[{"author":[{"id":"89037","first_name":"Korinna","orcid":"0000-0002-7967-3261","last_name":"Schönhärl","full_name":"Schönhärl, Korinna"}],"status":"public","year":"2017","title":"Bis repetita non placent. Griechische Finanzkontrolle im 19. Jahrhundert und in der Gegenwart im Vergleich","date_updated":"2022-01-24T11:50:55Z","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"29522","series_title":"ibf paper series online","user_id":"89037","citation":{"ieee":"K. Schönhärl, <i>Bis repetita non placent. Griechische Finanzkontrolle im 19. Jahrhundert und in der Gegenwart im Vergleich</i>. 2017.","apa":"Schönhärl, K. (2017). <i>Bis repetita non placent. Griechische Finanzkontrolle im 19. Jahrhundert und in der Gegenwart im Vergleich</i>.","chicago":"Schönhärl, Korinna. <i>Bis repetita non placent. Griechische Finanzkontrolle im 19. Jahrhundert und in der Gegenwart im Vergleich</i>. ibf paper series online, 2017.","short":"K. Schönhärl, Bis repetita non placent. Griechische Finanzkontrolle im 19. Jahrhundert und in der Gegenwart im Vergleich, 2017.","mla":"Schönhärl, Korinna. <i>Bis repetita non placent. Griechische Finanzkontrolle im 19. Jahrhundert und in der Gegenwart im Vergleich</i>. 2017.","bibtex":"@book{Schönhärl_2017, series={ibf paper series online}, title={Bis repetita non placent. Griechische Finanzkontrolle im 19. Jahrhundert und in der Gegenwart im Vergleich}, author={Schönhärl, Korinna}, year={2017}, collection={ibf paper series online} }","ama":"Schönhärl K. <i>Bis repetita non placent. Griechische Finanzkontrolle im 19. Jahrhundert und in der Gegenwart im Vergleich</i>.; 2017."},"extern":"1","date_created":"2022-01-24T11:50:30Z","department":[{"_id":"445"}],"type":"working_paper"},{"author":[{"full_name":"Bührmann, Thorsten","first_name":"Thorsten","last_name":"Bührmann"},{"full_name":"Huschitt, H.","first_name":"H.","last_name":"Huschitt"},{"id":"585","first_name":"Christoph","last_name":"Wiethoff","full_name":"Wiethoff, Christoph"}],"year":"2017","title":"Fortbildung mit systemischem Blick","status":"public","intvolume":"        19","date_updated":"2022-01-25T15:13:00Z","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"29322","page":"115-118","volume":19,"user_id":"51794","citation":{"chicago":"Bührmann, Thorsten, H. Huschitt, and Christoph Wiethoff. “Fortbildung mit systemischem Blick.” <i>SchulVerwaltung spezial - Zeitschrift für Schulgestaltung und Schulentwicklung</i> 19, no. 3 (2017): 115–18.","short":"T. Bührmann, H. Huschitt, C. Wiethoff, SchulVerwaltung spezial - Zeitschrift für Schulgestaltung und Schulentwicklung 19 (2017) 115–118.","apa":"Bührmann, T., Huschitt, H., &#38; Wiethoff, C. (2017). Fortbildung mit systemischem Blick. <i>SchulVerwaltung spezial - Zeitschrift für Schulgestaltung und Schulentwicklung</i>, <i>19</i>(3), 115–118.","ieee":"T. Bührmann, H. Huschitt, and C. Wiethoff, “Fortbildung mit systemischem Blick,” <i>SchulVerwaltung spezial - Zeitschrift für Schulgestaltung und Schulentwicklung</i>, vol. 19, no. 3, pp. 115–118, 2017.","ama":"Bührmann T, Huschitt H, Wiethoff C. Fortbildung mit systemischem Blick. <i>SchulVerwaltung spezial - Zeitschrift für Schulgestaltung und Schulentwicklung</i>. 2017;19(3):115-118.","bibtex":"@article{Bührmann_Huschitt_Wiethoff_2017, title={Fortbildung mit systemischem Blick}, volume={19}, number={3}, journal={SchulVerwaltung spezial - Zeitschrift für Schulgestaltung und Schulentwicklung}, author={Bührmann, Thorsten and Huschitt, H. and Wiethoff, Christoph}, year={2017}, pages={115–118} }","mla":"Bührmann, Thorsten, et al. “Fortbildung mit systemischem Blick.” <i>SchulVerwaltung spezial - Zeitschrift für Schulgestaltung und Schulentwicklung</i>, vol. 19, no. 3, 2017, pp. 115–18."},"issue":"3","publication":"SchulVerwaltung spezial - Zeitschrift für Schulgestaltung und Schulentwicklung","date_created":"2022-01-13T20:46:55Z","department":[{"_id":"36"}],"type":"journal_article"},{"status":"public","user_id":"79910","editor":[{"full_name":"Goller, Michael","last_name":"Goller","first_name":"Michael"},{"full_name":"Paloniemi, Susanna","last_name":"Paloniemi","first_name":"Susanna"}],"page":"465-478","publisher":"Springer International Publishing","_id":"29735","citation":{"chicago":"Paloniemi, Susanna, and Michael Goller. “The Multifaceted Nature of Agency and Professional Learning.” In <i>Agency at Work: An Agentic Perspective on Professional Learning and Development</i>, edited by Michael Goller and Susanna Paloniemi, 465–78. Cham: Springer International Publishing, 2017. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-319-60943-0_23\">https://doi.org/10.1007/978-3-319-60943-0_23</a>.","short":"S. Paloniemi, M. Goller, in: M. Goller, S. Paloniemi (Eds.), Agency at Work: An Agentic Perspective on Professional Learning and Development, Springer International Publishing, Cham, 2017, pp. 465–478.","ieee":"S. Paloniemi and M. Goller, “The Multifaceted Nature of Agency and Professional Learning,” in <i>Agency at work: An agentic perspective on professional learning and development</i>, M. Goller and S. Paloniemi, Eds. Cham: Springer International Publishing, 2017, pp. 465–478.","apa":"Paloniemi, S., &#38; Goller, M. (2017). The Multifaceted Nature of Agency and Professional Learning. In M. Goller &#38; S. Paloniemi (Eds.), <i>Agency at work: An agentic perspective on professional learning and development</i> (pp. 465–478). Springer International Publishing. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-319-60943-0_23\">https://doi.org/10.1007/978-3-319-60943-0_23</a>","bibtex":"@inbook{Paloniemi_Goller_2017, place={Cham}, title={The Multifaceted Nature of Agency and Professional Learning}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-319-60943-0_23\">10.1007/978-3-319-60943-0_23</a>}, booktitle={Agency at work: An agentic perspective on professional learning and development}, publisher={Springer International Publishing}, author={Paloniemi, Susanna and Goller, Michael}, editor={Goller, Michael and Paloniemi, Susanna}, year={2017}, pages={465–478} }","ama":"Paloniemi S, Goller M. The Multifaceted Nature of Agency and Professional Learning. In: Goller M, Paloniemi S, eds. <i>Agency at Work: An Agentic Perspective on Professional Learning and Development</i>. Springer International Publishing; 2017:465-478. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-319-60943-0_23\">10.1007/978-3-319-60943-0_23</a>","mla":"Paloniemi, Susanna, and Michael Goller. “The Multifaceted Nature of Agency and Professional Learning.” <i>Agency at Work: An Agentic Perspective on Professional Learning and Development</i>, edited by Michael Goller and Susanna Paloniemi, Springer International Publishing, 2017, pp. 465–78, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-319-60943-0_23\">10.1007/978-3-319-60943-0_23</a>."},"oa":"1","place":"Cham","date_updated":"2022-02-03T13:26:36Z","publication_status":"published","title":"The Multifaceted Nature of Agency and Professional Learning","year":"2017","author":[{"first_name":"Susanna","last_name":"Paloniemi","full_name":"Paloniemi, Susanna"},{"full_name":"Goller, Michael","orcid":"0000-0002-2820-9178","last_name":"Goller","first_name":"Michael","id":"30984"}],"publication_identifier":{"isbn":["9783319609423","9783319609430"],"issn":["2210-5549","2210-5557"]},"doi":"10.1007/978-3-319-60943-0_23","main_file_link":[{"url":"https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-60943-0_23","open_access":"1"}],"language":[{"iso":"eng"}],"abstract":[{"lang":"eng","text":"The present volume has aimed to cover a broad range of approaches to agency at work, exploring its relationship with professional learning and development. Thus, the chapters included in this book have discussed the role of agency in learning and development, considering a variety of working life contexts and applying both conceptual and empirical perspectives. This final chapter provides an overview of both the conceptual approaches and the empirical implementations. We see the perspectives as complementary. From the content of the book, we discern the phenomena as falling on two main dimensions, clustering at opposite ends of these dimensions. Thus, the following contrasts are evidenced: (a) agency understood as a personal capacity, vs. agency as behaviour, and (b) agency as an individual phenomenon, vs. agency as a collective phenomenon. All the chapters emphasise that agency is needed for learning and development. However, they differ in how they view the relationships between the concepts. They also exhibit differences in the empirical decisions taken and the research strategies chosen. In this concluding chapter, we discuss the main similarities and differences emerging from the chapters. We also highlight avenues for future research on agency and its relationship with professional learning."