[{"year":"2024","status":"public","title":" Team-Teaching und Kompetenzen von Kindern im inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven\".","author":[{"full_name":"Hellmich, Frank","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","id":"26282"},{"last_name":"Hoya","first_name":"Fabian Karl","full_name":"Hoya, Fabian Karl","id":"10600"},{"id":"29492","first_name":"Jan Roland","last_name":"Schulze","full_name":"Schulze, Jan Roland"},{"last_name":"Blumberg","first_name":"Eva","full_name":"Blumberg, Eva","id":"37549"}],"date_updated":"2024-04-19T17:31:09Z","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"53578","publisher":"Pädagogische Hochschule Wien","user_id":"57672","citation":{"ama":"Hellmich F, Hoya FK, Schulze JR, Blumberg E.  Team-Teaching und Kompetenzen von Kindern im inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven\". In: Pädagogische Hochschule Wien; 2024.","bibtex":"@inproceedings{Hellmich_Hoya_Schulze_Blumberg_2024, place={Wien, Österreich}, title={ Team-Teaching und Kompetenzen von Kindern im inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven\".}, publisher={Pädagogische Hochschule Wien}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva}, year={2024} }","mla":"Hellmich, Frank, et al. <i> Team-Teaching Und Kompetenzen von Kindern Im Inklusiven Naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Vortrag Auf Der Tagung Der Österreichischen Gesellschaft Für Forschung Und Entwicklung Im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität Diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge Und Pädagogische Perspektiven\".</i> Pädagogische Hochschule Wien, 2024.","short":"F. Hellmich, F.K. Hoya, J.R. Schulze, E. Blumberg, in: Pädagogische Hochschule Wien, Wien, Österreich, 2024.","chicago":"Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, Jan Roland Schulze, and Eva Blumberg. “ Team-Teaching Und Kompetenzen von Kindern Im Inklusiven Naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Vortrag Auf Der Tagung Der Österreichischen Gesellschaft Für Forschung Und Entwicklung Im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität Diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge Und Pädagogische Perspektiven\".” Wien, Österreich: Pädagogische Hochschule Wien, 2024.","apa":"Hellmich, F., Hoya, F. K., Schulze, J. R., &#38; Blumberg, E. (2024). <i> Team-Teaching und Kompetenzen von Kindern im inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven\".</i>","ieee":"F. Hellmich, F. K. Hoya, J. R. Schulze, and E. Blumberg, “ Team-Teaching und Kompetenzen von Kindern im inklusiven naturwissenschaftlichen Sachunterricht. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven\".,” 2024."},"date_created":"2024-04-18T19:56:24Z","place":"Wien, Österreich","type":"conference_abstract","department":[{"_id":"460"}]},{"author":[{"id":"29492","full_name":"Schulze, Jan Roland","last_name":"Schulze","first_name":"Jan Roland"},{"id":"37549","full_name":"Blumberg, Eva","first_name":"Eva","last_name":"Blumberg"},{"id":"26282","full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich"}],"year":"2024","title":"Effekte eines universitären Kooperationstrainings auf inklusionsbezogene Selbstkonzepte von Lehramtsstudierenden. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven\".","status":"public","date_updated":"2024-04-19T17:31:17Z","_id":"53550","publisher":"Pädagogische Hochschule Wien","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"57672","citation":{"apa":"Schulze, J. R., Blumberg, E., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Effekte eines universitären Kooperationstrainings auf inklusionsbezogene Selbstkonzepte von Lehramtsstudierenden. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven\".</i>","mla":"Schulze, Jan Roland, et al. <i>Effekte Eines Universitären Kooperationstrainings Auf Inklusionsbezogene Selbstkonzepte von Lehramtsstudierenden. Vortrag Auf Der Tagung Der Österreichischen Gesellschaft Für Forschung Und Entwicklung Im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität Diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge Und Pädagogische Perspektiven\".</i> Pädagogische Hochschule Wien, 2024.","ieee":"J. R. Schulze, E. Blumberg, and F. Hellmich, “Effekte eines universitären Kooperationstrainings auf inklusionsbezogene Selbstkonzepte von Lehramtsstudierenden. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven\".,” 2024.","short":"J.R. Schulze, E. Blumberg, F. Hellmich, in: Pädagogische Hochschule Wien, Wien, 2024.","ama":"Schulze JR, Blumberg E, Hellmich F. Effekte eines universitären Kooperationstrainings auf inklusionsbezogene Selbstkonzepte von Lehramtsstudierenden. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven\". In: Pädagogische Hochschule Wien; 2024.","chicago":"Schulze, Jan Roland, Eva Blumberg, and Frank Hellmich. “Effekte Eines Universitären Kooperationstrainings Auf Inklusionsbezogene Selbstkonzepte von Lehramtsstudierenden. Vortrag Auf Der Tagung Der Österreichischen Gesellschaft Für Forschung Und Entwicklung Im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität Diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge Und Pädagogische Perspektiven\".” Wien: Pädagogische Hochschule Wien, 2024.","bibtex":"@inproceedings{Schulze_Blumberg_Hellmich_2024, place={Wien}, title={Effekte eines universitären Kooperationstrainings auf inklusionsbezogene Selbstkonzepte von Lehramtsstudierenden. Vortrag auf der Tagung der Österreichischen Gesellschaft für Forschung und Entwicklung im Bildungswesen (ÖFEB). Thema: „Diversität diskursiv. Bildungswissenschaftliche Zugänge und pädagogische Perspektiven\".}, publisher={Pädagogische Hochschule Wien}, author={Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank}, year={2024} }"},"date_created":"2024-04-17T14:09:59Z","place":"Wien","department":[{"_id":"460"}],"type":"conference_abstract"},{"user_id":"57672","_id":"53549","language":[{"iso":"eng"}],"publisher":"Universität Potsdam","date_updated":"2024-04-19T17:31:21Z","author":[{"full_name":"Schulze, Jan Roland","first_name":"Jan Roland","last_name":"Schulze","id":"29492"},{"full_name":"Blumberg, Eva","first_name":"Eva","last_name":"Blumberg","id":"37549"},{"id":"26282","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","full_name":"Hellmich, Frank"}],"title":"Effekte eines universitären Lehrerkooperationstrainings auf die inklusionsbezogenen Selbstkonzepte angehender Lehrkräfte. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“. ","status":"public","year":"2024","department":[{"_id":"460"}],"type":"conference_abstract","place":"Potsdam","date_created":"2024-04-17T14:08:57Z","citation":{"ama":"Schulze JR, Blumberg E, Hellmich F. Effekte eines universitären Lehrerkooperationstrainings auf die inklusionsbezogenen Selbstkonzepte angehender Lehrkräfte. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“. . In: Universität Potsdam; 2024.","bibtex":"@inproceedings{Schulze_Blumberg_Hellmich_2024, place={Potsdam}, title={Effekte eines universitären Lehrerkooperationstrainings auf die inklusionsbezogenen Selbstkonzepte angehender Lehrkräfte. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“. }, publisher={Universität Potsdam}, author={Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank}, year={2024} }","mla":"Schulze, Jan Roland, et al. <i>Effekte Eines Universitären Lehrerkooperationstrainings Auf Die Inklusionsbezogenen Selbstkonzepte Angehender Lehrkräfte. Vortrag Auf Der 11. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung Verstehen – Partizipation Erreichen – Transfer Gestalten“. </i>. Universität Potsdam, 2024.","chicago":"Schulze, Jan Roland, Eva Blumberg, and Frank Hellmich. “Effekte Eines Universitären Lehrerkooperationstrainings Auf Die Inklusionsbezogenen Selbstkonzepte Angehender Lehrkräfte. Vortrag Auf Der 11. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung Verstehen – Partizipation Erreichen – Transfer Gestalten“. .” Potsdam: Universität Potsdam, 2024.","short":"J.R. Schulze, E. Blumberg, F. Hellmich, in: Universität Potsdam, Potsdam, 2024.","apa":"Schulze, J. R., Blumberg, E., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Effekte eines universitären Lehrerkooperationstrainings auf die inklusionsbezogenen Selbstkonzepte angehender Lehrkräfte. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“. </i>.","ieee":"J. R. Schulze, E. Blumberg, and F. Hellmich, “Effekte eines universitären Lehrerkooperationstrainings auf die inklusionsbezogenen Selbstkonzepte angehender Lehrkräfte. Vortrag auf der 11. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: „Bildung verstehen – Partizipation erreichen – Transfer gestalten“. ,” 2024."}},{"user_id":"57672","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"53602","publisher":"Universitat de València","date_updated":"2024-04-19T17:31:05Z","author":[{"full_name":"Schulze, Jan Roland","first_name":"Jan Roland","last_name":"Schulze","id":"29492"},{"last_name":"Blumberg","first_name":"Eva","full_name":"Blumberg, Eva","id":"37549"},{"last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","full_name":"Hellmich, Frank","id":"26282"}],"year":"2024","title":"Effects of a collaborative teacher education on pre-service teachers’ inclusion-related self-concept. Oral Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”.","status":"public","department":[{"_id":"460"}],"type":"conference_abstract","place":"València, Spain","date_created":"2024-04-19T17:30:23Z","citation":{"mla":"Schulze, Jan Roland, et al. <i>Effects of a Collaborative Teacher Education on Pre-Service Teachers’ Inclusion-Related Self-Concept. Oral Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”.</i> Universitat de València, 2024.","ama":"Schulze JR, Blumberg E, Hellmich F. Effects of a collaborative teacher education on pre-service teachers’ inclusion-related self-concept. Oral Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”. In: Universitat de València; 2024.","bibtex":"@inproceedings{Schulze_Blumberg_Hellmich_2024, place={València, Spain}, title={Effects of a collaborative teacher education on pre-service teachers’ inclusion-related self-concept. Oral Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”.}, publisher={Universitat de València}, author={Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank}, year={2024} }","apa":"Schulze, J. R., Blumberg, E., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Effects of a collaborative teacher education on pre-service teachers’ inclusion-related self-concept. Oral Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”.</i>","ieee":"J. R. Schulze, E. Blumberg, and F. Hellmich, “Effects of a collaborative teacher education on pre-service teachers’ inclusion-related self-concept. Oral Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. ‘Neurodiversity in Education: Research and Practice’.,” 2024.","short":"J.R. Schulze, E. Blumberg, F. Hellmich, in: Universitat de València, València, Spain, 2024.","chicago":"Schulze, Jan Roland, Eva Blumberg, and Frank Hellmich. “Effects of a Collaborative Teacher Education on Pre-Service Teachers’ Inclusion-Related Self-Concept. Oral Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. ‘Neurodiversity in Education: Research and Practice’.” València, Spain: Universitat de València, 2024."}},{"user_id":"57672","publisher":"Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024. Polytechnic Porto (P.Porto), Centre for Research and Innovation in Education (inEd).","_id":"53551","language":[{"iso":"eng"}],"date_updated":"2024-04-19T17:31:12Z","year":"2024","title":"Effects of University Teacher Collaboration Training on the Inclusion-Related Self-Concepts of Prospective Teachers. ","status":"public","author":[{"first_name":"Jan Roland","last_name":"Schulze","full_name":"Schulze, Jan Roland","id":"29492"},{"id":"37549","first_name":"Eva","last_name":"Blumberg","full_name":"Blumberg, Eva"},{"full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","id":"26282"}],"type":"conference_abstract","department":[{"_id":"460"}],"place":"Porto, Portugal","date_created":"2024-04-17T14:40:03Z","citation":{"ieee":"J. R. Schulze, E. Blumberg, and F. Hellmich, “Effects of University Teacher Collaboration Training on the Inclusion-Related Self-Concepts of Prospective Teachers. ,” 2024.","apa":"Schulze, J. R., Blumberg, E., &#38; Hellmich, F. (2024). <i>Effects of University Teacher Collaboration Training on the Inclusion-Related Self-Concepts of Prospective Teachers. </i>.","short":"J.R. Schulze, E. Blumberg, F. Hellmich, in: Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024. Polytechnic Porto (P.Porto), Centre for Research and Innovation in Education (inEd)., Porto, Portugal, 2024.","chicago":"Schulze, Jan Roland, Eva Blumberg, and Frank Hellmich. “Effects of University Teacher Collaboration Training on the Inclusion-Related Self-Concepts of Prospective Teachers. .” Porto, Portugal: Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024. Polytechnic Porto (P.Porto), Centre for Research and Innovation in Education (inEd)., 2024.","mla":"Schulze, Jan Roland, et al. <i>Effects of University Teacher Collaboration Training on the Inclusion-Related Self-Concepts of Prospective Teachers. </i>. Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024. Polytechnic Porto (P.Porto), Centre for Research and Innovation in Education (inEd)., 2024.","bibtex":"@inproceedings{Schulze_Blumberg_Hellmich_2024, place={Porto, Portugal}, title={Effects of University Teacher Collaboration Training on the Inclusion-Related Self-Concepts of Prospective Teachers. }, publisher={Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024. Polytechnic Porto (P.Porto), Centre for Research and Innovation in Education (inEd).}, author={Schulze, Jan Roland and Blumberg, Eva and Hellmich, Frank}, year={2024} }","ama":"Schulze JR, Blumberg E, Hellmich F. Effects of University Teacher Collaboration Training on the Inclusion-Related Self-Concepts of Prospective Teachers. . In: Porto International Conference on Research in Education (ICRE) 2024. Polytechnic Porto (P.Porto), Centre for Research and Innovation in Education (inEd).; 2024."}},{"publication":"Zeitschrift für Pädagogische Psychologie","citation":{"ieee":"M. Koppenborg and K. B. Klingsieck, “„Wir wollen mitreden!“ – Entwicklung und Validierung von Skalen zur Erfassung motivationaler Regulation bei der Teilnahme an Befragungen zur Evaluation des Studiums (SMR-Eval),” <i>Zeitschrift für Pädagogische Psychologie</i>, 2024, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000381\">10.1024/1010-0652/a000381</a>.","apa":"Koppenborg, M., &#38; Klingsieck, K. B. (2024). „Wir wollen mitreden!“ – Entwicklung und Validierung von Skalen zur Erfassung motivationaler Regulation bei der Teilnahme an Befragungen zur Evaluation des Studiums (SMR-Eval). <i>Zeitschrift für Pädagogische Psychologie</i>. <a href=\"https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000381\">https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000381</a>","short":"M. Koppenborg, K.B. Klingsieck, Zeitschrift für Pädagogische Psychologie (2024).","chicago":"Koppenborg, Markus, and Katrin B. Klingsieck. “„Wir wollen mitreden!“ – Entwicklung und Validierung von Skalen zur Erfassung motivationaler Regulation bei der Teilnahme an Befragungen zur Evaluation des Studiums (SMR-Eval).” <i>Zeitschrift für Pädagogische Psychologie</i>, 2024. <a href=\"https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000381\">https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000381</a>.","mla":"Koppenborg, Markus, and Katrin B. Klingsieck. “„Wir wollen mitreden!“ – Entwicklung und Validierung von Skalen zur Erfassung motivationaler Regulation bei der Teilnahme an Befragungen zur Evaluation des Studiums (SMR-Eval).” <i>Zeitschrift für Pädagogische Psychologie</i>, Hogrefe Publishing Group, 2024, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000381\">10.1024/1010-0652/a000381</a>.","bibtex":"@article{Koppenborg_Klingsieck_2024, title={„Wir wollen mitreden!“ – Entwicklung und Validierung von Skalen zur Erfassung motivationaler Regulation bei der Teilnahme an Befragungen zur Evaluation des Studiums (SMR-Eval)}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000381\">10.1024/1010-0652/a000381</a>}, journal={Zeitschrift für Pädagogische Psychologie}, publisher={Hogrefe Publishing Group}, author={Koppenborg, Markus and Klingsieck, Katrin B.}, year={2024} }","ama":"Koppenborg M, Klingsieck KB. „Wir wollen mitreden!“ – Entwicklung und Validierung von Skalen zur Erfassung motivationaler Regulation bei der Teilnahme an Befragungen zur Evaluation des Studiums (SMR-Eval). <i>Zeitschrift für Pädagogische Psychologie</i>. Published online 2024. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1024/1010-0652/a000381\">10.1024/1010-0652/a000381</a>"},"abstract":[{"text":"<jats:p> Zusammenfassung: Für die Evaluation und Qualitätsentwicklung von Studium und Lehre werden häufig quantitative Befragungen von Studenten eingesetzt. Jedoch ist häufig unklar, aus welcher Motivation Studenten an den Befragungen teilnehmen und inwieweit unterschiedliche motivationale Regulationsstile mit dem Antwortverhalten im Fragebogen zusammenhängen. Ausgehend von der Selbstbestimmungstheorie der Motivation nach Deci und Ryan stellt der Beitrag die Entwicklung der Skalen zur motivationalen Regulation bei Befragungen zur Evaluation (SMR-Eval) vor. Studie 1 zeigt die fünffaktorielle Struktur des Instruments. Studie 2 weist auf eine starke Messinvarianz bezüglich Geschlecht, Abschlussziel und Fakultät hin. Korrelationen mit Drittvariablen belegen die konvergente Validität der fünf Subskalen. In Studie 3 werden latente Profilanalysen über die fünf Regulationsstile berechnet. Die Ergebnisse zeigen vier Profile, welche sich inhaltlich plausibel im Antwortverhalten der Befragten unterscheiden und damit Hinweise auf die Kriteriumsvalidität der Skalen geben. Diskutiert werden theoretische und praktische Implikationen für Evaluationsvorhaben an Hochschulen sowie Übertragungsmöglichkeiten auf andere Evaluationsgegenstände. </jats:p>","lang":"eng"}],"date_created":"2024-04-19T18:20:08Z","type":"journal_article","keyword":["Developmental and Educational Psychology"],"department":[{"_id":"426"}],"year":"2024","status":"public","title":"„Wir wollen mitreden!