[{"author":[{"id":"880","full_name":"Böker, Ines","first_name":"Ines","last_name":"Böker"}],"year":"2018","title":" „Ein obskures Vexierbild der Antigone. Versuch über ein widerständiges Nachleben der Antigone des Sophokles im Kontext von Georges Didi-Hubermans Das Nachleben der Bilder“","status":"public","date_updated":"2022-06-07T11:13:59Z","_id":"31793","publisher":"Studi Germanici","language":[{"iso":"ger"}],"page":"87-102","editor":[{"full_name":"Del Zoppo, Paola ","last_name":"Del Zoppo","first_name":"Paola "},{"full_name":"Lozzi, Giuliano","last_name":"Lozzi","first_name":"Giuliano"}],"user_id":"49063","citation":{"ama":"Böker I.  „Ein obskures Vexierbild der Antigone. Versuch über ein widerständiges Nachleben der Antigone des Sophokles im Kontext von Georges Didi-Hubermans Das Nachleben der Bilder“. In: Del Zoppo P, Lozzi G, eds. <i>Sulle tracce di Antigone. Diritto, letteratura e studi di genere</i>. Studi Germanici; 2018:87-102.","short":"I. Böker, in: P. Del Zoppo, G. Lozzi (Eds.), Sulle tracce di Antigone. Diritto, letteratura e studi di genere, Studi Germanici, Rom, 2018, pp. 87–102.","chicago":"Böker, Ines. “ „Ein obskures Vexierbild der Antigone. Versuch über ein widerständiges Nachleben der Antigone des Sophokles im Kontext von Georges Didi-Hubermans Das Nachleben der Bilder“.” In <i>Sulle tracce di Antigone. Diritto, letteratura e studi di genere</i>, edited by Paola  Del Zoppo and Giuliano Lozzi, 87–102. Rom: Studi Germanici, 2018.","bibtex":"@inbook{Böker_2018, place={Rom}, title={ „Ein obskures Vexierbild der Antigone. Versuch über ein widerständiges Nachleben der Antigone des Sophokles im Kontext von Georges Didi-Hubermans Das Nachleben der Bilder“}, booktitle={Sulle tracce di Antigone. Diritto, letteratura e studi di genere}, publisher={Studi Germanici}, author={Böker, Ines}, editor={Del Zoppo, Paola  and Lozzi, Giuliano}, year={2018}, pages={87–102} }","mla":"Böker, Ines. “ „Ein obskures Vexierbild der Antigone. Versuch über ein widerständiges Nachleben der Antigone des Sophokles im Kontext von Georges Didi-Hubermans Das Nachleben der Bilder“.” <i>Sulle tracce di Antigone. Diritto, letteratura e studi di genere</i>, edited by Paola  Del Zoppo and Giuliano Lozzi, Studi Germanici, 2018, pp. 87–102.","apa":"Böker, I. (2018).  „Ein obskures Vexierbild der Antigone. Versuch über ein widerständiges Nachleben der Antigone des Sophokles im Kontext von Georges Didi-Hubermans Das Nachleben der Bilder“. In P. Del Zoppo &#38; G. Lozzi (Eds.), <i>Sulle tracce di Antigone. Diritto, letteratura e studi di genere</i> (pp. 87–102). Studi Germanici.","ieee":"I. Böker, “ „Ein obskures Vexierbild der Antigone. Versuch über ein widerständiges Nachleben der Antigone des Sophokles im Kontext von Georges Didi-Hubermans Das Nachleben der Bilder“,” in <i>Sulle tracce di Antigone. Diritto, letteratura e studi di genere</i>, P. Del Zoppo and G. Lozzi, Eds. Rom: Studi Germanici, 2018, pp. 87–102."},"publication":"Sulle tracce di Antigone. Diritto, letteratura e studi di genere","date_created":"2022-06-07T11:13:53Z","place":"Rom","department":[{"_id":"5"},{"_id":"465"},{"_id":"464"}],"type":"book_chapter"},{"date_updated":"2022-06-08T09:14:20Z","year":"2018","title":"Alltagsstrategien zur Rezeption einer Linguistic Landscape und erste Überlegungen zur Förderung im Unterricht","status":"public","author":[{"id":"94512","first_name":"Sandra","last_name":"Ballweg","full_name":"Ballweg, Sandra"}],"user_id":"21240","editor":[{"full_name":"Badstübner-Kizik, Camilla","last_name":"Badstübner-Kizik","first_name":"Camilla"},{"full_name":"Janiková, Vèra","first_name":"Vèra","last_name":"Janiková"}],"page":"297-324","_id":"31810","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"Lang","publication":"Linguistic Landscape und Fremdsprachendidaktik. Perspektiven für die Sprach-, Kultur- und Literaturdidaktik","citation":{"short":"S. Ballweg, in: C. Badstübner-Kizik, V. Janiková (Eds.), Linguistic Landscape und Fremdsprachendidaktik. Perspektiven für die Sprach-, Kultur- und Literaturdidaktik, Lang, Berlin u. a., 2018, pp. 297–324.","chicago":"Ballweg, Sandra. “Alltagsstrategien zur Rezeption einer Linguistic Landscape und erste Überlegungen zur Förderung im Unterricht.” In <i>Linguistic Landscape und Fremdsprachendidaktik. Perspektiven für die Sprach-, Kultur- und Literaturdidaktik</i>, edited by Camilla Badstübner-Kizik and Vèra Janiková, 297–324. Berlin u. a.: Lang, 2018.","ieee":"S. Ballweg, “Alltagsstrategien zur Rezeption einer Linguistic Landscape und erste Überlegungen zur Förderung im Unterricht,” in <i>Linguistic Landscape und Fremdsprachendidaktik. Perspektiven für die Sprach-, Kultur- und Literaturdidaktik</i>, C. Badstübner-Kizik and V. Janiková, Eds. Berlin u. a.: Lang, 2018, pp. 297–324.","apa":"Ballweg, S. (2018). Alltagsstrategien zur Rezeption einer Linguistic Landscape und erste Überlegungen zur Förderung im Unterricht. In C. Badstübner-Kizik &#38; V. Janiková (Eds.), <i>Linguistic Landscape und Fremdsprachendidaktik. Perspektiven für die Sprach-, Kultur- und Literaturdidaktik</i> (pp. 297–324). Lang.","bibtex":"@inbook{Ballweg_2018, place={Berlin u. a.}, title={Alltagsstrategien zur Rezeption einer Linguistic Landscape und erste Überlegungen zur Förderung im Unterricht}, booktitle={Linguistic Landscape und Fremdsprachendidaktik. Perspektiven für die Sprach-, Kultur- und Literaturdidaktik}, publisher={Lang}, author={Ballweg, Sandra}, editor={Badstübner-Kizik, Camilla and Janiková, Vèra}, year={2018}, pages={297–324} }","ama":"Ballweg S. Alltagsstrategien zur Rezeption einer Linguistic Landscape und erste Überlegungen zur Förderung im Unterricht. In: Badstübner-Kizik C, Janiková V, eds. <i>Linguistic Landscape und Fremdsprachendidaktik. Perspektiven für die Sprach-, Kultur- und Literaturdidaktik</i>. Lang; 2018:297-324.","mla":"Ballweg, Sandra. “Alltagsstrategien zur Rezeption einer Linguistic Landscape und erste Überlegungen zur Förderung im Unterricht.” <i>Linguistic Landscape und Fremdsprachendidaktik. Perspektiven für die Sprach-, Kultur- und Literaturdidaktik</i>, edited by Camilla Badstübner-Kizik and Vèra Janiková, Lang, 2018, pp. 297–324."},"type":"book_chapter","department":[{"_id":"468"}],"date_created":"2022-06-08T09:14:13Z","place":"Berlin u. a."},{"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"31811","publisher":"Schneider Hohengehren","page":"239-256","editor":[{"first_name":"Chris","last_name":"Merkelbach","full_name":"Merkelbach, Chris"},{"last_name":"Sablotny","first_name":"Manfred","full_name":"Sablotny, Manfred"}],"user_id":"21240","author":[{"last_name":"Ballweg","first_name":"Sandra","full_name":"Ballweg, Sandra","id":"94512"}],"year":"2018","title":"Forschungsmethodische Überlegungen zur Nexusanalyse in einem Projekt zu family language policies in mehrsprachigen Familien","status":"public","date_updated":"2022-06-08T09:27:35Z","date_created":"2022-06-08T09:27:28Z","place":"Baltmannsweiler","department":[{"_id":"468"}],"type":"book_chapter","citation":{"bibtex":"@inbook{Ballweg_2018, place={Baltmannsweiler}, title={Forschungsmethodische Überlegungen zur Nexusanalyse in einem Projekt zu family language policies in mehrsprachigen Familien}, booktitle={Darmstädter Vielfalt. 