type":"book_chapter","department":[{"_id":"451"}],"date_created":"2023-01-17T09:46:55Z","place":"Bielefeld","abstract":[{"lang":"ger","text":"Im Handbuch steht die räumliche Gestaltung Berufsbildender Schulen im Fokus.\r\nMit rund 3500 Gebäuden repräsentieren Berufsbildende Schulen in Deutschland ihre besondere berufsorientierte Ausbildungsform. 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Jende, “Out of the Box and into the Gutter. Rethinking Space in Michael Nicoll Yahgulanaas’ Haida Manga Art,” presented at the Artistic Practices of (Un-)Making Place, International and Interdisciplinary Conference, University of Innsbruck, 2022.","short":"Y.K. Jende, in: Artistic Practices of (Un-)Making Place, International and Interdisciplinary Conference, University of Innsbruck, 2022.","chicago":"Jende, Yvonne Kristin. “Out of the Box and into the Gutter. Rethinking Space in Michael Nicoll Yahgulanaas’ Haida Manga Art.” In <i>Artistic Practices of (Un-)Making Place, International and Interdisciplinary Conference</i>. University of Innsbruck, 2022.","mla":"Jende, Yvonne Kristin. “Out of the Box and into the Gutter. Rethinking Space in Michael Nicoll Yahgulanaas’ Haida Manga Art.” <i>Artistic Practices of (Un-)Making Place, International and Interdisciplinary Conference</i>, 2022.","ama":"Jende YK. Out of the Box and into the Gutter. 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It sought to analyze how frequently German school principals use ICT compared to principals in other countries, what distinct clusters of German principals could be identified in terms of ICT usage and how principals viewed ICT in schools and related challenges.</jats:p></jats:sec><jats:sec><jats:title content-type=\"abstract-subheading\">Design/methodology/approach</jats:title><jats:p>A mixed-methods approach was chosen, using quantitative data from both the international comparative large-scale assessment study ICILS 2018 and the explorative qualitative data from Germany. For the international comparison, the school principal data sets of the 12 international participants of the <jats:italic>International Computer and Information Literacy Study</jats:italic> (ICILS) 2018 were taken into account: Chile, Denmark, Finland, France, Germany, Italy, Kazakhstan, Republic of Korea, Luxembourg, Portugal, Uruguay and the United States. To look beyond averaged frequencies, a latent class analysis (LCA) was conducted to identify possible clusters of school leaders with distinct usage patterns of ICT for leadership and management activities.</jats:p></jats:sec><jats:sec><jats:title content-type=\"abstract-subheading\">Findings</jats:title><jats:p>The results indicate that, in general, German principals use ICT for leadership and management activities on a similar level as their international colleagues. However, they seem to communicate with education authorities significantly more often than their international colleagues, whereas representative activities (presentations, home page) are rather infrequent. The qualitative data point to significant barriers to fully harnessing the potential of using ICT for leadership, management and school improvement such as lack of competencies and lack of adequate support.</jats:p></jats:sec><jats:sec><jats:title content-type=\"abstract-subheading\">Originality/value</jats:title><jats:p>To the best of the authors’ knowledge, this is the first study that focuses on school leadership and management activities using ICT with such a data set. The results provide insights into how German principals use ICT to lead and manage their schools compared to their international counterparts. 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