[{"date_created":"2021-11-30T16:54:34Z","department":[{"_id":"757"}],"type":"journal_article","citation":{"ama":"Schulz C, Matzner T. Feed the Interface – Social-Media-Feeds und filternde Schwellen. <i>Navigationen</i>. 2020;20(2).","bibtex":"@article{Schulz_Matzner_2020, title={Feed the Interface – Social-Media-Feeds und filternde Schwellen}, volume={20}, number={2}, journal={Navigationen}, author={Schulz, Christian and Matzner, Tobias}, year={2020} }","mla":"Schulz, Christian, and Tobias Matzner. “Feed the Interface – Social-Media-Feeds Und Filternde Schwellen.” <i>Navigationen</i>, vol. 20, no. 2, 2020.","chicago":"Schulz, Christian, and Tobias Matzner. “Feed the Interface – Social-Media-Feeds Und Filternde Schwellen.” <i>Navigationen</i> 20, no. 2 (2020).","short":"C. Schulz, T. Matzner, Navigationen 20 (2020).","apa":"Schulz, C., &#38; Matzner, T. (2020). Feed the Interface – Social-Media-Feeds und filternde Schwellen. <i>Navigationen</i>, <i>20</i>(2).","ieee":"C. Schulz and T. 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Empirische Erkundungen aus praxistheoretischer Perspektive.” <i>Praxistheoretische Perspektiven in der Medienpädagogik</i>, edited by Patrick Bettinger and  Kai-Uwe  Hugger, Springer VS, 2020, pp. 179–96, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-28171-7_10 \">https://doi.org/10.1007/978-3-658-28171-7_10 </a>.","ama":"Dehmel L, Zick S. Das Smartphone in der berufsvorbereitenden Bildung junger Erwachsener. Empirische Erkundungen aus praxistheoretischer Perspektive. In: Bettinger P, Hugger  Kai-Uwe , eds. <i>Praxistheoretische Perspektiven in der Medienpädagogik</i>. Springer VS; 2020:179-196. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-28171-7_10 \">https://doi.org/10.1007/978-3-658-28171-7_10 </a>","bibtex":"@inbook{Dehmel_Zick_2020, place={Wiesbaden}, title={Das Smartphone in der berufsvorbereitenden Bildung junger Erwachsener. 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Dabei betrachten sie unter anderem den Unterschied von klassischen Hörsälen zu den neuen, virtuellen Lernräumen, die aber auch physische Elemente beinhalten. Dabei regen sie an, den Einsatz von Lehr-Lern-Plattformen kritisch zu diskutieren und insgesamt die Lehre mit andauernder Medienreflexion zu begleiten. Ein zentraler Punkt des Papiers ist das Aufzeigen von Inklusions- und Exklusionspotenzialen von Online-Lehre. Vermeintliche Selbstverständnisse spielen hier eine Schlüsselrolle. So wird zum Beispiel häufig eine gewisse technische Infrastruktur seitens der Studierenden vorausgesetzt, die nicht immer vorhanden ist. Andererseits entfallen physische Barrieren, die in Lehrgebäuden vorhanden wären. Die Autor*innen mahnen, bei der Konzeption von Online-Lehre zu vermeiden, nicht-behinderte Personen als die Norm anzunehmen und stattdessen von verschiedenen Körperlichkeiten her zu denken, um die positive Potenziale dieses Lehrmodus zu nutzen. 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(2020). <i>Online-Lehre 2020 – Eine medienwissenschaftliche Perspektive. Diskussionspapier Nr. 10</i>. <a href=\"https://doi.org/10.25969/mediarep/14846\">https://doi.org/10.25969/mediarep/14846</a>","ieee":"B. Bohnenkamp <i>et al.</i>, <i>Online-Lehre 2020 – Eine medienwissenschaftliche Perspektive. Diskussionspapier Nr. 10</i>. 2020.","ama":"Bohnenkamp B, Burkhardt M, Grashöfer K, et al. <i>Online-Lehre 2020 – Eine Medienwissenschaftliche Perspektive. Diskussionspapier Nr. 10</i>.; 2020. doi:<a href=\"https://doi.org/10.25969/mediarep/14846\">10.25969/mediarep/14846</a>","bibtex":"@book{Bohnenkamp_Burkhardt_Grashöfer_Hlukhovych_Krewani_Matzner_Missomelius_Raczkowski_Shnayien_Weich_et al._2020, title={Online-Lehre 2020 – Eine medienwissenschaftliche Perspektive. 