[{"author":[{"full_name":"Weber, Jutta","first_name":"Jutta","last_name":"Weber","id":"31494"},{"full_name":"Nagenborg, Michael","last_name":"Nagenborg","first_name":"Michael"},{"full_name":"Capurro, Rafael","last_name":"Capurro","first_name":"Rafael"},{"full_name":"Pingel, Christoph","first_name":"Christoph","last_name":"Pingel"}],"title":"Ethical Regulations on Robotics in Europe","year":"2016","status":"public","date_updated":"2023-01-16T10:06:02Z","_id":"36852","series_title":"Ethics of Emerging Technologies Book Series [Neudruck]","publisher":"Ashgate Publishing Ltd.","edition":"[Neudruck]","language":[{"iso":"eng"}],"main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://juttaweber.eu/wordpress/wp-content/uploads/2021/03/Nagenborg-et-al_Ethical-Regulations.pdf"}],"editor":[{"full_name":"Asaro, Peter","last_name":"Asaro","first_name":"Peter"},{"first_name":"Wendell","last_name":"Wallach","full_name":"Wallach, Wendell"}],"user_id":"14932","citation":{"mla":"Weber, Jutta, et al. “Ethical Regulations on Robotics in Europe.” <i>Machine Ethics and Robot Ethics</i>, edited by Peter Asaro and Wendell Wallach, [Neudruck], Ashgate Publishing Ltd., 2016.","ama":"Weber J, Nagenborg M, Capurro R, Pingel C. Ethical Regulations on Robotics in Europe. In: Asaro P, Wallach W, eds. <i>Machine Ethics and Robot Ethics</i>. [Neudruck]. Ethics of Emerging Technologies Book Series [Neudruck]. Ashgate Publishing Ltd.; 2016.","bibtex":"@inbook{Weber_Nagenborg_Capurro_Pingel_2016, edition={[Neudruck]}, series={Ethics of Emerging Technologies Book Series [Neudruck]}, title={Ethical Regulations on Robotics in Europe}, booktitle={Machine Ethics and Robot Ethics}, publisher={Ashgate Publishing Ltd.}, author={Weber, Jutta and Nagenborg, Michael and Capurro, Rafael and Pingel, Christoph}, editor={Asaro, Peter and Wallach, Wendell}, year={2016}, collection={Ethics of Emerging Technologies Book Series [Neudruck]} }","apa":"Weber, J., Nagenborg, M., Capurro, R., &#38; Pingel, C. (2016). Ethical Regulations on Robotics in Europe. In P. Asaro &#38; W. Wallach (Eds.), <i>Machine Ethics and Robot Ethics</i> ([Neudruck]). Ashgate Publishing Ltd.","ieee":"J. Weber, M. Nagenborg, R. Capurro, and C. Pingel, “Ethical Regulations on Robotics in Europe,” in <i>Machine Ethics and Robot Ethics</i>, [Neudruck]., P. Asaro and W. Wallach, Eds. Ashgate Publishing Ltd., 2016.","chicago":"Weber, Jutta, Michael Nagenborg, Rafael Capurro, and Christoph Pingel. “Ethical Regulations on Robotics in Europe.” In <i>Machine Ethics and Robot Ethics</i>, edited by Peter Asaro and Wendell Wallach, [Neudruck]. Ethics of Emerging Technologies Book Series [Neudruck]. Ashgate Publishing Ltd., 2016.","short":"J. Weber, M. Nagenborg, R. Capurro, C. Pingel, in: P. Asaro, W. Wallach (Eds.), Machine Ethics and Robot Ethics, [Neudruck], Ashgate Publishing Ltd., 2016."},"publication":"Machine Ethics and Robot Ethics","date_created":"2023-01-16T07:51:51Z","department":[{"_id":"411"}],"oa":"1","type":"book_chapter"},{"user_id":"14931","editor":[{"last_name":"Hanft","first_name":"Anke","full_name":"Hanft, Anke"},{"full_name":"Bischoff, Franziska","last_name":"Bischoff","first_name":"Franziska"},{"full_name":"Prang, Bianca","last_name":"Prang","first_name":"Bianca"}],"page":"19-22","publisher":"Carl von Ossietzky Universität Oldenburg","_id":"8558","language":[{"iso":"eng"}],"date_updated":"2023-01-17T23:37:29Z","status":"public","title":"Projekt WiGeMath: Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase","year":"2016","author":[{"first_name":"Christoph","last_name":"Colberg","full_name":"Colberg, Christoph"},{"id":"59707","full_name":"Schürmann, Mirko","orcid":"0000-0003-2646-085X","first_name":"Mirko","last_name":"Schürmann"},{"id":"16274","full_name":"Biehler, Rolf","last_name":"Biehler","first_name":"Rolf"},{"full_name":"Hochmuth, Reinhard Karl","last_name":"Hochmuth","first_name":"Reinhard Karl"},{"first_name":"Niclas","last_name":"Schaper","full_name":"Schaper, Niclas"},{"id":"30933","first_name":"Michael","last_name":"Liebendörfer","orcid":"0000-0001-9887-2074","full_name":"Liebendörfer, Michael"}],"type":"book_chapter","department":[{"_id":"10"},{"_id":"423"}],"date_created":"2019-03-25T15:35:22Z","place":"Oldenburg","extern":"1","publication":"Working Paper Studieneingangsphase Perspektiven aus der Begleitforschung zum Qualitätspakt Lehre","citation":{"ama":"Colberg C, Schürmann M, Biehler R, Hochmuth RK, Schaper N, Liebendörfer M. Projekt WiGeMath: Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase. In: Hanft A, Bischoff F, Prang B, eds. <i>Working Paper Studieneingangsphase Perspektiven Aus Der Begleitforschung Zum Qualitätspakt Lehre</i>. Carl von Ossietzky Universität Oldenburg; 2016:19-22.","short":"C. Colberg, M. Schürmann, R. Biehler, R.K. Hochmuth, N. Schaper, M. Liebendörfer, in: A. Hanft, F. Bischoff, B. Prang (Eds.), Working Paper Studieneingangsphase Perspektiven Aus Der Begleitforschung Zum Qualitätspakt Lehre, Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, Oldenburg, 2016, pp. 19–22.","chicago":"Colberg, Christoph, Mirko Schürmann, Rolf Biehler, Reinhard Karl Hochmuth, Niclas Schaper, and Michael Liebendörfer. “Projekt WiGeMath: Wirkung Und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen Für Mathematikbezogenes Lernen in Der Studieneingangsphase.” In <i>Working Paper Studieneingangsphase Perspektiven Aus Der Begleitforschung Zum Qualitätspakt Lehre</i>, edited by Anke Hanft, Franziska Bischoff, and Bianca Prang, 19–22. Oldenburg: Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 2016.","bibtex":"@inbook{Colberg_Schürmann_Biehler_Hochmuth_Schaper_Liebendörfer_2016, place={Oldenburg}, title={Projekt WiGeMath: Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase}, booktitle={Working Paper Studieneingangsphase Perspektiven aus der Begleitforschung zum Qualitätspakt Lehre}, publisher={Carl von Ossietzky Universität Oldenburg}, author={Colberg, Christoph and Schürmann, Mirko and Biehler, Rolf and Hochmuth, Reinhard Karl and Schaper, Niclas and Liebendörfer, Michael}, editor={Hanft, Anke and Bischoff, Franziska and Prang, Bianca}, year={2016}, pages={19–22} }","mla":"Colberg, Christoph, et al. “Projekt WiGeMath: Wirkung Und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen Für Mathematikbezogenes Lernen in Der Studieneingangsphase.” <i>Working Paper Studieneingangsphase Perspektiven Aus Der Begleitforschung Zum Qualitätspakt Lehre</i>, edited by Anke Hanft et al., Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 2016, pp. 19–22.","apa":"Colberg, C., Schürmann, M., Biehler, R., Hochmuth, R. K., Schaper, N., &#38; Liebendörfer, M. (2016). Projekt WiGeMath: Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase. In A. Hanft, F. Bischoff, &#38; B. Prang (Eds.), <i>Working Paper Studieneingangsphase Perspektiven aus der Begleitforschung zum Qualitätspakt Lehre</i> (pp. 19–22). Carl von Ossietzky Universität Oldenburg.","ieee":"C. Colberg, M. Schürmann, R. Biehler, R. K. Hochmuth, N. Schaper, and M. Liebendörfer, “Projekt WiGeMath: Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase,” in <i>Working Paper Studieneingangsphase Perspektiven aus der Begleitforschung zum Qualitätspakt Lehre</i>, A. Hanft, F. Bischoff, and B. Prang, Eds. Oldenburg: Carl von Ossietzky Universität Oldenburg, 2016, pp. 19–22."