}],"publication":"Agency at work: An agentic perspective on professional learning and development","keyword":["Agency","Workplace learning","Professional development"],"type":"book_chapter","department":[{"_id":"452"}],"date_created":"2022-02-03T12:26:49Z"},{"author":[{"orcid":"0000-0002-2820-9178","first_name":"Michael","last_name":"Goller","full_name":"Goller, Michael","id":"30984"},{"first_name":"Susanna","last_name":"Paloniemi","full_name":"Paloniemi, Susanna"}],"publication_identifier":{"issn":["2210-5549","2210-5557"],"isbn":["9783319609423","9783319609430"]},"title":"Agency at Work, Learning and Professional Development: An Introduction","status":"public","year":"2017","date_updated":"2022-02-03T13:27:10Z","publication_status":"published","publisher":"Springer International Publishing","_id":"29734","language":[{"iso":"eng"}],"editor":[{"full_name":"Springer, Cham","last_name":"Springer","first_name":"Cham"}],"doi":"10.1007/978-3-319-60943-0_1","user_id":"50788","citation":{"ieee":"M. Goller and S. Paloniemi, “Agency at Work, Learning and Professional Development: An Introduction,” in <i>Professional and Practice-based Learning</i>, C. Springer, Ed. Cham: Springer International Publishing, 2017.","mla":"Goller, Michael, and Susanna Paloniemi. “Agency at Work, Learning and Professional Development: An Introduction.” <i>Professional and Practice-Based Learning</i>, edited by Cham Springer, Springer International Publishing, 2017, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-319-60943-0_1\">10.1007/978-3-319-60943-0_1</a>.","apa":"Goller, M., &#38; Paloniemi, S. (2017). Agency at Work, Learning and Professional Development: An Introduction. In C. Springer (Ed.), <i>Professional and Practice-based Learning</i>. Springer International Publishing. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-319-60943-0_1\">https://doi.org/10.1007/978-3-319-60943-0_1</a>","bibtex":"@inbook{Goller_Paloniemi_2017, place={Cham}, title={Agency at Work, Learning and Professional Development: An Introduction}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-319-60943-0_1\">10.1007/978-3-319-60943-0_1</a>}, booktitle={Professional and Practice-based Learning}, publisher={Springer International Publishing}, author={Goller, Michael and Paloniemi, Susanna}, editor={Springer, Cham}, year={2017} }","chicago":"Goller, Michael, and Susanna Paloniemi. “Agency at Work, Learning and Professional Development: An Introduction.” In <i>Professional and Practice-Based Learning</i>, edited by Cham Springer. Cham: Springer International Publishing, 2017. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-319-60943-0_1\">https://doi.org/10.1007/978-3-319-60943-0_1</a>.","short":"M. Goller, S. Paloniemi, in: C. Springer (Ed.), Professional and Practice-Based Learning, Springer International Publishing, Cham, 2017.","ama":"Goller M, Paloniemi S. Agency at Work, Learning and Professional Development: An Introduction. In: Springer C, ed. <i>Professional and Practice-Based Learning</i>. Springer International Publishing; 2017. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-319-60943-0_1\">10.1007/978-3-319-60943-0_1</a>"},"publication":"Professional and Practice-based Learning","related_material":{"link":[{"relation":"other","url":"https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-319-60943-0_1"}]},"place":"Cham","date_created":"2022-02-03T12:26:01Z","department":[{"_id":"452"}],"type":"book_chapter"},{"author":[{"id":"42976","full_name":"van Laak, Lothar","last_name":"van Laak","first_name":"Lothar"}],"year":"2017","title":"Medien, Macht, Medienmacht: Wolfgang Koeppens Das Treibhaus (1953) und Heinrich Bölls Die verlorene Ehre der Katharina Blum (1974)","status":"public","date_updated":"2022-05-12T09:52:51Z","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"31220","publisher":"WVT","page":"5-13","editor":[{"full_name":"Schmitz, Michael","last_name":"Schmitz","first_name":"Michael"}],"user_id":"21240","citation":{"bibtex":"@inbook{van Laak_2017, place={Trier}, title={Medien, Macht, Medienmacht: Wolfgang Koeppens Das Treibhaus (1953) und Heinrich Bölls Die verlorene Ehre der Katharina Blum (1974)}, booktitle={Literatur und Politik. Zwischen Engagement und „Neuer Subjektivität“}, publisher={WVT}, author={van Laak, Lothar}, editor={Schmitz, Michael}, year={2017}, pages={5–13} }","ama":"van Laak L. Medien, Macht, Medienmacht: Wolfgang Koeppens Das Treibhaus (1953) und Heinrich Bölls Die verlorene Ehre der Katharina Blum (1974). In: Schmitz M, ed. <i>Literatur und Politik. Zwischen Engagement und „Neuer Subjektivität“</i>. WVT; 2017:5-13.","mla":"van Laak, Lothar. “Medien, Macht, Medienmacht: Wolfgang Koeppens Das Treibhaus (1953) und Heinrich Bölls Die verlorene Ehre der Katharina Blum (1974).” <i>Literatur und Politik. Zwischen Engagement und „Neuer Subjektivität“</i>, edited by Michael Schmitz, WVT, 2017, pp. 5–13.","chicago":"Laak, Lothar van. “Medien, Macht, Medienmacht: Wolfgang Koeppens Das Treibhaus (1953) und Heinrich Bölls Die verlorene Ehre der Katharina Blum (1974).” In <i>Literatur und Politik. Zwischen Engagement und „Neuer Subjektivität“</i>, edited by Michael Schmitz, 5–13. Trier: WVT, 2017.","short":"L. van Laak, in: M. Schmitz (Ed.), Literatur und Politik. Zwischen Engagement und „Neuer Subjektivität“, WVT, Trier, 2017, pp. 5–13.","ieee":"L. van Laak, “Medien, Macht, Medienmacht: Wolfgang Koeppens Das Treibhaus (1953) und Heinrich Bölls Die verlorene Ehre der Katharina Blum (1974),” in <i>Literatur und Politik. Zwischen Engagement und „Neuer Subjektivität“</i>, M. Schmitz, Ed. Trier: WVT, 2017, pp. 5–13.","apa":"van Laak, L. (2017). Medien, Macht, Medienmacht: Wolfgang Koeppens Das Treibhaus (1953) und Heinrich Bölls Die verlorene Ehre der Katharina Blum (1974). In M. Schmitz (Ed.), <i>Literatur und Politik. Zwischen Engagement und „Neuer Subjektivität“</i> (pp. 5–13). WVT."},"publication":"Literatur und Politik. Zwischen Engagement und „Neuer Subjektivität“","date_created":"2022-05-12T07:50:44Z","place":"Trier","department":[{"_id":"465"}],"type":"book_chapter"},{"date_updated":"2022-05-12T09:53:14Z","author":[{"id":"42976","full_name":"van Laak, Lothar","last_name":"van Laak","first_name":"Lothar"}],"year":"2017","title":"Einbildungskraft und Intermedialität bei Friedrich von Spee und Catharina Regina von Greiffenberg","status":"public","editor":[{"full_name":"Robert, Jörg","last_name":"Robert","first_name":"Jörg"}],"user_id":"21240","publisher":"de Gruyter","_id":"31219","language":[{"iso":"ger"}],"page":"137-151","citation":{"ama":"van Laak L. Einbildungskraft und Intermedialität bei Friedrich von Spee und Catharina Regina von Greiffenberg. In: Robert J, ed. <i>Intermedialität in der Frühen Neuzeit. Formen - Funktionen - Konzepte</i>. de Gruyter; 2017:137-151.","bibtex":"@inbook{van Laak_2017, place={Boston - Berlin}, title={Einbildungskraft und Intermedialität bei Friedrich von Spee und Catharina Regina von Greiffenberg}, booktitle={Intermedialität in der Frühen Neuzeit. Formen - Funktionen - Konzepte}, publisher={de Gruyter}, author={van Laak, Lothar}, editor={Robert, Jörg}, year={2017}, pages={137–151} }","mla":"van Laak, Lothar. “Einbildungskraft und Intermedialität bei Friedrich von Spee und Catharina Regina von Greiffenberg.” <i>Intermedialität in der Frühen Neuzeit. Formen - Funktionen - Konzepte</i>, edited by Jörg Robert, de Gruyter, 2017, pp. 137–51.","chicago":"Laak, Lothar van. “Einbildungskraft und Intermedialität bei Friedrich von Spee und Catharina Regina von Greiffenberg.” In <i>Intermedialität in der Frühen Neuzeit. Formen - Funktionen - Konzepte</i>, edited by Jörg Robert, 137–51. Boston - Berlin: de Gruyter, 2017.","short":"L. van Laak, in: J. Robert (Ed.), Intermedialität in der Frühen Neuzeit. Formen - Funktionen - Konzepte, de Gruyter, Boston - Berlin, 2017, pp. 137–151.","apa":"van Laak, L. (2017). Einbildungskraft und Intermedialität bei Friedrich von Spee und Catharina Regina von Greiffenberg. In J. Robert (Ed.), <i>Intermedialität in der Frühen Neuzeit. Formen - Funktionen - Konzepte</i> (pp. 137–151). de Gruyter.","ieee":"L. van Laak, “Einbildungskraft und Intermedialität bei Friedrich von Spee und Catharina Regina von Greiffenberg,” in <i>Intermedialität in der Frühen Neuzeit. Formen - Funktionen - Konzepte</i>, J. Robert, Ed. Boston - Berlin: de Gruyter, 2017, pp. 137–151."