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Das noch junge Instrument der Förderrichtlinie geht mit dem Anspruch einher, die geförderten Projekte aktiv miteinander in Beziehung zu setzen, um so größtmögliche Effizienz und Sichtbarkeit sowohl der Einzelprojekte als auch der projektübergreifend gemeinsamen Forschungsziele zu erreichen. Hierzu wurde ein Metaforschungsvorhaben ausgeschrieben und bewilligt. Das Metavorhaben unter der Leitung von Prof. Dr. Benjamin Jörissen und Prof. Dr. Stephan Kröner (beide FAU Erlangen-Nürnberg) hat zum Ziel, über theoretische Modellbildungen, qualitative Metaanalysen und quantitative Forschungssynthesen die gesellschaftliche und bildungswissenschaftliche Bedeutung der Ergebnisse zu reflektieren und die unterschiedlichen Themenbereiche der Förderrichtlinie auf dieser Grundlage zusammen zu führen. Neben dem wissenschaftlichen Erkenntnisgewinn ist es ein wesentliches Ziel des Metavorhabens, die Ergebnisse der Forschung auch für die Innovation in den Praxisfeldern der Kulturellen Bildung fruchtbar zu machen und die Befunde und Ergebnisse über den Fachdiskurs hinaus für die Zivilgesellschaft und politische Entscheidungsträgerinnen und Entscheidungsträger verständlich und handlungsorientiert zu kommunizieren","lang":"eng"}],"publication":"Forschung zur Digitalisierung in der kulturellen Bildung","user_id":"99991","editor":[{"first_name":"Benjamin","last_name":"Jörissen","full_name":"Jörissen, Benjamin"},{"last_name":"Kröner","first_name":"Stephan","full_name":"Kröner, Stephan"},{"last_name":"Unterberg","first_name":"Lisa","full_name":"Unterberg, Lisa"}],"page":"129–148","_id":"57887","publisher":"kopaed","status":"public","place":"München","citation":{"mla":"Godau, Marc, et al. “Musikalische Bildung Mit Mobilen Digitaltechnologien.” Forschung Zur Digitalisierung in Der Kulturellen Bildung, edited by Benjamin Jörissen et al., kopaed, 2019, pp. 129–148.","bibtex":"@inbook{Godau_Eusterbrock_Haenisch_Hasselhorn, Johannes_Knigge_Krebs_Rolle_Stenzel_Weidner_2019, place={München}, series={Kulturelle Bildung und Digitalität}, title={Musikalische Bildung mit mobilen Digitaltechnologien}, booktitle={Forschung zur Digitalisierung in der kulturellen Bildung}, publisher={kopaed}, author={Godau, Marc and Eusterbrock, Linus and Haenisch, Matthias and Hasselhorn, Johannes, Johannes and Knigge, Jens and Krebs, Matthias and Rolle, Christian and Stenzel, Maurice and Weidner, Verena}, editor={Jörissen, Benjamin and Kröner, Stephan and Unterberg, Lisa}, year={2019}, pages={129–148}, collection={Kulturelle Bildung und Digitalität} }","ama":"Godau M, Eusterbrock L, Haenisch M, et al. 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Using the actor network theory, and thus investigating songwriting as a sociomaterial process, we present, exemplify, and discuss the results of the exploration of informal practices. The song as an actor network transforms through several spaces and phases. The starting point is the socio-technical constellation in which the events and the maturation of ideas as organisms are made probable. From there, an iteration of adaptation to musical-aesthetic standards and physical ability begins: The recording, internal publishing, and rehearsing phases, translate the idea from the workpiece to the object of dispatch into technical requirements. This is completed by the publication phase, in which the song idea is presented as a standardized product in several online and offline contexts. (DIPF/Orig.)"}],"publication":"Praxen und Diskurse aus Sicht musikpädagogischer Forschung"},{"publication":"Internet Encyclopedia of Philosophy","citation":{"apa":"Milkov, N. (2019). John Wisdom (1904-1993). 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Während das Zusammenleben von Familien mit Kindern im mittleren Erwachsenenalter dabei ganz überwiegend durch Interdependenz geprägt ist, nehmen im Alter Dependenzen durch gesundheitliche Beeinträchtigungen der Eltern zu. Mit Blick darauf werden im Artikel behaviorale, kognitive und emotionale Merkmale von Eltern-Kind-Beziehungen erläutert und theoretisch in zentrale Konzepte eingebettet. Das Verhalten ist durch Solidarität zwischen den Generationen, aber auch durch Aspekte des Einflusses innerhalb der Beziehung und aufeinander, gekennzeichnet. Um Familienkognitionen zu beschreiben, werden die verwandten Konzepte der Individuation und der filialen Reife herangezogen. 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