}},{"page":"213-216","_id":"8562","publisher":"WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien","language":[{"iso":"eng"}],"doi":"http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17376","user_id":"14931","status":"public","title":"Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase","year":"2016","author":[{"last_name":"Colberg","first_name":"Christoph","full_name":"Colberg, Christoph"},{"id":"16274","full_name":"Biehler, Rolf","first_name":"Rolf","last_name":"Biehler"},{"last_name":"Hochmuth","first_name":"Reinhard","full_name":"Hochmuth, Reinhard"},{"full_name":"Schaper, Niclas","last_name":"Schaper","first_name":"Niclas"},{"first_name":"Michael","last_name":"Liebendörfer","orcid":"0000-0001-9887-2074","full_name":"Liebendörfer, Michael","id":"30933"},{"id":"59707","orcid":"0000-0003-2646-085X","last_name":"Schürmann","first_name":"Mirko","full_name":"Schürmann, Mirko"}],"date_updated":"2023-01-17T23:38:03Z","place":"Heidelberg","date_created":"2019-03-25T15:35:27Z","type":"conference","department":[{"_id":"10"},{"_id":"423"}],"publication":"Beiträge zum Mathematikunterricht 2016","citation":{"apa":"Colberg, C., Biehler, R., Hochmuth, R., Schaper, N., Liebendörfer, M., &#38; Schürmann, M. (2016). Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase. <i>Beiträge Zum Mathematikunterricht 2016</i>, 213–216. <a href=\"http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17376\">http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17376</a>","mla":"Colberg, Christoph, et al. “Wirkung Und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen Für Mathematikbezogenes Lernen in Der Studieneingangsphase.” <i>Beiträge Zum Mathematikunterricht 2016</i>, WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, 2016, pp. 213–16, doi:<a href=\"http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17376\">http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17376</a>.","ieee":"C. Colberg, R. Biehler, R. Hochmuth, N. Schaper, M. Liebendörfer, and M. Schürmann, “Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase,” in <i>Beiträge zum Mathematikunterricht 2016</i>, 2016, pp. 213–216, doi: <a href=\"http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17376\">http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17376</a>.","chicago":"Colberg, Christoph, Rolf Biehler, Reinhard Hochmuth, Niclas Schaper, Michael Liebendörfer, and Mirko Schürmann. “Wirkung Und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen Für Mathematikbezogenes Lernen in Der Studieneingangsphase.” In <i>Beiträge Zum Mathematikunterricht 2016</i>, 213–16. Heidelberg: WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, 2016. <a href=\"http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17376\">http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17376</a>.","short":"C. Colberg, R. Biehler, R. Hochmuth, N. Schaper, M. Liebendörfer, M. Schürmann, in: Beiträge Zum Mathematikunterricht 2016, WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien, Heidelberg, 2016, pp. 213–216.","ama":"Colberg C, Biehler R, Hochmuth R, Schaper N, Liebendörfer M, Schürmann M. Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase. In: <i>Beiträge Zum Mathematikunterricht 2016</i>. WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien; 2016:213-216. doi:<a href=\"http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17376\">http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17376</a>","bibtex":"@inproceedings{Colberg_Biehler_Hochmuth_Schaper_Liebendörfer_Schürmann_2016, place={Heidelberg}, title={Wirkung und Gelingensbedingungen von Unterstützungsmaßnahmen für mathematikbezogenes Lernen in der Studieneingangsphase}, DOI={<a href=\"http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17376\">http://dx.doi.org/10.17877/DE290R-17376</a>}, booktitle={Beiträge zum Mathematikunterricht 2016}, publisher={WTM-Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien}, author={Colberg, Christoph and Biehler, Rolf and Hochmuth, Reinhard and Schaper, Niclas and Liebendörfer, Michael and Schürmann, Mirko}, year={2016}, pages={213–216} }"},"extern":"1"},{"citation":{"chicago":"Wallmeier, Nadine. “Fallbeispiele im Herforder Rechtsbuch im Kontext der Urteilsaufzeichnungen des späten Mittelalters.” In <i>Textsortenwandel vom 9. bis 19. Jahrhundert. Akten zur internationalen Fachtagung an der Universität Paderborn vom 9.-13.06.2015.</i>, edited by Britt-Marie Schuster and Susan Holtfreter, 195–218. Berlin: Weiler, 2016.","ama":"Wallmeier N. Fallbeispiele im Herforder Rechtsbuch im Kontext der Urteilsaufzeichnungen des späten Mittelalters. In: Schuster B-M, Holtfreter S, eds. <i>Textsortenwandel vom 9. bis 19. Jahrhundert. Akten zur internationalen Fachtagung an der Universität Paderborn vom 9.-13.06.2015.</i> Weiler; 2016:195-218.","short":"N. Wallmeier, in: B.-M. Schuster, S. Holtfreter (Eds.), Textsortenwandel vom 9. bis 19. Jahrhundert. Akten zur internationalen Fachtagung an der Universität Paderborn vom 9.-13.06.2015., Weiler, Berlin, 2016, pp. 195–218.","bibtex":"@inbook{Wallmeier_2016, place={Berlin}, title={Fallbeispiele im Herforder Rechtsbuch im Kontext der Urteilsaufzeichnungen des späten Mittelalters}, booktitle={Textsortenwandel vom 9. bis 19. Jahrhundert. Akten zur internationalen Fachtagung an der Universität Paderborn vom 9.-13.06.2015.}, publisher={Weiler}, author={Wallmeier, Nadine}, editor={Schuster, Britt-Marie and Holtfreter, Susan}, year={2016}, pages={195–218} }","apa":"Wallmeier, N. (2016). Fallbeispiele im Herforder Rechtsbuch im Kontext der Urteilsaufzeichnungen des späten Mittelalters. In B.-M. Schuster &#38; S. Holtfreter (Eds.), <i>Textsortenwandel vom 9. bis 19. Jahrhundert. Akten zur internationalen Fachtagung an der Universität Paderborn vom 9.-13.06.2015.</i> (pp. 195–218). Weiler.","mla":"Wallmeier, Nadine. “Fallbeispiele im Herforder Rechtsbuch im Kontext der Urteilsaufzeichnungen des späten Mittelalters.” <i>Textsortenwandel vom 9. bis 19. Jahrhundert. Akten zur internationalen Fachtagung an der Universität Paderborn vom 9.-13.06.2015.</i>, edited by Britt-Marie Schuster and Susan Holtfreter, Weiler, 2016, pp. 195–218.","ieee":"N. Wallmeier, “Fallbeispiele im Herforder Rechtsbuch im Kontext der Urteilsaufzeichnungen des späten Mittelalters,” in <i>Textsortenwandel vom 9. bis 19. Jahrhundert. Akten zur internationalen Fachtagung an der Universität Paderborn vom 9.-13.06.2015.</i>, B.-M. Schuster and S. Holtfreter, Eds. Berlin: Weiler, 2016, pp. 195–218."},"publication":"Textsortenwandel vom 9. bis 19. Jahrhundert. Akten zur internationalen Fachtagung an der Universität Paderborn vom 9.