},"publication":"Intermedialität in der Frühen Neuzeit. Formen - Funktionen - Konzepte","department":[{"_id":"465"}],"type":"book_chapter","date_created":"2022-05-12T07:46:40Z","place":"Boston - Berlin"},{"type":"book_chapter","department":[{"_id":"465"}],"place":"Heidelberg","date_created":"2022-05-20T11:53:36Z","publication":"Dialoggedicht / Dialogue Poem. Studien zur deutschen, englischen und romanischen Lyrik / Studies in German, English and Romance Language Poetry (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft 84)","citation":{"mla":"Elit, Stefan. “Spielarten des Dialoggedichts in der deutschsprachigen Galanterie.” <i>Dialoggedicht / Dialogue Poem. Studien zur deutschen, englischen und romanischen Lyrik / Studies in German, English and Romance Language Poetry (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft 84)</i>, edited by Christina Johanna Bischoff et al., 2017, pp. 259–75.","ama":"Elit S. Spielarten des Dialoggedichts in der deutschsprachigen Galanterie. In: Bischoff CJ, Kinzel T, Mildorf J, eds. <i>Dialoggedicht / Dialogue Poem. Studien zur deutschen, englischen und romanischen Lyrik / Studies in German, English and Romance Language Poetry (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft 84)</i>. (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft 84). ; 2017:259-275.","bibtex":"@inbook{Elit_2017, place={Heidelberg}, series={(Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft 84)}, title={Spielarten des Dialoggedichts in der deutschsprachigen Galanterie}, booktitle={Dialoggedicht / Dialogue Poem. Studien zur deutschen, englischen und romanischen Lyrik / Studies in German, English and Romance Language Poetry (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft 84)}, author={Elit, Stefan}, editor={Bischoff, Christina Johanna and Kinzel, Till and Mildorf, Jarmila}, year={2017}, pages={259–275}, collection={(Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft 84)} }","apa":"Elit, S. (2017). Spielarten des Dialoggedichts in der deutschsprachigen Galanterie. In C. J. Bischoff, T. Kinzel, &#38; J. Mildorf (Eds.), <i>Dialoggedicht / Dialogue Poem. Studien zur deutschen, englischen und romanischen Lyrik / Studies in German, English and Romance Language Poetry (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft 84)</i> (pp. 259–275).","ieee":"S. Elit, “Spielarten des Dialoggedichts in der deutschsprachigen Galanterie,” in <i>Dialoggedicht / Dialogue Poem. Studien zur deutschen, englischen und romanischen Lyrik / Studies in German, English and Romance Language Poetry (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft 84)</i>, C. J. Bischoff, T. Kinzel, and J. Mildorf, Eds. Heidelberg, 2017, pp. 259–275.","short":"S. Elit, in: C.J. Bischoff, T. Kinzel, J. Mildorf (Eds.), Dialoggedicht / Dialogue Poem. Studien zur deutschen, englischen und romanischen Lyrik / Studies in German, English and Romance Language Poetry (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft 84), Heidelberg, 2017, pp. 259–275.","chicago":"Elit, Stefan. “Spielarten des Dialoggedichts in der deutschsprachigen Galanterie.” In <i>Dialoggedicht / Dialogue Poem. Studien zur deutschen, englischen und romanischen Lyrik / Studies in German, English and Romance Language Poetry (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft 84)</i>, edited by Christina Johanna Bischoff, Till Kinzel, and Jarmila Mildorf, 259–75. (Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft 84). Heidelberg, 2017."},"user_id":"21240","editor":[{"full_name":"Bischoff, Christina Johanna","first_name":"Christina Johanna","last_name":"Bischoff"},{"full_name":"Kinzel, Till","first_name":"Till","last_name":"Kinzel"},{"first_name":"Jarmila","last_name":"Mildorf","full_name":"Mildorf, Jarmila"}],"page":"259-275","series_title":"(Germanisch-Romanische Monatsschrift. Beiheft 84)","_id":"31353","language":[{"iso":"ger"}],"date_updated":"2022-05-20T11:53:49Z","title":"Spielarten des Dialoggedichts in der deutschsprachigen Galanterie","year":"2017","status":"public","author":[{"id":"105","full_name":"Elit, Stefan","last_name":"Elit","first_name":"Stefan","orcid":"0000-0002-4719-1073"}]},{"publication":"Arbeitsbuch John von Düffel. Stimmen geben – Stimmen erzählen (Literarisches Leben heute 6)","citation":{"apa":"Elit, S. (2017). Fortpflanzungsnöte der Gegenwart in John von Düffels Roman “Beste Jahre.” In K. Bremer &#38; M. Grumt Suárez (Eds.), <i>Arbeitsbuch John von Düffel. Stimmen geben – Stimmen erzählen (Literarisches Leben heute 6)</i> (pp. 183–199).","ieee":"S. Elit, “Fortpflanzungsnöte der Gegenwart in John von Düffels Roman ‘Beste Jahre,’” in <i>Arbeitsbuch John von Düffel. Stimmen geben – Stimmen erzählen (Literarisches Leben heute 6)</i>, K. Bremer and M. Grumt Suárez, Eds. Frankfurt am Main/Bern/Brüssel, 2017, pp. 183–199.","short":"S. Elit, in: K. Bremer, M. Grumt Suárez (Eds.), Arbeitsbuch John von Düffel. Stimmen geben – Stimmen erzählen (Literarisches Leben heute 6), Frankfurt am Main/Bern/Brüssel, 2017, pp. 183–199.","chicago":"Elit, Stefan. “Fortpflanzungsnöte der Gegenwart in John von Düffels Roman ‘Beste Jahre.’” In <i>Arbeitsbuch John von Düffel. Stimmen geben – Stimmen erzählen (Literarisches Leben heute 6)</i>, edited by Kai Bremer and Melanie Grumt Suárez, 183–99. (Literarisches Leben heute 6). Frankfurt am Main/Bern/Brüssel, 2017.","mla":"Elit, Stefan. “Fortpflanzungsnöte der Gegenwart in John von Düffels Roman ‘Beste Jahre.’” <i>Arbeitsbuch John von Düffel. Stimmen geben – Stimmen erzählen (Literarisches Leben heute 6)</i>, edited by Kai Bremer and Melanie Grumt Suárez, 2017, pp. 183–99.","ama":"Elit S. Fortpflanzungsnöte der Gegenwart in John von Düffels Roman “Beste Jahre.” In: Bremer K, Grumt Suárez M, eds. <i>Arbeitsbuch John von Düffel. Stimmen geben – Stimmen erzählen (Literarisches Leben heute 6)</i>. (Literarisches Leben heute 6). ; 2017:183-199.","bibtex":"@inbook{Elit_2017, place={Frankfurt am Main/Bern/Brüssel}, series={(Literarisches Leben heute 6)}, title={Fortpflanzungsnöte der Gegenwart in John von Düffels Roman “Beste Jahre”}, booktitle={Arbeitsbuch John von Düffel. Stimmen geben – Stimmen erzählen (Literarisches Leben heute 6)}, author={Elit, Stefan}, editor={Bremer, Kai and Grumt Suárez, Melanie}, year={2017}, pages={183–199}, collection={(Literarisches Leben heute 6)} }"},"type":"book_chapter","department":[{"_id":"465"}],"place":"Frankfurt am Main/Bern/Brüssel","date_created":"2022-05-20T11:50:05Z","date_updated":"2022-05-20T11:50:23Z","title":"Fortpflanzungsnöte der Gegenwart in John von Düffels Roman \"Beste Jahre\"","status":"public","year":"2017","author":[{"id":"105","full_name":"Elit, Stefan","last_name":"Elit","first_name":"Stefan","orcid":"0000-0002-4719-1073"}],"user_id":"21240","editor":[{"full_name":"Bremer, Kai","last_name":"Bremer","first_name":"Kai"},{"last_name":"Grumt Suárez","first_name":"Melanie","full_name":"Grumt Suárez, Melanie"}],"page":"183-199","series_title":"(Literarisches Leben heute 6)","_id":"31352","language":[{"iso":"ger"}]},{"year":"2017","title":"„Gabe, Tausch und êre in der Alexiuslegende“","status":"public","author":[{"full_name":"Egidi, Margreth","last_name":"Egidi","first_name":"Margreth","id":"32238"}],"date_updated":"2022-06-01T11:18:59Z","page":"353-396","series_title":"(Hamburger Beiträge zur Germanistik 58)","_id":"31561","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"21240","editor":[{"full_name":"Baisch, Martin","first_name":"Martin","last_name":"Baisch"}],"publication":"Anerkennung und die Möglichkeiten der Gabe. Literaturwissenschaftliche Beiträge, unter Mitarbeit von Malena Ratzke und Britta Wittchen  (Hamburger Beiträge zur Germanistik 58)","citation":{"mla":"Egidi, Margreth. “„Gabe, Tausch und êre in der Alexiuslegende“.” <i>Anerkennung und die Möglichkeiten der Gabe. Literaturwissenschaftliche Beiträge, unter Mitarbeit von Malena Ratzke und Britta Wittchen  (Hamburger Beiträge zur Germanistik 58)</i>, edited by Martin Baisch, 2017, pp. 353–96.","bibtex":"@inbook{Egidi_2017, place={Frankfurt am Main u. a.