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Leitfaden zur temporären Umstellung der Lehre auf Online-Formate","status":"public","year":"2020","author":[{"first_name":"Christian","last_name":"Heinke","full_name":"Heinke, Christian"},{"id":"97841","last_name":"Shnayien","first_name":"Mary","orcid":"0000-0001-5202-1813","full_name":"Shnayien, Mary"},{"full_name":"Sprenger, Florian","last_name":"Sprenger","first_name":"Florian"},{"first_name":"Uwe","last_name":"Wippich","full_name":"Wippich, Uwe"}],"type":"journal_article","department":[{"_id":"11"}],"oa":"1","date_created":"2023-01-04T08:52:31Z","extern":"1","abstract":[{"text":"Die vorübergehende Umstellung der Lehre von Präsenz- auf alternative Formate (sowohl online als auch offline) ist nicht nur eine logistische Herausforderung, sondern hat auch eine medientheoretische und eine wissenschaftspolitische Dimension. Gerade als Medienwissenschaftler_innen sollten wir in dieser Hinsicht reflektiert vorgehen, denn wir haben es mit einer Frage der Übersetzbarkeit von Inhalten zwischen unterschiedlichen Medien zu tun. Der Versuch, Lehrinhalte vom Medium des Sprechens und Diskutierens vor Ort in das Medium etwa einer Konferenzschaltung oder einer kollaborativen schriftlichen Textkommentierung zu übersetzen, verändert diese Inhalte. Wenn wir neue Formate für die Lehre unter besonderen Bedingungen ausprobieren, sollten wir uns die medienwissenschaftliche Prämisse, dass das Medium die Botschaft ist, ständig vor Augen halten. Deshalb schlagen wir vor, diese Aufgabe als ein medienwissenschaftliches Experiment zu betrachten und dieses Experiment im kommenden Semester nicht nur zum Medium, sondern auch zum Inhalt unserer Seminare zu machen.","lang":"eng"}],"publication":"-","citation":{"ama":"Heinke C, Shnayien M, Sprenger F, Wippich U. Lehre unter besonderen Bedingungen. Leitfaden zur temporären Umstellung der Lehre auf Online-Formate. <i>-</i>. Published online 2020.","bibtex":"@article{Heinke_Shnayien_Sprenger_Wippich_2020, title={Lehre unter besonderen Bedingungen. Leitfaden zur temporären Umstellung der Lehre auf Online-Formate}, journal={-}, author={Heinke, Christian and Shnayien, Mary and Sprenger, Florian and Wippich, Uwe}, year={2020} }","mla":"Heinke, Christian, et al. “Lehre Unter Besonderen Bedingungen. Leitfaden Zur Temporären Umstellung Der Lehre Auf Online-Formate.” <i>-</i>, 2020.","short":"C. Heinke, M. Shnayien, F. Sprenger, U. Wippich, - (2020).","chicago":"Heinke, Christian, Mary Shnayien, Florian Sprenger, and Uwe Wippich. “Lehre Unter Besonderen Bedingungen. Leitfaden Zur Temporären Umstellung Der Lehre Auf Online-Formate.” <i>-</i>, 2020.","apa":"Heinke, C., Shnayien, M., Sprenger, F., &#38; Wippich, U. (2020). Lehre unter besonderen Bedingungen. 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The contributions in this volume explore these contemporary shifts in and of digital cultures by analyzing a wide range of topics: from data, infrastructures, algorithms, logistics, economies, politics, identities, collectives […] It’s Open Access! Check it out!","lang":"eng"}],"date_created":"2023-01-04T08:51:58Z","place":"Lüneburg","type":"book_editor","department":[{"_id":"11"}],"oa":"1"},{"status":"public","_id":"37014","page":"1-23","user_id":"60285","citation":{"apa":"Heisler, D., &#38; Schemmer, S. (2020). Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf. <i>BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online</i>, 1–23.","ieee":"D. Heisler and S. Schemmer, “Lebenswelten und soziale Netzwerke von jungen Geflüchteten und Zugewanderten am Übergang in Ausbildung und Beruf.,” <i>BWP@ Berufs- und Wirtschaftspädagogik - online</i>, pp. 1–23, 2020.","short":"D. Heisler, S. 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Für junge Geflüchtete stellt sie eine besondere Herausforderung dar. Für sie geht es nicht nur um die Bewältigung alterstypischer Entwicklungsaufgaben, sondern auch um eine gelingende Integration in die Aufnahmegesellschaft. Dazu gehören u. a. das Kennenlernen und die Aneignung von Sprache, Kultur und Werten, genauso die Erschließung von Alltagsräumen und Lebenswelten, z. B. von Freizeitmöglichkeiten, Bildung und von beruflichen Erfahrungsräumen. Die Frage zur gelingenden Integration und Gestaltung von Lebenswelten junger Geflüchteter wurde im Kontext der wissenschaftlichen Begleitung des Projekts „angekommen in Deiner Stadt“ der Walter Blüchert Stiftung genauer untersucht. Der Beitrag referiert u. a. die Ergebnisse einer in diesem Kontext durchgeführten egozentrierten Netzwerkanalyse. 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The article outlines the results of an ego-centred network analysis carried out in this context. The results indicate that the activities offered provide a framework for establishing and extending communicative, social networks and also enable access to new lifeworld environments."