[{"page":"13 - 23","issue":"11","publication":"JoSch – Journal der Schreibberatung","type":"journal_article","user_id":"42165","oa":"1","keyword":["Schreibberatung","Schreibdidaktik","Schreibprozess","Sprache"],"main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://www.wbv.de/shop/geistes-und-sozialwissenschaften/schreibwissenschaft/shop/detail/name/_/0/1/JOS1601W013/facet/JOS1601W013///////nb/0/category/1743.html"}],"title":"Schreiben eine Stimme geben. Über die Beziehung von lautem Sprechen und Schreiben im Schreibprozess","doi":"10.3278/JOS1601W013","_id":"32164","date_updated":"2022-07-18T09:24:29Z","publisher":"wbv","date_created":"2022-06-26T06:59:13Z","status":"public","year":"2016","language":[{"iso":"ger"}],"publication_status":"published","citation":{"ieee":"Y. Lohmeier and A. Karsten, “Schreiben eine Stimme geben. Über die Beziehung von lautem Sprechen und Schreiben im Schreibprozess,” <i>JoSch – Journal der Schreibberatung</i>, no. 11, pp. 13–23, 2016, doi: <a href=\"https://doi.org/10.3278/JOS1601W013\">10.3278/JOS1601W013</a>.","chicago":"Lohmeier, Yvonne, and Andrea Karsten. “Schreiben eine Stimme geben. Über die Beziehung von lautem Sprechen und Schreiben im Schreibprozess.” <i>JoSch – Journal der Schreibberatung</i>, no. 11 (2016): 13–23. <a href=\"https://doi.org/10.3278/JOS1601W013\">https://doi.org/10.3278/JOS1601W013</a>.","short":"Y. Lohmeier, A. Karsten, JoSch – Journal der Schreibberatung (2016) 13–23.","bibtex":"@article{Lohmeier_Karsten_2016, title={Schreiben eine Stimme geben. Über die Beziehung von lautem Sprechen und Schreiben im Schreibprozess}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.3278/JOS1601W013\">10.3278/JOS1601W013</a>}, number={11}, journal={JoSch – Journal der Schreibberatung}, publisher={wbv}, author={Lohmeier, Yvonne and Karsten, Andrea}, year={2016}, pages={13–23} }","ama":"Lohmeier Y, Karsten A. Schreiben eine Stimme geben. Über die Beziehung von lautem Sprechen und Schreiben im Schreibprozess. <i>JoSch – Journal der Schreibberatung</i>. 2016;(11):13-23. doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/JOS1601W013\">10.3278/JOS1601W013</a>","apa":"Lohmeier, Y., &#38; Karsten, A. (2016). Schreiben eine Stimme geben. Über die Beziehung von lautem Sprechen und Schreiben im Schreibprozess. <i>JoSch – Journal der Schreibberatung</i>, <i>11</i>, 13–23. <a href=\"https://doi.org/10.3278/JOS1601W013\">https://doi.org/10.3278/JOS1601W013</a>","mla":"Lohmeier, Yvonne, and Andrea Karsten. “Schreiben eine Stimme geben. Über die Beziehung von lautem Sprechen und Schreiben im Schreibprozess.” <i>JoSch – Journal der Schreibberatung</i>, no. 11, wbv, 2016, pp. 13–23, doi:<a href=\"https://doi.org/10.3278/JOS1601W013\">10.3278/JOS1601W013</a>."},"department":[{"_id":"424"}],"author":[{"first_name":"Yvonne","full_name":"Lohmeier, Yvonne","last_name":"Lohmeier"},{"id":"53917","last_name":"Karsten","first_name":"Andrea","full_name":"Karsten, Andrea"}]},{"place":"München","title":"Paul Maar. Bielefelder Poet in Residence 2015 / Paderborner Kinderliteraturtage 2016","editor":[{"first_name":"Petra ","full_name":"Josting, Petra ","last_name":"Josting"},{"last_name":"Kruse","id":"48289","full_name":"Kruse, Iris","first_name":"Iris"}],"department":[{"_id":"464"}],"citation":{"apa":"Josting, P., &#38; Kruse, I. (Eds.). (2016). <i>Paul Maar. Bielefelder Poet in Residence 2015 / Paderborner Kinderliteraturtage 2016</i>. Kopaed.","ama":"Josting P, Kruse I, eds. <i>Paul Maar. Bielefelder Poet in Residence 2015 / Paderborner Kinderliteraturtage 2016</i>. Kopaed; 2016.","chicago":"Josting, Petra , and Iris Kruse, eds. <i>Paul Maar. Bielefelder Poet in Residence 2015 / Paderborner Kinderliteraturtage 2016</i>. Kinder- und Jugendliteratur aktuell. München: Kopaed, 2016.","ieee":"P. Josting and I. Kruse, Eds., <i>Paul Maar. Bielefelder Poet in Residence 2015 / Paderborner Kinderliteraturtage 2016</i>. München: Kopaed, 2016.","mla":"Josting, Petra, and Iris Kruse, editors. <i>Paul Maar. Bielefelder Poet in Residence 2015 / Paderborner Kinderliteraturtage 2016</i>. Kopaed, 2016.","bibtex":"@book{Josting_Kruse_2016, place={München}, series={Kinder- und Jugendliteratur aktuell}, title={Paul Maar. Bielefelder Poet in Residence 2015 / Paderborner Kinderliteraturtage 2016}, publisher={Kopaed}, year={2016}, collection={Kinder- und Jugendliteratur aktuell} }","short":"P. Josting, I. Kruse, eds., Paul Maar. Bielefelder Poet in Residence 2015 / Paderborner Kinderliteraturtage 2016, Kopaed, München, 2016."},"series_title":"Kinder- und Jugendliteratur aktuell","publication_status":"published","user_id":"14931","language":[{"iso":"ger"}],"type":"book_editor","year":"2016","status":"public","date_created":"2022-12-07T09:50:46Z","publisher":"Kopaed","date_updated":"2022-12-07T10:27:16Z","_id":"34259"},{"department":[{"_id":"519"}],"publication_status":"published","user_id":"49063","citation":{"short":"R. Hagengruber, in: B. Brüning (Ed.), Ethik/Philosophie Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II, Cornelsen, Berlin, 2016, pp. 133–143.","mla":"Hagengruber, Ruth. “Philosophinnen in der Schule.” <i>Ethik/Philosophie Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II</i>, edited by Barbara Brüning, Cornelsen, 2016, pp. 133–143.","bibtex":"@inbook{Hagengruber_2016, place={Berlin}, title={Philosophinnen