[{"_id":"59044","publisher":"Klett","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"162","year":"2022","title":"Vom Literaturunterricht lernen: Handlungs- und produktionsorientierter Umgang mit dem Gleichnis vom verlorenen Sohn (Lk 15)","status":"public","author":[{"id":"162","full_name":"Garske, Volker","last_name":"Garske","first_name":"Volker"}],"date_updated":"2025-03-16T14:57:12Z","date_created":"2025-03-16T14:36:32Z","place":"https:/reli-ethik-blog.de/ (28.04.2022)","type":"misc","department":[{"_id":"36"}],"citation":{"apa":"Garske, V. (2022). <i>Vom Literaturunterricht lernen: Handlungs- und produktionsorientierter Umgang mit dem Gleichnis vom verlorenen Sohn (Lk 15)</i>. Klett.","ieee":"V. 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We observed that children's perceived parental instruction was positively associated with children's practical and school-or-learning-related internet use. 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Buhl. “Parental Involvement and Children’s Internet Uses - Relationship with Parental Role Construction, Self-Efficacy, Internet Skills, and Parental Instruction.” <i>Computers &#38; Education</i> 182 (2022). <a href=\"https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104481\">https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104481</a>.","ama":"Gruchel N, Kurock R, Bonanati S, Buhl HM. Parental involvement and Children’s internet uses - Relationship with parental role construction, self-efficacy, internet skills, and parental instruction. <i>Computers &#38; Education</i>. 2022;182. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1016/j.compedu.2022.104481\">10.1016/j.compedu.2022.104481</a>","short":"N. Gruchel, R. Kurock, S. Bonanati, H.M. 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Die Österreichischen Niederlande und der Sog ins Reich unter Kaiser Karl VI., 1716-1740.","conference":{"end_date":"2022-11-10","location":"Essen","name":"Kolloquium zur Geschichte, Sprache und Kultur der Rhein-Maas-Region","start_date":"2022-11-10"},"author":[{"id":"78579","full_name":"Huybrechts, Yves","first_name":"Yves","orcid":"0009-0009-2166-9794","last_name":"Huybrechts"}],"date_updated":"2025-07-19T12:43:07Z","publication_status":"unpublished","date_created":"2025-07-19T12:43:04Z","type":"conference","department":[{"_id":"16"}],"citation":{"ieee":"Y. Huybrechts, “Ein toter Winkel des Alten Reiches? Die Österreichischen Niederlande und der Sog ins Reich unter Kaiser Karl VI., 1716-1740.,” presented at the Kolloquium zur Geschichte, Sprache und Kultur der Rhein-Maas-Region, Essen.","mla":"Huybrechts, Yves. <i>Ein toter Winkel des Alten Reiches? Die Österreichischen Niederlande und der Sog ins Reich unter Kaiser Karl VI., 1716-1740.</i>","apa":"Huybrechts, Y. 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Die Abbildung von fremden/anderen Religionen in Text- und Bilderwelten von christlichen Kinderbibeln werden in den Fokus genommen und gefragt, wie Multireligiosität und Diversität durch reflektierte didaktische Zugänge ins Bewusstsein gerückt werden können. Das Einbringen von Perspektivität im Text, die Darstellung von Kommunikationsfähigkeit zwischen Personen und Diversität in Personengruppen im Bild sind Richtungen für die Weiterentwicklung bibeldidaktischen Materials zur Förderung von Diversitätskompetenz."