10 Jahre Fachgebiet Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit}, publisher={Schneider Hohengehren}, author={Ballweg, Sandra}, editor={Merkelbach, Chris and Sablotny, Manfred}, year={2018}, pages={239–256} }","chicago":"Ballweg, Sandra. “Forschungsmethodische Überlegungen zur Nexusanalyse in einem Projekt zu family language policies in mehrsprachigen Familien.” In <i>Darmstädter Vielfalt. 10 Jahre Fachgebiet Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit</i>, edited by Chris Merkelbach and Manfred Sablotny, 239–56. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2018.","short":"S. Ballweg, in: C. Merkelbach, M. Sablotny (Eds.), Darmstädter Vielfalt. 10 Jahre Fachgebiet Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit, Schneider Hohengehren, Baltmannsweiler, 2018, pp. 239–256.","ama":"Ballweg S. Forschungsmethodische Überlegungen zur Nexusanalyse in einem Projekt zu family language policies in mehrsprachigen Familien. In: Merkelbach C, Sablotny M, eds. <i>Darmstädter Vielfalt. 10 Jahre Fachgebiet Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit</i>. Schneider Hohengehren; 2018:239-256.","ieee":"S. Ballweg, “Forschungsmethodische Überlegungen zur Nexusanalyse in einem Projekt zu family language policies in mehrsprachigen Familien,” in <i>Darmstädter Vielfalt. 10 Jahre Fachgebiet Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit</i>, C. Merkelbach and M. Sablotny, Eds. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2018, pp. 239–256.","apa":"Ballweg, S. (2018). Forschungsmethodische Überlegungen zur Nexusanalyse in einem Projekt zu family language policies in mehrsprachigen Familien. In C. Merkelbach &#38; M. Sablotny (Eds.), <i>Darmstädter Vielfalt. 10 Jahre Fachgebiet Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit</i> (pp. 239–256). Schneider Hohengehren.","mla":"Ballweg, Sandra. “Forschungsmethodische Überlegungen zur Nexusanalyse in einem Projekt zu family language policies in mehrsprachigen Familien.” <i>Darmstädter Vielfalt. 10 Jahre Fachgebiet Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit</i>, edited by Chris Merkelbach and Manfred Sablotny, Schneider Hohengehren, 2018, pp. 239–56."},"publication":"Darmstädter Vielfalt. 10 Jahre Fachgebiet Sprachwissenschaft - Mehrsprachigkeit"},{"editor":[{"first_name":"Jörg","last_name":"Roche","full_name":"Roche, Jörg"},{"full_name":"Einhorn, Ágnes","first_name":"Ágnes","last_name":"Einhorn"},{"first_name":"Ferran","last_name":"Suner","full_name":"Suner, Ferran"}],"user_id":"21240","publisher":"Narr","_id":"31812","language":[{"iso":"ger"}],"page":"43-84","date_updated":"2022-06-08T09:31:25Z","author":[{"full_name":"Ballweg, Sandra","last_name":"Ballweg","first_name":"Sandra","id":"94512"}],"status":"public","year":"2018","title":"Planung einer Unterrichtseinheit","department":[{"_id":"468"}],"type":"book_chapter","place":"Tübingen","date_created":"2022-06-08T09:31:20Z","citation":{"short":"S. Ballweg, in: J. Roche, Á. Einhorn, F. Suner (Eds.), Unterrichtsmanagement (= Kompendium DaF/DaZ 6), Narr, Tübingen, 2018, pp. 43–84.","chicago":"Ballweg, Sandra. “Planung einer Unterrichtseinheit.” In <i>Unterrichtsmanagement (= Kompendium DaF/DaZ 6)</i>, edited by Jörg Roche, Ágnes Einhorn, and Ferran Suner, 43–84. Tübingen: Narr, 2018.","ieee":"S. Ballweg, “Planung einer Unterrichtseinheit,” in <i>Unterrichtsmanagement (= Kompendium DaF/DaZ 6)</i>, J. Roche, Á. Einhorn, and F. Suner, Eds. Tübingen: Narr, 2018, pp. 43–84.","apa":"Ballweg, S. (2018). Planung einer Unterrichtseinheit. In J. Roche, Á. Einhorn, &#38; F. Suner (Eds.), <i>Unterrichtsmanagement (= Kompendium DaF/DaZ 6)</i> (pp. 43–84). Narr.","bibtex":"@inbook{Ballweg_2018, place={Tübingen}, title={Planung einer Unterrichtseinheit}, booktitle={Unterrichtsmanagement (= Kompendium DaF/DaZ 6)}, publisher={Narr}, author={Ballweg, Sandra}, editor={Roche, Jörg and Einhorn, Ágnes and Suner, Ferran}, year={2018}, pages={43–84} }","ama":"Ballweg S. Planung einer Unterrichtseinheit. In: Roche J, Einhorn Á, Suner F, eds. <i>Unterrichtsmanagement (= Kompendium DaF/DaZ 6)</i>. Narr; 2018:43-84.","mla":"Ballweg, Sandra. “Planung einer Unterrichtseinheit.” <i>Unterrichtsmanagement (= Kompendium DaF/DaZ 6)</i>, edited by Jörg Roche et al., Narr, 2018, pp. 43–84."},"publication":"Unterrichtsmanagement (= Kompendium DaF/DaZ 6)"},{"editor":[{"first_name":"Nora von","last_name":"Dewitz","full_name":"Dewitz, Nora von"},{"first_name":"Henrike","last_name":"Terhart","full_name":"Terhart, Henrike"},{"last_name":"Massumi","first_name":"Mona","full_name":"Massumi, Mona"}],"user_id":"21240","_id":"32069","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"Belz Juventa","page":"174-194","date_updated":"2022-06-20T11:10:51Z","author":[{"first_name":"Amra","last_name":"Havkic","full_name":"Havkic, Amra"},{"full_name":"Dohmann, Olga","first_name":"Olga","last_name":"Dohmann"},{"first_name":"Madeleine","last_name":"Domenech","full_name":"Domenech, Madeleine"},{"last_name":"Niederhaus","first_name":"Constanze","full_name":"Niederhaus, Constanze","id":"54999"}],"year":"2018","title":"Fachunterricht in der sogenannten Regelklasse berufsbildender Schulen aus der Perspektive neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler: Anforderungen und Ressourcen","status":"public","department":[{"_id":"468"}],"type":"book_chapter","date_created":"2022-06-20T11:10:47Z","place":"Weinheim","citation":{"chicago":"Havkic, Amra, Olga Dohmann, Madeleine Domenech, and Constanze Niederhaus. “Fachunterricht in der sogenannten Regelklasse berufsbildender Schulen aus der Perspektive neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler: Anforderungen und Ressourcen.” In <i>Neuzuwanderung und Bildung. Eine interdisziplinäre Perspektive auf Übergänge in das deutsche Bildungssystem</i>, edited by Nora von Dewitz, Henrike Terhart, and Mona Massumi, 174–94. Weinheim: Belz Juventa, 2018.","ama":"Havkic A, Dohmann O, Domenech M, Niederhaus C. Fachunterricht in der sogenannten Regelklasse berufsbildender Schulen aus der Perspektive neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler: Anforderungen und Ressourcen. In: Dewitz N von, Terhart H, Massumi M, eds. <i>Neuzuwanderung und Bildung. Eine interdisziplinäre Perspektive auf Übergänge in das deutsche Bildungssystem</i>. Belz Juventa; 2018:174-194.","short":"A. Havkic, O. Dohmann, M. Domenech, C. Niederhaus, in: N. von Dewitz, H. Terhart, M. Massumi (Eds.), Neuzuwanderung und Bildung. Eine interdisziplinäre Perspektive auf Übergänge in das deutsche Bildungssystem, Belz Juventa, Weinheim, 2018, pp. 174–194.","bibtex":"@inbook{Havkic_Dohmann_Domenech_Niederhaus_2018, place={Weinheim}, title={Fachunterricht in der sogenannten Regelklasse berufsbildender Schulen aus der Perspektive neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler: Anforderungen und Ressourcen}, booktitle={Neuzuwanderung und Bildung. Eine interdisziplinäre Perspektive auf Übergänge in das deutsche Bildungssystem}, publisher={Belz Juventa}, author={Havkic, Amra and Dohmann, Olga and Domenech, Madeleine and Niederhaus, Constanze}, editor={Dewitz, Nora von and Terhart, Henrike and Massumi, Mona}, year={2018}, pages={174–194} }","mla":"Havkic, Amra, et al. “Fachunterricht in der sogenannten Regelklasse berufsbildender Schulen aus der Perspektive neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler: Anforderungen und Ressourcen.” <i>Neuzuwanderung und Bildung. Eine interdisziplinäre Perspektive auf Übergänge in das deutsche Bildungssystem</i>, edited by Nora von Dewitz et al., Belz Juventa, 2018, pp. 174–94.","apa":"Havkic, A., Dohmann, O., Domenech, M., &#38; Niederhaus, C. (2018). Fachunterricht in der sogenannten Regelklasse berufsbildender Schulen aus der Perspektive neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler: Anforderungen und Ressourcen. In N. von Dewitz, H. Terhart, &#38; M. Massumi (Eds.), <i>Neuzuwanderung und Bildung. Eine interdisziplinäre Perspektive auf Übergänge in das deutsche Bildungssystem</i> (pp. 174–194). Belz Juventa.","ieee":"A. Havkic, O. Dohmann, M. Domenech, and C. Niederhaus, “Fachunterricht in der sogenannten Regelklasse berufsbildender Schulen aus der Perspektive neu zugewanderter Schülerinnen und Schüler: Anforderungen und Ressourcen,” in <i>Neuzuwanderung und Bildung. Eine interdisziplinäre Perspektive auf Übergänge in das deutsche Bildungssystem</i>, N. von Dewitz, H. Terhart, and M. Massumi, Eds. Weinheim: Belz Juventa, 2018, pp. 174–194."