“ – Entwicklung und Validierung von Skalen zur Erfassung motivationaler Regulation bei der Teilnahme an Befragungen zur Evaluation des Studiums (SMR-Eval)","publication_identifier":{"issn":["1010-0652","1664-2910"]},"author":[{"full_name":"Koppenborg, Markus","last_name":"Koppenborg","first_name":"Markus"},{"full_name":"Klingsieck, Katrin B.","last_name":"Klingsieck","first_name":"Katrin B.","id":"36716"}],"date_updated":"2024-04-19T18:22:00Z","publication_status":"published","publisher":"Hogrefe Publishing Group","_id":"53603","language":[{"iso":"ger"}],"doi":"10.1024/1010-0652/a000381","user_id":"36716"},{"date_created":"2024-04-25T08:36:04Z","department":[{"_id":"458"}],"type":"journal_article","citation":{"short":"P. Büker, J. Höke, Grundschule aktuell 165 (2024) 12–15.","chicago":"Büker, Petra, and Julia Höke. “Reflexion im Dialog. Ein Modell für eine Kinder, Eltern, Teams und Schule stärkende Bildungsdokumentation.” <i>Grundschule aktuell</i> 165 (2024): 12–15.","apa":"Büker, P., &#38; Höke, J. (2024). Reflexion im Dialog. Ein Modell für eine Kinder, Eltern, Teams und Schule stärkende Bildungsdokumentation. <i>Grundschule aktuell</i>, <i>165</i>, 12–15.","ieee":"P. Büker and J. Höke, “Reflexion im Dialog. Ein Modell für eine Kinder, Eltern, Teams und Schule stärkende Bildungsdokumentation.,” <i>Grundschule aktuell</i>, vol. 165, pp. 12–15, 2024.","ama":"Büker P, Höke J. Reflexion im Dialog. Ein Modell für eine Kinder, Eltern, Teams und Schule stärkende Bildungsdokumentation. <i>Grundschule aktuell</i>. 2024;165:12-15.","bibtex":"@article{Büker_Höke_2024, title={Reflexion im Dialog. Ein Modell für eine Kinder, Eltern, Teams und Schule stärkende Bildungsdokumentation.}, volume={165}, journal={Grundschule aktuell}, author={Büker, Petra and Höke, Julia}, year={2024}, pages={12–15} }","mla":"Büker, Petra, and Julia Höke. “Reflexion im Dialog. Ein Modell für eine Kinder, Eltern, Teams und Schule stärkende Bildungsdokumentation.” <i>Grundschule aktuell</i>, vol. 165, 2024, pp. 12–15."},"publication":"Grundschule aktuell","_id":"53639","language":[{"iso":"ger"}],"page":"12-15","volume":165,"user_id":"26718","author":[{"id":"21978","last_name":"Büker","first_name":"Petra","full_name":"Büker, Petra"},{"first_name":"Julia","last_name":"Höke","full_name":"Höke, Julia"}],"year":"2024","status":"public","title":"Reflexion im Dialog. Ein Modell für eine Kinder, Eltern, Teams und Schule stärkende Bildungsdokumentation.","intvolume":"       165","date_updated":"2024-04-25T08:39:14Z","publication_status":"published"},{"citation":{"short":"P. Büker, in: 2024.","chicago":"Büker, Petra. “Kinderstärkende Pädagogik in der Schule im Kontext aktueller Herausforderungen. Kennzeichen, Anfragen und mögliche Blinde Flecke. Keynote an der Tagung: Die Kunst der Partizipation. PH Zürich.,” 2024.","ieee":"P. Büker, “Kinderstärkende Pädagogik in der Schule im Kontext aktueller Herausforderungen. Kennzeichen, Anfragen und mögliche Blinde Flecke. Keynote an der Tagung: Die Kunst der Partizipation. PH Zürich.,” 2024.","apa":"Büker, P. (2024). <i>Kinderstärkende Pädagogik in der Schule im Kontext aktueller Herausforderungen. Kennzeichen, Anfragen und mögliche Blinde Flecke. Keynote an der Tagung: Die Kunst der Partizipation. PH Zürich.</i>","bibtex":"@inproceedings{Büker_2024, title={Kinderstärkende Pädagogik in der Schule im Kontext aktueller Herausforderungen. Kennzeichen, Anfragen und mögliche Blinde Flecke. Keynote an der Tagung: Die Kunst der Partizipation. PH Zürich.}, author={Büker, Petra}, year={2024} }","ama":"Büker P. Kinderstärkende Pädagogik in der Schule im Kontext aktueller Herausforderungen. Kennzeichen, Anfragen und mögliche Blinde Flecke. Keynote an der Tagung: Die Kunst der Partizipation. PH Zürich. In: ; 2024.","mla":"Büker, Petra. <i>Kinderstärkende Pädagogik in der Schule im Kontext aktueller Herausforderungen. Kennzeichen, Anfragen und mögliche Blinde Flecke. Keynote an der Tagung: Die Kunst der Partizipation. PH Zürich.</i> 2024."},"type":"conference","department":[{"_id":"458"}],"date_created":"2024-04-25T08:27:25Z","date_updated":"2024-04-25T08:41:10Z","title":"Kinderstärkende Pädagogik in der Schule im Kontext aktueller Herausforderungen. Kennzeichen, Anfragen und mögliche Blinde Flecke. Keynote an der Tagung: Die Kunst der Partizipation. PH Zürich.","year":"2024","status":"public","author":[{"id":"21978","first_name":"Petra","last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra"}],"user_id":"26718","_id":"53637","language":[{"iso":"ger"}]},{"date_created":"2024-04-25T08:18:09Z","department":[{"_id":"458"}],"type":"conference","citation":{"short":"P. Büker, H. Deckert-Peaceman, B. Hüpping, E. Zala-Mezö, in: 2024.","ama":"Büker P, Deckert-Peaceman H, Hüpping B, Zala-Mezö E. Ich darf auch „Nein“ sagen: Das Kinderrecht auf informierte Einwilligung und dessen Implikationen. Beitrag im Rahmen des Symposiums „Partizipation an, mit und über Forschung? Dilemmata und forschungsethische Reflexionen im Prozess des Forschens mit Kindern. Symposium an der Tagung: Die Kunst der Partizipation. PH Zürich. . In: ; 2024.","chicago":"Büker, Petra, Heike Deckert-Peaceman, Birgit Hüpping, and Enikö Zala-Mezö. “Ich darf auch „Nein“ sagen: Das Kinderrecht auf informierte Einwilligung und dessen Implikationen. Beitrag im Rahmen des Symposiums „Partizipation an, mit und über Forschung? Dilemmata und forschungsethische Reflexionen im Prozess des Forschens mit Kindern. Symposium an der Tagung: Die Kunst der Partizipation. PH Zürich. ,” 2024.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Deckert-Peaceman_Hüpping_Zala-Mezö_2024, title={Ich darf auch „Nein“ sagen: Das Kinderrecht auf informierte Einwilligung und dessen Implikationen. Beitrag im Rahmen des Symposiums „Partizipation an, mit und über Forschung? Dilemmata und forschungsethische Reflexionen im Prozess des Forschens mit Kindern. Symposium an der Tagung: Die Kunst der Partizipation. PH Zürich. }, author={Büker, Petra and Deckert-Peaceman, Heike and Hüpping, Birgit and Zala-Mezö, Enikö}, year={2024} }","apa":"Büker, P., Deckert-Peaceman, H., Hüpping, B., &#38; Zala-Mezö, E. (2024). <i>Ich darf auch „Nein“ sagen: Das Kinderrecht auf informierte Einwilligung und dessen Implikationen. Beitrag im Rahmen des Symposiums „Partizipation an, mit und über Forschung? Dilemmata und forschungsethische Reflexionen im Prozess des Forschens mit Kindern. Symposium an der Tagung: Die Kunst der Partizipation. PH Zürich. </i>.","mla":"Büker, Petra, et al. <i>Ich darf auch „Nein“ sagen: Das Kinderrecht auf informierte Einwilligung und dessen Implikationen. Beitrag im Rahmen des Symposiums „Partizipation an, mit und über Forschung? Dilemmata und forschungsethische Reflexionen im Prozess des Forschens mit Kindern. Symposium an der Tagung: Die Kunst der Partizipation. PH Zürich. </i>. 