}, series={(Hamburger Beiträge zur Germanistik 58)}, title={„Gabe, Tausch und êre in der Alexiuslegende“}, booktitle={Anerkennung und die Möglichkeiten der Gabe. Literaturwissenschaftliche Beiträge, unter Mitarbeit von Malena Ratzke und Britta Wittchen  (Hamburger Beiträge zur Germanistik 58)}, author={Egidi, Margreth}, editor={Baisch, Martin}, year={2017}, pages={353–396}, collection={(Hamburger Beiträge zur Germanistik 58)} }","ama":"Egidi M. „Gabe, Tausch und êre in der Alexiuslegende“. In: Baisch M, ed. <i>Anerkennung und die Möglichkeiten der Gabe. Literaturwissenschaftliche Beiträge, unter Mitarbeit von Malena Ratzke und Britta Wittchen  (Hamburger Beiträge zur Germanistik 58)</i>. (Hamburger Beiträge zur Germanistik 58). ; 2017:353-396.","ieee":"M. Egidi, “„Gabe, Tausch und êre in der Alexiuslegende“,” in <i>Anerkennung und die Möglichkeiten der Gabe. Literaturwissenschaftliche Beiträge, unter Mitarbeit von Malena Ratzke und Britta Wittchen  (Hamburger Beiträge zur Germanistik 58)</i>, M. Baisch, Ed. Frankfurt am Main u. a., 2017, pp. 353–396.","apa":"Egidi, M. (2017). „Gabe, Tausch und êre in der Alexiuslegende“. In M. Baisch (Ed.), <i>Anerkennung und die Möglichkeiten der Gabe. Literaturwissenschaftliche Beiträge, unter Mitarbeit von Malena Ratzke und Britta Wittchen  (Hamburger Beiträge zur Germanistik 58)</i> (pp. 353–396).","short":"M. Egidi, in: M. Baisch (Ed.), Anerkennung und die Möglichkeiten der Gabe. Literaturwissenschaftliche Beiträge, unter Mitarbeit von Malena Ratzke und Britta Wittchen  (Hamburger Beiträge zur Germanistik 58), Frankfurt am Main u. a., 2017, pp. 353–396.","chicago":"Egidi, Margreth. “„Gabe, Tausch und êre in der Alexiuslegende“.” In <i>Anerkennung und die Möglichkeiten der Gabe. Literaturwissenschaftliche Beiträge, unter Mitarbeit von Malena Ratzke und Britta Wittchen  (Hamburger Beiträge zur Germanistik 58)</i>, edited by Martin Baisch, 353–96. (Hamburger Beiträge zur Germanistik 58). Frankfurt am Main u. a., 2017."},"place":"Frankfurt am Main u. a.","date_created":"2022-06-01T11:18:51Z","type":"book_chapter","department":[{"_id":"466"}]},{"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"31560","page":"43-54","editor":[{"full_name":"Bunke, Simon","last_name":"Bunke","first_name":"Simon"},{"last_name":"Mihaylova","first_name":"Katerina","full_name":"Mihaylova, Katerina"}],"user_id":"21240","author":[{"full_name":"Egidi, Margreth","first_name":"Margreth","last_name":"Egidi","id":"32238"}],"title":"„Die Figur des Liebenden – Aporien der Kommunikation im mittelhochdeutschen Minnesang“","year":"2017","status":"public","date_updated":"2022-06-01T11:15:37Z","date_created":"2022-06-01T11:15:28Z","place":"Würzburg","department":[{"_id":"466"}],"type":"book_chapter","citation":{"mla":"Egidi, Margreth. “„Die Figur des Liebenden – Aporien der Kommunikation im mittelhochdeutschen Minnesang“.” <i>Im Gewand der Tugend: Grenzfiguren der Aufrichtigkeit</i>, edited by Simon Bunke and Katerina Mihaylova, 2017, pp. 43–54.","bibtex":"@inbook{Egidi_2017, place={Würzburg}, title={„Die Figur des Liebenden – Aporien der Kommunikation im mittelhochdeutschen Minnesang“}, booktitle={Im Gewand der Tugend: Grenzfiguren der Aufrichtigkeit}, author={Egidi, Margreth}, editor={Bunke, Simon and Mihaylova, Katerina}, year={2017}, pages={43–54} }","ama":"Egidi M. „Die Figur des Liebenden – Aporien der Kommunikation im mittelhochdeutschen Minnesang“. In: Bunke S, Mihaylova K, eds. <i>Im Gewand der Tugend: Grenzfiguren der Aufrichtigkeit</i>. ; 2017:43-54.","ieee":"M. Egidi, “„Die Figur des Liebenden – Aporien der Kommunikation im mittelhochdeutschen Minnesang“,” in <i>Im Gewand der Tugend: Grenzfiguren der Aufrichtigkeit</i>, S. Bunke and K. Mihaylova, Eds. Würzburg, 2017, pp. 43–54.","apa":"Egidi, M. (2017). „Die Figur des Liebenden – Aporien der Kommunikation im mittelhochdeutschen Minnesang“. In S. Bunke &#38; K. Mihaylova (Eds.), <i>Im Gewand der Tugend: Grenzfiguren der Aufrichtigkeit</i> (pp. 43–54).","chicago":"Egidi, Margreth. “„Die Figur des Liebenden – Aporien der Kommunikation im mittelhochdeutschen Minnesang“.” In <i>Im Gewand der Tugend: Grenzfiguren der Aufrichtigkeit</i>, edited by Simon Bunke and Katerina Mihaylova, 43–54. Würzburg, 2017.","short":"M. Egidi, in: S. Bunke, K. Mihaylova (Eds.), Im Gewand der Tugend: Grenzfiguren der Aufrichtigkeit, Würzburg, 2017, pp. 43–54."},"publication":"Im Gewand der Tugend: Grenzfiguren der Aufrichtigkeit"},{"citation":{"ieee":"B. Frenzel, K. Günther, M. Knauff, P. Lüttgens, and T. Runskat, <i>Was bringen Schülerinnen und Schüler am Übergang von der Erst- in die Anschlussförderung mit? Eine Handreichung von Lehrerinnen und Lehrern für Lehrerinnen und Lehrer</i>. 2017.","apa":"Frenzel, B., Günther, K., Knauff, M., Lüttgens, P., &#38; Runskat, T. (2017). <i>Was bringen Schülerinnen und Schüler am Übergang von der Erst- in die Anschlussförderung mit? Eine Handreichung von Lehrerinnen und Lehrern für Lehrerinnen und Lehrer</i>.","short":"B. Frenzel, K. Günther, M. Knauff, P. Lüttgens, T. Runskat, Was bringen Schülerinnen und Schüler am Übergang von der Erst- in die Anschlussförderung mit? Eine Handreichung von Lehrerinnen und Lehrern für Lehrerinnen und Lehrer, 2017.","chicago":"Frenzel, Beate, Katrin Günther, Michaele Knauff, Philipp Lüttgens, and Tanja Runskat. <i>Was bringen Schülerinnen und Schüler am Übergang von der Erst- in die Anschlussförderung mit? Eine Handreichung von Lehrerinnen und Lehrern für Lehrerinnen und Lehrer</i>, 2017.","mla":"Frenzel, Beate, et al. <i>Was bringen Schülerinnen und Schüler am Übergang von der Erst- in die Anschlussförderung mit? Eine Handreichung von Lehrerinnen und Lehrern für Lehrerinnen und Lehrer</i>. 2017.","bibtex":"@book{Frenzel_Günther_Knauff_Lüttgens_Runskat_2017, title={Was bringen Schülerinnen und Schüler am Übergang von der Erst- in die Anschlussförderung mit? Eine Handreichung von Lehrerinnen und Lehrern für Lehrerinnen und Lehrer}, author={Frenzel, Beate and Günther, Katrin and Knauff, Michaele and Lüttgens, Philipp and Runskat, Tanja}, year={2017} }","ama":"Frenzel B, Günther K, Knauff M, Lüttgens P, Runskat T. <i>Was bringen Schülerinnen und Schüler am Übergang von der Erst- in die Anschlussförderung mit? Eine Handreichung von Lehrerinnen und Lehrern für Lehrerinnen und Lehrer</i>.; 2017."},"type":"misc","department":[{"_id":"468"}],"date_created":"2022-06-02T10:47:00Z","date_updated":"2022-06-02T10:51:33Z","title":"Was bringen Schülerinnen und Schüler am Übergang von der Erst- in die Anschlussförderung mit? Eine Handreichung von Lehrerinnen und Lehrern für Lehrerinnen und Lehrer","status":"public","year":"2017","author":[{"full_name":"Frenzel, Beate","first_name":"Beate","last_name":"Frenzel"},{"id":"90488","first_name":"Katrin","last_name":"Günther","full_name":"Günther, Katrin"},{"first_name":"Michaele","last_name":"Knauff","full_name":"Knauff, Michaele"},{"full_name":"Lüttgens, Philipp","last_name":"Lüttgens","first_name":"Philipp"},{"full_name":"Runskat, Tanja","first_name":"Tanja","last_name":"Runskat"}],"user_id":"21240","main_file_link":[{"url":"http://www.uni-due.de/imperia/md/content/prodaz/biss_broschüre_08_17.pdf"}],"_id":"31594","language":[{"iso":"ger"}]},{"type":"misc","department":[{"_id":"468"}],"place":"Braunschweig","date_created":"2022-06-02T11:39:19Z","citation":{"ieee":"T. Altun <i>et al.