-13.06.2015.","place":"Berlin","date_created":"2023-01-18T07:53:30Z","department":[{"_id":"115"}],"type":"book_chapter","author":[{"id":"22403","full_name":"Wallmeier, Nadine","last_name":"Wallmeier","first_name":"Nadine"}],"year":"2016","title":"Fallbeispiele im Herforder Rechtsbuch im Kontext der Urteilsaufzeichnungen des späten Mittelalters","status":"public","date_updated":"2023-01-18T07:53:41Z","_id":"37230","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"Weiler","page":"195-218","editor":[{"full_name":"Schuster, Britt-Marie","first_name":"Britt-Marie","last_name":"Schuster"},{"full_name":"Holtfreter, Susan","first_name":"Susan","last_name":"Holtfreter"}],"user_id":"22403"},{"_id":"37306","language":[{"iso":"eng"}],"publisher":"Beltz Juventa","page":"28–51","user_id":"48187","author":[{"id":"95659","first_name":"Stephan","last_name":"Dahmen","full_name":"Dahmen, Stephan"}],"status":"public","title":"Jugend als soziales Kampffeld? Die Konstruktion von Jugend und Jugendpolitiken in Europa zwischen wohlfahrtstaatlicher Regulierung und Politiken der Partizipation","year":"2016","date_updated":"2023-01-18T10:46:48Z","date_created":"2023-01-18T10:46:22Z","department":[{"_id":"723"},{"_id":"724"},{"_id":"36"}],"type":"book_chapter","citation":{"ieee":"S. Dahmen, “Jugend als soziales Kampffeld? Die Konstruktion von Jugend und Jugendpolitiken in Europa zwischen wohlfahrtstaatlicher Regulierung und Politiken der Partizipation,” in <i>Jugendpolitiken. Wie geht Gesellschaft mit “ihrer” Jugend um?</i>, Beltz Juventa, 2016, pp. 28–51.","apa":"Dahmen, S. (2016). Jugend als soziales Kampffeld? Die Konstruktion von Jugend und Jugendpolitiken in Europa zwischen wohlfahrtstaatlicher Regulierung und Politiken der Partizipation. In <i>Jugendpolitiken. Wie geht Gesellschaft mit “ihrer” Jugend um?</i> (pp. 28–51). Beltz Juventa.","short":"S. Dahmen, in: Jugendpolitiken. Wie Geht Gesellschaft Mit “Ihrer” Jugend Um?, Beltz Juventa, 2016, pp. 28–51.","chicago":"Dahmen, Stephan. “Jugend Als Soziales Kampffeld? Die Konstruktion von Jugend Und Jugendpolitiken in Europa Zwischen Wohlfahrtstaatlicher Regulierung Und Politiken Der Partizipation.” In <i>Jugendpolitiken. Wie Geht Gesellschaft Mit “Ihrer” Jugend Um?</i>, 28–51. Beltz Juventa, 2016.","mla":"Dahmen, Stephan. “Jugend Als Soziales Kampffeld? Die Konstruktion von Jugend Und Jugendpolitiken in Europa Zwischen Wohlfahrtstaatlicher Regulierung Und Politiken Der Partizipation.” <i>Jugendpolitiken. Wie Geht Gesellschaft Mit “Ihrer” Jugend Um?</i>, Beltz Juventa, 2016, pp. 28–51.","bibtex":"@inbook{Dahmen_2016, title={Jugend als soziales Kampffeld? Die Konstruktion von Jugend und Jugendpolitiken in Europa zwischen wohlfahrtstaatlicher Regulierung und Politiken der Partizipation}, booktitle={Jugendpolitiken. Wie geht Gesellschaft mit “ihrer” Jugend um?}, publisher={Beltz Juventa}, author={Dahmen, Stephan}, year={2016}, pages={28–51} }","ama":"Dahmen S. Jugend als soziales Kampffeld? Die Konstruktion von Jugend und Jugendpolitiken in Europa zwischen wohlfahrtstaatlicher Regulierung und Politiken der Partizipation. In: <i>Jugendpolitiken. Wie Geht Gesellschaft Mit “Ihrer” Jugend Um?</i> Beltz Juventa; 2016:28–51."},"publication":"Jugendpolitiken. Wie geht Gesellschaft mit \"ihrer\" Jugend um?"},{"issue":"3","publication":"Early Childhood Education Journal","date_created":"2023-01-18T16:27:51Z","type":"journal_article","keyword":["Developmental and Educational Psychology","Education"],"department":[{"_id":"645"}],"year":"2016","title":"Suggestions for Vocabulary Focused Reading Lessons for Mainstream Classrooms Addressing Both L1 and L2 Learners","author":[{"id":"97270","first_name":"Susanne","last_name":"Seifert","full_name":"Seifert, Susanne"},{"first_name":"Andrea","last_name":"Kulmhofer","full_name":"Kulmhofer, Andrea"},{"full_name":"Paleczek, Lisa","last_name":"Paleczek","first_name":"Lisa"},{"last_name":"Schwab","first_name":"Susanne","full_name":"Schwab, Susanne"},{"last_name":"Gasteiger-Klicpera","first_name":"Barbara","full_name":"Gasteiger-Klicpera, Barbara"}],"publication_identifier":{"issn":["1082-3301","1573-1707"]},"publication_status":"published","date_updated":"2023-01-18T16:49:58Z","intvolume":"        45","language":[{"iso":"eng"}],"doi":"10.1007/s10643-015-0762-x","citation":{"apa":"Seifert, S., Kulmhofer, A., Paleczek, L., Schwab, S., &#38; Gasteiger-Klicpera, B. (2016). Suggestions for Vocabulary Focused Reading Lessons for Mainstream Classrooms Addressing Both L1 and L2 Learners. <i>Early Childhood Education Journal</i>, <i>45</i>(3), 333–345. <a href=\"https://doi.org/10.1007/s10643-015-0762-x\">https://doi.org/10.1007/s10643-015-0762-x</a>","ieee":"S. Seifert, A. Kulmhofer, L. Paleczek, S. Schwab, and B. Gasteiger-Klicpera, “Suggestions for Vocabulary Focused Reading Lessons for Mainstream Classrooms Addressing Both L1 and L2 Learners,” <i>Early Childhood Education Journal</i>, vol. 45, no. 3, pp. 333–345, 2016, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1007/s10643-015-0762-x\">10.1007/s10643-015-0762-x</a>.","short":"S. Seifert, A. Kulmhofer, L. Paleczek, S. Schwab, B. Gasteiger-Klicpera, Early Childhood Education Journal 45 (2016) 333–345.","chicago":"Seifert, Susanne, Andrea Kulmhofer, Lisa Paleczek, Susanne Schwab, and Barbara Gasteiger-Klicpera. “Suggestions for Vocabulary Focused Reading Lessons for Mainstream Classrooms Addressing Both L1 and L2 Learners.” <i>Early Childhood Education Journal</i> 45, no. 3 (2016): 333–45. <a href=\"https://doi.org/10.1007/s10643-015-0762-x\">https://doi.org/10.1007/s10643-015-0762-x</a>.","mla":"Seifert, Susanne, et al. “Suggestions for Vocabulary Focused Reading Lessons for Mainstream Classrooms Addressing Both L1 and L2 Learners.” <i>Early Childhood Education Journal</i>, vol. 45, no. 3, Springer Science and Business Media LLC, 2016, pp. 333–45, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/s10643-015-0762-x\">10.1007/s10643-015-0762-x</a>.","ama":"Seifert S, Kulmhofer A, Paleczek L, Schwab S, Gasteiger-Klicpera B. Suggestions for Vocabulary Focused Reading Lessons for Mainstream Classrooms Addressing Both L1 and L2 Learners. <i>Early Childhood Education Journal</i>. 2016;45(3):333-345. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/s10643-015-0762-x\">10.1007/s10643-015-0762-x</a>","bibtex":"@article{Seifert_Kulmhofer_Paleczek_Schwab_Gasteiger-Klicpera_2016, title={Suggestions for Vocabulary Focused Reading Lessons for Mainstream Classrooms Addressing Both L1 and L2 Learners}, volume={45}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/s10643-015-0762-x\">10.1007/s10643-015-0762-x</a>}, number={3}, journal={Early Childhood Education Journal}, publisher={Springer Science and Business Media LLC}, author={Seifert, Susanne and Kulmhofer, Andrea and Paleczek, Lisa and Schwab, Susanne and Gasteiger-Klicpera, Barbara}, year={2016}, pages={333–345} }"},"status":"public","page":"333-345","_id":"37459","publisher":"Springer Science and Business Media LLC","user_id":"97270","volume":45},{"publication_status":"published","date_updated":"2023-01-20T16:46:06Z","year":"2016","status":"public","title":"Middlebrow and Gender: 1890-1945","publication_identifier":{"isbn":["9789004313361"]},"user_id":"20734","volume":"Volume 62","editor":[{"id":"20734","first_name":"Christoph","last_name":"Ehland","full_name":"Ehland, Christoph"},{"full_name":"Wächter, Cornelia","last_name":"Wächter","first_name":"Cornelia"}],"page":"273","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"35501","publisher":"Brill","series_title":"DQR Studies in Literature","quality_controlled":"1","citation":{"ieee":"C. Ehland and C. Wächter, Eds., <i>Middlebrow and Gender: 1890-1945</i>, vol. Volume 62. Leiden and Boston: Brill, 2016.","apa":"Ehland, C., &#38; Wächter, C. (Eds.). (2016). <i>Middlebrow and Gender: 1890-1945: Vol. Volume 62</i>. Brill.","short":"C. Ehland, C. Wächter, eds., Middlebrow and Gender: 1890-1945, Brill, Leiden and Boston, 2016.","chicago":"Ehland, Christoph, and Cornelia Wächter, eds. <i>Middlebrow and Gender: 1890-1945</i>. Vol. Volume 62. DQR Studies in Literature. Leiden and Boston: Brill, 2016.","mla":"Ehland, Christoph, and Cornelia Wächter, editors. <i>Middlebrow and Gender: 1890-1945</i>. Brill, 2016.","bibtex":"@book{Ehland_Wächter_2016, place={Leiden and Boston}, series={DQR Studies in Literature}, title={Middlebrow and Gender: 1890-1945}, volume={Volume 62}, publisher={Brill}, year={2016}, collection={DQR Studies in Literature} }","ama":"Ehland C, Wächter C, eds. <i>Middlebrow and Gender: 1890-1945</i>. Vol Volume 62. Brill; 2016."