in der Schule}, booktitle={Ethik/Philosophie Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II}, publisher={Cornelsen}, author={Hagengruber, Ruth}, editor={Brüning, Barbara}, year={2016}, pages={133–143} }","chicago":"Hagengruber, Ruth. “Philosophinnen in der Schule.” In <i>Ethik/Philosophie Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II</i>, edited by Barbara Brüning, 133–143. Berlin: Cornelsen, 2016.","ieee":"R. Hagengruber, “Philosophinnen in der Schule,” in <i>Ethik/Philosophie Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II</i>, B. Brüning, Ed. Berlin: Cornelsen, 2016, pp. 133–143.","apa":"Hagengruber, R. (2016). Philosophinnen in der Schule. In B. Brüning (Ed.), <i>Ethik/Philosophie Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II</i> (pp. 133–143). Cornelsen.","ama":"Hagengruber R. Philosophinnen in der Schule. In: Brüning B, ed. <i>Ethik/Philosophie Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II</i>. Cornelsen; 2016:133–143."},"place":"Berlin","editor":[{"first_name":"Barbara","full_name":"Brüning, Barbara","last_name":"Brüning"}],"author":[{"id":"198","last_name":"Hagengruber","first_name":"Ruth","full_name":"Hagengruber, Ruth","orcid":"https://orcid.org/0000-0003-3360-6335"}],"title":"Philosophinnen in der Schule","date_updated":"2022-12-08T23:12:16Z","_id":"13537","page":"133–143","status":"public","language":[{"iso":"ger"}],"year":"2016","type":"book_chapter","publisher":"Cornelsen","date_created":"2019-09-30T14:41:18Z","publication":"Ethik/Philosophie Didaktik. Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II"},{"department":[{"_id":"519"}],"citation":{"mla":"Hagengruber, Ruth Edith. “The Long-Lasting Tradition of Women Philosophers as an Insight into the History of Ideas.” <i>Materials of the Inter-University Scientific Conference with International Participation</i>, 2016, pp. 6–8.","bibtex":"@inproceedings{Hagengruber_2016, title={The Long-Lasting Tradition of Women Philosophers as an Insight into the History of Ideas}, booktitle={Materials of the Inter-University Scientific Conference with International Participation}, author={Hagengruber, Ruth Edith}, year={2016}, pages={6–8} }","short":"R.E. Hagengruber, in: Materials of the Inter-University Scientific Conference with International Participation, 2016, pp. 6–8.","apa":"Hagengruber, R. E. (2016). The Long-Lasting Tradition of Women Philosophers as an Insight into the History of Ideas. <i>Materials of the Inter-University Scientific Conference with International Participation</i>, 6–8.","ama":"Hagengruber RE. The Long-Lasting Tradition of Women Philosophers as an Insight into the History of Ideas. In: <i>Materials of the Inter-University Scientific Conference with International Participation</i>. ; 2016:6-8.","chicago":"Hagengruber, Ruth Edith. “The Long-Lasting Tradition of Women Philosophers as an Insight into the History of Ideas.” In <i>Materials of the Inter-University Scientific Conference with International Participation</i>, 6–8, 2016.","ieee":"R. E. Hagengruber, “The Long-Lasting Tradition of Women Philosophers as an Insight into the History of Ideas,” in <i>Materials of the Inter-University Scientific Conference with International Participation</i>, 2016, pp. 6–8."},"user_id":"49063","title":"The Long-Lasting Tradition of Women Philosophers as an Insight into the History of Ideas","author":[{"last_name":"Hagengruber","id":"198","full_name":"Hagengruber, Ruth Edith","first_name":"Ruth Edith","orcid":"https://orcid.org/0000-0003-3360-6335"}],"date_updated":"2022-12-08T23:16:26Z","page":"6-8","_id":"13540","language":[{"iso":"eng"}],"year":"2016","type":"conference","status":"public","date_created":"2019-09-30T14:46:32Z","publication":"Materials of the Inter-University Scientific Conference with International Participation"},{"publisher":"WVT","date_created":"2022-12-10T21:32:21Z","publication":"Im Bildungsfokus. Bilderbuchforschungsrezeption","status":"public","language":[{"iso":"ger"}],"type":"book_chapter","year":"2016","page":"311-338","_id":"34331","date_updated":"2022-12-10T23:07:16Z","editor":[{"last_name":"Scherer","first_name":"Gabriela","full_name":"Scherer, Gabriela"},{"first_name":" Steffen","full_name":"Volz ,  Steffen","last_name":"Volz "}],"author":[{"id":"48289","last_name":"Kruse","first_name":"Iris","full_name":"Kruse, Iris"}],"title":"Augenscheinlich und ohrenkundig. Bilderbuch-Hörspiel-Medienverbünde und ihr intermediales Potenzial für ästhetisches Lernen","place":"Trier","publication_status":"published","user_id":"71124","citation":{"chicago":"Kruse, Iris. “Augenscheinlich und ohrenkundig. Bilderbuch-Hörspiel-Medienverbünde und ihr intermediales Potenzial für ästhetisches Lernen.” In <i>Im Bildungsfokus. Bilderbuchforschungsrezeption</i>, edited by Gabriela Scherer and  Steffen Volz , 311–38. Trier: WVT, 2016.","ieee":"I. Kruse, “Augenscheinlich und ohrenkundig. Bilderbuch-Hörspiel-Medienverbünde und ihr intermediales Potenzial für ästhetisches Lernen,” in <i>Im Bildungsfokus. Bilderbuchforschungsrezeption</i>, G. Scherer and  Steffen Volz , Eds. Trier: WVT, 2016, pp. 311–338.","ama":"Kruse I. Augenscheinlich und ohrenkundig. Bilderbuch-Hörspiel-Medienverbünde und ihr intermediales Potenzial für ästhetisches Lernen. In: Scherer G, Volz   Steffen, eds. <i>Im Bildungsfokus. Bilderbuchforschungsrezeption</i>. WVT; 