[{"status":"public","type":"conference","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"36173","user_id":"57672","department":[{"_id":"460"}],"place":"Gothenburg, Sweden","year":"2021","citation":{"mla":"Löper, Marwin Felix, et al. <i>Primary School Students’ Contact Experiences and Their Attitudes towards Peers with Disabilities. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.”</i> University of Gothenburg, 2021.","short":"M.F. Löper, S. Schwab, F. 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Beltz Juventa; 2021:174-188.","chicago":"Landhäußer, Sandra. “Multiprofessionelles und inter-institutionelles Netzwerken als Element sozialraumorientierten Handelns.” In <i>Sozialraumorientierung: Innovation durch Kleinräumigkeit? Die Perspektive der Kinder- und Jugendhilfepraxis</i>, edited by  Sebastian  Dirks and Fabian Kessl, 174–88. Weinheim: Beltz Juventa, 2021.","ieee":"S. Landhäußer, “Multiprofessionelles und inter-institutionelles Netzwerken als Element sozialraumorientierten Handelns,” in <i>Sozialraumorientierung: Innovation durch Kleinräumigkeit? Die Perspektive der Kinder- und Jugendhilfepraxis</i>,  Sebastian  Dirks and F. Kessl, Eds. Weinheim: Beltz Juventa, 2021, pp. 174–188.","apa":"Landhäußer, S. (2021). Multiprofessionelles und inter-institutionelles Netzwerken als Element sozialraumorientierten Handelns. In  Sebastian  Dirks &#38; F. Kessl (Eds.), <i>Sozialraumorientierung: Innovation durch Kleinräumigkeit? 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Steigerwald, “ Haus-Komödien: Renaissancen des Lustspielsbei Ludovico Ariosto und William Shakespeare (‘I Suppositi’, ‘The Taming of the Shrew’),” in <i>Gattung und Geschlecht. Konventionen und Transformationen eines Paradigmas.</i>, H. Schlieper and M. Tönnies, Eds. Wiesbaden: Harrassowitz, 2021.","chicago":"Steigerwald, Jörn. “ Haus-Komödien: Renaissancen des Lustspielsbei Ludovico Ariosto und William Shakespeare (‘I Suppositi’, ‘The Taming of the Shrew’).” In <i>Gattung und Geschlecht. Konventionen und Transformationen eines Paradigmas.</i>, edited by Hendrik Schlieper and Merle Tönnies. Wiesbaden: Harrassowitz, 2021.","ama":"Steigerwald J.  Haus-Komödien: Renaissancen des Lustspielsbei Ludovico Ariosto und William Shakespeare (“I Suppositi”, “The Taming of the Shrew”). In: Schlieper H, Tönnies M, eds. <i>Gattung und Geschlecht. Konventionen und Transformationen eines Paradigmas.</i> Harrassowitz; 2021.","short":"J. Steigerwald, in: H. Schlieper, M. 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Weinheim: Beltz Juventa, 2021.","ieee":"S. Landhäußer, S. Faas, T. Schmidt, and C. von Guilleaume, “Zur Stärkung von Erziehungskompetenz durch Elternbildung: Entwicklungen, Programme, Ambivalenzen,” in <i>Familie im Kontext kindheits- und sozialpädagogischer Institutionen</i>, Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit, Ed. Weinheim: Beltz Juventa, 2021, pp. 211–222.","ama":"Landhäußer S, Faas S, Schmidt T, von Guilleaume C. Zur Stärkung von Erziehungskompetenz durch Elternbildung: Entwicklungen, Programme, Ambivalenzen. In: Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit, ed. <i>Familie im Kontext kindheits- und sozialpädagogischer Institutionen</i>. Beltz Juventa; 2021:211-222.","apa":"Landhäußer, S., Faas, S., Schmidt, T., &#38; von Guilleaume, C. (2021). Zur Stärkung von Erziehungskompetenz durch Elternbildung: Entwicklungen, Programme, Ambivalenzen. 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(2021). <i>Die Rolle inter- und intraindividueller Erfahrungen für die Einstellungen von Grundschulkindern gegenüber Peers mit emotional-sozialem Förderbedarf. Vortrag auf der 56. Jahrestagung der Sektion Sonderpädagogik der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – zwischen Dekategorisierung und Rekategorisierung“</i>.","mla":"Löper, Marwin Felix, et al. <i>Die Rolle Inter- Und Intraindividueller Erfahrungen Für Die Einstellungen von Grundschulkindern Gegenüber Peers Mit Emotional-Sozialem Förderbedarf. Vortrag Auf Der 56. Jahrestagung Der Sektion Sonderpädagogik Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE). „Sonderpädagogik – Zwischen Dekategorisierung Und Rekategorisierung“</i>. Justus-Maximilians-Universität Würzburg, 2021.","short":"M.F. Löper, S. Schwab, M. Lehofer, F. 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(2021). <i>The promotion of pre-service teachers’ team-teaching competencies for inclusive education. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.”</i>","ieee":"F. Hellmich, J. R. Schulze, and F. K. Hoya, “The promotion of pre-service teachers’ team-teaching competencies for inclusive education. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. ‘Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures,’” 2021.","chicago":"Hellmich, Frank, Jan Roland Schulze, and Fabian Karl Hoya. “The Promotion of Pre-Service Teachers’ Team-Teaching Competencies for Inclusive Education. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. ‘Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.’” Gothenburg, Sweden: University of Gothenburg, 2021.","ama":"Hellmich F, Schulze JR, Hoya FK. The promotion of pre-service teachers’ team-teaching competencies for inclusive education. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures.” In: University of Gothenburg; 2021."},"title":"The promotion of pre-service teachers’ team-teaching competencies for inclusive education. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures”","date_updated":"2023-01-25T17:59:06Z","publisher":"University of Gothenburg","date_created":"2023-01-11T13:22:27Z","author":[{"first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","id":"26282","full_name":"Hellmich, Frank"},{"last_name":"Schulze","id":"29492","full_name":"Schulze, Jan Roland","first_name":"Jan Roland"},{"first_name":"Fabian Karl","last_name":"Hoya","full_name":"Hoya, Fabian Karl","id":"10600"}],"status":"public","type":"conference","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"36143","user_id":"57672","department":[{"_id":"460"}]},{"date_created":"2023-01-11T13:24:30Z","author":[{"last_name":"Franzen","id":"75124","full_name":"Franzen, Katja","first_name":"Katja"},{"last_name":"Hellmich","id":"26282","full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank"},{"full_name":"Moschner, Barbara","last_name":"Moschner","first_name":"Barbara"}],"date_updated":"2023-01-25T17:58:51Z","publisher":"University of Gothenburg","title":"Sources of primary school teachers’ self-efficacy to teach in inclusive classrooms. 19th Biennial EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) Conference 2021. “Education and Citizenship: Learning and Instruction and the Shaping of Futures”","citation":{"apa":"Franzen, K., Hellmich, F., &#38; Moschner, B. 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