},"type":"book_editor","department":[{"_id":"381"}],"date_created":"2023-01-09T14:19:06Z","place":"Leiden and Boston"},{"type":"book_editor","department":[{"_id":"116"}],"place":"Berlin","date_created":"2023-01-23T10:49:08Z","citation":{"short":"J. Steigerwald, R. Behrens, Hallesche Beiträge zur Europäischen Aufklärung, eds., Aufklärung und Imagination in Frankreich (1675-1810) - Anthologie und Analyse. , De Gruyter, Berlin, 2016.","chicago":"Steigerwald, Jörn, Rudolf Behrens, and Hallesche Beiträge zur Europäischen Aufklärung, eds. <i>Aufklärung und Imagination in Frankreich (1675-1810) - Anthologie und Analyse. </i>. Vol. 54. Berlin: De Gruyter, 2016.","ieee":"J. Steigerwald, R. Behrens, and Hallesche Beiträge zur Europäischen Aufklärung, Eds., <i>Aufklärung und Imagination in Frankreich (1675-1810) - Anthologie und Analyse. </i>, vol. 54. Berlin: De Gruyter, 2016.","apa":"Steigerwald, J., Behrens, R., &#38; Hallesche Beiträge zur Europäischen Aufklärung (Eds.). (2016). <i>Aufklärung und Imagination in Frankreich (1675-1810) - Anthologie und Analyse. </i> (Vol. 54). De Gruyter.","bibtex":"@book{Steigerwald_Behrens_Hallesche Beiträge zur Europäischen Aufklärung_2016, place={Berlin}, title={Aufklärung und Imagination in Frankreich (1675-1810) - Anthologie und Analyse. }, volume={54}, publisher={De Gruyter}, year={2016} }","ama":"Steigerwald J, Behrens R, Hallesche Beiträge zur Europäischen Aufklärung, eds. <i>Aufklärung und Imagination in Frankreich (1675-1810) - Anthologie und Analyse. </i>. Vol 54. De Gruyter; 2016.","mla":"Steigerwald, Jörn, et al., editors. <i>Aufklärung und Imagination in Frankreich (1675-1810) - Anthologie und Analyse. </i>. De Gruyter, 2016."},"user_id":"29963","editor":[{"full_name":"Steigerwald, Jörn","first_name":"Jörn","last_name":"Steigerwald","id":"37947"},{"first_name":"Rudolf","last_name":"Behrens","full_name":"Behrens, Rudolf"}],"volume":54,"_id":"38085","publisher":"De Gruyter","language":[{"iso":"ger"}],"date_updated":"2023-01-23T10:49:12Z","publication_status":"published","intvolume":"        54","year":"2016","title":"Aufklärung und Imagination in Frankreich (1675-1810) - Anthologie und Analyse. ","status":"public","corporate_editor":["Hallesche Beiträge zur Europäischen Aufklärung"]},{"department":[{"_id":"460"}],"type":"conference","date_created":"2023-01-20T14:41:25Z","place":"Paderborn","citation":{"mla":"Löper, Marwin Felix, et al. <i>Erklärungsfaktoren Für Einstellungen von Schülerinnen Und Schülern Im Grundschulalter Gegenüber Kindern Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf – Ergebnisse Aus Einer Empirischen Studie. Vortrag Auf Der 51. Arbeitstagung Der Dozierenden Der Sonderpädagogik in Deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik Zwischen Wirksamkeitsforschung Und Gesellschaftskritik“</i>. Universität Paderborn, 2016.","ama":"Löper MF, Görel G, Pfahl R, Hellmich F. Erklärungsfaktoren für Einstellungen von Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter gegenüber Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf – Ergebnisse aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“. In: Universität Paderborn; 2016.","bibtex":"@inproceedings{Löper_Görel_Pfahl_Hellmich_2016, place={Paderborn}, title={Erklärungsfaktoren für Einstellungen von Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter gegenüber Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf – Ergebnisse aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“}, publisher={Universität Paderborn}, author={Löper, Marwin Felix and Görel, Gamze and Pfahl, Rebecca and Hellmich, Frank}, year={2016} }","apa":"Löper, M. F., Görel, G., Pfahl, R., &#38; Hellmich, F. (2016). <i>Erklärungsfaktoren für Einstellungen von Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter gegenüber Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf – Ergebnisse aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“</i>.","ieee":"M. F. Löper, G. Görel, R. Pfahl, and F. Hellmich, “Erklärungsfaktoren für Einstellungen von Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter gegenüber Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf – Ergebnisse aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“,” 2016.","chicago":"Löper, Marwin Felix, Gamze Görel, Rebecca Pfahl, and Frank Hellmich. “Erklärungsfaktoren Für Einstellungen von Schülerinnen Und Schülern Im Grundschulalter Gegenüber Kindern Mit Sonderpädagogischem Förderbedarf – Ergebnisse Aus Einer Empirischen Studie. Vortrag Auf Der 51. Arbeitstagung Der Dozierenden Der Sonderpädagogik in Deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik Zwischen Wirksamkeitsforschung Und Gesellschaftskritik“.” Paderborn: Universität Paderborn, 2016.","short":"M.F. Löper, G. Görel, R. Pfahl, F. Hellmich, in: Universität Paderborn, Paderborn, 2016."},"user_id":"57672","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"37794","publisher":"Universität Paderborn","date_updated":"2023-01-26T09:19:51Z","author":[{"id":"26693","full_name":"Löper, Marwin Felix","first_name":"Marwin Felix","last_name":"Löper"},{"last_name":"Görel","first_name":"Gamze","full_name":"Görel, Gamze","id":"13345"},{"first_name":"Rebecca","last_name":"Pfahl","full_name":"Pfahl, Rebecca"},{"id":"26282","full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich"}],"status":"public","year":"2016","title":"Erklärungsfaktoren für Einstellungen von Schülerinnen und Schülern im Grundschulalter gegenüber Kindern mit sonderpädagogischem Förderbedarf – Ergebnisse aus einer empirischen Studie. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“"},{"citation":{"short":"M. Ort, F. Hellmich, in: Universität Bielefeld, Bielefeld, 2016.","chicago":"Ort, Margarita, and Frank Hellmich. “Leistungsrückmeldungen Im Zusammenhang Mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen Und Kausalattributionen Bei Kindern Im Dritten Und Vierten Grundschuljahr. Vortrag Auf Der 25. Jahrestagung „Profession Und Disziplin – Grundschulpädagogik Im Diskurs“ Der Kommission Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE).” Bielefeld: Universität Bielefeld, 2016.","apa":"Ort, M., &#38; Hellmich, F. (2016). <i>Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen bei Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr. Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>.","ieee":"M. Ort and F. Hellmich, “Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen bei Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr. Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE),” 2016.","ama":"Ort M, Hellmich F. Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen bei Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr. Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). In: Universität Bielefeld; 2016.","bibtex":"@inproceedings{Ort_Hellmich_2016, place={Bielefeld}, title={Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen bei Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr. Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)}, publisher={Universität Bielefeld}, author={Ort, Margarita and Hellmich, Frank}, year={2016} }","mla":"Ort, Margarita, and Frank Hellmich. <i>Leistungsrückmeldungen Im Zusammenhang Mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen Und Kausalattributionen Bei Kindern Im Dritten Und Vierten Grundschuljahr. Vortrag Auf Der 25. Jahrestagung „Profession Und Disziplin – Grundschulpädagogik Im Diskurs“ Der Kommission Grundschulforschung Und Pädagogik Der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) Der Deutschen Gesellschaft Für Erziehungswissenschaft (DGfE)</i>. Universität Bielefeld, 2016."},"place":"Bielefeld","date_created":"2023-01-20T14:39:49Z","department":[{"_id":"460"}],"type":"conference","author":[{"full_name":"Ort, Margarita","last_name":"Ort","first_name":"Margarita"},{"id":"26282","full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich"}],"year":"2016","title":"Leistungsrückmeldungen im Zusammenhang mit Leseleistungen, Selbstwirksamkeitsüberzeugungen und Kausalattributionen bei Kindern im dritten und vierten Grundschuljahr. Vortrag auf der 25. Jahrestagung „Profession und Disziplin – Grundschulpädagogik im Diskurs“ der Kommission Grundschulforschung und Pädagogik der Primarstufe (Sektion Schulpädagogik) der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE)","status":"public","date_updated":"2023-01-26T09:19:46Z","_id":"37793","publisher":"Universität Bielefeld","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"57672"},{"citation":{"mla":"Görel, Gamze, and Frank Hellmich. <i>Prädiktoren Für Einstellungen Und Motivation Bei Studentinnen Und Studenten Des Lehramts an Grundschulen in Bezug Auf Den Inklusiven Unterricht. Vortrag Auf Der 51. Arbeitstagung Der Dozierenden Der Sonderpädagogik in Deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik Zwischen Wirksamkeitsforschung Und Gesellschaftskritik“</i>. Universität Paderborn, 2016.","bibtex":"@inproceedings{Görel_Hellmich_2016, place={Paderborn}, title={Prädiktoren für Einstellungen und Motivation bei Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf den inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“}, publisher={Universität Paderborn}, author={Görel, Gamze and Hellmich, Frank}, year={2016} }","ama":"Görel G, Hellmich F. Prädiktoren für Einstellungen und Motivation bei Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf den inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“. In: Universität Paderborn; 2016.","ieee":"G. Görel and F. Hellmich, “Prädiktoren für Einstellungen und Motivation bei Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf den inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“,” 2016.","apa":"Görel, G., &#38; Hellmich, F. (2016). <i>Prädiktoren für Einstellungen und Motivation bei Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf den inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“</i>.","short":"G. Görel, F. Hellmich, in: Universität Paderborn, Paderborn, 2016.","chicago":"Görel, Gamze, and Frank Hellmich. “Prädiktoren Für Einstellungen Und Motivation Bei Studentinnen Und Studenten Des Lehramts an Grundschulen in Bezug Auf Den Inklusiven Unterricht. Vortrag Auf Der 51. Arbeitstagung Der Dozierenden Der Sonderpädagogik in Deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik Zwischen Wirksamkeitsforschung Und Gesellschaftskritik“.” Paderborn: Universität Paderborn, 2016."},"type":"conference","department":[{"_id":"460"}],"place":"Paderborn","date_created":"2023-01-26T09:20:51Z","date_updated":"2023-01-26T09:20:58Z","title":"Prädiktoren für Einstellungen und Motivation bei Studentinnen und Studenten des Lehramts an Grundschulen in Bezug auf den inklusiven Unterricht. Vortrag auf der 51. Arbeitstagung der Dozierenden der Sonderpädagogik in deutschsprachigen Ländern „Sonderpädagogik zwischen Wirksamkeitsforschung und Gesellschaftskritik“","year":"2016","status":"public","author":[{"id":"13345","full_name":"Görel, Gamze","first_name":"Gamze","last_name":"Görel"},{"last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","full_name":"Hellmich, Frank","id":"26282"}],"user_id":"57672","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"40222","publisher":"Universität Paderborn"},{"date_updated":"2023-01-26T18:58:38Z","author":[{"id":"37549","full_name":"Blumberg, Eva","first_name":"Eva","last_name":"Blumberg"},{"full_name":"Fromme, Theresa","first_name":"Theresa","last_name":"Fromme"},{"id":"26282","full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich"}],"year":"2016","title":"Förderung inklusiven Lernens im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 4. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)","status":"public","user_id":"79692","publisher":"Freie Universität Berlin","_id":"37803","language":[{"iso":"eng"}],"citation":{"mla":"Blumberg, Eva, et al. <i>Förderung Inklusiven Lernens Im Naturwissenschaftlich-Technischen Sachunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf Der 4. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>. Freie Universität Berlin, 2016.","ama":"Blumberg E, Fromme T, Hellmich F. Förderung inklusiven Lernens im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 4. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). In: Freie Universität Berlin; 2016.","bibtex":"@inproceedings{Blumberg_Fromme_Hellmich_2016, place={Berlin}, title={Förderung inklusiven Lernens im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 4. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)}, publisher={Freie Universität Berlin}, author={Blumberg, Eva and Fromme, Theresa and Hellmich, Frank}, year={2016} }","apa":"Blumberg, E., Fromme, T., &#38; Hellmich, F. (2016). <i>Förderung inklusiven Lernens im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 4. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF)</i>.","ieee":"E. Blumberg, T. Fromme, and F. Hellmich, “Förderung inklusiven Lernens im naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht der Grundschule. Vortrag auf der 4. Jahrestagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF),” 2016.","chicago":"Blumberg, Eva, Theresa Fromme, and Frank Hellmich. “Förderung Inklusiven Lernens Im Naturwissenschaftlich-Technischen Sachunterricht Der Grundschule. Vortrag Auf Der 4. Jahrestagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF).” Berlin: Freie Universität Berlin, 2016.","short":"E. Blumberg, T. Fromme, F. Hellmich, in: Freie Universität Berlin, Berlin, 2016."