2024.","ieee":"P. Büker, H. Deckert-Peaceman, B. Hüpping, and E. Zala-Mezö, “Ich darf auch „Nein“ sagen: Das Kinderrecht auf informierte Einwilligung und dessen Implikationen. Beitrag im Rahmen des Symposiums „Partizipation an, mit und über Forschung? Dilemmata und forschungsethische Reflexionen im Prozess des Forschens mit Kindern. Symposium an der Tagung: Die Kunst der Partizipation. PH Zürich. ,” 2024."},"_id":"53636","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"26718","author":[{"id":"21978","full_name":"Büker, Petra","first_name":"Petra","last_name":"Büker"},{"last_name":"Deckert-Peaceman","first_name":"Heike","full_name":"Deckert-Peaceman, Heike"},{"full_name":"Hüpping, Birgit","first_name":"Birgit","last_name":"Hüpping"},{"full_name":"Zala-Mezö, Enikö","first_name":"Enikö","last_name":"Zala-Mezö"}],"title":"Ich darf auch „Nein“ sagen: Das Kinderrecht auf informierte Einwilligung und dessen Implikationen. Beitrag im Rahmen des Symposiums „Partizipation an, mit und über Forschung? Dilemmata und forschungsethische Reflexionen im Prozess des Forschens mit Kindern. Symposium an der Tagung: Die Kunst der Partizipation. PH Zürich. ","status":"public","year":"2024","date_updated":"2024-04-26T09:51:48Z"},{"project":[{"name":"HenDi: Digitale Briefedition: Hans Werner Henzes künstlerisches Netzwerk","_id":"738","grant_number":"459602398"}],"abstract":[{"lang":"eng","text":"This is the data set of the project Henze-Digital. It contains project specific authority files (e.g., persons, organizations, places) and editions (e.g., letters, documents)."}],"citation":{"apa":"Ried, D., Minetti, E., Capelle, I., &#38; Tumat, A. (2024). <i>HenDi-Data (data package) v4.0.0</i>. Henze-Digital. <a href=\"https://doi.org/10.5281/ZENODO.11067989\">https://doi.org/10.5281/ZENODO.11067989</a>","ieee":"D. Ried, E. Minetti, I. Capelle, and A. Tumat, <i>HenDi-Data (data package) v4.0.0</i>. Henze-Digital, 2024.","chicago":"Ried, Dennis, Elena Minetti, Irmlind Capelle, and Antje Tumat. <i>HenDi-Data (Data Package) v4.0.0</i>. Henze-Digital, 2024. <a href=\"https://doi.org/10.5281/ZENODO.11067989\">https://doi.org/10.5281/ZENODO.11067989</a>.","short":"D. Ried, E. Minetti, I. Capelle, A. Tumat, HenDi-Data (Data Package) v4.0.0, Henze-Digital, 2024.","mla":"Ried, Dennis, et al. <i>HenDi-Data (Data Package) v4.0.0</i>. Henze-Digital, 2024, doi:<a href=\"https://doi.org/10.5281/ZENODO.11067989\">10.5281/ZENODO.11067989</a>.","ama":"Ried D, Minetti E, Capelle I, Tumat A. <i>HenDi-Data (Data Package) v4.0.0</i>. Henze-Digital; 2024. doi:<a href=\"https://doi.org/10.5281/ZENODO.11067989\">10.5281/ZENODO.11067989</a>","bibtex":"@book{Ried_Minetti_Capelle_Tumat_2024, title={HenDi-Data (data package) v4.0.0}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.5281/ZENODO.11067989\">10.5281/ZENODO.11067989</a>}, publisher={Henze-Digital}, author={Ried, Dennis and Minetti, Elena and Capelle, Irmlind and Tumat, Antje}, year={2024} }"},"department":[{"_id":"233"},{"_id":"856"}],"type":"research_data","date_created":"2024-04-30T06:38:10Z","date_updated":"2024-04-30T06:44:06Z","author":[{"full_name":"Ried, Dennis","last_name":"Ried","first_name":"Dennis","orcid":"https://orcid.org/0000-0001-5545-2088","id":"90722"},{"id":"90723","last_name":"Minetti","first_name":"Elena","full_name":"Minetti, Elena"},{"last_name":"Capelle","first_name":"Irmlind","full_name":"Capelle, Irmlind","id":"21488"},{"id":"72268","last_name":"Tumat","first_name":"Antje","full_name":"Tumat, Antje"}],"status":"public","year":"2024","title":"HenDi-Data (data package) v4.0.0","doi":"10.5281/ZENODO.11067989","user_id":"90722","publisher":"Henze-Digital","_id":"53790"},{"doi":"10.5281/ZENODO.11069991","user_id":"90722","_id":"53792","publisher":"Henze-Digital","date_updated":"2024-04-30T06:44:52Z","author":[{"id":"90722","first_name":"Dennis","orcid":"https://orcid.org/0000-0001-5545-2088","last_name":"Ried","full_name":"Ried, Dennis"},{"id":"21488","full_name":"Capelle, Irmlind","last_name":"Capelle","first_name":"Irmlind"},{"full_name":"Minetti, Elena","last_name":"Minetti","first_name":"Elena","id":"90723"}],"year":"2024","title":"HenDi-ODD v4.0.0","status":"public","department":[{"_id":"233"},{"_id":"856"}],"type":"research_data","date_created":"2024-04-30T06:42:05Z","project":[{"grant_number":"459602398","_id":"738","name":"HenDi: Digitale Briefedition: Hans Werner Henzes künstlerisches Netzwerk"}],"citation":{"bibtex":"@book{Ried_Capelle_Minetti_2024, title={HenDi-ODD v4.0.0}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.5281/ZENODO.11069991\">10.5281/ZENODO.11069991</a>}, publisher={Henze-Digital}, author={Ried, Dennis and Capelle, Irmlind and Minetti, Elena}, year={2024} }","ama":"Ried D, Capelle I, Minetti E. <i>HenDi-ODD v4.0.0</i>. Henze-Digital; 2024. doi:<a href=\"https://doi.org/10.5281/ZENODO.11069991\">10.5281/ZENODO.11069991</a>","mla":"Ried, Dennis, et al. <i>HenDi-ODD v4.0.0</i>. Henze-Digital, 2024, doi:<a href=\"https://doi.org/10.5281/ZENODO.11069991\">10.5281/ZENODO.11069991</a>.","short":"D. Ried, I. Capelle, E. Minetti, HenDi-ODD v4.0.0, Henze-Digital, 2024.","chicago":"Ried, Dennis, Irmlind Capelle, and Elena Minetti. <i>HenDi-ODD v4.0.0</i>. Henze-Digital, 2024. <a href=\"https://doi.org/10.5281/ZENODO.11069991\">https://doi.org/10.5281/ZENODO.11069991</a>.","ieee":"D. Ried, I. Capelle, and E. Minetti, <i>HenDi-ODD v4.0.0</i>. Henze-Digital, 2024.","apa":"Ried, D., Capelle, I., &#38; Minetti, E. (2024). <i>HenDi-ODD v4.0.0</i>. Henze-Digital. <a href=\"https://doi.org/10.5281/ZENODO.11069991\">https://doi.org/10.5281/ZENODO.11069991</a>"}},{"date_created":"2024-04-30T06:40:15Z","type":"research_data","department":[{"_id":"233"},{"_id":"856"}],"citation":{"apa":"Ried, D. (2024). <i>HenDi-WebApp v4.0.0</i>. Henze-Digital. <a href=\"https://doi.org/10.5281/ZENODO.11070035\">https://doi.org/10.5281/ZENODO.11070035</a>","ieee":"D. Ried, <i>HenDi-WebApp v4.0.0</i>. Henze-Digital, 2024.","short":"D. Ried, HenDi-WebApp v4.0.0, Henze-Digital, 2024.","chicago":"Ried, Dennis. <i>HenDi-WebApp v4.0.0</i>. Henze-Digital, 2024. <a href=\"https://doi.org/10.5281/ZENODO.11070035\">https://doi.org/10.5281/ZENODO.11070035</a>.","mla":"Ried, Dennis. <i>HenDi-WebApp v4.0.0</i>. Henze-Digital, 2024, doi:<a href=\"https://doi.org/10.5281/ZENODO.11070035\">10.5281/ZENODO.11070035</a>.","ama":"Ried