[{"citation":{"bibtex":"@article{Hoellger_Sommer_Buhl_2021, title={Intergenerational Value Similarity and Subjective Well-Being}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1177/0192513x211054470\">10.1177/0192513x211054470</a>}, number={0192513X2110544}, journal={Journal of Family Issues}, publisher={SAGE Publications}, author={Hoellger, Christian and Sommer, Sabrina and Buhl, Heike M.}, year={2021} }","chicago":"Hoellger, Christian, Sabrina Sommer, and Heike M. Buhl. “Intergenerational Value Similarity and Subjective Well-Being.” <i>Journal of Family Issues</i>, 2021. <a href=\"https://doi.org/10.1177/0192513x211054470\">https://doi.org/10.1177/0192513x211054470</a>.","ama":"Hoellger C, Sommer S, Buhl HM. Intergenerational Value Similarity and Subjective Well-Being. <i>Journal of Family Issues</i>. Published online 2021. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1177/0192513x211054470\">10.1177/0192513x211054470</a>","short":"C. Hoellger, S. Sommer, H.M. 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(2021). Brexit: Nostalgia, Invasion and Political Campaigning. <i>Lehrkräftefortbildung Der ALP Dillingen, Online</i>.","mla":"Wirth, Robert. “Brexit: Nostalgia, Invasion and Political Campaigning.” <i>Lehrkräftefortbildung Der ALP Dillingen, Online</i>, 2021.","ieee":"R. Wirth, “Brexit: Nostalgia, Invasion and Political Campaigning,” 2021.","ama":"Wirth R. Brexit: Nostalgia, Invasion and Political Campaigning. In: <i>Lehrkräftefortbildung Der ALP Dillingen, Online</i>. ; 2021.","short":"R. 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Daher liegt die These nahe, dass im Online-Unterricht digitale Umfragen häufig eingesetzt werden und damit eine der Praktiken sind, der im Online-Religionsunterricht eine viel größere Bedeutung als im analogen Religionsunterricht zukommt. Gerade an dieser Akteurin können daher Reflexionen zum möglichen Mehrwert von digitalen Elementen im Online-Religionsunterricht wie auch mögliche Paradoxien zwischen didaktischen Ansprüchen und der schulischen Wirklichkeit diskutiert werden.\r\n\r\nDer Beitrag basiert auf drei Frageperspektiven:\r\n\r\n    Auf welche Weise strukturiert und organisiert die digitale Umfrage ihren Einsatz im virtuellen Raum des Online-Unterrichts?\r\n    Welche Heterogenitäten der beteiligten Entitäten (Digitalität der Umfrage, Onlineschalten der beteiligten Personen) lassen sich praxeologisch entfalten?\r\n    Welche Divergenzen scheinen zwischen didaktischer Wunschvorstellung und schulischer Unterrichtspraxis auf? 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Konfessionslosigkeit im Rheinland als religionspädagogische Herausforderung – Empirische Daten und zukunftsweisende Impulse  . <i>TheoWeb Zeitschrift für Religionspädagogik  </i>. 2021;1:94-103. doi:<a href=\"https://doi.org/10.23770/tw0179\">10.23770/tw0179</a>","bibtex":"@article{Keuchen_2021, title={Konfessionslosigkeit im Rheinland als religionspädagogische Herausforderung – Empirische Daten und zukunftsweisende Impulse  }, volume={1}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.23770/tw0179\">10.23770/tw0179</a>}, journal={TheoWeb. Zeitschrift für Religionspädagogik  }, author={Keuchen, Marion}, year={2021}, pages={94–103} }","mla":"Keuchen, Marion. “Konfessionslosigkeit im Rheinland als religionspädagogische Herausforderung – Empirische Daten und zukunftsweisende Impulse  .” <i>TheoWeb. Zeitschrift für Religionspädagogik  </i>, vol. 1, 2021, pp. 94–103, doi:<a href=\"https://doi.org/10.23770/tw0179\">10.23770/tw0179</a>.","short":"M. Keuchen, TheoWeb. 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A refined set of 100 black and white drawings was tested in two consecutive runs of randomised picture order and was analysed in respect of correct, prompt, and reliable object recognition and naming in a series of 132 healthy subjects between 18 and 84 years (median 25 years, 64% females) and a clinical pilot cohort of 10 brain tumour patients (median age 47 years, 80% males). The influence of important word- and subject-related factors on task performance and reliability was investigated. Overall, across both healthy subjects and patients, excellent correct object naming rates (97 vs. 96%) as well as high reliability coefficients (Goodman–Kruskal's gamma = 0.95 vs. 0.86) were found. 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