[{"title":"'Topographisches‘ Schreiben: Lea Streisand. Paderborn Wintersemester 2022/23","date_updated":"2024-04-12T16:19:16Z","publisher":"Aisthesis","date_created":"2024-04-12T15:56:15Z","volume":"41.","year":"2024","place":"Bielefeld","citation":{"ama":"Eke N, Elit S, eds. <i>’Topographisches‘ Schreiben: Lea Streisand. Paderborn Wintersemester 2022/23</i>. Vol 41. Aisthesis; 2024.","ieee":"N. Eke and S. Elit, Eds., <i>’Topographisches‘ Schreiben: Lea Streisand. Paderborn Wintersemester 2022/23</i>, vol. 41. Bielefeld: Aisthesis, 2024.","chicago":"Eke, Norbert, and Stefan Elit, eds. <i>’Topographisches‘ Schreiben: Lea Streisand. Paderborn Wintersemester 2022/23</i>. Vol. 41. Paderborner Gastdozentur für Schriftstellerinnen und Schriftsteller. Bielefeld: Aisthesis, 2024.","apa":"Eke, N., &#38; Elit, S. (Eds.). (2024). <i>’Topographisches‘ Schreiben: Lea Streisand. 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Klingsieck. “„Wir wollen mitreden!“ – Entwicklung und Validierung von Skalen zur Erfassung motivationaler Regulation bei der Teilnahme an Befragungen zur Evaluation des Studiums (SMR-Eval).” <i>Zeitschrift für Pädagogische Psychologie</i>, Hogrefe Publishing Group, 2024, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000381\">10.1024/1010-0652/a000381</a>.","bibtex":"@article{Koppenborg_Klingsieck_2024, title={„Wir wollen mitreden!“ – Entwicklung und Validierung von Skalen zur Erfassung motivationaler Regulation bei der Teilnahme an Befragungen zur Evaluation des Studiums (SMR-Eval)}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000381\">10.1024/1010-0652/a000381</a>}, journal={Zeitschrift für Pädagogische Psychologie}, publisher={Hogrefe Publishing Group}, author={Koppenborg, Markus and Klingsieck, Katrin B.}, year={2024} }","short":"M. Koppenborg, K.B. Klingsieck, Zeitschrift für Pädagogische Psychologie (2024).","apa":"Koppenborg, M., &#38; Klingsieck, K. B. 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Klingsieck, “„Wir wollen mitreden!“ – Entwicklung und Validierung von Skalen zur Erfassung motivationaler Regulation bei der Teilnahme an Befragungen zur Evaluation des Studiums (SMR-Eval),” <i>Zeitschrift für Pädagogische Psychologie</i>, 2024, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000381\">10.1024/1010-0652/a000381</a>.","chicago":"Koppenborg, Markus, and Katrin B. 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Ausgehend von der Selbstbestimmungstheorie der Motivation nach Deci und Ryan stellt der Beitrag die Entwicklung der Skalen zur motivationalen Regulation bei Befragungen zur Evaluation (SMR-Eval) vor. Studie 1 zeigt die fünffaktorielle Struktur des Instruments. Studie 2 weist auf eine starke Messinvarianz bezüglich Geschlecht, Abschlussziel und Fakultät hin. Korrelationen mit Drittvariablen belegen die konvergente Validität der fünf Subskalen. In Studie 3 werden latente Profilanalysen über die fünf Regulationsstile berechnet. Die Ergebnisse zeigen vier Profile, welche sich inhaltlich plausibel im Antwortverhalten der Befragten unterscheiden und damit Hinweise auf die Kriteriumsvalidität der Skalen geben. 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