2016:311-338.","apa":"Kruse, I. (2016). Augenscheinlich und ohrenkundig. Bilderbuch-Hörspiel-Medienverbünde und ihr intermediales Potenzial für ästhetisches Lernen. In G. Scherer &#38;  Steffen Volz  (Eds.), <i>Im Bildungsfokus. Bilderbuchforschungsrezeption</i> (pp. 311–338). WVT.","short":"I. Kruse, in: G. Scherer,  Steffen Volz  (Eds.), Im Bildungsfokus. Bilderbuchforschungsrezeption, WVT, Trier, 2016, pp. 311–338.","mla":"Kruse, Iris. “Augenscheinlich und ohrenkundig. Bilderbuch-Hörspiel-Medienverbünde und ihr intermediales Potenzial für ästhetisches Lernen.” <i>Im Bildungsfokus. Bilderbuchforschungsrezeption</i>, edited by Gabriela Scherer and  Steffen Volz , WVT, 2016, pp. 311–38.","bibtex":"@inbook{Kruse_2016, place={Trier}, title={Augenscheinlich und ohrenkundig. Bilderbuch-Hörspiel-Medienverbünde und ihr intermediales Potenzial für ästhetisches Lernen}, booktitle={Im Bildungsfokus. Bilderbuchforschungsrezeption}, publisher={WVT}, author={Kruse, Iris}, editor={Scherer, Gabriela and Volz ,  Steffen}, year={2016}, pages={311–338} }"},"department":[{"_id":"464"}]},{"type":"book_chapter","year":"2016","language":[{"iso":"ger"}],"status":"public","publication":"Der inklusive Blick. Die Literaturdidaktik und ein neues Paradigma","date_created":"2022-12-10T21:29:08Z","publisher":"Peter Lang","date_updated":"2022-12-10T23:08:00Z","page":"171-191","_id":"34330","place":"Frankfurt am Main","title":"Kinderliterarische Medienverbünde im inklusiven Literaturunterricht der Grundschule - Mediale Darstellungsvielfalt als Chance für gemeinsame literarästhetische Erfahrungen","editor":[{"last_name":"Frickel","full_name":"Frickel,  Daniela A","first_name":" Daniela A"},{"full_name":" Kagelmann, Andre","first_name":"Andre","last_name":" Kagelmann"}],"author":[{"full_name":"Kruse, Iris","first_name":"Iris","last_name":"Kruse","id":"48289"}],"department":[{"_id":"464"}],"citation":{"short":"I. Kruse, in:  Daniela A Frickel, A.  Kagelmann (Eds.), Der inklusive Blick. Die Literaturdidaktik und ein neues Paradigma, Peter Lang, Frankfurt am Main, 2016, pp. 171–191.","bibtex":"@inbook{Kruse_2016, place={Frankfurt am Main}, title={Kinderliterarische Medienverbünde im inklusiven Literaturunterricht der Grundschule - Mediale Darstellungsvielfalt als Chance für gemeinsame literarästhetische Erfahrungen}, booktitle={Der inklusive Blick. Die Literaturdidaktik und ein neues Paradigma}, publisher={Peter Lang}, author={Kruse, Iris}, editor={Frickel,  Daniela A and  Kagelmann, Andre}, year={2016}, pages={171–191} }","mla":"Kruse, Iris. “Kinderliterarische Medienverbünde im inklusiven Literaturunterricht der Grundschule - Mediale Darstellungsvielfalt als Chance für gemeinsame literarästhetische Erfahrungen.” <i>Der inklusive Blick. Die Literaturdidaktik und ein neues Paradigma</i>, edited by  Daniela A Frickel and Andre  Kagelmann, Peter Lang, 2016, pp. 171–91.","ieee":"I. Kruse, “Kinderliterarische Medienverbünde im inklusiven Literaturunterricht der Grundschule - Mediale Darstellungsvielfalt als Chance für gemeinsame literarästhetische Erfahrungen,” in <i>Der inklusive Blick. Die Literaturdidaktik und ein neues Paradigma</i>,  Daniela A Frickel and A.  Kagelmann, Eds. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2016, pp. 171–191.","chicago":"Kruse, Iris. “Kinderliterarische Medienverbünde im inklusiven Literaturunterricht der Grundschule - Mediale Darstellungsvielfalt als Chance für gemeinsame literarästhetische Erfahrungen.” In <i>Der inklusive Blick. Die Literaturdidaktik und ein neues Paradigma</i>, edited by  Daniela A Frickel and Andre  Kagelmann, 171–91. Frankfurt am Main: Peter Lang, 2016.","ama":"Kruse I. Kinderliterarische Medienverbünde im inklusiven Literaturunterricht der Grundschule - Mediale Darstellungsvielfalt als Chance für gemeinsame literarästhetische Erfahrungen. In: Frickel  Daniela A,  Kagelmann A, eds. <i>Der inklusive Blick. Die Literaturdidaktik und ein neues Paradigma</i>. Peter Lang; 2016:171-191.","apa":"Kruse, I. (2016). Kinderliterarische Medienverbünde im inklusiven Literaturunterricht der Grundschule - Mediale Darstellungsvielfalt als Chance für gemeinsame literarästhetische Erfahrungen. In  Daniela A Frickel &#38; A.  Kagelmann (Eds.), <i>Der inklusive Blick. Die Literaturdidaktik und ein neues Paradigma</i> (pp. 171–191). Peter Lang."},"user_id":"71124","publication_status":"published"},{"year":"2016","type":"book_chapter","language":[{"iso":"ger"}],"status":"public","publication":"Paul Maar. Bielefelder Poet in Residence 2015 / Paderborner Kinderliteraturtage 2016  ","date_created":"2022-12-10T21:26:12Z","publisher":"Kopaed","date_updated":"2022-12-10T23:08:12Z","_id":"34329","page":"311-322","place":"München","title":"Gut vorbereitet in eine Autorenbegegnung - Kinder aus Paderborner Grundschulklassen befragen Paul Maar","author":[{"id":"48289","last_name":"Kruse","full_name":"Kruse, Iris","first_name":"Iris"}],"editor":[{"first_name":"Petra","full_name":"Josting, Petra","last_name":"Josting"},{"last_name":"Kruse","first_name":"Iris","full_name":"Kruse, Iris"}],"department":[{"_id":"464"}],"citation":{"chicago":"Kruse, Iris. “Gut vorbereitet in eine Autorenbegegnung - Kinder aus Paderborner Grundschulklassen befragen Paul Maar.” In <i>Paul Maar. Bielefelder Poet in Residence 2015 / Paderborner