},"publication":"Neuzuwanderung und Bildung. Eine interdisziplinäre Perspektive auf Übergänge in das deutsche Bildungssystem"},{"editor":[{"full_name":"Stroot, Thea","first_name":"Thea","last_name":"Stroot"},{"first_name":"Petra","last_name":"Westphal","full_name":"Westphal, Petra"}],"user_id":"21240","_id":"32067","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"Klinkhardt","page":"262-274","date_updated":"2022-06-20T11:06:40Z","author":[{"last_name":"Freitag","first_name":"Dagmar","full_name":"Freitag, Dagmar"},{"full_name":"Havkic, Amra","last_name":"Havkic","first_name":"Amra"},{"id":"54999","full_name":"Niederhaus, Constanze","last_name":"Niederhaus","first_name":"Constanze"},{"id":"42377","first_name":"Petra","last_name":"Westphal","full_name":"Westphal, Petra"}],"title":"Sprache(n) gemeinsam bewusstmachen. Language Awareness und Peer Learning","status":"public","year":"2018","department":[{"_id":"468"}],"type":"book_chapter","date_created":"2022-06-20T11:06:33Z","place":"Bad Heilbrunn","citation":{"ieee":"D. Freitag, A. Havkic, C. Niederhaus, and P. Westphal, “Sprache(n) gemeinsam bewusstmachen. Language Awareness und Peer Learning,” in <i>Peer Learning als Element einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung an Hochschulen</i>, T. Stroot and P. Westphal, Eds. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2018, pp. 262–274.","apa":"Freitag, D., Havkic, A., Niederhaus, C., &#38; Westphal, P. (2018). Sprache(n) gemeinsam bewusstmachen. Language Awareness und Peer Learning. In T. Stroot &#38; P. Westphal (Eds.), <i>Peer Learning als Element einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung an Hochschulen</i> (pp. 262–274). Klinkhardt.","chicago":"Freitag, Dagmar, Amra Havkic, Constanze Niederhaus, and Petra Westphal. “Sprache(n) gemeinsam bewusstmachen. Language Awareness und Peer Learning.” In <i>Peer Learning als Element einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung an Hochschulen</i>, edited by Thea Stroot and Petra Westphal, 262–74. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2018.","short":"D. Freitag, A. Havkic, C. Niederhaus, P. Westphal, in: T. Stroot, P. Westphal (Eds.), Peer Learning als Element einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung an Hochschulen, Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2018, pp. 262–274.","mla":"Freitag, Dagmar, et al. “Sprache(n) gemeinsam bewusstmachen. Language Awareness und Peer Learning.” <i>Peer Learning als Element einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung an Hochschulen</i>, edited by Thea Stroot and Petra Westphal, Klinkhardt, 2018, pp. 262–74.","bibtex":"@inbook{Freitag_Havkic_Niederhaus_Westphal_2018, place={Bad Heilbrunn}, title={Sprache(n) gemeinsam bewusstmachen. Language Awareness und Peer Learning}, booktitle={Peer Learning als Element einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung an Hochschulen}, publisher={Klinkhardt}, author={Freitag, Dagmar and Havkic, Amra and Niederhaus, Constanze and Westphal, Petra}, editor={Stroot, Thea and Westphal, Petra}, year={2018}, pages={262–274} }","ama":"Freitag D, Havkic A, Niederhaus C, Westphal P. Sprache(n) gemeinsam bewusstmachen. Language Awareness und Peer Learning. In: Stroot T, Westphal P, eds. <i>Peer Learning als Element einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung an Hochschulen</i>. Klinkhardt; 2018:262-274."},"publication":"Peer Learning als Element einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung an Hochschulen"},{"publication":"Sprache und Kommunikation in der beruflichen Aus- und Weiterbildung. Ein interdisziplinäres Handbuch","citation":{"mla":"Niederhaus, Constanze. “Ansätze des Integrierten Fach- und Sprachlernens in der beruflichen Bildung.” <i>Sprache und Kommunikation in der beruflichen Aus- und Weiterbildung. Ein interdisziplinäres Handbuch</i>, edited by Christian Efing and Karl-Hubert Kiefer, Narr, 2018, pp. 481–92.","bibtex":"@inbook{Niederhaus_2018, place={Tübingen}, title={Ansätze des Integrierten Fach- und Sprachlernens in der beruflichen Bildung}, booktitle={Sprache und Kommunikation in der beruflichen Aus- und Weiterbildung. Ein interdisziplinäres Handbuch}, publisher={Narr}, author={Niederhaus, Constanze}, editor={Efing, Christian and Kiefer, Karl-Hubert}, year={2018}, pages={481–492} }","ama":"Niederhaus C. Ansätze des Integrierten Fach- und Sprachlernens in der beruflichen Bildung. In: Efing C, Kiefer K-H, eds. <i>Sprache und Kommunikation in der beruflichen Aus- und Weiterbildung. Ein interdisziplinäres Handbuch</i>. Narr; 2018:481-492.","ieee":"C. Niederhaus, “Ansätze des Integrierten Fach- und Sprachlernens in der beruflichen Bildung,” in <i>Sprache und Kommunikation in der beruflichen Aus- und Weiterbildung. Ein interdisziplinäres Handbuch</i>, C. Efing and K.-H. Kiefer, Eds. Tübingen: Narr, 2018, pp. 481–492.","apa":"Niederhaus, C. (2018). Ansätze des Integrierten Fach- und Sprachlernens in der beruflichen Bildung. In C. Efing &#38; K.-H. Kiefer (Eds.), <i>Sprache und Kommunikation in der beruflichen Aus- und Weiterbildung. Ein interdisziplinäres Handbuch</i> (pp. 481–492). Narr.","chicago":"Niederhaus, Constanze. “Ansätze des Integrierten Fach- und Sprachlernens in der beruflichen Bildung.” In <i>Sprache und Kommunikation in der beruflichen Aus- und Weiterbildung. Ein interdisziplinäres Handbuch</i>, edited by Christian Efing and Karl-Hubert Kiefer, 481–92. Tübingen: Narr, 2018.","short":"C. Niederhaus, in: C. Efing, K.-H. Kiefer (Eds.), Sprache und Kommunikation in der beruflichen Aus- und Weiterbildung. Ein interdisziplinäres Handbuch, Narr, Tübingen, 2018, pp. 481–492."