},"department":[{"_id":"460"},{"_id":"298"}],"type":"conference","date_created":"2023-01-20T14:54:15Z","place":"Berlin"},{"citation":{"apa":"Miller, S., &#38; Kottmann, B. (2016). Kinder mit Lernschwierigkeiten in der Grundschule. In I. Diehm, M. Kuhn, &#38; C. Machold (Eds.), <i>Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft</i> (pp. 219–237). Springer VS. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-10516-7_12\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-10516-7_12</a>","mla":"Miller, Susanne, and Brigitte Kottmann. “Kinder mit Lernschwierigkeiten in der Grundschule.” <i>Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft</i>, edited by Isabell Diehm et al., Springer VS, 2016, pp. 219–37, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-10516-7_12\">10.1007/978-3-658-10516-7_12</a>.","ieee":"S. Miller and B. Kottmann, “Kinder mit Lernschwierigkeiten in der Grundschule,” in <i>Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft</i>, I. Diehm, M. Kuhn, and C. Machold, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2016, pp. 219–237.","short":"S. Miller, B. Kottmann, in: I. Diehm, M. Kuhn, C. Machold (Eds.), Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft, Springer VS, Wiesbaden, 2016, pp. 219–237.","ama":"Miller S, Kottmann B. Kinder mit Lernschwierigkeiten in der Grundschule. In: Diehm I, Kuhn M, Machold C, eds. <i>Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft</i>. Springer VS; 2016:219-237. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-10516-7_12\">10.1007/978-3-658-10516-7_12</a>","chicago":"Miller, Susanne, and Brigitte Kottmann. “Kinder mit Lernschwierigkeiten in der Grundschule.” In <i>Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft</i>, edited by Isabell Diehm, Melanie Kuhn, and Claudia Machold, 219–37. Wiesbaden: Springer VS, 2016. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-10516-7_12\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-10516-7_12</a>.","bibtex":"@inbook{Miller_Kottmann_2016, place={Wiesbaden}, title={Kinder mit Lernschwierigkeiten in der Grundschule}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-10516-7_12\">10.1007/978-3-658-10516-7_12</a>}, booktitle={Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft}, publisher={Springer VS}, author={Miller, Susanne and Kottmann, Brigitte}, editor={Diehm, Isabell and Kuhn, Melanie and Machold, Claudia}, year={2016}, pages={219–237} }"},"place":"Wiesbaden","status":"public","user_id":"77753","editor":[{"last_name":"Diehm","first_name":"Isabell","full_name":"Diehm, Isabell"},{"first_name":"Melanie","last_name":"Kuhn","full_name":"Kuhn, Melanie"},{"first_name":"Claudia","last_name":"Machold","full_name":"Machold, Claudia"}],"page":"219-237","_id":"40626","publisher":"Springer VS","extern":"1","publication":"Differenz - Ungleichheit - Erziehungswissenschaft","type":"book_chapter","department":[{"_id":"479"}],"date_created":"2023-01-28T15:16:17Z","publication_status":"published","date_updated":"2023-01-29T13:50:59Z","year":"2016","title":"Kinder mit Lernschwierigkeiten in der Grundschule","publication_identifier":{"isbn":["9783658105150"]},"author":[{"last_name":"Miller","first_name":"Susanne","full_name":"Miller, Susanne"},{"id":"82466","full_name":"Kottmann, Brigitte","first_name":"Brigitte","last_name":"Kottmann"}],"doi":"10.1007/978-3-658-10516-7_12","alternative_title":["Lehrkräfte im Entscheidungsdilemma"],"language":[{"iso":"ger"}]},{"title":"\"Und dann war das auch noch so ein kleines, zartes Persönchen\": Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren","status":"public","year":"2016","author":[{"first_name":"Susanne","last_name":"Miller","full_name":"Miller, Susanne"},{"full_name":"Kottmann, Brigitte","last_name":"Kottmann","first_name":"Brigitte","id":"82466"}],"publication_identifier":{"isbn":["9783781520783"]},"publication_status":"published","date_updated":"2023-01-29T13:51:25Z","page":"154-167","publisher":"Klinkhardt","_id":"40627","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"77753","editor":[{"first_name":"Bettina","last_name":"Amrhein","full_name":"Amrhein, Bettina"}],"publication":"Diagnostik im Kontext inklusive Bildung ","citation":{"apa":"Miller, S., &#38; Kottmann, B. (2016). “Und dann war das auch noch so ein kleines, zartes Persönchen”: Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren. In B. Amrhein (Ed.), <i>Diagnostik im Kontext inklusive Bildung </i> (pp. 154–167). Klinkhardt.","ieee":"S. Miller and B. Kottmann, “‘Und dann war das auch noch so ein kleines, zartes Persönchen’: Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren,” in <i>Diagnostik im Kontext inklusive Bildung </i>, B. Amrhein, Ed. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2016, pp. 154–167.","short":"S. Miller, B. Kottmann, in: B. Amrhein (Ed.), Diagnostik im Kontext inklusive Bildung , Klinkhardt, Bad Heilbrunn, 2016, pp. 154–167.","chicago":"Miller, Susanne, and Brigitte Kottmann. “‘Und dann war das auch noch so ein kleines, zartes Persönchen’: Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren.” In <i>Diagnostik im Kontext inklusive Bildung </i>, edited by Bettina Amrhein, 154–67. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 2016.","mla":"Miller, Susanne, and Brigitte Kottmann. “‘Und dann war das auch noch so ein kleines, zartes Persönchen’: Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren.” <i>Diagnostik im Kontext inklusive Bildung </i>, edited by Bettina Amrhein, Klinkhardt, 2016, pp. 154–67.","ama":"Miller S, Kottmann B. “Und dann war das auch noch so ein kleines, zartes Persönchen”: Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren. In: Amrhein B, ed. <i>Diagnostik im Kontext inklusive Bildung </i>. Klinkhardt; 2016:154-167.","bibtex":"@inbook{Miller_Kottmann_2016, place={Bad Heilbrunn}, title={“Und dann war das auch noch so ein kleines, zartes Persönchen”: Grundschullehrkräfte im Entscheidungsdilemma zwischen Fördern und Selektieren}, booktitle={Diagnostik im Kontext inklusive Bildung }, publisher={Klinkhardt}, author={Miller, Susanne and Kottmann, Brigitte}, editor={Amrhein, Bettina}, year={2016}, pages={154–167} }"},"extern":"1","date_created":"2023-01-28T15:22:51Z","place":"Bad Heilbrunn","type":"book_chapter","department":[{"_id":"479"}]},{"department":[{"_id":"479"}],"type":"book_chapter","date_created":"2023-01-28T15:05:19Z","extern":"1","publication":"Empirische Forschung im Kontext Schule","doi":"10.1007/978-3-658-15437-0","language":[{"iso":"ger"}],"publication_status":"published","date_updated":"2023-01-29T13:50:26Z","author":[{"full_name":"Kottmann, Brigitte","last_name":"Kottmann","first_name":"Brigitte","id":"82466"},{"full_name":"Miller, Susanne","first_name":"Susanne","last_name":"Miller"}],"publication_identifier":{"isbn":["9783658154363"]},"title":"Selektion inklusive?! Widersprüche bei der umsetzung von Inklusion in der Schule","year":"2016","place":"Wiesbaden","citation":{"ama":"Kottmann B, Miller S. Selektion inklusive?! Widersprüche bei der umsetzung von Inklusion in der Schule. In: Burger T, Miceli N, eds. <i>Empirische Forschung im Kontext Schule</i>. Springer VS; 2016:141-160. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0\">10.1007/978-3-658-15437-0</a>","bibtex":"@inbook{Kottmann_Miller_2016, place={Wiesbaden}, title={Selektion inklusive?! Widersprüche bei der umsetzung von Inklusion in der Schule}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0\">10.1007/978-3-658-15437-0</a>}, booktitle={Empirische Forschung im Kontext Schule}, publisher={Springer VS}, author={Kottmann, Brigitte and Miller, Susanne}, editor={Burger, Timo and Miceli, Nicole}, year={2016}, pages={141–160} }","mla":"Kottmann, Brigitte, and Susanne Miller. “Selektion inklusive?! Widersprüche bei der umsetzung von Inklusion in der Schule.” <i>Empirische Forschung im Kontext Schule</i>, edited by Timo Burger and Nicole Miceli, Springer VS, 2016, pp. 141–60, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0\">10.1007/978-3-658-15437-0</a>.","chicago":"Kottmann, Brigitte, and Susanne Miller. “Selektion inklusive?! Widersprüche bei der umsetzung von Inklusion in der Schule.” In <i>Empirische Forschung im Kontext Schule</i>, edited by Timo Burger and Nicole Miceli, 141–60. Wiesbaden: Springer VS, 2016. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0</a>.","short":"B. Kottmann, S. Miller, in: T. Burger, N. Miceli (Eds.), Empirische Forschung im Kontext Schule, Springer VS, Wiesbaden, 2016, pp. 141–160.","apa":"Kottmann, B., &#38; Miller, S. (2016). Selektion inklusive?! Widersprüche bei der umsetzung von Inklusion in der Schule. In T. Burger &#38; N. Miceli (Eds.), <i>Empirische Forschung im Kontext Schule</i> (pp. 141–160). Springer VS. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0\">https://doi.org/10.1007/978-3-658-15437-0</a>","ieee":"B. Kottmann and S. Miller, “Selektion inklusive?! Widersprüche bei der umsetzung von Inklusion in der Schule,” in <i>Empirische Forschung im Kontext Schule</i>, T. Burger and N. Miceli, Eds. Wiesbaden: Springer VS, 2016, pp. 141–160."},"editor":[{"last_name":"Burger","first_name":"Timo","full_name":"Burger, Timo"},{"last_name":"Miceli","first_name":"Nicole","full_name":"Miceli, Nicole"}],"user_id":"77753","publisher":"Springer VS","_id":"40624","page":"141-160","status":"public"},{"user_id":"693","editor":[{"full_name":"Beck, Karin","first_name":"Karin","last_name":"Beck"},{"last_name":"Bothe","first_name":"Thorsten","full_name":"Bothe, Thorsten"},{"full_name":"Glaser, Thomas","first_name":"Thomas","last_name":"Glaser"},{"first_name":"Claudia","last_name":"Heuer","full_name":"Heuer, Claudia"},{"full_name":"Schütz, Julia","first_name":"Julia","last_name":"Schütz"},{"id":"693","last_name":"Seifert","first_name":"Andreas","full_name":"Seifert, Andreas"}],"publisher":"Waxmann","_id":"41187","language":[{"iso":"ger"}],"publication_status":"published","date_updated":"2023-01-31T12:52:41Z","status":"public","year":"2016","title":"Bildung und Hochschule. Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College.","type":"book_editor","department":[{"_id":"33"},{"_id":"427"}],"date_created":"2023-01-31T12:52:34Z","place":"Münster","quality_controlled":"1","citation":{"mla":"Beck, Karin, et al., editors. <i>Bildung und Hochschule. Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College.</i> Waxmann, 2016.","apa":"Beck, K., Bothe, T., Glaser, T., Heuer, C., Schütz, J., &#38; Seifert, A. (Eds.). (2016). <i>Bildung und Hochschule. Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College.</i> Waxmann.","ieee":"K. Beck, T. Bothe, T. Glaser, C. Heuer, J. Schütz, and A. Seifert, Eds., <i>Bildung und Hochschule. Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College.</i> Münster: Waxmann, 2016.","chicago":"Beck, Karin, Thorsten Bothe, Thomas Glaser, Claudia Heuer, Julia Schütz, and Andreas Seifert, eds. <i>Bildung und Hochschule. Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College.</i> Münster: Waxmann, 2016.","ama":"Beck K, Bothe T, Glaser T, Heuer C, Schütz J, Seifert A, eds. <i>Bildung und Hochschule. Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College.</i> Waxmann; 2016.","short":"K. Beck, T. Bothe, T. Glaser, C. Heuer, J. Schütz, A. Seifert, eds., Bildung und Hochschule. Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College., Waxmann, Münster, 2016.","bibtex":"@book{Beck_Bothe_Glaser_Heuer_Schütz_Seifert_2016, place={Münster}, title={Bildung und Hochschule. Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College.}, publisher={Waxmann}, year={2016} }"}},{"user_id":"693","editor":[{"full_name":"Beck, Karin","last_name":"Beck","first_name":"Karin"},{"first_name":"Thorsten","last_name":"Bothe","full_name":"Bothe, Thorsten"},{"full_name":"Glaser, Thomas","first_name":"Thomas","last_name":"Glaser"},{"full_name":"Heuer, Claudia","last_name":"Heuer","first_name":"Claudia"},{"first_name":"Julia","last_name":"Schütz","full_name":"Schütz, Julia"},{"first_name":"Andreas","last_name":"Seifert","full_name":"Seifert, Andreas"}],"_id":"41190","publisher":"Waxmann","language":[{"iso":"ger"}],"publication_status":"published","date_updated":"2023-01-31T12:57:03Z","year":"2016","status":"public","title":"Integrative Verknüpfung von Studium und Praxis am Leuphana College.","author":[{"last_name":"Hellmann","first_name":"Karina","full_name":"Hellmann, Karina"},{"full_name":"Teigeler, Mareike","last_name":"Teigeler","first_name":"Mareike"},{"id":"693","last_name":"Seifert","first_name":"Andreas","full_name":"Seifert, Andreas"}],"type":"book_chapter","department":[{"_id":"33"},{"_id":"427"}],"date_created":"2023-01-31T12:56:55Z","place":"Münster","quality_controlled":"1","publication":"Bildung und Hochschule. Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College.","citation":{"apa":"Hellmann, K., Teigeler, M., &#38; Seifert, A. (2016). Integrative Verknüpfung von Studium und Praxis am Leuphana College. In K. Beck, T. Bothe, T. Glaser, C. Heuer, J. Schütz, &#38; A. Seifert (Eds.), <i>Bildung und Hochschule. Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College.</i> Waxmann.","mla":"Hellmann, Karina, et al. “Integrative Verknüpfung von Studium und Praxis am Leuphana College.” <i>Bildung und Hochschule. Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College.</i>, edited by Karin Beck et al., Waxmann, 2016.","ieee":"K. Hellmann, M. Teigeler, and A. Seifert, “Integrative Verknüpfung von Studium und Praxis am Leuphana College.,” in <i>Bildung und Hochschule. Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College.</i>, K. Beck, T. Bothe, T. Glaser, C. Heuer, J. Schütz, and A. Seifert, Eds. Münster: Waxmann, 2016.","chicago":"Hellmann, Karina, Mareike Teigeler, and Andreas Seifert. “Integrative Verknüpfung von Studium und Praxis am Leuphana College.” In <i>Bildung und Hochschule. Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College.</i>, edited by Karin Beck, Thorsten Bothe, Thomas Glaser, Claudia Heuer, Julia Schütz, and Andreas Seifert. Münster: Waxmann, 2016.","short":"K. Hellmann, M. Teigeler, A. Seifert, in: K. Beck, T. Bothe, T. Glaser, C. Heuer, J. Schütz, A. Seifert (Eds.), Bildung und Hochschule. Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College., Waxmann, Münster, 2016.","ama":"Hellmann K, Teigeler M, Seifert A. Integrative Verknüpfung von Studium und Praxis am Leuphana College. In: Beck K, Bothe T, Glaser T, Heuer C, Schütz J, Seifert A, eds. <i>Bildung und Hochschule. Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College.</i> Waxmann; 2016.","bibtex":"@inbook{Hellmann_Teigeler_Seifert_2016, place={Münster}, title={Integrative Verknüpfung von Studium und Praxis am Leuphana College.}, booktitle={Bildung und Hochschule. Impulse für Studium und Lehre am Beispiel des Leuphana College.}, publisher={Waxmann}, author={Hellmann, Karina and Teigeler, Mareike and Seifert, Andreas}, editor={Beck, Karin and Bothe, Thorsten and Glaser, Thomas and Heuer, Claudia and Schütz, Julia and Seifert, Andreas}, year={2016} }"}},{"citation":{"ieee":"W. Plöger, D. Scholl, and A. Seifert, “‘Und sie bewegt sich doch!’ – Wie spezifische Lerngelegenheiten die bildungswissenschaftlichen Kompetenzen von Lehramtsstudierenden fördern können.,” <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>, vol. 62, no. 1, pp. 109–130, 2016.","apa":"Plöger, W., Scholl, D., &#38; Seifert, A. (2016). “Und sie bewegt sich doch!” – Wie spezifische Lerngelegenheiten die bildungswissenschaftlichen Kompetenzen von Lehramtsstudierenden fördern können. <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>, <i>62</i>(1), 109–130.","chicago":"Plöger, Wilfried, Daniel Scholl, and Andreas Seifert. “‘Und sie bewegt sich doch!’ – Wie spezifische Lerngelegenheiten die bildungswissenschaftlichen Kompetenzen von Lehramtsstudierenden fördern können.” <i>Zeitschrift für Pädagogik</i> 62, no. 1 (2016): 109–30.","short":"W. Plöger, D. Scholl, A. Seifert, Zeitschrift für Pädagogik 62 (2016) 109–130.","mla":"Plöger, Wilfried, et al. “‘Und sie bewegt sich doch!’ – Wie spezifische Lerngelegenheiten die bildungswissenschaftlichen Kompetenzen von Lehramtsstudierenden fördern können.” <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>, vol. 62, no. 1, 2016, pp. 109–30.","bibtex":"@article{Plöger_Scholl_Seifert_2016, title={“Und sie bewegt sich doch!” – Wie spezifische Lerngelegenheiten die bildungswissenschaftlichen Kompetenzen von Lehramtsstudierenden fördern können.}, volume={62}, number={1}, journal={Zeitschrift für Pädagogik}, author={Plöger, Wilfried and Scholl, Daniel and Seifert, Andreas}, year={2016}, pages={109–130} }","ama":"Plöger W, Scholl D, Seifert A. “Und sie bewegt sich doch!” – Wie spezifische Lerngelegenheiten die bildungswissenschaftlichen Kompetenzen von Lehramtsstudierenden fördern können. <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>. 2016;62(1):109-130."},"issue":"1","publication":"Zeitschrift für Pädagogik","quality_controlled":"1","date_created":"2023-01-31T13:04:06Z","department":[{"_id":"427"}],"type":"journal_article","author":[{"full_name":"Plöger, Wilfried","first_name":"Wilfried","last_name":"Plöger"},{"full_name":"Scholl, Daniel","last_name":"Scholl","first_name":"Daniel"},{"id":"693","last_name":"Seifert","first_name":"Andreas","full_name":"Seifert, Andreas"}],"year":"2016","title":"“Und sie bewegt sich doch!” – Wie spezifische Lerngelegenheiten die bildungswissenschaftlichen Kompetenzen von Lehramtsstudierenden fördern können.","status":"public","article_type":"original","intvolume":"        62","publication_status":"published","date_updated":"2023-01-31T13:04:25Z","_id":"41196","language":[{"iso":"ger"}],"page":"109-130","volume":62,"user_id":"693"},{"volume":64,"user_id":"693","_id":"41195","language":[{"iso":"ger"}],"page":"48-53","intvolume":"        64","article_type":"original","date_updated":"2023-01-31T13:04:31Z","publication_status":"published","author":[{"full_name":"Schütz, Julia","last_name":"Schütz","first_name":"Julia"},{"last_name":"Seifert","first_name":"Andreas","full_name":"Seifert, Andreas","id":"693"},{"first_name":"Marjaana","last_name":"Gunkel","full_name":"Gunkel, Marjaana"}],"status":"public","year":"2016","title":"Universitäre Bildung und Hochschule im Wandel – das Beispiel Leuphana Universität Lüneburg.","department":[{"_id":"33"},{"_id":"427"}],"type":"journal_article","date_created":"2023-01-31T13:01:32Z","quality_controlled":"1","citation":{"short":"J. Schütz, A. Seifert, M. Gunkel, Das Hochschulwesen 64 (2016) 48–53.","chicago":"Schütz, Julia, Andreas Seifert, and Marjaana Gunkel. “Universitäre Bildung und Hochschule im Wandel – das Beispiel Leuphana Universität Lüneburg.” <i>Das Hochschulwesen</i> 64, no. 1+2 (2016): 48–53.","ieee":"J. Schütz, A. Seifert, and M. Gunkel, “Universitäre Bildung und Hochschule im Wandel – das Beispiel Leuphana Universität Lüneburg.,” <i>Das Hochschulwesen</i>, vol. 64, no. 1+2, pp. 48–53, 2016.","apa":"Schütz, J., Seifert, A., &#38; Gunkel, M. (2016). Universitäre Bildung und Hochschule im Wandel – das Beispiel Leuphana Universität Lüneburg. <i>Das Hochschulwesen</i>, <i>64</i>(1+2), 48–53.","bibtex":"@article{Schütz_Seifert_Gunkel_2016, title={Universitäre Bildung und Hochschule im Wandel – das Beispiel Leuphana Universität Lüneburg.}, volume={64}, number={1+2}, journal={Das Hochschulwesen}, author={Schütz, Julia and Seifert, Andreas and Gunkel, Marjaana}, year={2016}, pages={48–53} }","ama":"Schütz J, Seifert A, Gunkel M. Universitäre Bildung und Hochschule im Wandel – das Beispiel Leuphana Universität Lüneburg. <i>Das Hochschulwesen</i>. 2016;64(1+2):48-53.","mla":"Schütz, Julia, et al. “Universitäre Bildung und Hochschule im Wandel – das Beispiel Leuphana Universität Lüneburg.” <i>Das Hochschulwesen</i>, vol. 64, no. 1+2, 2016, pp. 48–53."},"issue":"1+2","publication":"Das Hochschulwesen"},{"date_created":"2023-01-31T12:59:04Z","department":[{"_id":"33"},{"_id":"427"}],"type":"journal_article","citation":{"ieee":"M. Lüders and A. Seifert, “Smale-Scale-Assessments in den Bildungswissenschaften.,” <i>Lehrerbildung auf dem Prüfstand</i>, vol. 9, no. 2, pp. 199–226, 2016.","apa":"Lüders, M., &#38; Seifert, A. (2016). Smale-Scale-Assessments in den Bildungswissenschaften. <i>Lehrerbildung auf dem Prüfstand</i>, <i>9</i>(2), 199–226.","chicago":"Lüders, Manfred, and Andreas Seifert. “Smale-Scale-Assessments in den Bildungswissenschaften.” <i>Lehrerbildung auf dem Prüfstand</i> 9, no. 2 (2016): 199–226.","short":"M. Lüders, A. Seifert, Lehrerbildung auf dem Prüfstand 9 (2016) 199–226.","mla":"Lüders, Manfred, and Andreas Seifert. “Smale-Scale-Assessments in den Bildungswissenschaften.” <i>Lehrerbildung auf dem Prüfstand</i>, vol. 9, no. 2, 2016, pp. 199–226.","bibtex":"@article{Lüders_Seifert_2016, title={Smale-Scale-Assessments in den Bildungswissenschaften.}, volume={9}, number={2}, journal={Lehrerbildung auf dem Prüfstand}, author={Lüders, Manfred and Seifert, Andreas}, year={2016}, pages={199–226} }","ama":"Lüders M, Seifert A. Smale-Scale-Assessments in den Bildungswissenschaften. <i>Lehrerbildung auf dem Prüfstand</i>. 2016;9(2):199-226."},"publication":"Lehrerbildung auf dem Prüfstand","issue":"2","quality_controlled":"1","_id":"41194","language":[{"iso":"ger"}],"page":"199-226","volume":9,"user_id":"693","author":[{"last_name":"Lüders","first_name":"Manfred","full_name":"Lüders, Manfred"},{"id":"693","last_name":"Seifert","first_name":"Andreas","full_name":"Seifert, Andreas"}],"year":"2016","status":"public","title":"Smale-Scale-Assessments in den Bildungswissenschaften.","article_type":"original","intvolume":"         9","publication_status":"published","date_updated":"2023-01-31T13:04:19Z"}]