Kinderliteraturtage 2016  </i>, edited by Petra Josting and Iris Kruse, 311–22. München: Kopaed, 2016.","ieee":"I. Kruse, “Gut vorbereitet in eine Autorenbegegnung - Kinder aus Paderborner Grundschulklassen befragen Paul Maar,” in <i>Paul Maar. Bielefelder Poet in Residence 2015 / Paderborner Kinderliteraturtage 2016  </i>, P. Josting and I. Kruse, Eds. München: Kopaed, 2016, pp. 311–322.","ama":"Kruse I. Gut vorbereitet in eine Autorenbegegnung - Kinder aus Paderborner Grundschulklassen befragen Paul Maar. In: Josting P, Kruse I, eds. <i>Paul Maar. Bielefelder Poet in Residence 2015 / Paderborner Kinderliteraturtage 2016  </i>. Kopaed; 2016:311-322.","apa":"Kruse, I. (2016). Gut vorbereitet in eine Autorenbegegnung - Kinder aus Paderborner Grundschulklassen befragen Paul Maar. In P. Josting &#38; I. Kruse (Eds.), <i>Paul Maar. Bielefelder Poet in Residence 2015 / Paderborner Kinderliteraturtage 2016  </i> (pp. 311–322). Kopaed.","short":"I. Kruse, in: P. Josting, I. Kruse (Eds.), Paul Maar. Bielefelder Poet in Residence 2015 / Paderborner Kinderliteraturtage 2016  , Kopaed, München, 2016, pp. 311–322.","mla":"Kruse, Iris. “Gut vorbereitet in eine Autorenbegegnung - Kinder aus Paderborner Grundschulklassen befragen Paul Maar.” <i>Paul Maar. Bielefelder Poet in Residence 2015 / Paderborner Kinderliteraturtage 2016  </i>, edited by Petra Josting and Iris Kruse, Kopaed, 2016, pp. 311–22.","bibtex":"@inbook{Kruse_2016, place={München}, title={Gut vorbereitet in eine Autorenbegegnung - Kinder aus Paderborner Grundschulklassen befragen Paul Maar}, booktitle={Paul Maar. Bielefelder Poet in Residence 2015 / Paderborner Kinderliteraturtage 2016  }, publisher={Kopaed}, author={Kruse, Iris}, editor={Josting, Petra and Kruse, Iris}, year={2016}, pages={311–322} }"},"user_id":"71124","publication_status":"published"},{"title":"Ästhetische Erfahrung, Sprachbildung und Teilhabe. Grundschulunterricht Deutsch","editor":[{"first_name":"Iris","full_name":"Kruse, Iris","last_name":"Kruse","id":"48289"}],"intvolume":"         1","citation":{"bibtex":"@book{Kruse_2016, title={Ästhetische Erfahrung, Sprachbildung und Teilhabe. Grundschulunterricht Deutsch}, volume={1}, year={2016} }","mla":"Kruse, Iris, editor. <i>Ästhetische Erfahrung, Sprachbildung und Teilhabe. Grundschulunterricht Deutsch</i>. 2016.","short":"I. Kruse, ed., Ästhetische Erfahrung, Sprachbildung und Teilhabe. Grundschulunterricht Deutsch, 2016.","ama":"Kruse I, ed. <i>Ästhetische Erfahrung, Sprachbildung und Teilhabe. Grundschulunterricht Deutsch</i>. Vol 1.; 2016.","apa":"Kruse, I. (Ed.). (2016). <i>Ästhetische Erfahrung, Sprachbildung und Teilhabe. Grundschulunterricht Deutsch</i> (Vol. 1).","ieee":"I. Kruse, Ed., <i>Ästhetische Erfahrung, Sprachbildung und Teilhabe. Grundschulunterricht Deutsch</i>, vol. 1. 2016.","chicago":"Kruse, Iris, ed. <i>Ästhetische Erfahrung, Sprachbildung und Teilhabe. Grundschulunterricht Deutsch</i>. Vol. 1, 2016."},"publication_status":"published","user_id":"71124","department":[{"_id":"464"}],"date_created":"2022-12-11T12:36:25Z","language":[{"iso":"ger"}],"type":"book_editor","year":"2016","status":"public","_id":"34386","volume":1,"date_updated":"2022-12-14T07:07:21Z"},{"title":"Ästhetisches Lernen, Sprachbildung und Teilhabe. Ästhetische Objekte als Lerngegenstände im inklusiven Unterricht. Basisartikel","author":[{"full_name":"Kruse, Iris","first_name":"Iris","id":"48289","last_name":"Kruse"}],"citation":{"mla":"Kruse, Iris. “Ästhetisches Lernen, Sprachbildung und Teilhabe. Ästhetische Objekte als Lerngegenstände im inklusiven Unterricht. Basisartikel.” <i>Grundschulunterricht Deutsch</i>, no. 1, 2016.","bibtex":"@article{Kruse_2016, title={Ästhetisches Lernen, Sprachbildung und Teilhabe. Ästhetische Objekte als Lerngegenstände im inklusiven Unterricht. Basisartikel}, number={1}, journal={Grundschulunterricht Deutsch}, author={Kruse, Iris}, year={2016} }","short":"I. Kruse, Grundschulunterricht Deutsch (2016).","apa":"Kruse, I. (2016). Ästhetisches Lernen, Sprachbildung und Teilhabe. Ästhetische Objekte als Lerngegenstände im inklusiven Unterricht. Basisartikel. <i>Grundschulunterricht Deutsch</i>, <i>1</i>.","ama":"Kruse I. Ästhetisches Lernen, Sprachbildung und Teilhabe. Ästhetische Objekte als Lerngegenstände im inklusiven Unterricht. Basisartikel. <i>Grundschulunterricht Deutsch</i>. 2016;(1).","chicago":"Kruse, Iris. “Ästhetisches Lernen, Sprachbildung und Teilhabe. Ästhetische Objekte als Lerngegenstände im inklusiven Unterricht. Basisartikel.” <i>Grundschulunterricht Deutsch</i>, no. 1 (2016).","ieee":"I. Kruse, “Ästhetisches Lernen, Sprachbildung und Teilhabe. Ästhetische Objekte als Lerngegenstände im inklusiven Unterricht. Basisartikel,” <i>Grundschulunterricht Deutsch</i>, no. 1, 2016."