},"place":"Tübingen","date_created":"2022-06-20T11:17:49Z","type":"book_chapter","department":[{"_id":"468"}],"status":"public","title":"Ansätze des Integrierten Fach- und Sprachlernens in der beruflichen Bildung","year":"2018","author":[{"id":"54999","full_name":"Niederhaus, Constanze","first_name":"Constanze","last_name":"Niederhaus"}],"date_updated":"2022-06-20T11:18:01Z","page":"481-492","publisher":"Narr","_id":"32071","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"21240","editor":[{"full_name":"Efing, Christian","last_name":"Efing","first_name":"Christian"},{"first_name":"Karl-Hubert","last_name":"Kiefer","full_name":"Kiefer, Karl-Hubert"}]},{"editor":[{"last_name":"Kalkavan-Aydin","first_name":"Zeynep","full_name":"Kalkavan-Aydin, Zeynep"}],"user_id":"21240","publisher":"Cornelsen","_id":"32070","language":[{"iso":"ger"}],"page":"74-91","date_updated":"2022-06-20T11:14:18Z","author":[{"full_name":"Niederhaus, Constanze","last_name":"Niederhaus","first_name":"Constanze","id":"54999"},{"last_name":"Havkic","first_name":"Amra","full_name":"Havkic, Amra"}],"title":"Die Sprachen der Schülerinnen und Schüler wertschätzen und einbeziehen","year":"2018","status":"public","department":[{"_id":"468"}],"type":"book_chapter","date_created":"2022-06-20T11:14:10Z","place":"Berlin","citation":{"ieee":"C. Niederhaus and A. Havkic, “Die Sprachen der Schülerinnen und Schüler wertschätzen und einbeziehen,” in <i>DaZ/DaF-Didaktik. Praxishandbuch Sekundarstufe I und II</i>, Z. Kalkavan-Aydin, Ed. Berlin: Cornelsen, 2018, pp. 74–91.","apa":"Niederhaus, C., &#38; Havkic, A. (2018). Die Sprachen der Schülerinnen und Schüler wertschätzen und einbeziehen. In Z. Kalkavan-Aydin (Ed.), <i>DaZ/DaF-Didaktik. Praxishandbuch Sekundarstufe I und II</i> (pp. 74–91). Cornelsen.","short":"C. Niederhaus, A. Havkic, in: Z. Kalkavan-Aydin (Ed.), DaZ/DaF-Didaktik. Praxishandbuch Sekundarstufe I und II, Cornelsen, Berlin, 2018, pp. 74–91.","chicago":"Niederhaus, Constanze, and Amra Havkic. “Die Sprachen der Schülerinnen und Schüler wertschätzen und einbeziehen.” In <i>DaZ/DaF-Didaktik. Praxishandbuch Sekundarstufe I und II</i>, edited by Zeynep Kalkavan-Aydin, 74–91. Berlin: Cornelsen, 2018.","mla":"Niederhaus, Constanze, and Amra Havkic. “Die Sprachen der Schülerinnen und Schüler wertschätzen und einbeziehen.” <i>DaZ/DaF-Didaktik. Praxishandbuch Sekundarstufe I und II</i>, edited by Zeynep Kalkavan-Aydin, Cornelsen, 2018, pp. 74–91.","bibtex":"@inbook{Niederhaus_Havkic_2018, place={Berlin}, title={Die Sprachen der Schülerinnen und Schüler wertschätzen und einbeziehen}, booktitle={DaZ/DaF-Didaktik. Praxishandbuch Sekundarstufe I und II}, publisher={Cornelsen}, author={Niederhaus, Constanze and Havkic, Amra}, editor={Kalkavan-Aydin, Zeynep}, year={2018}, pages={74–91} }","ama":"Niederhaus C, Havkic A. Die Sprachen der Schülerinnen und Schüler wertschätzen und einbeziehen. In: Kalkavan-Aydin Z, ed. <i>DaZ/DaF-Didaktik. Praxishandbuch Sekundarstufe I und II</i>. Cornelsen; 2018:74-91."},"publication":"DaZ/DaF-Didaktik. Praxishandbuch Sekundarstufe I und II"},{"date_created":"2022-06-20T11:30:37Z","place":"Berlin","department":[{"_id":"468"}],"type":"book_chapter","citation":{"ieee":"C. Niederhaus, “Schreiben in der beruflichen Bildung in der Zweitsprache Deutsch,” in <i>Schreiben in der Zweitsprache Deutsch</i>, W. Grießhaber, H. Roll, S. Schmölzer-Eibinger, and K. Schramm, Eds. Berlin: de Gruyter, 2018, pp. 150–164.","mla":"Niederhaus, Constanze. “Schreiben in der beruflichen Bildung in der Zweitsprache Deutsch.” <i>Schreiben in der Zweitsprache Deutsch</i>, edited by Wilhelm Grießhaber et al., de Gruyter, 2018, pp. 150–64.","apa":"Niederhaus, C. (2018). Schreiben in der beruflichen Bildung in der Zweitsprache Deutsch. In W. Grießhaber, H. Roll, S. Schmölzer-Eibinger, &#38; K. Schramm (Eds.), <i>Schreiben in der Zweitsprache Deutsch</i> (pp. 150–164). de Gruyter.","bibtex":"@inbook{Niederhaus_2018, place={Berlin}, title={Schreiben in der beruflichen Bildung in der Zweitsprache Deutsch}, booktitle={Schreiben in der Zweitsprache Deutsch}, publisher={de Gruyter}, author={Niederhaus, Constanze}, editor={Grießhaber, Wilhelm and Roll, Heike  and Schmölzer-Eibinger, Sabine and Schramm, Karen}, year={2018}, pages={150–164} }","chicago":"Niederhaus, Constanze. “Schreiben in der beruflichen Bildung in der Zweitsprache Deutsch.” In <i>Schreiben in der Zweitsprache Deutsch</i>, edited by Wilhelm Grießhaber, Heike  Roll, Sabine Schmölzer-Eibinger, and Karen Schramm, 150–64. Berlin: de Gruyter, 2018.","ama":"Niederhaus C. Schreiben in der beruflichen Bildung in der Zweitsprache Deutsch. In: Grießhaber W, Roll H, Schmölzer-Eibinger S, Schramm K, eds. <i>Schreiben in der Zweitsprache Deutsch</i>. de Gruyter; 2018:150-164.","short":"C. Niederhaus, in: W. Grießhaber, H. Roll, S. Schmölzer-Eibinger, K. Schramm (Eds.), Schreiben in der Zweitsprache Deutsch, de Gruyter, Berlin, 2018, pp. 150–164."},"publication":"Schreiben in der Zweitsprache Deutsch","_id":"32072","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"de Gruyter","page":"150-164","editor":[{"full_name":"Grießhaber, Wilhelm","first_name":"Wilhelm","last_name":"Grießhaber"},{"last_name":"Roll","first_name":"Heike ","full_name":"Roll, Heike "},{"full_name":"Schmölzer-Eibinger, Sabine","last_name":"Schmölzer-Eibinger","first_name":"Sabine"},{"first_name":"Karen","last_name":"Schramm","full_name":"Schramm, Karen"}],"user_id":"21240","author":[{"full_name":"Niederhaus, Constanze","first_name":"Constanze","last_name":"Niederhaus","id":"54999"}],"status":"public","title":"Schreiben in der beruflichen Bildung in der Zweitsprache Deutsch","year":"2018","date_updated":"2022-06-20T11:30:47Z"},{"publication":"Fremdsprache Deutsch (59)","citation":{"bibtex":"@article{Dohmann_Niederhaus_2018, title={„Die größeren Probleme sind dann Dinge zu Papier zu bringen […]“ – Schreiben in der beruflichen Qualifizierung: Ein Konzept zur Fortbildung von Lehrkräften, die angehende Erzieherinnen und Erzieher unterrichten}, journal={Fremdsprache Deutsch (59)}, author={Dohmann, Olga and Niederhaus, Constanze}, year={2018}, pages={29–35} }","chicago":"Dohmann, Olga, and Constanze Niederhaus. “„Die größeren Probleme sind dann Dinge zu Papier zu bringen […]“ – Schreiben in der beruflichen Qualifizierung: Ein Konzept zur Fortbildung von Lehrkräften, die angehende Erzieherinnen und Erzieher unterrichten.” <i>Fremdsprache Deutsch (59)</i>, 2018, 29–35.","ama":"Dohmann O, Niederhaus C. „Die größeren Probleme sind dann Dinge zu Papier zu bringen […]“ – Schreiben in der beruflichen Qualifizierung: Ein Konzept zur Fortbildung von Lehrkräften, die angehende Erzieherinnen und Erzieher unterrichten. <i>Fremdsprache Deutsch (59)</i>. Published online 2018:29-35.","short":"O. Dohmann, C. Niederhaus, Fremdsprache Deutsch (59) (2018) 29–35.","ieee":"O. Dohmann and C. Niederhaus, “„Die größeren Probleme sind dann Dinge zu Papier zu bringen […]“ – Schreiben in der beruflichen Qualifizierung: Ein Konzept zur Fortbildung von Lehrkräften, die angehende Erzieherinnen und Erzieher unterrichten,” <i>Fremdsprache Deutsch (59)</i>, pp. 29–35, 2018.","apa":"Dohmann, O., &#38; Niederhaus, C. (2018). „Die größeren Probleme sind dann Dinge zu Papier zu bringen […]“ – Schreiben in der beruflichen Qualifizierung: Ein Konzept zur Fortbildung von Lehrkräften, die angehende Erzieherinnen und Erzieher unterrichten. <i>Fremdsprache Deutsch (59)</i>, 29–35.","mla":"Dohmann, Olga, and Constanze Niederhaus. “„Die größeren Probleme sind dann Dinge zu Papier zu bringen […]“ – Schreiben in der beruflichen Qualifizierung: Ein Konzept zur Fortbildung von Lehrkräften, die angehende Erzieherinnen und Erzieher unterrichten.” <i>Fremdsprache Deutsch (59)</i>, 2018, pp. 29–35."