D. <i>HenDi-WebApp v4.0.0</i>. Henze-Digital; 2024. doi:<a href=\"https://doi.org/10.5281/ZENODO.11070035\">10.5281/ZENODO.11070035</a>","bibtex":"@book{Ried_2024, title={HenDi-WebApp v4.0.0}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.5281/ZENODO.11070035\">10.5281/ZENODO.11070035</a>}, publisher={Henze-Digital}, author={Ried, Dennis}, year={2024} }"},"project":[{"name":"HenDi: Digitale Briefedition: Hans Werner Henzes künstlerisches Netzwerk","grant_number":"459602398","_id":"738"}],"_id":"53791","publisher":"Henze-Digital","user_id":"90722","doi":"10.5281/ZENODO.11070035","year":"2024","title":"HenDi-WebApp v4.0.0","status":"public","author":[{"id":"90722","full_name":"Ried, Dennis","last_name":"Ried","orcid":"https://orcid.org/0000-0001-5545-2088","first_name":"Dennis"}],"date_updated":"2024-04-30T06:45:01Z"},{"issue":"1","publication":"tripleC: Communication, Capitalism & Critique","date_created":"2024-05-01T21:57:25Z","type":"journal_editor","department":[{"_id":"11"},{"_id":"136"}],"year":"2024","title":"Critical Perspectives on Digital Capitalism: Theories and Praxis","date_updated":"2024-05-01T22:04:10Z","publication_status":"published","intvolume":"        22","main_file_link":[{"url":"https://doi.org/10.31269/triplec.v22i1.1501","open_access":"1"}],"language":[{"iso":"eng"}],"doi":"10.31269/triplec.v22i1.1501","citation":{"bibtex":"@book{Allmer_Arslan_Fuchs_2024, title={Critical Perspectives on Digital Capitalism: Theories and Praxis}, volume={22}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.31269/triplec.v22i1.1501\">10.31269/triplec.v22i1.1501</a>}, number={1}, journal={tripleC: Communication, Capitalism &#38; Critique}, year={2024}, pages={140–433} }","ama":"Allmer T, Arslan SC, Fuchs C, eds. <i>Critical Perspectives on Digital Capitalism: Theories and Praxis</i>. Vol 22.; 2024:140-433. doi:<a href=\"https://doi.org/10.31269/triplec.v22i1.1501\">10.31269/triplec.v22i1.1501</a>","mla":"Allmer, Thomas, et al., editors. “Critical Perspectives on Digital Capitalism: Theories and Praxis.” <i>TripleC: Communication, Capitalism &#38; Critique</i>, vol. 22, no. 1, 2024, pp. 140–433, doi:<a href=\"https://doi.org/10.31269/triplec.v22i1.1501\">10.31269/triplec.v22i1.1501</a>.","chicago":"Allmer, Thomas, Sevda Can Arslan, and Christian Fuchs, eds. <i>Critical Perspectives on Digital Capitalism: Theories and Praxis</i>. <i>TripleC: Communication, Capitalism &#38; Critique</i>. Vol. 22, 2024. <a href=\"https://doi.org/10.31269/triplec.v22i1.1501\">https://doi.org/10.31269/triplec.v22i1.1501</a>.","short":"T. Allmer, S.C. Arslan, C. Fuchs, eds., Critical Perspectives on Digital Capitalism: Theories and Praxis, 2024.","ieee":"T. Allmer, S. C. Arslan, and C. Fuchs, Eds., <i>Critical Perspectives on Digital Capitalism: Theories and Praxis</i>, vol. 22, no. 1. 2024, pp. 140–433.","apa":"Critical Perspectives on Digital Capitalism: Theories and Praxis. (2024). In T. Allmer, S. C. Arslan, &#38; C. Fuchs (Eds.), <i>tripleC: Communication, Capitalism &#38; Critique</i> (Vol. 22, Issue 1, pp. 140–433). <a href=\"https://doi.org/10.31269/triplec.v22i1.1501\">https://doi.org/10.31269/triplec.v22i1.1501</a>"},"project":[{"_id":"1086","name":"PÖDIM: Politische Ökonomie der digitalen Medien und der digitalen Kommunikation"}],"oa":"1","status":"public","page":"140-433","_id":"53808","user_id":"21863","editor":[{"full_name":"Allmer, Thomas","last_name":"Allmer","first_name":"Thomas","id":"98373"},{"full_name":"Arslan, Sevda Can","last_name":"Arslan","first_name":"Sevda Can"},{"first_name":"Christian","last_name":"Fuchs","orcid":"0000-0003-0589-4579","full_name":"Fuchs, Christian","id":"21863"}],"volume":22},{"publication":"tripleC: Communication, Capitalism & Critique.","issue":"1","department":[{"_id":"11"},{"_id":"136"}],"type":"journal_article","date_created":"2024-05-01T22:01:10Z","intvolume":"        22","date_updated":"2024-05-01T22:03:11Z","publication_status":"published","author":[{"full_name":"Fuchs, Christian","first_name":"Christian","last_name":"Fuchs","orcid":"0000-0003-0589-4579","id":"21863"}],"publication_identifier":{"issn":["1726-670X","1726-670X"]},"year":"2024","title":"Critical Theory Foundations of Digital Capitalism: A Critical Political Economy Perspective","doi":"10.31269/triplec.v22i1.1454","language":[{"iso":"eng"}],"main_file_link":[{"url":"https://doi.org/10.31269/triplec.v22i1.1454"}],"project":[{"name":"PÖDIM: Politische Ökonomie der digitalen Medien und der digitalen Kommunikation","_id":"1086"}],"citation":{"short":"C. Fuchs, TripleC: Communication, Capitalism &#38; Critique. 22 (2024) 148–196.","chicago":"Fuchs, Christian. “Critical Theory Foundations of Digital Capitalism: A Critical Political Economy Perspective.” <i>TripleC: Communication, Capitalism &#38; Critique.</i> 22, no. 1 (2024): 148–96. <a href=\"https://doi.org/10.31269/triplec.v22i1.1454\">https://doi.org/10.31269/triplec.v22i1.1454</a>.","ieee":"C. Fuchs, “Critical Theory Foundations of Digital Capitalism: A Critical Political Economy Perspective,” <i>tripleC: Communication, Capitalism &#38; Critique.</i>, vol. 22, no. 1, pp. 148–196, 2024, doi: <a href=\"https://doi.org/10.31269/triplec.v22i1.1454\">10.31269/triplec.v22i1.1454</a>.","apa":"Fuchs, C. (2024). Critical Theory Foundations of Digital Capitalism: A Critical Political Economy Perspective. <i>TripleC: Communication, Capitalism &#38; Critique.</i>, <i>22</i>(1), 148–196. <a href=\"https://doi.org/10.31269/triplec.v22i1.1454\">https://doi.org/10.31269/triplec.v22i1.1454</a>","bibtex":"@article{Fuchs_2024, title={Critical Theory Foundations of Digital Capitalism: A Critical Political Economy Perspective}, volume={22}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.31269/triplec.v22i1.1454\">10.31269/triplec.v22i1.1454</a>}, number={1}, journal={tripleC: Communication, Capitalism &#38; Critique.}, author={Fuchs, Christian}, year={2024}, pages={148–196} }","ama":"Fuchs C. Critical Theory Foundations of Digital Capitalism: A Critical Political Economy Perspective. <i>tripleC: Communication, Capitalism &#38; Critique</i>. 2024;22(1):148-196. doi:<a href=\"https://doi.org/10.31269/triplec.v22i1.1454\">10.31269/triplec.v22i1.1454</a>","mla":"Fuchs, Christian. “Critical Theory Foundations of Digital Capitalism: A Critical Political Economy Perspective.” <i>TripleC: Communication, Capitalism &#38; Critique.