},"publication_status":"published","user_id":"71124","department":[{"_id":"464"}],"date_created":"2022-12-11T10:20:05Z","publication":"Grundschulunterricht Deutsch","language":[{"iso":"ger"}],"year":"2016","type":"journal_article","status":"public","_id":"34352","issue":"1","date_updated":"2022-12-14T07:11:27Z"},{"title":"Intermedial und inklusiv. Ein kinderliterarischer Medienverbund stiftet gemeinsame literarische Erfahrungen","author":[{"id":"48289","last_name":"Kruse","full_name":"Kruse, Iris","first_name":"Iris"}],"citation":{"short":"I. Kruse, Grundschulunterricht Deutsch (2016) 34–48.","mla":"Kruse, Iris. “Intermedial und inklusiv. Ein kinderliterarischer Medienverbund stiftet gemeinsame literarische Erfahrungen.” <i>Grundschulunterricht Deutsch</i>, no. 1, 2016, pp. 34–48.","bibtex":"@article{Kruse_2016, title={Intermedial und inklusiv. Ein kinderliterarischer Medienverbund stiftet gemeinsame literarische Erfahrungen}, number={1}, journal={Grundschulunterricht Deutsch}, author={Kruse, Iris}, year={2016}, pages={34–48} }","chicago":"Kruse, Iris. “Intermedial und inklusiv. Ein kinderliterarischer Medienverbund stiftet gemeinsame literarische Erfahrungen.” <i>Grundschulunterricht Deutsch</i>, no. 1 (2016): 34–48.","ieee":"I. Kruse, “Intermedial und inklusiv. Ein kinderliterarischer Medienverbund stiftet gemeinsame literarische Erfahrungen,” <i>Grundschulunterricht Deutsch</i>, no. 1, pp. 34–48, 2016.","apa":"Kruse, I. (2016). Intermedial und inklusiv. Ein kinderliterarischer Medienverbund stiftet gemeinsame literarische Erfahrungen. <i>Grundschulunterricht Deutsch</i>, <i>1</i>, 34–48.","ama":"Kruse I. Intermedial und inklusiv. Ein kinderliterarischer Medienverbund stiftet gemeinsame literarische Erfahrungen. <i>Grundschulunterricht Deutsch</i>. 2016;(1):34-48."},"publication_status":"published","user_id":"71124","department":[{"_id":"464"}],"date_created":"2022-12-11T10:18:24Z","publication":"Grundschulunterricht Deutsch","language":[{"iso":"ger"}],"type":"journal_article","year":"2016","status":"public","_id":"34351","page":"34-48","issue":"1","date_updated":"2022-12-14T07:11:41Z"},{"page":"5–9","_id":"32848","issue":"02","date_updated":"2022-12-21T09:42:02Z","date_created":"2022-08-16T08:13:13Z","publication":"Fördermagazin Grundschule","status":"public","language":[{"iso":"ger"}],"type":"journal_article","year":"2016","user_id":"55409","citation":{"bibtex":"@article{Albers_Ritter_2016, title={Lernprozesse verstehen und begleiten: Möglichkeiten der Förderdiagnostik im Kontext von Inklusion}, number={02}, journal={Fördermagazin Grundschule}, author={Albers, Timm and Ritter, Charlotte Eva}, year={2016}, pages={5–9} }","mla":"Albers, Timm, and Charlotte Eva Ritter. “Lernprozesse verstehen und begleiten: Möglichkeiten der Förderdiagnostik im Kontext von Inklusion.” <i>Fördermagazin Grundschule</i>, no. 02, 2016, pp. 5–9.","short":"T. Albers, C.E. Ritter, Fördermagazin Grundschule (2016) 5–9.","apa":"Albers, T., &#38; Ritter, C. E. (2016). Lernprozesse verstehen und begleiten: Möglichkeiten der Förderdiagnostik im Kontext von Inklusion. <i>Fördermagazin Grundschule</i>, <i>02</i>, 5–9.","ama":"Albers T, Ritter CE. Lernprozesse verstehen und begleiten: Möglichkeiten der Förderdiagnostik im Kontext von Inklusion. <i>Fördermagazin Grundschule</i>. 2016;(02):5–9.","ieee":"T. Albers and C. E. Ritter, “Lernprozesse verstehen und begleiten: Möglichkeiten der Förderdiagnostik im Kontext von Inklusion,” <i>Fördermagazin Grundschule</i>, no. 02, pp. 5–9, 2016.","chicago":"Albers, Timm, and Charlotte Eva Ritter. “Lernprozesse verstehen und begleiten: Möglichkeiten der Förderdiagnostik im Kontext von Inklusion.” <i>Fördermagazin Grundschule</i>, no. 02 (2016): 5–9."},"department":[{"_id":"461"}],"author":[{"last_name":"Albers","id":"48393","first_name":"Timm","full_name":"Albers, Timm"},{"first_name":"Charlotte Eva","full_name":"Ritter, Charlotte Eva","last_name":"Ritter"}],"title":"Lernprozesse verstehen und begleiten: Möglichkeiten der Förderdiagnostik im Kontext von Inklusion"},{"author":[{"id":"48393","last_name":"Albers","full_name":"Albers, Timm","first_name":"Timm"},{"last_name":"Ritter","full_name":"Ritter, Charlotte Eva","first_name":"Charlotte Eva"}],"title":"Kinder mit Fluchterfahrungen in Kita und Grundschule","department":[{"_id":"461"}],"user_id":"55409","citation":{"apa":"Albers, T., &#38; Ritter, C. E. (2016). Kinder mit Fluchterfahrungen in Kita und Grundschule. <i>KiTa Fachtexte</i>, 1–24.","ama":"Albers T, Ritter CE. Kinder mit Fluchterfahrungen in Kita und Grundschule. <i>KiTa Fachtexte</i>. Published online 2016:1–24.","ieee":"T. Albers and C. E. Ritter, “Kinder mit Fluchterfahrungen in Kita und Grundschule,” <i>KiTa Fachtexte</i>, pp. 1–24, 2016.","chicago":"Albers, Timm, and Charlotte Eva Ritter. “Kinder mit Fluchterfahrungen in Kita und Grundschule.” <i>KiTa Fachtexte</i>, 2016, 1–24.","bibtex":"@article{Albers_Ritter_2016, title={Kinder mit Fluchterfahrungen in Kita und Grundschule}, journal={KiTa Fachtexte}, author={Albers, Timm and Ritter, Charlotte Eva}, year={2016}, pages={1–24} }","mla":"Albers, Timm, and Charlotte Eva Ritter. “Kinder mit Fluchterfahrungen in Kita und Grundschule.” <i>KiTa Fachtexte</i>, 2016, pp. 1–24.","short":"T. Albers, C.E. Ritter, KiTa Fachtexte (2016) 1–24."