}],"date_created":"2023-01-17T09:34:35Z","department":[{"_id":"451"}],"keyword":["Jugend","Lebensweltorientierung","soziale Netzwerke","geflüchtete Jugendliche","Lebenslagen junger Geflüchteter und Zugewanderter"],"type":"journal_article"},{"status":"public","edition":"1","_id":"43181","publisher":"wbv","page":"29 - 46","editor":[{"last_name":"Buchmann","first_name":"Ulrike","full_name":"Buchmann, Ulrike"},{"full_name":"Cleef, Maria","last_name":"Cleef","first_name":"Maria"}],"user_id":"60285","citation":{"ieee":"D. Heisler, “Digitalisierung der Berufs- und Arbeitswelt. 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Der Band vereint paradigmatische, mal stärker biografischen Zugänge sowie systemisch-gesellschaftspolitische und schließlich Analysen zur Genese der Wissenschaftsdisziplin. In den Beiträgen wird dem Einfluss von Einzelpersönlichkeiten und Forschungsparadigmen ebenso wie dem von Bildungssystemen am Beispiel der DDR, Skandinaviens und der bundesdeutschen Bildungspolitik nachgegangen. Vereint sind sowohl Beiträge zur Entstehung der Berufs- und Wirtschaftspädagogik, zur Rekonstruktion der Benachteiligtenförderung, Soziökonomie, Pflegedidaktik und Frauenforschung als auch Analysen berufsspezifischer Betrachtungen am Beispiel des Druckgewerbes, der Offiziere und der Ausbilder*innen."},{"lang":"eng","text":"Any scientific discipline is helped by an awareness of its history and knowledge of its diversity, paradigms and development possibilities. Based on this, researchers can develop their specific potential, knowledge and repertoire of actions. At the same time, historiography and historical vocational training research are always caught up in their own time, limited by the perspectives of the people who take part in the retrospective. This always makes history the history of the rulers, who hand down a specific perspective and the research associated with it in writing. This is why diversity is so valuable for historical vocational training research, because it opposes a narrow, one-dimensional retrospective and, to a certain extent, allows us to look into the cracks and joints of time.\r\nBased on a conference of the editors in September 2019 on \"Retrospectives, perspectives & synergies of historical vocational training and science research\" at the University of Rostock, the range of historical vocational training research unfolds. The volume combines paradigmatic, sometimes more biographical approaches as well as systemic-socio-political and Finally, analyzes of the genesis of the scientific discipline. The contributions examine the influence of individuals and research paradigms as well as that of educational systems using the example of the GDR, Scandinavia and German education policy. Combined are contributions to the emergence of vocational and business education, to the reconstruction of the promotion of the disadvantaged , socio-economics, nursing didactics and women's research as well as analyzes of job-specific considerations using the example of the printing trade, officers and trainers."}],"citation":{"short":"D. Heisler, in: F. Kaiser, M. Götzel (Eds.), Historische Berufsbildungsforschung Perspektiven Auf Wissenschaftsgenese Und -Dynamik., Eusl, Detmold, 2020.","chicago":"Heisler, Dietmar. “Reparaturbetrieb, Inklusion Und Fachkräftesicherung Transformation Der Benachteiligtenförderung in Deutschland.” In <i>Historische Berufsbildungsforschung Perspektiven Auf Wissenschaftsgenese Und -Dynamik.</i>, edited by Franz Kaiser and Mathias Götzel. 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Transmediale und transkulturelle Schreibweisen im Exil der Gegenwart - Prosa und Lyrik syrischer Autoren in Europa. <i>Peter Weiss Jahrbuch</i>. 2020;28:13.","bibtex":"@article{Müller_2020, title={Transmediale und transkulturelle Schreibweisen im Exil der Gegenwart - Prosa und Lyrik syrischer Autoren in Europa}, volume={28}, journal={Peter Weiss Jahrbuch}, publisher={Röhrig Verlag}, author={Müller, Inez}, year={2020}, pages={13} }","mla":"Müller, Inez. “Transmediale und transkulturelle Schreibweisen im Exil der Gegenwart - Prosa und Lyrik syrischer Autoren in Europa.” <i>Peter Weiss Jahrbuch</i>, vol. 28, Röhrig Verlag, 2020, p. 13.","chicago":"Müller, Inez. “Transmediale und transkulturelle Schreibweisen im Exil der Gegenwart - Prosa und Lyrik syrischer Autoren in Europa.” <i>Peter Weiss Jahrbuch</i> 28 (2020): 13.","short":"I. Müller, Peter Weiss Jahrbuch 28 (2020) 13.","apa":"Müller, I. (2020). 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