</i>, vol. 22, no. 1, 2024, pp. 148–96, doi:<a href=\"https://doi.org/10.31269/triplec.v22i1.1454\">10.31269/triplec.v22i1.1454</a>."},"status":"public","volume":22,"user_id":"21863","_id":"53810","page":"148-196"},{"publication":"MedienPädagogik (Occasional Papers)","citation":{"chicago":"Gerick, Julia, Janine Kieseler, Daniel Herrmann, and Birgit Eickelmann. “Schulleitungen Als Promotoren. Unterstützung Digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse Durch Schulleitungen Und Deren Wahrnehmung Durch Lehrpersonen. .” <i>MedienPädagogik (Occasional Papers)</i>, 2024, 175–94. <a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2024.04.17.X\">https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2024.04.17.X</a>.","short":"J. Gerick, J. Kieseler, D. Herrmann, B. Eickelmann, MedienPädagogik (Occasional Papers) (2024) 175–194.","ieee":"J. Gerick, J. Kieseler, D. Herrmann, and B. Eickelmann, “Schulleitungen als Promotoren. Unterstützung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse durch Schulleitungen und deren Wahrnehmung durch Lehrpersonen. ,” <i>MedienPädagogik (Occasional Papers)</i>, pp. 175–194, 2024, doi: <a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2024.04.17.X\">https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2024.04.17.X</a>.","apa":"Gerick, J., Kieseler, J., Herrmann, D., &#38; Eickelmann, B. (2024). Schulleitungen als Promotoren. Unterstützung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse durch Schulleitungen und deren Wahrnehmung durch Lehrpersonen. . <i>MedienPädagogik (Occasional Papers)</i>, 175–194. <a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2024.04.17.X\">https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2024.04.17.X</a>","bibtex":"@article{Gerick_Kieseler_Herrmann_Eickelmann_2024, title={Schulleitungen als Promotoren. Unterstützung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse durch Schulleitungen und deren Wahrnehmung durch Lehrpersonen. }, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2024.04.17.X\">https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2024.04.17.X</a>}, journal={MedienPädagogik (Occasional Papers)}, author={Gerick, Julia and Kieseler, Janine and Herrmann, Daniel and Eickelmann, Birgit}, year={2024}, pages={175–194} }","ama":"Gerick J, Kieseler J, Herrmann D, Eickelmann B. Schulleitungen als Promotoren. Unterstützung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse durch Schulleitungen und deren Wahrnehmung durch Lehrpersonen. . <i>MedienPädagogik (Occasional Papers)</i>. Published online 2024:175-194. doi:<a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2024.04.17.X\">https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2024.04.17.X</a>","mla":"Gerick, Julia, et al. “Schulleitungen Als Promotoren. Unterstützung Digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse Durch Schulleitungen Und Deren Wahrnehmung Durch Lehrpersonen. .” <i>MedienPädagogik (Occasional Papers)</i>, 2024, pp. 175–94, doi:<a href=\"https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2024.04.17.X\">https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2024.04.17.X</a>."},"type":"journal_article","department":[{"_id":"462"}],"date_created":"2024-05-06T10:21:05Z","date_updated":"2024-05-06T10:24:53Z","title":"Schulleitungen als Promotoren. Unterstützung digitalisierungsbezogener Schulentwicklungsprozesse durch Schulleitungen und deren Wahrnehmung durch Lehrpersonen. ","year":"2024","status":"public","publication_identifier":{"issn":["1424-3636"]},"author":[{"last_name":"Gerick","first_name":"Julia","full_name":"Gerick, Julia"},{"last_name":"Kieseler","first_name":"Janine","full_name":"Kieseler, Janine"},{"full_name":"Herrmann, Daniel","first_name":"Daniel","last_name":"Herrmann"},{"id":"40387","orcid":"0000-0001-6124-746X","last_name":"Eickelmann","first_name":"Birgit","full_name":"Eickelmann, Birgit"}],"user_id":"40387","doi":"https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2024.04.17.X","page":"175-194","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"53935"},{"author":[{"id":"102488","first_name":"Henrike","last_name":"Herdramm","full_name":"Herdramm, Henrike"}],"year":"2024","status":"public","title":"Zwischen Herrschaft und Utopie . Eine theologische Reflexion über die ambivalente Mensch-Tier-Beziehung","date_updated":"2024-05-06T10:44:15Z","publication_status":"published","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"53936","main_file_link":[{"open_access":"1"}],"page":"6-7","user_id":"102488","citation":{"mla":"Herdramm, Henrike. “Zwischen Herrschaft und Utopie . Eine theologische Reflexion über die ambivalente Mensch-Tier-Beziehung.” <i>Laudato</i>, no. 1, 2024, pp. 6–7.","bibtex":"@article{Herdramm_2024, title={Zwischen Herrschaft und Utopie . Eine theologische Reflexion über die ambivalente Mensch-Tier-Beziehung}, number={1}, journal={Laudato}, author={Herdramm, Henrike}, year={2024}, pages={6–7} }","ama":"Herdramm H. Zwischen Herrschaft und Utopie . Eine theologische Reflexion über die ambivalente Mensch-Tier-Beziehung. <i>Laudato</i>. 2024;(1):6-7.","ieee":"H. Herdramm, “Zwischen Herrschaft und Utopie . Eine theologische Reflexion über die ambivalente Mensch-Tier-Beziehung,” <i>Laudato</i>, no. 1, pp. 6–7, 2024.","apa":"Herdramm, H. (2024). Zwischen Herrschaft und Utopie . Eine theologische Reflexion über die ambivalente Mensch-Tier-Beziehung. <i>Laudato</i>, <i>1</i>, 6–7.","short":"H. Herdramm, Laudato (2024) 6–7.","chicago":"Herdramm, Henrike. “Zwischen Herrschaft und Utopie . Eine theologische Reflexion über die ambivalente Mensch-Tier-Beziehung.” <i>Laudato</i>, no. 1 (2024): 6–7."},"publication":"Laudato","issue":"1","date_created":"2024-05-06T10:44:08Z","oa":"1","department":[{"_id":"21"}],"keyword":["Tiertheologie","Tierethik","Psalm 104","Mensch-Tier-Beziehung"],"type":"journal_article"},{"date_created":"2024-04-23T13:47:37Z","type":"book_chapter","department":[{"_id":"540"},{"_id":"868"}],"publication":"Stimme, Medien, Umwelt. Kinder- und Jugendstimme","citation":{"mla":"Godau, Marc. “Singen auf TikTok und Co. Sind Gesangspraktiken in (post)digitaler Kultur (k)ein Thema für die Musikpädagogik?” <i>Stimme, Medien, Umwelt. Kinder- und Jugendstimme</i>, edited by Michael Fuchs, Logos, 2024, pp. 53–81.","bibtex":"@inbook{Godau_2024, title={Singen auf TikTok und Co. Sind Gesangspraktiken in (post)digitaler Kultur (k)ein Thema für die Musikpädagogik?