},"status":"public","language":[{"iso":"ger"}],"type":"journal_article","year":"2016","date_created":"2022-08-16T08:11:54Z","publication":"KiTa Fachtexte","date_updated":"2022-12-21T09:57:37Z","_id":"32847","page":"1–24"},{"place":"Weimar","editor":[{"full_name":"Leitner, Barbara","first_name":"Barbara","last_name":"Leitner"},{"last_name":"Gruber","first_name":"Jutta","full_name":"Gruber, Jutta"}],"author":[{"last_name":"Albers","id":"48393","first_name":"Timm","full_name":"Albers, Timm"}],"title":"Miteinander aufwachsen - voneinander lernen. Soziale Partizipation in der inklusiven Frühpädagogik.","department":[{"_id":"461"}],"user_id":"55409","series_title":"Betrifft Kinder extra","citation":{"ieee":"T. Albers, “Miteinander aufwachsen - voneinander lernen. Soziale Partizipation in der inklusiven Frühpädagogik.,” in <i>Ankommen</i>, B. Leitner and J. Gruber, Eds. Weimar: Verlag das netz, 2016.","chicago":"Albers, Timm. “Miteinander aufwachsen - voneinander lernen. Soziale Partizipation in der inklusiven Frühpädagogik.” In <i>Ankommen</i>, edited by Barbara Leitner and Jutta Gruber. Betrifft Kinder extra. Weimar: Verlag das netz, 2016.","apa":"Albers, T. (2016). Miteinander aufwachsen - voneinander lernen. Soziale Partizipation in der inklusiven Frühpädagogik. In B. Leitner &#38; J. Gruber (Eds.), <i>Ankommen</i>. Verlag das netz.","ama":"Albers T. Miteinander aufwachsen - voneinander lernen. Soziale Partizipation in der inklusiven Frühpädagogik. In: Leitner B, Gruber J, eds. <i>Ankommen</i>. Betrifft Kinder extra. Verlag das netz; 2016.","short":"T. Albers, in: B. Leitner, J. Gruber (Eds.), Ankommen, Verlag das netz, Weimar, 2016.","bibtex":"@inbook{Albers_2016, place={Weimar}, series={Betrifft Kinder extra}, title={Miteinander aufwachsen - voneinander lernen. Soziale Partizipation in der inklusiven Frühpädagogik.}, booktitle={Ankommen}, publisher={Verlag das netz}, author={Albers, Timm}, editor={Leitner, Barbara and Gruber, Jutta}, year={2016}, collection={Betrifft Kinder extra} }","mla":"Albers, Timm. “Miteinander aufwachsen - voneinander lernen. Soziale Partizipation in der inklusiven Frühpädagogik.” <i>Ankommen</i>, edited by Barbara Leitner and Jutta Gruber, Verlag das netz, 2016."},"status":"public","type":"book_chapter","year":"2016","publication_identifier":{"isbn":["3868921060"]},"language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"Verlag das netz","publication":"Ankommen","date_created":"2022-08-16T07:23:26Z","date_updated":"2022-12-21T10:20:09Z","_id":"32831"},{"abstract":[{"lang":"eng","text":"Frühe Bildung 2016.5:185-186"}],"doi":"10.1026/2191-9186/a000280","intvolume":"         5","title":"Schwerpunkt Integration/Inklusion in Kitas","author":[{"full_name":"Albers, Timm","first_name":"Timm","last_name":"Albers","id":"48393"},{"last_name":"Wiedebusch","full_name":"Wiedebusch, Silvia","first_name":"Silvia"}],"department":[{"_id":"461"}],"citation":{"bibtex":"@article{Albers_Wiedebusch_2016, title={Schwerpunkt Integration/Inklusion in Kitas}, volume={5}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000280\">10.1026/2191-9186/a000280</a>}, number={4}, journal={Frühe Bildung}, author={Albers, Timm and Wiedebusch, Silvia}, year={2016}, pages={185–186} }","mla":"Albers, Timm, and Silvia Wiedebusch. “Schwerpunkt Integration/Inklusion in Kitas.” <i>Frühe Bildung</i>, vol. 5, no. 4, 2016, pp. 185–186, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000280\">10.1026/2191-9186/a000280</a>.","short":"T. Albers, S. Wiedebusch, Frühe Bildung 5 (2016) 185–186.","ama":"Albers T, Wiedebusch S. Schwerpunkt Integration/Inklusion in Kitas. <i>Frühe Bildung</i>. 2016;5(4):185–186. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000280\">10.1026/2191-9186/a000280</a>","apa":"Albers, T., &#38; Wiedebusch, S. (2016). Schwerpunkt Integration/Inklusion in Kitas. <i>Frühe Bildung</i>, <i>5</i>(4), 185–186. <a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000280\">https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000280</a>","ieee":"T. Albers and S. Wiedebusch, “Schwerpunkt Integration/Inklusion in Kitas,” <i>Frühe Bildung</i>, vol. 5, no. 4, pp. 185–186, 2016, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000280\">10.1026/2191-9186/a000280</a>.","chicago":"Albers, Timm, and Silvia Wiedebusch. “Schwerpunkt Integration/Inklusion in Kitas.” <i>Frühe Bildung</i> 5, no. 4 (2016): 185–186. <a href=\"https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000280\">https://doi.org/10.1026/2191-9186/a000280</a>."},"user_id":"55409","language":[{"iso":"ger"}],"year":"2016","type":"journal_article","status":"public","date_created":"2022-06-20T09:09:40Z","publication":"Frühe Bildung","issue":"4","date_updated":"2022-12-21T10:20:47Z","_id":"32045","page":"185–186","volume":5},{"author":[{"id":"48393","last_name":"Albers","first_name":"Timm","full_name":"Albers, Timm"}],"title":"Mit Bilderbüchern (auf)wachsen","department":[{"_id":"461"}],"user_id":"55409","citation":{"mla":"Albers, Timm. “Mit Bilderbüchern (auf)wachsen.” <i>Kinderleicht!? Vom Geschichtszauber und Vorlesevergnügen</i>, no. 4, 2016, pp. 4–7.","bibtex":"@article{Albers_2016, title={Mit Bilderbüchern (auf)wachsen}, number={4}, journal={Kinderleicht!? Vom Geschichtszauber und Vorlesevergnügen}, author={Albers, Timm}, year={2016}, pages={4–7} }","short":"T. Albers, Kinderleicht!? Vom Geschichtszauber und Vorlesevergnügen (2016) 4–7.","ama":"Albers T. Mit Bilderbüchern (auf)wachsen. <i>Kinderleicht!? Vom Geschichtszauber und Vorlesevergnügen</i>. 2016;(4):4–7.","apa":"Albers, T. (2016). Mit Bilderbüchern (auf)wachsen. <i>Kinderleicht!? Vom Geschichtszauber und Vorlesevergnügen</i>, <i>4</i>, 4–7.","chicago":"Albers, Timm. “Mit Bilderbüchern (auf)wachsen.” <i>Kinderleicht!? Vom Geschichtszauber und Vorlesevergnügen</i>, no. 4 (2016): 4–7.","ieee":"T. Albers, “Mit Bilderbüchern (auf)wachsen,” <i>Kinderleicht!? Vom Geschichtszauber und Vorlesevergnügen</i>, no. 4, pp. 4–7, 2016."