},"date_created":"2022-06-20T11:01:20Z","type":"journal_article","department":[{"_id":"468"}],"title":"„Die größeren Probleme sind dann Dinge zu Papier zu bringen […]“ – Schreiben in der beruflichen Qualifizierung: Ein Konzept zur Fortbildung von Lehrkräften, die angehende Erzieherinnen und Erzieher unterrichten","status":"public","year":"2018","author":[{"last_name":"Dohmann","first_name":"Olga","full_name":"Dohmann, Olga"},{"full_name":"Niederhaus, Constanze","last_name":"Niederhaus","first_name":"Constanze","id":"54999"}],"date_updated":"2022-06-20T11:01:26Z","page":"29-35","_id":"32066","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"21240"},{"_id":"32122","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"21240","title":"Abschlussbericht zum Projekt „Integriertes Fach- und Sprachlernen in beruflicher (Anpassungs-) Qualifizierung (IFSL)“","year":"2018","status":"public","author":[{"full_name":"Dohmann, Olga","first_name":"Olga","last_name":"Dohmann"},{"full_name":"Niederhaus, Constanze","first_name":"Constanze","last_name":"Niederhaus","id":"54999"}],"date_updated":"2022-06-23T11:24:19Z","date_created":"2022-06-23T11:24:08Z","type":"misc","department":[{"_id":"468"}],"citation":{"ama":"Dohmann O, Niederhaus C. <i>Abschlussbericht zum Projekt „Integriertes Fach- und Sprachlernen in beruflicher (Anpassungs-) Qualifizierung (IFSL)“</i>.; 2018.","bibtex":"@book{Dohmann_Niederhaus_2018, title={Abschlussbericht zum Projekt „Integriertes Fach- und Sprachlernen in beruflicher (Anpassungs-) Qualifizierung (IFSL)“}, author={Dohmann, Olga and Niederhaus, Constanze}, year={2018} }","mla":"Dohmann, Olga, and Constanze Niederhaus. <i>Abschlussbericht zum Projekt „Integriertes Fach- und Sprachlernen in beruflicher (Anpassungs-) Qualifizierung (IFSL)“</i>. 2018.","chicago":"Dohmann, Olga, and Constanze Niederhaus. <i>Abschlussbericht zum Projekt „Integriertes Fach- und Sprachlernen in beruflicher (Anpassungs-) Qualifizierung (IFSL)“</i>, 2018.","short":"O. Dohmann, C. Niederhaus, Abschlussbericht zum Projekt „Integriertes Fach- und Sprachlernen in beruflicher (Anpassungs-) Qualifizierung (IFSL)“, 2018.","apa":"Dohmann, O., &#38; Niederhaus, C. (2018). <i>Abschlussbericht zum Projekt „Integriertes Fach- und Sprachlernen in beruflicher (Anpassungs-) Qualifizierung (IFSL)“</i>.","ieee":"O. Dohmann and C. Niederhaus, <i>Abschlussbericht zum Projekt „Integriertes Fach- und Sprachlernen in beruflicher (Anpassungs-) Qualifizierung (IFSL)“</i>. 2018."}},{"date_updated":"2022-06-23T12:58:51Z","title":"Praxishilfen zum integrierten Fach- und Sprachlernen. Am Beispiel von Qualifizierung in Erziehungsberufen. Handreichung für Fachlehrkräfte. Für die Praxis. Materialien für berufsbezogene Sprachbildung, 7","status":"public","year":"2018","author":[{"last_name":"Dohmann","first_name":"Olga","full_name":"Dohmann, Olga"},{"id":"54999","full_name":"Niederhaus, Constanze","last_name":"Niederhaus","first_name":"Constanze"}],"user_id":"21240","main_file_link":[{"url":"https://www.deutsch-am-arbeitsplatz.de/fileadmin/user_upload/PDF/10_Fachstelle/passageHH_Fach-Sprachlernen_12_Web_DS.pdf"}],"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"32141","citation":{"mla":"Dohmann, Olga, and Constanze Niederhaus. <i>Praxishilfen zum integrierten Fach- und Sprachlernen. Am Beispiel von Qualifizierung in Erziehungsberufen. Handreichung für Fachlehrkräfte. Für die Praxis. Materialien für berufsbezogene Sprachbildung, 7</i>. 2018.","bibtex":"@book{Dohmann_Niederhaus_2018, title={Praxishilfen zum integrierten Fach- und Sprachlernen. Am Beispiel von Qualifizierung in Erziehungsberufen. Handreichung für Fachlehrkräfte. Für die Praxis. Materialien für berufsbezogene Sprachbildung, 7}, author={Dohmann, Olga and Niederhaus, Constanze}, year={2018} }","ama":"Dohmann O, Niederhaus C. <i>Praxishilfen zum integrierten Fach- und Sprachlernen. Am Beispiel von Qualifizierung in Erziehungsberufen. Handreichung für Fachlehrkräfte. Für die Praxis. Materialien für berufsbezogene Sprachbildung, 7</i>.; 2018.","ieee":"O. Dohmann and C. Niederhaus, <i>Praxishilfen zum integrierten Fach- und Sprachlernen. Am Beispiel von Qualifizierung in Erziehungsberufen. Handreichung für Fachlehrkräfte. Für die Praxis. Materialien für berufsbezogene Sprachbildung, 7</i>. 2018.","apa":"Dohmann, O., &#38; Niederhaus, C. (2018). <i>Praxishilfen zum integrierten Fach- und Sprachlernen. Am Beispiel von Qualifizierung in Erziehungsberufen. Handreichung für Fachlehrkräfte. Für die Praxis. Materialien für berufsbezogene Sprachbildung, 7</i>.","short":"O. Dohmann, C. Niederhaus, Praxishilfen zum integrierten Fach- und Sprachlernen. Am Beispiel von Qualifizierung in Erziehungsberufen. Handreichung für Fachlehrkräfte. Für die Praxis. Materialien für berufsbezogene Sprachbildung, 7, 2018.","chicago":"Dohmann, Olga, and Constanze Niederhaus. <i>Praxishilfen zum integrierten Fach- und Sprachlernen. Am Beispiel von Qualifizierung in Erziehungsberufen. Handreichung für Fachlehrkräfte. Für die Praxis. Materialien für berufsbezogene Sprachbildung, 7</i>, 2018."},"type":"misc","department":[{"_id":"468"}],"date_created":"2022-06-23T12:58:30Z"},{"date_created":"2022-06-27T19:50:33Z","place":"Oldenbourg","department":[{"_id":"5"},{"_id":"115"}],"type":"book_chapter","citation":{"ama":"Ptashnyk S. Sprachgebrauch und Sprachwechsel an der Lemberger Universität im ausgehenden 18. und in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts. In: Prinz M, Schiewe J, eds. <i>Vernakuläre Wissenschaftskommunikation. Beiträge zur Entstehung und Frühge-schichte der modernen deutschen Wissenschaftssprachen (Lingua Academica 1) (Handbuchartikel)</i>. de Gruyter; 2018:99–120.","bibtex":"@inbook{Ptashnyk_2018, place={Oldenbourg}, title={Sprachgebrauch und Sprachwechsel an der Lemberger Universität im ausgehenden 18. und in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts}, booktitle={Vernakuläre Wissenschaftskommunikation. Beiträge zur Entstehung und Frühge-schichte der modernen deutschen Wissenschaftssprachen (Lingua Academica 1) (Handbuchartikel)}, publisher={de Gruyter}, author={Ptashnyk, Stefaniya}, editor={Prinz, Michael and Schiewe, Jürgen }, year={2018}, pages={99–120} }","mla":"Ptashnyk, Stefaniya. “Sprachgebrauch und Sprachwechsel an der Lemberger Universität im ausgehenden 18. und in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts.” <i>Vernakuläre Wissenschaftskommunikation. Beiträge zur Entstehung und Frühge-schichte der modernen deutschen Wissenschaftssprachen (Lingua Academica 1) (Handbuchartikel)</i>, edited by Michael Prinz and Jürgen  Schiewe, de Gruyter, 2018, pp. 99–120.","chicago":"Ptashnyk, Stefaniya. “Sprachgebrauch und Sprachwechsel an der Lemberger Universität im ausgehenden 18. und in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts.” In <i>Vernakuläre Wissenschaftskommunikation. Beiträge zur Entstehung und Frühge-schichte der modernen deutschen Wissenschaftssprachen (Lingua Academica 1) (Handbuchartikel)</i>, edited by Michael Prinz and Jürgen  Schiewe, 99–120. Oldenbourg: de Gruyter, 2018.","short":"S. Ptashnyk, in: M. Prinz, J. Schiewe (Eds.), Vernakuläre Wissenschaftskommunikation. Beiträge zur Entstehung und Frühge-schichte der modernen deutschen Wissenschaftssprachen (Lingua Academica 1) (Handbuchartikel), de Gruyter, Oldenbourg, 2018, pp. 99–120.","apa":"Ptashnyk, S. (2018). Sprachgebrauch und Sprachwechsel an der Lemberger Universität im ausgehenden 18. und in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts. In M. Prinz &#38; J. Schiewe (Eds.), <i>Vernakuläre Wissenschaftskommunikation. Beiträge zur Entstehung und Frühge-schichte der modernen deutschen Wissenschaftssprachen (Lingua Academica 1) (Handbuchartikel)</i> (pp. 99–120). de Gruyter.","ieee":"S. Ptashnyk, “Sprachgebrauch und Sprachwechsel an der Lemberger Universität im ausgehenden 18. und in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts,” in <i>Vernakuläre Wissenschaftskommunikation. Beiträge zur Entstehung und Frühge-schichte der modernen deutschen Wissenschaftssprachen (Lingua Academica 1) (Handbuchartikel)</i>, M. Prinz and J. Schiewe, Eds. Oldenbourg: de Gruyter, 2018, pp. 99–120."