</i>, <i>Intro Deutsch als Zweitsprache. Kursbuch zur Vorbereitung auf den Regelunterricht der Sekundarstufe. Hrsg.: Gabriele Kniffka, Birgit Neuer</i>. Braunschweig: Schroedel, 2017.","apa":"Altun, T., Bollmann, L., Borowski, D., Eberhart, S., Frenzel, B., Gretsch, P., Günther, K., Harren, I., Hinderer, M., Kniffka, G., Mavruk, G., Neuer, B., Peuschel, K., Rommel, J., Rudolphi, L., Schöler, M., Teusch, M., &#38; van Wylick, Z. (2017). <i>Intro Deutsch als Zweitsprache. Kursbuch zur Vorbereitung auf den Regelunterricht der Sekundarstufe. Hrsg.: Gabriele Kniffka, Birgit Neuer</i>. Schroedel.","chicago":"Altun, Tülay, Laura Bollmann, Damaris Borowski, Sieglinde Eberhart, Beate Frenzel, Petra Gretsch, Katrin Günther, et al. <i>Intro Deutsch als Zweitsprache. Kursbuch zur Vorbereitung auf den Regelunterricht der Sekundarstufe. Hrsg.: Gabriele Kniffka, Birgit Neuer</i>. Braunschweig: Schroedel, 2017.","short":"T. Altun, L. Bollmann, D. Borowski, S. Eberhart, B. Frenzel, P. Gretsch, K. Günther, I. Harren, M. Hinderer, G. Kniffka, G. Mavruk, B. Neuer, K. Peuschel, J. Rommel, L. Rudolphi, M. Schöler, M. Teusch, Z. van Wylick, Intro Deutsch als Zweitsprache. Kursbuch zur Vorbereitung auf den Regelunterricht der Sekundarstufe. Hrsg.: Gabriele Kniffka, Birgit Neuer, Schroedel, Braunschweig, 2017.","mla":"Altun, Tülay, et al. <i>Intro Deutsch als Zweitsprache. Kursbuch zur Vorbereitung auf den Regelunterricht der Sekundarstufe. Hrsg.: Gabriele Kniffka, Birgit Neuer</i>. Schroedel, 2017.","bibtex":"@book{Altun_Bollmann_Borowski_Eberhart_Frenzel_Gretsch_Günther_Harren_Hinderer_Kniffka_et al._2017, place={Braunschweig}, title={Intro Deutsch als Zweitsprache. Kursbuch zur Vorbereitung auf den Regelunterricht der Sekundarstufe. Hrsg.: Gabriele Kniffka, Birgit Neuer}, publisher={Schroedel}, author={Altun, Tülay and Bollmann, Laura and Borowski, Damaris and Eberhart, Sieglinde and Frenzel, Beate and Gretsch, Petra and Günther, Katrin and Harren, Inga and Hinderer, Marcel and Kniffka, Gabriele and et al.}, year={2017} }","ama":"Altun T, Bollmann L, Borowski D, et al. <i>Intro Deutsch als Zweitsprache. Kursbuch zur Vorbereitung auf den Regelunterricht der Sekundarstufe. Hrsg.: Gabriele Kniffka, Birgit Neuer</i>. Schroedel; 2017."},"user_id":"21240","_id":"31605","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"Schroedel","date_updated":"2022-06-02T11:39:33Z","status":"public","title":"Intro Deutsch als Zweitsprache. Kursbuch zur Vorbereitung auf den Regelunterricht der Sekundarstufe. Hrsg.: Gabriele Kniffka, Birgit Neuer","year":"2017","author":[{"id":"92078","full_name":"Altun, Tülay","first_name":"Tülay","last_name":"Altun"},{"last_name":"Bollmann","first_name":"Laura","full_name":"Bollmann, Laura"},{"last_name":"Borowski","first_name":"Damaris","full_name":"Borowski, Damaris"},{"first_name":"Sieglinde","last_name":"Eberhart","full_name":"Eberhart, Sieglinde"},{"first_name":"Beate","last_name":"Frenzel","full_name":"Frenzel, Beate"},{"full_name":"Gretsch, Petra","first_name":"Petra","last_name":"Gretsch"},{"last_name":"Günther","first_name":"Katrin","full_name":"Günther, Katrin","id":"90488"},{"last_name":"Harren","first_name":"Inga","full_name":"Harren, Inga"},{"full_name":"Hinderer, Marcel","first_name":"Marcel","last_name":"Hinderer"},{"full_name":"Kniffka, Gabriele","first_name":"Gabriele","last_name":"Kniffka"},{"full_name":"Mavruk, Gülsah","first_name":"Gülsah","last_name":"Mavruk"},{"full_name":"Neuer, Birgi","first_name":"Birgi","last_name":"Neuer"},{"last_name":"Peuschel","first_name":"Kristina","full_name":"Peuschel, Kristina"},{"first_name":"Jacqueline","last_name":"Rommel","full_name":"Rommel, Jacqueline"},{"last_name":"Rudolphi","first_name":"Laura","full_name":"Rudolphi, Laura"},{"full_name":"Schöler, Marianne","first_name":"Marianne","last_name":"Schöler"},{"full_name":"Teusch, Mona","last_name":"Teusch","first_name":"Mona"},{"full_name":"van Wylick, Zita","last_name":"van Wylick","first_name":"Zita"}]},{"date_created":"2022-06-02T11:42:35Z","place":"Berlin","department":[{"_id":"468"}],"type":"book_editor","citation":{"apa":"Altun, T., Günther, K., Lipkowski, E., &#38; Cakir-Dikkaya, Y. (Eds.). (2017). <i>DaZ für den Fachunterricht der Sekundarstufe I. Gesellschaftswissenschaften Klasse 5-10. Materialien, Tipps, Hilfen und Methoden.</i> Cornelsen.","ieee":"T. Altun, K. Günther, E. Lipkowski, and Y. Cakir-Dikkaya, Eds., <i>DaZ für den Fachunterricht der Sekundarstufe I. Gesellschaftswissenschaften Klasse 5-10. Materialien, Tipps, Hilfen und Methoden.</i> Berlin: Cornelsen, 2017.","short":"T. Altun, K. Günther, E. Lipkowski, Y. Cakir-Dikkaya, eds., DaZ für den Fachunterricht der Sekundarstufe I. Gesellschaftswissenschaften Klasse 5-10. Materialien, Tipps, Hilfen und Methoden., Cornelsen, Berlin, 2017.","chicago":"Altun, Tülay, Katrin Günther, E. Lipkowski, and Y. Cakir-Dikkaya, eds. <i>DaZ für den Fachunterricht der Sekundarstufe I. Gesellschaftswissenschaften Klasse 5-10. Materialien, Tipps, Hilfen und Methoden.</i> Berlin: Cornelsen, 2017.","mla":"Altun, Tülay, et al., editors. <i>DaZ für den Fachunterricht der Sekundarstufe I. Gesellschaftswissenschaften Klasse 5-10. Materialien, Tipps, Hilfen und Methoden.</i> Cornelsen, 2017.","ama":"Altun T, Günther K, Lipkowski E, Cakir-Dikkaya Y, eds. <i>DaZ für den Fachunterricht der Sekundarstufe I. Gesellschaftswissenschaften Klasse 5-10. Materialien, Tipps, Hilfen und Methoden.</i> Cornelsen; 2017.","bibtex":"@book{Altun_Günther_Lipkowski_Cakir-Dikkaya_2017, place={Berlin}, title={DaZ für den Fachunterricht der Sekundarstufe I. Gesellschaftswissenschaften Klasse 5-10. Materialien, Tipps, Hilfen und Methoden.}, publisher={Cornelsen}, year={2017} }"},"_id":"31606","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"Cornelsen","editor":[{"id":"92078","full_name":"Altun, Tülay","last_name":"Altun","first_name":"Tülay"},{"id":"90488","first_name":"Katrin","last_name":"Günther","full_name":"Günther, Katrin"},{"full_name":"Lipkowski, E.","first_name":"E.","last_name":"Lipkowski"},{"full_name":"Cakir-Dikkaya, Y.","first_name":"Y.","last_name":"Cakir-Dikkaya"}],"user_id":"21240","year":"2017","status":"public","title":"DaZ für den Fachunterricht der Sekundarstufe I. Gesellschaftswissenschaften Klasse 5-10. Materialien, Tipps, Hilfen und Methoden.","date_updated":"2022-06-02T11:42:50Z"},{"_id":"6075","page":"1593 - 1614","volume":79,"user_id":"42165","status":"public","citation":{"bibtex":"@article{Krüger_Tünnermann_Scharlau_2017, title={Measuring and modeling salience with the theory of visual attention.}, volume={79}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.3758/s13414-017-1325-6\">10.3758/s13414-017-1325-6</a>}, number={6}, journal={Attention, Perception, &#38; Psychophysics}, author={Krüger, Alexander and Tünnermann, Jan and Scharlau, Ingrid}, year={2017}, pages={1593–1614} }","ama":"Krüger A, Tünnermann J, Scharlau I. Measuring and modeling salience with the theory of visual attention. <i>Attention, Perception, &#38; Psychophysics</i>. 2017;79(6):1593-1614. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3758/s13414-017-1325-6\">10.3758/s13414-017-1325-6</a>","mla":"Krüger, Alexander, et al. “Measuring and Modeling Salience with the Theory of Visual Attention.” <i>Attention, Perception, &#38; Psychophysics</i>, vol. 79, no. 6, 2017, pp. 1593–614, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3758/s13414-017-1325-6\">10.3758/s13414-017-1325-6</a>.","chicago":"Krüger, Alexander, Jan Tünnermann, and Ingrid Scharlau. “Measuring and Modeling Salience with the Theory of Visual Attention.” <i>Attention, Perception, &#38; Psychophysics</i> 79, no. 6 (2017): 1593–1614. <a href=\"https://doi.org/10.3758/s13414-017-1325-6\">https://doi.org/10.3758/s13414-017-1325-6</a>.","short":"A. Krüger, J. Tünnermann, I. Scharlau, Attention, Perception, &#38; Psychophysics 79 (2017) 1593–1614.","ieee":"A. Krüger, J. Tünnermann, and I. Scharlau, “Measuring and modeling salience with the theory of visual attention.,” <i>Attention, Perception, &#38; Psychophysics</i>, vol. 79, no. 6, pp. 1593–1614, 2017, doi: <a href=\"https://doi.org/10.3758/s13414-017-1325-6\">10.3758/s13414-017-1325-6</a>.","apa":"Krüger, A., Tünnermann, J., &#38; Scharlau, I. (2017). Measuring and modeling salience with the theory of visual attention. <i>Attention, Perception, &#38; Psychophysics</i>, <i>79</i>(6), 1593–1614. <a href=\"https://doi.org/10.3758/s13414-017-1325-6\">https://doi.org/10.3758/s13414-017-1325-6</a>"},"language":[{"iso":"eng"}],"doi":"10.3758/s13414-017-1325-6","publication_identifier":{"issn":["1943-3921"]},"author":[{"last_name":"Krüger","first_name":"Alexander","full_name":"Krüger, Alexander"},{"last_name":"Tünnermann","first_name":"Jan","full_name":"Tünnermann, Jan"},{"full_name":"Scharlau, Ingrid","first_name":"Ingrid","last_name":"Scharlau","orcid":"0000-0003-2364-9489","id":"451"}],"title":"Measuring and modeling salience with the theory of visual attention.","year":"2017","article_type":"original","intvolume":"        79","publication_status":"published","date_updated":"2022-06-06T14:08:05Z","date_created":"2018-12-10T07:05:04Z","department":[{"_id":"424"}],"keyword":["Salience","Visual attention","Bayesian inference","Theory of visual attention","Computational modeling","Inference","Object Recognition","Theories","Visual Perception","Visual Attention","Luminance","Perceptual Orientation","Statistical Probability","Stimulus Salience","Computational Modeling"],"type":"journal_article","issue":"6","publication":"Attention, Perception, & Psychophysics","abstract":[{"text":"For almost three decades, the theory of visual attention (TVA) has been successful in mathematically describing and explaining a wide variety of phenomena in visual selection and recognition with high quantitative precision. Interestingly, the influence of feature contrast on attention has been included in TVA only recently, although it has been extensively studied outside the TVA framework. The present approach further develops this extension of TVA’s scope by measuring and modeling salience. An empirical measure of salience is achieved by linking different (orientation and luminance) contrasts to a TVA parameter. In the modeling part, the function relating feature contrasts to salience is described mathematically and tested against alternatives by Bayesian model comparison. This model comparison reveals that the power function is an appropriate model of salience growth in the dimensions of orientation and luminance contrast. Furthermore, if contrasts from the two dimensions are comb","lang":"eng"}]},{"_id":"28979","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"42165","doi":"10.3791/54856","publication_identifier":{"issn":["1940-087X"]},"author":[{"full_name":"Tünnermann, Jan","first_name":"Jan","last_name":"Tünnermann"},{"last_name":"Krüger","first_name":"Alexander","full_name":"Krüger, Alexander"},{"first_name":"Ingrid","last_name":"Scharlau","orcid":"0000-0003-2364-9489","full_name":"Scharlau, Ingrid","id":"451"}],"title":"Measuring Attention and Visual Processing Speed by Model-based Analysis of Temporal-order Judgments","year":"2017","status":"public","publication_status":"published","date_updated":"2022-06-06T16:18:39Z","date_created":"2021-12-15T13:48:33Z","department":[{"_id":"424"}],"type":"journal_article","citation":{"mla":"Tünnermann, Jan, et al. “Measuring Attention and Visual Processing Speed by Model-Based Analysis of Temporal-Order Judgments.” <i>Journal of Visualized Experiments</i>, 2017, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3791/54856\">10.3791/54856</a>.","ama":"Tünnermann J, Krüger A, Scharlau I. Measuring Attention and Visual Processing Speed by Model-based Analysis of Temporal-order Judgments. <i>Journal of Visualized Experiments</i>. Published online 2017. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3791/54856\">10.3791/54856</a>","bibtex":"@article{Tünnermann_Krüger_Scharlau_2017, title={Measuring Attention and Visual Processing Speed by Model-based Analysis of Temporal-order Judgments}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.3791/54856\">10.3791/54856</a>}, journal={Journal of Visualized Experiments}, author={Tünnermann, Jan and Krüger, Alexander and Scharlau, Ingrid}, year={2017} }","apa":"Tünnermann, J., Krüger, A., &#38; Scharlau, I. (2017). Measuring Attention and Visual Processing Speed by Model-based Analysis of Temporal-order Judgments. <i>Journal of Visualized Experiments</i>. <a href=\"https://doi.org/10.3791/54856\">https://doi.org/10.3791/54856</a>","ieee":"J. Tünnermann, A. Krüger, and I. Scharlau, “Measuring Attention and Visual Processing Speed by Model-based Analysis of Temporal-order Judgments,” <i>Journal of Visualized Experiments</i>, 2017, doi: <a href=\"https://doi.org/10.3791/54856\">10.3791/54856</a>.","chicago":"Tünnermann, Jan, Alexander Krüger, and Ingrid Scharlau. “Measuring Attention and Visual Processing Speed by Model-Based Analysis of Temporal-Order Judgments.” <i>Journal of Visualized Experiments</i>, 2017. <a href=\"https://doi.org/10.3791/54856\">https://doi.org/10.3791/54856</a>.","short":"J. Tünnermann, A. Krüger, I. Scharlau, Journal of Visualized Experiments (2017)."},"publication":"Journal of Visualized Experiments","abstract":[{"lang":"eng","text":"This protocol describes how to conduct temporal-order experiments to measure visual processing speed and the attentional resource distribution. The proposed method is based on a new and synergistic combination of three components: the temporal-order judgments (TOJ) paradigm, Bundesen's Theory of Visual Attention (TVA), and a hierarchical Bayesian estimation framework. The method provides readily interpretable parameters, which are supported by the theoretical and neurophysiological underpinnings of TVA. Using TOJs, TVA-based estimates can be obtained for a broad range of stimuli, whereas traditional paradigms used with TVA are mainly limited to letters and digits. Finally, the meaningful parameters of the proposed model allow for the establishment of a hierarchical Bayesian model. Such a statistical model allows assessing results in one coherent analysis both on the subject and the group level.\r\nTo demonstrate the feasibility and versatility of this new approach, three experiments are reported with attention manipulations in synthetic pop-out displays, natural images, and a cued letter-report paradigm."}]},{"publication":"Praxishandbuch Mentoring in der Wissenschaft","citation":{"short":"J. Steinhausen, I. Scharlau, in: R. Petersen, M. Budde, P.S. Brocke, G. Doebert, H. Rudack, H. Wolf (Eds.), Praxishandbuch Mentoring in der Wissenschaft, Springer VS, Wiesbaden, 2017, pp. 315–330.","chicago":"Steinhausen, Julia, and Ingrid Scharlau. “Gegen das weibliche Cooling-out in der Wissenschaft. Mentoring für Frauen in der Promotionsphase.” In <i>Praxishandbuch Mentoring in der Wissenschaft</i>, edited by Renate Petersen, Mechthild Budde, Pia Simone Brocke, Gitta Doebert, Helga Rudack, and Henrike Wolf, 315–30. Wiesbaden: Springer VS, 2017. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-14268-1_24\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-14268-1_24</a>.","ieee":"J. Steinhausen and I. Scharlau, “Gegen das weibliche Cooling-out in der Wissenschaft. Mentoring für Frauen in der Promotionsphase,” in <i>Praxishandbuch Mentoring in der Wissenschaft</i>, R. Petersen, M. Budde, P. S. Brocke, G. Doebert, H. Rudack, and H. Wolf, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2017, pp. 315–330.","apa":"Steinhausen, J., &#38; Scharlau, I. (2017). Gegen das weibliche Cooling-out in der Wissenschaft. Mentoring für Frauen in der Promotionsphase. In R. Petersen, M. Budde, P. S. Brocke, G. Doebert, H. Rudack, &#38; H. Wolf (Eds.), <i>Praxishandbuch Mentoring in der Wissenschaft</i> (pp. 315–330). Springer VS. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-14268-1_24\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-14268-1_24</a>","bibtex":"@inbook{Steinhausen_Scharlau_2017, place={Wiesbaden}, title={Gegen das weibliche Cooling-out in der Wissenschaft. Mentoring für Frauen in der Promotionsphase}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-14268-1_24\">10.1007/978-3-658-14268-1_24</a>}, booktitle={Praxishandbuch Mentoring in der Wissenschaft}, publisher={Springer VS}, author={Steinhausen, Julia and Scharlau, Ingrid}, editor={Petersen, Renate and Budde, Mechthild and Brocke, Pia Simone and Doebert, Gitta and Rudack, Helga and Wolf, Henrike}, year={2017}, pages={315–330} }","ama":"Steinhausen J, Scharlau I. Gegen das weibliche Cooling-out in der Wissenschaft. Mentoring für Frauen in der Promotionsphase. In: Petersen R, Budde M, Brocke PS, Doebert G, Rudack H, Wolf H, eds. <i>Praxishandbuch Mentoring in der Wissenschaft</i>. Springer VS; 2017:315-330. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-14268-1_24\">10.1007/978-3-658-14268-1_24</a>","mla":"Steinhausen, Julia, and Ingrid Scharlau. “Gegen das weibliche Cooling-out in der Wissenschaft. Mentoring für Frauen in der Promotionsphase.” <i>Praxishandbuch Mentoring in der Wissenschaft</i>, edited by Renate Petersen et al., Springer VS, 2017, pp. 315–30, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-14268-1_24\">10.1007/978-3-658-14268-1_24</a>."},"date_created":"2022-06-05T00:31:30Z","place":"Wiesbaden","type":"book_chapter","department":[{"_id":"424"}],"status":"public","title":"Gegen das weibliche Cooling-out in der Wissenschaft. Mentoring für Frauen in der Promotionsphase","year":"2017","author":[{"first_name":"Julia","last_name":"Steinhausen","full_name":"Steinhausen, Julia"},{"id":"451","full_name":"Scharlau, Ingrid","last_name":"Scharlau","first_name":"Ingrid","orcid":"0000-0003-2364-9489"}],"publication_identifier":{"eisbn":["9783658142681"],"isbn":["9783658142674"]},"publication_status":"published","date_updated":"2022-06-06T21:02:16Z","page":"315 - 330","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"31649","publisher":"Springer VS","user_id":"42165","doi":"10.1007/978-3-658-14268-1_24","editor":[{"full_name":"Petersen, Renate","last_name":"Petersen","first_name":"Renate"},{"full_name":"Budde, Mechthild","first_name":"Mechthild","last_name":"Budde"},{"last_name":"Brocke","first_name":"Pia Simone","full_name":"Brocke, Pia Simone"},{"full_name":"Doebert, Gitta","first_name":"Gitta","last_name":"Doebert"},{"first_name":"Helga","last_name":"Rudack","full_name":"Rudack, Helga"},{"full_name":"Wolf, Henrike","last_name":"Wolf","first_name":"Henrike"}]},{"user_id":"42165","editor":[{"last_name":"Webler","first_name":"Wolff-Dietrich","full_name":"Webler, Wolff-Dietrich"},{"last_name":"Jung-Paarmann","first_name":"Helga","full_name":"Jung-Paarmann, Helga"}],"page":"229 - 242","_id":"31650","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"UVW","date_updated":"2022-06-06T21:01:18Z","publication_status":"published","year":"2017","title":"Diese Linie sollte man verlängern: Zum Verhältnis der Hochschuldidaktik zu den Fächern","status":"public","author":[{"orcid":"0000-0003-2364-9489","last_name":"Scharlau","first_name":"Ingrid","full_name":"Scharlau, Ingrid","id":"451"}],"publication_identifier":{"isbn":["978-3-946017-06-6"]},"type":"book_chapter","department":[{"_id":"424"}],"place":"Bielefeld","date_created":"2022-06-05T00:43:45Z","publication":"Zwischen Wissenschaftsforschung, Wissenschaftspropädeutik und Hochschulpolitik. Hochschuldidaktik als lebendige Werkstatt. Festschrift für Ludwig Huber zum 80. Geburtstag","citation":{"chicago":"Scharlau, Ingrid. “Diese Linie sollte man verlängern: Zum Verhältnis der Hochschuldidaktik zu den Fächern.” In <i>Zwischen Wissenschaftsforschung, Wissenschaftspropädeutik und Hochschulpolitik. Hochschuldidaktik als lebendige Werkstatt. Festschrift für Ludwig Huber zum 80. Geburtstag</i>, edited by Wolff-Dietrich Webler and Helga Jung-Paarmann, 229–42. Bielefeld: UVW, 2017.","short":"I. Scharlau, in: W.-D. Webler, H. Jung-Paarmann (Eds.), Zwischen Wissenschaftsforschung, Wissenschaftspropädeutik und Hochschulpolitik. Hochschuldidaktik als lebendige Werkstatt. Festschrift für Ludwig Huber zum 80. Geburtstag, UVW, Bielefeld, 2017, pp. 229–242.","ieee":"I. Scharlau, “Diese Linie sollte man verlängern: Zum Verhältnis der Hochschuldidaktik zu den Fächern,” in <i>Zwischen Wissenschaftsforschung, Wissenschaftspropädeutik und Hochschulpolitik. Hochschuldidaktik als lebendige Werkstatt. Festschrift für Ludwig Huber zum 80. Geburtstag</i>, W.-D. Webler and H. Jung-Paarmann, Eds. Bielefeld: UVW, 2017, pp. 229–242.","apa":"Scharlau, I. (2017). Diese Linie sollte man verlängern: Zum Verhältnis der Hochschuldidaktik zu den Fächern. In W.-D. Webler &#38; H. Jung-Paarmann (Eds.), <i>Zwischen Wissenschaftsforschung, Wissenschaftspropädeutik und Hochschulpolitik. Hochschuldidaktik als lebendige Werkstatt. Festschrift für Ludwig Huber zum 80. Geburtstag</i> (pp. 229–242). UVW.","bibtex":"@inbook{Scharlau_2017, place={Bielefeld}, title={Diese Linie sollte man verlängern: Zum Verhältnis der Hochschuldidaktik zu den Fächern}, booktitle={Zwischen Wissenschaftsforschung, Wissenschaftspropädeutik und Hochschulpolitik. Hochschuldidaktik als lebendige Werkstatt. Festschrift für Ludwig Huber zum 80. Geburtstag}, publisher={UVW}, author={Scharlau, Ingrid}, editor={Webler, Wolff-Dietrich and Jung-Paarmann, Helga}, year={2017}, pages={229–242} }","ama":"Scharlau I. Diese Linie sollte man verlängern: Zum Verhältnis der Hochschuldidaktik zu den Fächern. In: Webler W-D, Jung-Paarmann H, eds. <i>Zwischen Wissenschaftsforschung, Wissenschaftspropädeutik und Hochschulpolitik. Hochschuldidaktik als lebendige Werkstatt. Festschrift für Ludwig Huber zum 80. Geburtstag</i>. UVW; 2017:229-242.","mla":"Scharlau, Ingrid. “Diese Linie sollte man verlängern: Zum Verhältnis der Hochschuldidaktik zu den Fächern.” <i>Zwischen Wissenschaftsforschung, Wissenschaftspropädeutik und Hochschulpolitik. Hochschuldidaktik als lebendige Werkstatt. Festschrift für Ludwig Huber zum 80. Geburtstag</i>, edited by Wolff-Dietrich Webler and Helga Jung-Paarmann, UVW, 2017, pp. 229–42."}},{"oa":"1","place":"Berlin","citation":{"chicago":"Buhl, Heike M., and Johanna Hilkenmeier. “Bildung und Lesesozialisation im Elternhaus.” In <i>Handbuch Entwicklungs- und Erziehungspsychologie</i>, edited by Bärbel Kracke and Peter Noack, 163–79. Berlin: Springer, 2017. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-642-54061-5_10-1\">https://doi.org/10.1007/978-3-642-54061-5_10-1</a>.","short":"H.M. Buhl, J. Hilkenmeier, in: B. Kracke, P. Noack (Eds.), Handbuch Entwicklungs- und Erziehungspsychologie, Springer, Berlin, 2017, pp. 163–179.","apa":"Buhl, H. M., &#38; Hilkenmeier, J. (2017). Bildung und Lesesozialisation im Elternhaus. In B. Kracke &#38; P. Noack (Eds.), <i>Handbuch Entwicklungs- und Erziehungspsychologie</i> (pp. 163–179). Springer. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-642-54061-5_10-1\">https://doi.org/10.1007/978-3-642-54061-5_10-1</a>","ieee":"H. M. Buhl and J. Hilkenmeier, “Bildung und Lesesozialisation im Elternhaus,” in <i>Handbuch Entwicklungs- und Erziehungspsychologie</i>, B. Kracke and P. Noack, Eds. Berlin: Springer, 2017, pp. 163–179.","ama":"Buhl HM, Hilkenmeier J. Bildung und Lesesozialisation im Elternhaus. In: Kracke B, Noack P, eds. <i>Handbuch Entwicklungs- und Erziehungspsychologie</i>. Springer; 2017:163-179. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-642-54061-5_10-1\">10.1007/978-3-642-54061-5_10-1</a>","bibtex":"@inbook{Buhl_Hilkenmeier_2017, place={Berlin}, title={Bildung und Lesesozialisation im Elternhaus}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-642-54061-5_10-1\">10.1007/978-3-642-54061-5_10-1</a>}, booktitle={Handbuch Entwicklungs- und Erziehungspsychologie}, publisher={Springer}, author={Buhl, Heike M. and Hilkenmeier, Johanna}, editor={Kracke, Bärbel and Noack, Peter}, year={2017}, pages={163–179} }","mla":"Buhl, Heike M., and Johanna Hilkenmeier. “Bildung und Lesesozialisation im Elternhaus.” <i>Handbuch Entwicklungs- und Erziehungspsychologie</i>, edited by Bärbel Kracke and Peter Noack, Springer, 2017, pp. 163–79, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-642-54061-5_10-1\">10.1007/978-3-642-54061-5_10-1</a>."