},"status":"public","language":[{"iso":"ger"}],"year":"2016","type":"journal_article","date_created":"2022-06-20T08:43:27Z","publication":"Kinderleicht!? Vom Geschichtszauber und Vorlesevergnügen","issue":"4","date_updated":"2022-12-21T10:20:18Z","page":"4–7","_id":"32014"},{"user_id":"55409","citation":{"short":"T. Albers, A. Bereznai, nifbe-Online-Text (2016) 1–48.","bibtex":"@article{Albers_Bereznai_2016, title={Glossar Sprachliche Bildung &#38; Förderung}, number={4}, journal={nifbe-Online-Text}, author={Albers, Timm and Bereznai, Anja}, year={2016}, pages={1–48} }","mla":"Albers, Timm, and Anja Bereznai. “Glossar Sprachliche Bildung &#38; Förderung.” <i>nifbe-Online-Text</i>, no. 4, 2016, pp. 1–48.","ieee":"T. Albers and A. Bereznai, “Glossar Sprachliche Bildung &#38; Förderung,” <i>nifbe-Online-Text</i>, no. 4, pp. 1–48, 2016.","chicago":"Albers, Timm, and Anja Bereznai. “Glossar Sprachliche Bildung &#38; Förderung.” <i>nifbe-Online-Text</i>, no. 4 (2016): 1–48.","ama":"Albers T, Bereznai A. Glossar Sprachliche Bildung &#38; Förderung. <i>nifbe-Online-Text</i>. 2016;(4):1–48.","apa":"Albers, T., &#38; Bereznai, A. (2016). Glossar Sprachliche Bildung &#38; Förderung. <i>nifbe-Online-Text</i>, <i>4</i>, 1–48."},"department":[{"_id":"461"}],"author":[{"full_name":"Albers, Timm","first_name":"Timm","last_name":"Albers","id":"48393"},{"last_name":"Bereznai","first_name":"Anja","full_name":"Bereznai, Anja"}],"title":"Glossar Sprachliche Bildung & Förderung","page":"1–48","_id":"32838","date_updated":"2022-12-21T10:21:41Z","issue":"4","publication":"nifbe-Online-Text","date_created":"2022-08-16T07:34:06Z","status":"public","year":"2016","type":"journal_article","language":[{"iso":"ger"}]},{"citation":{"mla":"Albers, Timm. “Bewegung in der frühkindlichen Bildung.” <i>Schriften der deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft</i>, no. Band 254, Feldhaus Verlag GmbH, 2016, pp. 14–24.","bibtex":"@article{Albers_2016, title={Bewegung in der frühkindlichen Bildung}, number={Band 254}, journal={Schriften der deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft}, publisher={Feldhaus Verlag GmbH}, author={Albers, Timm}, year={2016}, pages={14–24} }","short":"T. Albers, Schriften der deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft (2016) 14–24.","apa":"Albers, T. (2016). Bewegung in der frühkindlichen Bildung. <i>Schriften der deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft</i>, <i>Band 254</i>, 14–24.","ama":"Albers T. Bewegung in der frühkindlichen Bildung. <i>Schriften der deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft</i>. 2016;(Band 254):14–24.","chicago":"Albers, Timm. “Bewegung in der frühkindlichen Bildung.” <i>Schriften der deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft</i>, no. Band 254 (2016): 14–24.","ieee":"T. Albers, “Bewegung in der frühkindlichen Bildung,” <i>Schriften der deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft</i>, no. Band 254, pp. 14–24, 2016."},"user_id":"55409","department":[{"_id":"461"}],"title":"Bewegung in der frühkindlichen Bildung","author":[{"full_name":"Albers, Timm","first_name":"Timm","last_name":"Albers","id":"48393"}],"_id":"31882","page":"14–24","date_updated":"2022-12-21T10:22:51Z","issue":"Band 254","publication":"Schriften der deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft","date_created":"2022-06-15T08:34:58Z","publisher":"Feldhaus Verlag GmbH","year":"2016","type":"journal_article","language":[{"iso":"ger"}],"status":"public"},{"author":[{"id":"48393","last_name":"Albers","full_name":"Albers, Timm","first_name":"Timm"},{"full_name":"Ritter, Charlotte Eva","first_name":"Charlotte Eva","last_name":"Ritter"}],"title":"Portfolioarbeit im Unterricht nutzen: Lernprozesse individuell begleiten und dokumentieren","department":[{"_id":"461"}],"user_id":"55409","citation":{"short":"T. Albers, C.E. Ritter, Fördermagazin Grundschule (2016) 31–39.","bibtex":"@article{Albers_Ritter_2016, title={Portfolioarbeit im Unterricht nutzen: Lernprozesse individuell begleiten und dokumentieren}, number={02}, journal={Fördermagazin Grundschule}, author={Albers, Timm and Ritter, Charlotte Eva}, year={2016}, pages={31–39} }","mla":"Albers, Timm, and Charlotte Eva Ritter. “Portfolioarbeit im Unterricht nutzen: Lernprozesse individuell begleiten und dokumentieren.” <i>Fördermagazin Grundschule</i>, no. 02, 2016, pp. 31–39.","ieee":"T. Albers and C. E. Ritter, “Portfolioarbeit im Unterricht nutzen: Lernprozesse individuell begleiten und dokumentieren,” <i>Fördermagazin Grundschule</i>, no. 02, pp. 31–39, 2016.","chicago":"Albers, Timm, and Charlotte Eva Ritter. “Portfolioarbeit im Unterricht nutzen: Lernprozesse individuell begleiten und dokumentieren.” <i>Fördermagazin Grundschule</i>, no. 02 (2016): 31–39.","ama":"Albers T, Ritter CE. Portfolioarbeit im Unterricht nutzen: Lernprozesse individuell begleiten und dokumentieren. <i>Fördermagazin Grundschule</i>. 2016;(02):31–39.","apa":"Albers, T., &#38; Ritter, C. E. (2016). Portfolioarbeit im Unterricht nutzen: Lernprozesse individuell begleiten und dokumentieren. <i>Fördermagazin Grundschule</i>, <i>02</i>, 31–39."