},"publication":"Vernakuläre Wissenschaftskommunikation. Beiträge zur Entstehung und Frühge-schichte der modernen deutschen Wissenschaftssprachen (Lingua Academica 1) (Handbuchartikel)","extern":"1","_id":"32203","publisher":"de Gruyter","language":[{"iso":"ger"}],"page":"99–120","editor":[{"last_name":"Prinz","first_name":"Michael","full_name":"Prinz, Michael"},{"last_name":"Schiewe","first_name":"Jürgen ","full_name":"Schiewe, Jürgen "}],"user_id":"49063","author":[{"id":"94428","first_name":"Stefaniya","last_name":"Ptashnyk","full_name":"Ptashnyk, Stefaniya"}],"title":"Sprachgebrauch und Sprachwechsel an der Lemberger Universität im ausgehenden 18. und in der ersten Hälfte des 19. Jahrhunderts","year":"2018","status":"public","date_updated":"2022-06-27T19:50:41Z"},{"extern":"1","citation":{"chicago":"Ptashnyk, Stefaniya. “Die Rolle der deutschen Sprache im österreichischen und im polnischen Galizien.” In <i>Galizien und die Galiziendeutschen (1914–1940)</i>, edited by Katrin  Boeckh, 89–115. Herne: Freunde der Martin-Opitz-Bibliothek, 2018.","short":"S. Ptashnyk, in: K. Boeckh (Ed.), Galizien und die Galiziendeutschen (1914–1940), Freunde der Martin-Opitz-Bibliothek, Herne, 2018, pp. 89–115.","ama":"Ptashnyk S. Die Rolle der deutschen Sprache im österreichischen und im polnischen Galizien. In: Boeckh K, ed. <i>Galizien und die Galiziendeutschen (1914–1940)</i>. Freunde der Martin-Opitz-Bibliothek; 2018:89–115.","bibtex":"@inbook{Ptashnyk_2018, place={Herne}, title={Die Rolle der deutschen Sprache im österreichischen und im polnischen Galizien}, booktitle={Galizien und die Galiziendeutschen (1914–1940)}, publisher={Freunde der Martin-Opitz-Bibliothek}, author={Ptashnyk, Stefaniya}, editor={Boeckh, Katrin }, year={2018}, pages={89–115} }","apa":"Ptashnyk, S. (2018). Die Rolle der deutschen Sprache im österreichischen und im polnischen Galizien. In K. Boeckh (Ed.), <i>Galizien und die Galiziendeutschen (1914–1940)</i> (pp. 89–115). Freunde der Martin-Opitz-Bibliothek.","mla":"Ptashnyk, Stefaniya. “Die Rolle der deutschen Sprache im österreichischen und im polnischen Galizien.” <i>Galizien und die Galiziendeutschen (1914–1940)</i>, edited by Katrin  Boeckh, Freunde der Martin-Opitz-Bibliothek, 2018, pp. 89–115.","ieee":"S. Ptashnyk, “Die Rolle der deutschen Sprache im österreichischen und im polnischen Galizien,” in <i>Galizien und die Galiziendeutschen (1914–1940)</i>, K. Boeckh, Ed. Herne: Freunde der Martin-Opitz-Bibliothek, 2018, pp. 89–115."},"publication":"Galizien und die Galiziendeutschen (1914–1940)","department":[{"_id":"5"},{"_id":"115"}],"type":"book_chapter","date_created":"2022-06-27T19:53:04Z","place":"Herne","date_updated":"2022-06-27T19:53:08Z","author":[{"first_name":"Stefaniya","last_name":"Ptashnyk","full_name":"Ptashnyk, Stefaniya","id":"94428"}],"status":"public","year":"2018","title":"Die Rolle der deutschen Sprache im österreichischen und im polnischen Galizien","editor":[{"first_name":"Katrin ","last_name":"Boeckh","full_name":"Boeckh, Katrin "}],"user_id":"49063","_id":"32204","publisher":"Freunde der Martin-Opitz-Bibliothek","language":[{"iso":"ger"}],"page":"89–115"},{"_id":"32258","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"Erich Schmidt Verlag","user_id":"49063","editor":[{"full_name":"Andersen, Christian ","last_name":"Andersen","first_name":"Christian "},{"last_name":"Fix ","first_name":"Ulla ","full_name":"Fix , Ulla "},{"full_name":"Schiewe , Jürgen ","last_name":"Schiewe ","first_name":"Jürgen "}],"year":"2018","status":"public","title":"Denkstile in der deutschen Sprachwissenschaft: Bausteine einer Fachgeschichte aus dem Blickwinkel der Wissenschaftstheorie Ludwik Flecks","author":[{"id":"94428","full_name":"Ptashnyk, Stefaniya","first_name":"Stefaniya","last_name":"Ptashnyk"}],"date_updated":"2022-06-28T09:36:15Z","place":"Berlin  ","date_created":"2022-06-28T09:36:12Z","type":"book_chapter","department":[{"_id":"5"},{"_id":"115"}],"publication":"Wissenschaftlicher Literaturanzeiger 2019 (online)","citation":{"short":"S. Ptashnyk, in: C. Andersen, U. Fix , J. Schiewe  (Eds.), Wissenschaftlicher Literaturanzeiger 2019 (online), Erich Schmidt Verlag, Berlin  , 2018.","chicago":"Ptashnyk, Stefaniya. “Denkstile in der deutschen Sprachwissenschaft: Bausteine einer Fachgeschichte aus dem Blickwinkel der Wissenschaftstheorie Ludwik Flecks.” In <i>Wissenschaftlicher Literaturanzeiger 2019 (online)</i>, edited by Christian  Andersen, Ulla  Fix , and Jürgen  Schiewe . Berlin  : Erich Schmidt Verlag, 2018.","ieee":"S. Ptashnyk, “Denkstile in der deutschen Sprachwissenschaft: Bausteine einer Fachgeschichte aus dem Blickwinkel der Wissenschaftstheorie Ludwik Flecks,” in <i>Wissenschaftlicher Literaturanzeiger 2019 (online)</i>, C. Andersen, U. Fix , and J. Schiewe , Eds. Berlin  : Erich Schmidt Verlag, 2018.","apa":"Ptashnyk, S. (2018). Denkstile in der deutschen Sprachwissenschaft: Bausteine einer Fachgeschichte aus dem Blickwinkel der Wissenschaftstheorie Ludwik Flecks. In C. Andersen, U. Fix , &#38; J. Schiewe  (Eds.), <i>Wissenschaftlicher Literaturanzeiger 2019 (online)</i>. Erich Schmidt Verlag.","bibtex":"@inbook{Ptashnyk_2018, place={Berlin  }, title={Denkstile in der deutschen Sprachwissenschaft: Bausteine einer Fachgeschichte aus dem Blickwinkel der Wissenschaftstheorie Ludwik Flecks}, booktitle={Wissenschaftlicher Literaturanzeiger 2019 (online)}, publisher={Erich Schmidt Verlag}, author={Ptashnyk, Stefaniya}, editor={Andersen, Christian  and Fix , Ulla  and Schiewe , Jürgen }, year={2018} }","ama":"Ptashnyk S. Denkstile in der deutschen Sprachwissenschaft: Bausteine einer Fachgeschichte aus dem Blickwinkel der Wissenschaftstheorie Ludwik Flecks. In: Andersen C, Fix  U, Schiewe  J, eds. <i>Wissenschaftlicher Literaturanzeiger 2019 (online)</i>. Erich Schmidt Verlag; 2018.","mla":"Ptashnyk, Stefaniya. “Denkstile in der deutschen Sprachwissenschaft: Bausteine einer Fachgeschichte aus dem Blickwinkel der Wissenschaftstheorie Ludwik Flecks.” <i>Wissenschaftlicher Literaturanzeiger 2019 (online)</i>, edited by Christian  Andersen et al., Erich Schmidt Verlag, 2018."