},"user_id":"42165","editor":[{"full_name":"Kracke, Bärbel","last_name":"Kracke","first_name":"Bärbel"},{"full_name":"Noack, Peter","last_name":"Noack","first_name":"Peter"}],"page":"163-179","publisher":"Springer","_id":"32545","status":"public","keyword":["Lesesozialisation","Familiale Erziehung","Familienklima","Kindliche Bildung","Bildungserwartungen","Häusliche Anregung","Home literacy environment","Vorlesen","Literacy"],"type":"book_chapter","department":[{"_id":"427"}],"date_created":"2022-08-03T03:36:25Z","abstract":[{"lang":"ger","text":"Deutliche Unterschiede im Bildungserfolg von Kindern abhängig vom familialen Hintergrund zeigen, dass, ungeachtet der schulischen Bemühungen um die kindliche Bildung, die Familie weiterhin ein wesentlicher Einflussfaktor ist. Vor diesem Hintergrund werden im Folgenden die Wege erörtert, über die sich diese Einflüsse realisieren. Nach einem Überblick zu einschlägigen Prozessen werden in diesem Beitrag familiale Wirkungszusammenhänge am Beispiel der Lesesozialisation genauer beleuchtet. Vor diesem Hintergrund werden abschließend Programme zur Förderung der familialen Unterstützung diskutiert."}],"publication":"Handbuch Entwicklungs- und Erziehungspsychologie","doi":"10.1007/978-3-642-54061-5_10-1","main_file_link":[{"url":"https://link.springer.com/content/pdf/10.1007/978-3-642-54061-5_10-1.pdf","open_access":"1"}],"language":[{"iso":"ger"}],"date_updated":"2022-08-29T05:21:25Z","publication_status":"published","year":"2017","title":"Bildung und Lesesozialisation im Elternhaus","author":[{"last_name":"Buhl","first_name":"Heike M.","full_name":"Buhl, Heike M.","id":"27152"},{"last_name":"Hilkenmeier","first_name":"Johanna","full_name":"Hilkenmeier, Johanna"}],"publication_identifier":{"isbn":["9783642540615"]}},{"department":[{"_id":"427"}],"type":"journal_article","keyword":["Organizational Behavior and Human Resource Management","General Psychology","Applied Psychology","Education"],"date_created":"2022-08-03T03:42:53Z","abstract":[{"lang":"eng","text":"This longitudinal study addresses the role of support given by parents and peers during the transition from university to work life. A sample of 64 German university students in their last year at the university completed scales from the Network of Relationships Inventory regarding general support, namely, instrumental aid and intimacy with mothers, fathers, romantic partners, and friends. Four years later, they assessed domain-specific support when looking for work, namely, joint exploration and instrumental support. Participants perceived receiving both types of support from all significant others. However, joint exploration was more important than instrumental support. They felt especially supported by romantic partners. Women received more support than did men. Both types of domain-specific support were explained by general modes of support assessed 4 years earlier. Whether parents, friends, and partners were perceived as helpful during the transition was explained mainly by joint exploration. Again, support from a partner was seen as especially helpful in contrast to help from parents and friends. The special significance of joint exploration underlines the benefit of counseling at the transition from university to work life."}],"publication":"Journal of Career Development","issue":"6","doi":"10.1177/0894845317720728","language":[{"iso":"eng"}],"intvolume":"        45","date_updated":"2022-08-29T06:10:00Z","publication_status":"published","publication_identifier":{"issn":["0894-8453","1556-0856"]},"author":[{"id":"27152","full_name":"Buhl, Heike M.","last_name":"Buhl","first_name":"Heike M."},{"full_name":"Noack, Peter","last_name":"Noack","first_name":"Peter"},{"first_name":"Baerbel","last_name":"Kracke","full_name":"Kracke, Baerbel"}],"title":"The Role of Parents and Peers in the Transition From University to Work Life","year":"2017","citation":{"mla":"Buhl, Heike M., et al. “The Role of Parents and Peers in the Transition From University to Work Life.” <i>Journal of Career Development</i>, vol. 45, no. 6, SAGE Publications, 2017, pp. 523–35, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1177/0894845317720728\">10.1177/0894845317720728</a>.","bibtex":"@article{Buhl_Noack_Kracke_2017, title={The Role of Parents and Peers in the Transition From University to Work Life}, volume={45}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1177/0894845317720728\">10.1177/0894845317720728</a>}, number={6}, journal={Journal of Career Development}, publisher={SAGE Publications}, author={Buhl, Heike M. and Noack, Peter and Kracke, Baerbel}, year={2017}, pages={523–535} }","ama":"Buhl HM, Noack P, Kracke B. The Role of Parents and Peers in the Transition From University to Work Life. <i>Journal of Career Development</i>. 2017;45(6):523-535. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1177/0894845317720728\">10.1177/0894845317720728</a>","ieee":"H. M. Buhl, P. Noack, and B. Kracke, “The Role of Parents and Peers in the Transition From University to Work Life,” <i>Journal of Career Development</i>, vol. 45, no. 6, pp. 523–535, 2017, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1177/0894845317720728\">10.1177/0894845317720728</a>.","apa":"Buhl, H. M., Noack, P., &#38; Kracke, B. (2017). The Role of Parents and Peers in the Transition From University to Work Life. <i>Journal of Career Development</i>, <i>45</i>(6), 523–535. <a href=\"https://doi.org/10.1177/0894845317720728\">https://doi.org/10.1177/0894845317720728</a>","short":"H.M. Buhl, P. Noack, B. Kracke, Journal of Career Development 45 (2017) 523–535.","chicago":"Buhl, Heike M., Peter Noack, and Baerbel Kracke. “The Role of Parents and Peers in the Transition From University to Work Life.” <i>Journal of Career Development</i> 45, no. 6 (2017): 523–35. <a href=\"https://doi.org/10.1177/0894845317720728\">https://doi.org/10.1177/0894845317720728</a>."},"volume":45,"user_id":"42165","_id":"32546","publisher":"SAGE Publications","page":"523-535","status":"public"},{"type":"habilitation","department":[{"_id":"645"}],"oa":"1","date_created":"2022-08-22T17:08:41Z","place":"Universität zu Köln","extern":"1","citation":{"apa":"Ulrich, T. (2017). <i>Grammatikerwerb und grammatische Störungen im Kindesalter. Ergebnisse des Forschungsprojekts GED 4-9 und ihre Implikationen für sprachdiagnostische und - therapeutische Methoden</i>.","ieee":"T. Ulrich, <i>Grammatikerwerb und grammatische Störungen im Kindesalter. Ergebnisse des Forschungsprojekts GED 4-9 und ihre Implikationen für sprachdiagnostische und - therapeutische Methoden</i>. Universität zu Köln, 2017.","short":"T. Ulrich, Grammatikerwerb und grammatische Störungen im Kindesalter. Ergebnisse des Forschungsprojekts GED 4-9 und ihre Implikationen für sprachdiagnostische und - therapeutische Methoden, Universität zu Köln, 2017.","chicago":"Ulrich, Tanja. <i>Grammatikerwerb und grammatische Störungen im Kindesalter. Ergebnisse des Forschungsprojekts GED 4-9 und ihre Implikationen für sprachdiagnostische und - therapeutische Methoden</i>. Universität zu Köln, 2017.","mla":"Ulrich, Tanja. <i>Grammatikerwerb und grammatische Störungen im Kindesalter. Ergebnisse des Forschungsprojekts GED 4-9 und ihre Implikationen für sprachdiagnostische und - therapeutische Methoden</i>. 2017.","ama":"Ulrich T. <i>Grammatikerwerb und grammatische Störungen im Kindesalter. Ergebnisse des Forschungsprojekts GED 4-9 und ihre Implikationen für sprachdiagnostische und - therapeutische Methoden</i>.; 2017.","bibtex":"@book{Ulrich_2017, place={Universität zu Köln}, title={Grammatikerwerb und grammatische Störungen im Kindesalter. Ergebnisse des Forschungsprojekts GED 4-9 und ihre Implikationen für sprachdiagnostische und - therapeutische Methoden}, author={Ulrich, Tanja}, year={2017} }"},"user_id":"14931","main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://kups.ub.uni-koeln.de/9011/"}],"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"33074","publication_status":"published","date_updated":"2022-08-29T07:50:31Z","title":"Grammatikerwerb und grammatische Störungen im Kindesalter. Ergebnisse des Forschungsprojekts GED 4-9 und ihre Implikationen für sprachdiagnostische und - therapeutische Methoden","status":"public","year":"2017","author":[{"id":"94414","first_name":"Tanja","last_name":"Ulrich","full_name":"Ulrich, Tanja"}]}]