}],"publication":"Handbuch der Religionen/ Handbook of Religions","type":"book_chapter","department":[{"_id":"36"},{"_id":"20"},{"_id":"500"}],"date_created":"2026-03-27T07:33:07Z","publication_status":"published","date_updated":"2026-03-27T07:33:53Z","title":"Religionspädagogische Medien zur Förderung von Religionssensibilität als Diversitätskompetenz. 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[…]\r\n277 Okay … ähm … ?\r\n278 Schülerin: Ich glaube, ich würde den Weno-Kurs fragen, was vor dem Urknall war und ob es\r\n279 da überhaupt schon was gab und … (L Tafelanschrieb: Was war vor dem Urknall?)\r\n280 (Nimmt anderen Schüler dran. )\r\n281 S: Die sagen ja immer aus naturwissenschaftlicher Sicht, aber wenn das jetzt so wäre,\r\n282 dann würde es ja Gott auch nicht geben und die ganze Religion ja auch Weil\r\n283 Jesus, Christentum, Jesus, das ist der Sohn von Gott, der Islamtum hat was mit Gott\r\n284 zu tun, Judentum hat was mit Gott zu tun, dann wären ja die ganzen Religionen nicht\r\n285 Das wäre ja komisch dann auch.\r\n286 L: Okay. Kann man daraus `ne Frage formulieren?\r\n287 S: Sind die ..\r\n288 S: Fake?\r\n289 S: Fake!\r\n290 L: Können wir das ohne den neumodernen Ausdruck „Fake“ irgendwie formulieren?\r\n291 S: Unecht? Vorhanden?\r\n292 L: Sinnlos? Ist das richtig?\r\n293 S: Ja! (L TA: Sind Religionen unecht bzw. sinnlos?)\r\nDie kommunikative Grundstruktur von Schulunterricht basiert nach konversationsanalytischen und soziolinguistischen Forschungen auf der sich wiederholenden dreischrittigen Interaktions-Struktur „IRE“. Aufeinander folgen drei Interakte: 1. Initiierungsakt (initation) in der Regel durch eine Frage der Lehrkraft, 2. Antwortinterakt (reply) durch eine Schülerantwort, 3. Evaluativer Interakt (evaluation) durch die Lehrkraft.\r\nDas Beispiel zeigt, wie praxistheoretisch beobachtete kommunikationstheoretische Grundstrukturen unterrichtlicher Interaktion ‚echte‘ Schüler- wie auch Lehrerfragen schon in ihrem Ansatz behindern."}]},{"publication_identifier":{"issn":["0268-7038","1464-5041"]},"author":[{"full_name":"Quinting, Jana","first_name":"Jana","last_name":"Quinting"},{"first_name":"Prisca","last_name":"Stenneken","full_name":"Stenneken, Prisca"},{"first_name":"Anne","last_name":"Mahlke","full_name":"Mahlke, Anne"},{"full_name":"de Beer, Carola","first_name":"Carola","last_name":"de Beer"},{"last_name":"Hogrefe","first_name":"Katharina","full_name":"Hogrefe, Katharina"},{"full_name":"Hussmann, Katja","first_name":"Katja","last_name":"Hussmann"},{"full_name":"Baumgaertner, A.","first_name":"A.","last_name":"Baumgaertner"},{"full_name":"MacDonald, Sheila","first_name":"Sheila","last_name":"MacDonald"},{"full_name":"Jonas, Kristina","orcid":"0000-0002-1067-9139","last_name":"Jonas","first_name":"Kristina","id":"94540"}],"year":"2022","title":"Measuring Verbal Reasoning and Executive Strategies in German Speaking People with Cognitive-Communication Disorders: Cross-Cultural Adaptation and Pilot Testing of the FAVRES-DE","intvolume":"        37","publication_status":"published","date_updated":"2026-04-20T11:43:46Z","language":[{"iso":"eng"}],"doi":"10.1080/02687038.2022.2107166","publication":"Aphasiology","issue":"10","extern":"1","date_created":"2026-03-02T12:55:57Z","department":[{"_id":"5"},{"_id":"890"}],"type":"journal_article","status":"public","_id":"64808","publisher":"Informa UK Limited","page":"1533-1555","volume":37,"user_id":"61071","citation":{"chicago":"Quinting, Jana, Prisca Stenneken, Anne Mahlke, Carola de Beer, Katharina Hogrefe, Katja Hussmann, A. 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