},"status":"public","language":[{"iso":"ger"}],"type":"journal_article","year":"2016","date_created":"2022-08-16T08:14:18Z","publication":"Fördermagazin Grundschule","issue":"02","date_updated":"2022-12-21T10:22:41Z","_id":"32849","page":"31–39"},{"publication":"Grundschule Deutsch","date_created":"2022-08-16T07:25:09Z","type":"journal_article","year":"2016","language":[{"iso":"ger"}],"status":"public","_id":"32832","page":"33–35","date_updated":"2022-12-21T10:21:56Z","issue":"49","title":"Vom Lesen zum Erzählen: Sprachlehrstrategien im Unterricht","author":[{"first_name":"Timm","full_name":"Albers, Timm","last_name":"Albers","id":"48393"}],"citation":{"chicago":"Albers, Timm. “Vom Lesen zum Erzählen: Sprachlehrstrategien im Unterricht.” <i>Grundschule Deutsch</i>, no. 49 (2016): 33–35.","ieee":"T. Albers, “Vom Lesen zum Erzählen: Sprachlehrstrategien im Unterricht,” <i>Grundschule Deutsch</i>, no. 49, pp. 33–35, 2016.","apa":"Albers, T. (2016). Vom Lesen zum Erzählen: Sprachlehrstrategien im Unterricht. <i>Grundschule Deutsch</i>, <i>49</i>, 33–35.","ama":"Albers T. Vom Lesen zum Erzählen: Sprachlehrstrategien im Unterricht. <i>Grundschule Deutsch</i>. 2016;(49):33–35.","short":"T. Albers, Grundschule Deutsch (2016) 33–35.","mla":"Albers, Timm. “Vom Lesen zum Erzählen: Sprachlehrstrategien im Unterricht.” <i>Grundschule Deutsch</i>, no. 49, 2016, pp. 33–35.","bibtex":"@article{Albers_2016, title={Vom Lesen zum Erzählen: Sprachlehrstrategien im Unterricht}, number={49}, journal={Grundschule Deutsch}, author={Albers, Timm}, year={2016}, pages={33–35} }"},"user_id":"55409","keyword":["s2n","Scan2Net"],"department":[{"_id":"461"}]},{"department":[{"_id":"446"}],"publication_status":"published","citation":{"bibtex":"@inbook{Süßmann_2016, place={Wiesbaden}, title={Geschichtswissenschaften und Objektive Hermeneutik}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-00768-3_3\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-00768-3_3</a>}, booktitle={Die Methodenschule der Objektiven Hermeneutik. Eine Bestandsaufnahme}, publisher={Springer VS}, author={Süßmann, Johannes}, editor={Becker-Lenz, Roland and Franzmann, Andreas and Jansen, Axel and Jung, Matthias}, year={2016}, pages={115–140} }","mla":"Süßmann, Johannes. “Geschichtswissenschaften und Objektive Hermeneutik.” <i>Die Methodenschule der Objektiven Hermeneutik. Eine Bestandsaufnahme</i>, edited by Roland Becker-Lenz et al., Springer VS, 2016, pp. 115–140, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-00768-3_3\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-00768-3_3</a>.","short":"J. Süßmann, in: R. Becker-Lenz, A. Franzmann, A. Jansen, M. Jung (Eds.), Die Methodenschule der Objektiven Hermeneutik. Eine Bestandsaufnahme, Springer VS, Wiesbaden, 2016, pp. 115–140.","ama":"Süßmann J. Geschichtswissenschaften und Objektive Hermeneutik. In: Becker-Lenz R, Franzmann A, Jansen A, Jung M, eds. <i>Die Methodenschule der Objektiven Hermeneutik. Eine Bestandsaufnahme</i>. Springer VS; 2016:115–140. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-00768-3_3\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-00768-3_3</a>","apa":"Süßmann, J. (2016). Geschichtswissenschaften und Objektive Hermeneutik. In R. Becker-Lenz, A. Franzmann, A. Jansen, &#38; M. Jung (Eds.), <i>Die Methodenschule der Objektiven Hermeneutik. Eine Bestandsaufnahme</i> (pp. 115–140). Springer VS. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-00768-3_3\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-00768-3_3</a>","ieee":"J. Süßmann, “Geschichtswissenschaften und Objektive Hermeneutik,” in <i>Die Methodenschule der Objektiven Hermeneutik. Eine Bestandsaufnahme</i>, R. Becker-Lenz, A. Franzmann, A. Jansen, and M. Jung, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2016, pp. 115–140.","chicago":"Süßmann, Johannes. “Geschichtswissenschaften und Objektive Hermeneutik.” In <i>Die Methodenschule der Objektiven Hermeneutik. Eine Bestandsaufnahme</i>, edited by Roland Becker-Lenz, Andreas Franzmann, Axel Jansen, and Matthias Jung, 115–140. Wiesbaden: Springer VS, 2016. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-00768-3_3\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-00768-3_3</a>."},"place":"Wiesbaden","author":[{"orcid":"0000-0001-5716-0863","id":"16220","last_name":"Süßmann","first_name":"Johannes","full_name":"Süßmann, Johannes"}],"editor":[{"full_name":"Becker-Lenz, Roland","first_name":"Roland","last_name":"Becker-Lenz"},{"first_name":"Andreas","full_name":"Franzmann, Andreas","last_name":"Franzmann"},{"last_name":"Jansen","first_name":"Axel","full_name":"Jansen, Axel"},{"last_name":"Jung","first_name":"Matthias","full_name":"Jung, Matthias"}],"date_updated":"2022-12-28T21:22:25Z","_id":"35035","status":"public","year":"2016","publication_identifier":{"isbn":["978-3-658-00767-6","978-3-658-00768-3"]},"language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"Springer VS","date_created":"2022-12-28T17:33:57Z","user_id":"16220","keyword":["Objektive Hermeneutik Methodenfragen Geschichtstheorie Historiographiegeschichte Frühe Neuzeit"],"main_file_link":[{"url":"https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-658-00768-3_3"}],"doi":"https://doi.org/10.1007/978-3-658-00768-3_3","title":"Geschichtswissenschaften und Objektive Hermeneutik","page":"115–140","type":"book_chapter","publication":"Die Methodenschule der Objektiven Hermeneutik. Eine Bestandsaufnahme"}]