},"extern":"1"},{"extern":"1","citation":{"bibtex":"@inbook{Ptashnyk_Prinz_2018, place={Heidelberg  }, title={„Tagung ‚Historisches Codeswitching mit Deutsch‘“. Tagungsbericht}, booktitle={Jahrbuch 2017 der Heidelberger Akademie der Wissenschaften}, author={Ptashnyk, Stefaniya and Prinz, Michael}, year={2018}, pages={159–162} }","chicago":"Ptashnyk, Stefaniya, and Michael Prinz. “„Tagung ‚Historisches Codeswitching mit Deutsch‘“. Tagungsbericht.” In <i>Jahrbuch 2017 der Heidelberger Akademie der Wissenschaften</i>, 159–62. Heidelberg  , 2018.","short":"S. Ptashnyk, M. Prinz, in: Jahrbuch 2017 der Heidelberger Akademie der Wissenschaften, Heidelberg  , 2018, pp. 159–162.","ama":"Ptashnyk S, Prinz M. „Tagung ‚Historisches Codeswitching mit Deutsch‘“. Tagungsbericht. In: <i>Jahrbuch 2017 der Heidelberger Akademie der Wissenschaften</i>. ; 2018:159-162.","ieee":"S. Ptashnyk and M. Prinz, “„Tagung ‚Historisches Codeswitching mit Deutsch‘“. Tagungsbericht,” in <i>Jahrbuch 2017 der Heidelberger Akademie der Wissenschaften</i>, Heidelberg  , 2018, pp. 159–162.","apa":"Ptashnyk, S., &#38; Prinz, M. (2018). „Tagung ‚Historisches Codeswitching mit Deutsch‘“. Tagungsbericht. In <i>Jahrbuch 2017 der Heidelberger Akademie der Wissenschaften</i> (pp. 159–162).","mla":"Ptashnyk, Stefaniya, and Michael Prinz. “„Tagung ‚Historisches Codeswitching mit Deutsch‘“. Tagungsbericht.” <i>Jahrbuch 2017 der Heidelberger Akademie der Wissenschaften</i>, 2018, pp. 159–62."},"publication":"Jahrbuch 2017 der Heidelberger Akademie der Wissenschaften","department":[{"_id":"5"},{"_id":"115"}],"type":"book_chapter","place":"Heidelberg  ","date_created":"2022-06-28T09:49:27Z","date_updated":"2022-06-28T09:49:51Z","author":[{"id":"94428","last_name":"Ptashnyk","first_name":"Stefaniya","full_name":"Ptashnyk, Stefaniya"},{"first_name":"Michael","last_name":"Prinz","full_name":"Prinz, Michael"}],"title":"„Tagung ‚Historisches Codeswitching mit Deutsch‘“. Tagungsbericht","status":"public","year":"2018","user_id":"49063","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"32261","page":"159-162"},{"doi":"10.1016/j.newideapsych.2017.12.001","language":[{"iso":"eng"}],"intvolume":"        49","publication_status":"published","date_updated":"2022-07-18T09:21:16Z","publication_identifier":{"issn":["0732-118X"]},"author":[{"full_name":"Bertau, Marie-Cécile","last_name":"Bertau","first_name":"Marie-Cécile"},{"id":"53917","full_name":"Karsten, Andrea","last_name":"Karsten","first_name":"Andrea"}],"year":"2018","title":"Reconsidering interiorization: Self moving across language spacetimes","department":[{"_id":"424"}],"type":"journal_article","keyword":["Interiorization","Dialogical self","Language activity","Voice","Vygotsky","Heterotopia","Video-confrontation"],"date_created":"2022-06-24T14:41:20Z","abstract":[{"lang":"eng","text":"Sociogenesis addresses a pervasive problem in psychology given by Cartesian dualism that assigns the mental an inner locus apart from material activity. Aligning ourselves to the ongoing critical discussions of interiorization in psychology, we explore the crucial notion of space by highlighting language as sociocultural and dialogical activity performed by other-oriented individuals. We discuss space in terms of the “language spacetime”, a symbolic, embodied formation of mutually positioned speaking and listening selves. This leads beyond the “inside-outside” container metaphor and allows for a reformulation of interiorization. Interiorization is conceptualized as a continuous series of different, though mutually related movements between self and other and self and self that lead to and are supported by specific formations in language activity: reversion, transposition, and decoupling. Along a short passage of a video-based interview, we trace the reversion of dialogical positions within the addressivity constellation of the two interlocutors, their interactive creation of a heterotopic spacetime, and the decoupling of one speaker's psychological activity from the concrete here-and-now and the present other by moving and acting into this new sphere. Interiorization appears as a movement at the border of past, present, and possible future(s)."}],"publication":"New Ideas in Psychology","volume":49,"user_id":"42165","_id":"32158","publisher":"Elsevier BV","page":"7-17","status":"public","citation":{"ieee":"M.-C. Bertau and A. Karsten, “Reconsidering interiorization: Self moving across language spacetimes,” <i>New Ideas in Psychology</i>, vol. 49, pp. 7–17, 2018, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1016/j.newideapsych.2017.12.001\">10.1016/j.newideapsych.2017.12.001</a>.","apa":"Bertau, M.-C., &#38; Karsten, A. (2018). Reconsidering interiorization: Self moving across language spacetimes. <i>New Ideas in Psychology</i>, <i>49</i>, 7–17. <a href=\"https://doi.org/10.1016/j.newideapsych.2017.12.001\">https://doi.org/10.1016/j.newideapsych.2017.12.001</a>","chicago":"Bertau, Marie-Cécile, and Andrea Karsten. “Reconsidering Interiorization: Self Moving across Language Spacetimes.” <i>New Ideas in Psychology</i> 49 (2018): 7–17. <a href=\"https://doi.org/10.1016/j.newideapsych.2017.12.001\">https://doi.org/10.1016/j.newideapsych.2017.12.001</a>.","short":"M.-C. Bertau, A. Karsten, New Ideas in Psychology 49 (2018) 7–17.","mla":"Bertau, Marie-Cécile, and Andrea Karsten. “Reconsidering Interiorization: Self Moving across Language Spacetimes.” <i>New Ideas in Psychology</i>, vol. 49, Elsevier BV, 2018, pp. 7–17, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1016/j.newideapsych.2017.12.001\">10.1016/j.newideapsych.2017.12.001</a>.","bibtex":"@article{Bertau_Karsten_2018, title={Reconsidering interiorization: Self moving across language spacetimes}, volume={49}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1016/j.newideapsych.2017.12.001\">10.1016/j.newideapsych.2017.12.001</a>}, journal={New Ideas in Psychology}, publisher={Elsevier BV}, author={Bertau, Marie-Cécile and Karsten, Andrea}, year={2018}, pages={7–17} }","ama":"Bertau M-C, Karsten A. Reconsidering interiorization: Self moving across language spacetimes. <i>New Ideas in Psychology</i>. 2018;49:7-17. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1016/j.newideapsych.2017.12.001\">10.1016/j.newideapsych.2017.12.001</a>"}},{"status":"public","page":"127 - 139","_id":"32159","publisher":"wbv","user_id":"42165","editor":[{"last_name":"Voigt","first_name":"Anja","full_name":"Voigt, Anja"}],"citation":{"apa":"Frahnert, V., &#38; Karsten, A. (2018). Fachsensibilität als Ressource für den Writing Fellow-Ansatz. In A. Voigt (Ed.), <i>Lehren und Lernen mit Writing Fellows. Beiträge zur Forschung, Evaluation und Adaption</i> (pp. 127–139). wbv. <a href=\"https://doi.org/10.3278/6004628w\">https://doi.org/10.3278/6004628w</a>","ieee":"V. Frahnert and A. Karsten, “Fachsensibilität als Ressource für den Writing Fellow-Ansatz,” in <i>Lehren und Lernen mit Writing Fellows. Beiträge zur Forschung, Evaluation und Adaption</i>, A. Voigt, Ed. Bielefeld: wbv, 2018, pp. 127–139.","chicago":"Frahnert, Vanessa, and Andrea Karsten. “Fachsensibilität als Ressource für den Writing Fellow-Ansatz.” In <i>Lehren und Lernen mit Writing Fellows. Beiträge zur Forschung, Evaluation und Adaption</i>, edited by Anja Voigt, 127–39. Bielefeld: wbv, 2018. <a href=\"https://doi.org/10.3278/6004628w\">https://doi.org/10.3278/6004628w</a>.","short":"V. Frahnert, A. Karsten, in: A. Voigt (Ed.), Lehren und Lernen mit Writing Fellows. Beiträge zur Forschung, Evaluation und Adaption, wbv, Bielefeld, 2018, pp. 127–139.","mla":"Frahnert, Vanessa, and Andrea Karsten. “Fachsensibilität als Ressource für den Writing Fellow-Ansatz.” <i>Lehren und Lernen mit Writing Fellows. Beiträge zur Forschung, Evaluation und Adaption</i>, edited by Anja Voigt, wbv, 2018, pp. 127–39, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004628w\">10.3278/6004628w</a>.","ama":"Frahnert V, Karsten A. Fachsensibilität als Ressource für den Writing Fellow-Ansatz. In: Voigt A, ed. <i>Lehren und Lernen mit Writing Fellows. Beiträge zur Forschung, Evaluation und Adaption</i>. wbv; 2018:127-139. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004628w\">10.3278/6004628w</a>","bibtex":"@inbook{Frahnert_Karsten_2018, place={Bielefeld}, title={Fachsensibilität als Ressource für den Writing Fellow-Ansatz}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.3278/6004628w\">10.3278/6004628w</a>}, booktitle={Lehren und Lernen mit Writing Fellows. Beiträge zur Forschung, Evaluation und Adaption}, publisher={wbv}, author={Frahnert, Vanessa and Karsten, Andrea}, editor={Voigt, Anja}, year={2018}, pages={127–139} }"},"place":"Bielefeld","oa":"1","year":"2018","title":"Fachsensibilität als Ressource für den Writing Fellow-Ansatz","author":[{"first_name":"Vanessa","last_name":"Frahnert","full_name":"Frahnert, Vanessa"},{"first_name":"Andrea","last_name":"Karsten","full_name":"Karsten, Andrea","id":"53917"}],"publication_status":"published","date_updated":"2022-07-18T09:22:05Z","main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://www.ssoar.info/ssoar/bitstream/handle/document/66741/ssoar-2018-voigt-Lehren_und_Lernen_mit_Writing.pdf?sequence=1&isAllowed=y&lnkname=ssoar-2018-voigt-Lehren_und_Lernen_mit_Writing.pdf"}],"language":[{"iso":"ger"}],"doi":"10.3278/6004628w","publication":"Lehren und Lernen mit Writing Fellows. Beiträge zur Forschung, Evaluation und Adaption","abstract":[{"text":"Vanessa Frahnert und Andrea Karsten stellen ihr Textograph*innen-Programm zur\r\nUnterstützung des Schreibens in der Lehre vor, das seit dem Sommersemester 2016\r\nzum regelmäßigen Angebot des Kompetenzzentrums Schreiben der Universität Paderborn gehört. Das Programm baut auf den grundlegenden Prinzipien und Überlegungen des Writing Fellow-Konzepts auf, ist aber an die theoretische Ausrichtung des Schreibzentrums sowie die Gegebenheiten der Universität angepasst. Der Beitrag stellt das Programm und seine theoretischen Hintergründe vor und arbeitet die\r\nUnterschiede im Vergleich zum Writing Fellow-Ansatz heraus.","lang":"ger"}],"date_created":"2022-06-24T14:51:33Z","type":"book_chapter","department":[{"_id":"424"}]},{"type":"book_chapter","department":[{"_id":"424"}],"place":"Bad Heilbrunn","date_created":"2022-06-24T14:57:15Z","publication":"Peer Learning an Hochschulen. Elemente einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung","citation":{"ieee":"A. Karsten, V. Frahnert, and S. Schäfer, “Am Schreiben teilhaben. Das Textograph*innen-Programm an der Universität Paderborn,” in <i>Peer Learning an Hochschulen. Elemente einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung</i>, T. Stroot and P. Westphal, Eds. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2018, pp. 242–261.","mla":"Karsten, Andrea, et al. “Am Schreiben teilhaben. Das Textograph*innen-Programm an der Universität Paderborn.” <i>Peer Learning an Hochschulen. Elemente einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung</i>, edited by Thea Stroot and Petra Westphal, Julius Klinkhardt, 2018, pp. 242–61.","apa":"Karsten, A., Frahnert, V., &#38; Schäfer, S. (2018). Am Schreiben teilhaben. Das Textograph*innen-Programm an der Universität Paderborn. In T. Stroot &#38; P. Westphal (Eds.), <i>Peer Learning an Hochschulen. Elemente einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung</i> (pp. 242–261). Julius Klinkhardt.","bibtex":"@inbook{Karsten_Frahnert_Schäfer_2018, place={Bad Heilbrunn}, title={Am Schreiben teilhaben. Das Textograph*innen-Programm an der Universität Paderborn}, booktitle={Peer Learning an Hochschulen. Elemente einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung}, publisher={Julius Klinkhardt}, author={Karsten, Andrea and Frahnert, Vanessa and Schäfer, Stefanie}, editor={Stroot, Thea and Westphal, Petra}, year={2018}, pages={242–261} }","ama":"Karsten A, Frahnert V, Schäfer S. Am Schreiben teilhaben. Das Textograph*innen-Programm an der Universität Paderborn. In: Stroot T, Westphal P, eds. <i>Peer Learning an Hochschulen. Elemente einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung</i>. Julius Klinkhardt; 2018:242-261.","short":"A. Karsten, V. Frahnert, S. Schäfer, in: T. Stroot, P. Westphal (Eds.), Peer Learning an Hochschulen. Elemente einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung, Julius Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2018, pp. 242–261.","chicago":"Karsten, Andrea, Vanessa Frahnert, and Stefanie Schäfer. “Am Schreiben teilhaben. Das Textograph*innen-Programm an der Universität Paderborn.” In <i>Peer Learning an Hochschulen. Elemente einer diversitysensiblen, inklusiven Bildung</i>, edited by Thea Stroot and Petra Westphal, 242–61. Bad Heilbrunn: Julius Klinkhardt, 2018."},"user_id":"42165","editor":[{"first_name":"Thea","last_name":"Stroot","full_name":"Stroot, Thea"},{"first_name":"Petra","last_name":"Westphal","full_name":"Westphal, Petra"}],"page":"242 - 261","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"32160","publisher":"Julius Klinkhardt","date_updated":"2022-07-18T09:22:42Z","publication_status":"published","title":"Am Schreiben teilhaben. Das Textograph*innen-Programm an der Universität Paderborn","status":"public","year":"2018","author":[{"last_name":"Karsten","first_name":"Andrea","full_name":"Karsten, Andrea","id":"53917"},{"first_name":"Vanessa","last_name":"Frahnert","full_name":"Frahnert, Vanessa"},{"last_name":"Schäfer","first_name":"Stefanie","full_name":"Schäfer, Stefanie"}]},{"type":"encyclopedia_article","oa":"1","department":[{"_id":"464"}],"date_created":"2022-07-26T10:36:23Z","publication":"Von Automatismen bis Zersetzung. Wörterbuchprojekt des Graduiertenkollegs Automatismen","citation":{"short":"J. Tönsing, in: Von Automatismen bis Zersetzung. Wörterbuchprojekt des Graduiertenkollegs Automatismen, 2018.","ama":"Tönsing J. Selbstoptimierung. In: <i>Von Automatismen bis Zersetzung. Wörterbuchprojekt des Graduiertenkollegs Automatismen</i>. ; 2018.","chicago":"Tönsing, Johanna. “Selbstoptimierung.” In <i>Von Automatismen bis Zersetzung. Wörterbuchprojekt des Graduiertenkollegs Automatismen</i>, 2018.","bibtex":"@inbook{Tönsing_2018, title={Selbstoptimierung}, booktitle={Von Automatismen bis Zersetzung. Wörterbuchprojekt des Graduiertenkollegs Automatismen}, author={Tönsing, Johanna}, year={2018} }","mla":"Tönsing, Johanna. “Selbstoptimierung.” <i>Von Automatismen bis Zersetzung. Wörterbuchprojekt des Graduiertenkollegs Automatismen</i>, 2018.","apa":"Tönsing, J. (2018). Selbstoptimierung. In <i>Von Automatismen bis Zersetzung. Wörterbuchprojekt des Graduiertenkollegs Automatismen</i>.","ieee":"J. Tönsing, “Selbstoptimierung,” in <i>Von Automatismen bis Zersetzung. Wörterbuchprojekt des Graduiertenkollegs Automatismen</i>, 2018."},"user_id":"14932","main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://woerterbuch-automatismen.de/selbstoptimierung/"}],"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"32430","date_updated":"2022-07-26T10:36:47Z","title":"Selbstoptimierung","year":"2018","status":"public","author":[{"last_name":"Tönsing","first_name":"Johanna","full_name":"Tönsing, Johanna","id":"52678"}]}]