}, booktitle={Stimme, Medien, Umwelt. Kinder- und Jugendstimme}, publisher={Logos}, author={Godau, Marc}, editor={Fuchs, Michael}, year={2024}, pages={53–81} }","ama":"Godau M. Singen auf TikTok und Co. Sind Gesangspraktiken in (post)digitaler Kultur (k)ein Thema für die Musikpädagogik? In: Fuchs M, ed. <i>Stimme, Medien, Umwelt. Kinder- und Jugendstimme</i>. Logos; 2024:53-81.","ieee":"M. Godau, “Singen auf TikTok und Co. Sind Gesangspraktiken in (post)digitaler Kultur (k)ein Thema für die Musikpädagogik?,” in <i>Stimme, Medien, Umwelt. Kinder- und Jugendstimme</i>, M. Fuchs, Ed. Logos, 2024, pp. 53–81.","apa":"Godau, M. (2024). Singen auf TikTok und Co. Sind Gesangspraktiken in (post)digitaler Kultur (k)ein Thema für die Musikpädagogik? In M. Fuchs (Ed.), <i>Stimme, Medien, Umwelt. Kinder- und Jugendstimme</i> (pp. 53–81). Logos.","short":"M. Godau, in: M. Fuchs (Ed.), Stimme, Medien, Umwelt. Kinder- und Jugendstimme, Logos, 2024, pp. 53–81.","chicago":"Godau, Marc. “Singen auf TikTok und Co. Sind Gesangspraktiken in (post)digitaler Kultur (k)ein Thema für die Musikpädagogik?” In <i>Stimme, Medien, Umwelt. Kinder- und Jugendstimme</i>, edited by Michael Fuchs, 53–81. Logos, 2024."},"page":"53-81","_id":"53629","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"Logos","user_id":"14931","editor":[{"full_name":"Fuchs, Michael","first_name":"Michael","last_name":"Fuchs"}],"status":"public","year":"2024","title":"Singen auf TikTok und Co. Sind Gesangspraktiken in (post)digitaler Kultur (k)ein Thema für die Musikpädagogik?","author":[{"full_name":"Godau, Marc","first_name":"Marc","last_name":"Godau","id":"98877"}],"date_updated":"2024-05-07T06:43:27Z"},{"department":[{"_id":"607"}],"type":"journal_article","date_created":"2024-05-03T09:14:52Z","file":[{"creator":"jackech","date_created":"2024-05-03T09:14:20Z","date_updated":"2024-05-03T09:14:20Z","relation":"main_file","access_level":"closed","file_size":472311,"file_name":"05_Jacke.pdf","success":1,"content_type":"application/pdf","file_id":"53853"}],"issue":"1","publication":"Persona Studies","language":[{"iso":"eng"}],"intvolume":"        10","date_updated":"2024-05-07T06:55:47Z","publication_status":"published","publication_identifier":{"issn":["ISSN 2205-5258"]},"author":[{"full_name":"Jacke, Christoph","last_name":"Jacke","first_name":"Christoph"}],"title":"Stars, Anti-Stars, Anti-Star-Stars Transmedia Texts and Contexts of Popular Music and Media. Some Theoretical Assumptions","year":"2024","citation":{"mla":"Jacke, Christoph. “Stars, Anti-Stars, Anti-Star-Stars Transmedia Texts and Contexts of Popular Music and Media. Some Theoretical Assumptions.” <i>Persona Studies</i>, vol. 10, no. 1, OJS/PKP, 2024, pp. 53–76.","ama":"Jacke C. Stars, Anti-Stars, Anti-Star-Stars Transmedia Texts and Contexts of Popular Music and Media. Some Theoretical Assumptions. <i>Persona Studies</i>. 2024;10(1):53-76.","bibtex":"@article{Jacke_2024, title={Stars, Anti-Stars, Anti-Star-Stars Transmedia Texts and Contexts of Popular Music and Media. Some Theoretical Assumptions}, volume={10}, number={1}, journal={Persona Studies}, publisher={OJS/PKP}, author={Jacke, Christoph}, year={2024}, pages={53–76} }","apa":"Jacke, C. (2024). Stars, Anti-Stars, Anti-Star-Stars Transmedia Texts and Contexts of Popular Music and Media. Some Theoretical Assumptions. <i>Persona Studies</i>, <i>10</i>(1), 53–76.","ieee":"C. Jacke, “Stars, Anti-Stars, Anti-Star-Stars Transmedia Texts and Contexts of Popular Music and Media. Some Theoretical Assumptions,” <i>Persona Studies</i>, vol. 10, no. 1, pp. 53–76, 2024.","short":"C. Jacke, Persona Studies 10 (2024) 53–76.","chicago":"Jacke, Christoph. “Stars, Anti-Stars, Anti-Star-Stars Transmedia Texts and Contexts of Popular Music and Media. Some Theoretical Assumptions.” <i>Persona Studies</i> 10, no. 1 (2024): 53–76."},"file_date_updated":"2024-05-03T09:14:20Z","volume":10,"ddc":["780"],"user_id":"14931","publisher":"OJS/PKP","_id":"53852","page":"53-76","has_accepted_license":"1","status":"public"},{"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"50318","user_id":"14931","author":[{"id":"15","full_name":"Autsch, Sabiene","first_name":"Sabiene","last_name":"Autsch"}],"year":"2024","title":"Street Signs, New York (2018). ","status":"public","date_updated":"2024-05-07T12:20:15Z","publication_status":"unpublished","date_created":"2024-01-08T18:22:14Z","department":[{"_id":"442"}],"type":"book_chapter","citation":{"ama":"Autsch S. Street Signs, New York (2018). . In: <i>Festschrift für Thomas Krettenauer</i>.","bibtex":"@inbook{Autsch, title={Street Signs, New York (2018). }, booktitle={Festschrift für Thomas Krettenauer}, author={Autsch, Sabiene} }","mla":"Autsch, Sabiene. “Street Signs, New York (2018). .” <i>Festschrift für Thomas Krettenauer</i>.","short":"S. Autsch, in: Festschrift für Thomas Krettenauer, n.d.","chicago":"Autsch, Sabiene. “Street Signs, New York (2018). .” In <i>Festschrift für Thomas Krettenauer</i>, n.d.","apa":"Autsch, S. (n.d.). Street Signs, New York (2018). . In <i>Festschrift für Thomas Krettenauer</i>.","ieee":"S. Autsch, “Street Signs, New York (2018). ,” in <i>Festschrift für Thomas Krettenauer</i>, ."},"publication":"Festschrift für Thomas Krettenauer"},{"volume":113,"user_id":"14931","publisher":"Bielefeld University Press","_id":"51258","language":[{"iso":"eng"}],"page":"211-218","intvolume":"       113","date_updated":"2024-05-07T13:06:05Z","publication_identifier":{"issn":["0720-6259"]},"author":[{"last_name":"Schroeter-Wittke","first_name":"Harald","full_name":"Schroeter-Wittke, Harald","id":"480"},{"last_name":"Scheidegger","first_name":"Martin","full_name":"Scheidegger, Martin"}],"year":"2024","status":"public","title":"Homiletischer \"freejazz\". Des Gerechten Gebet vermag viel. Eine Partytour","department":[{"_id":"497"}],"type":"journal_article","date_created":"2024-02-07T21:26:17Z","citation":{"apa":"Schroeter-Wittke, H., &#38; Scheidegger, M. (2024). Homiletischer “freejazz”. Des Gerechten Gebet vermag viel. Eine Partytour. <i>Pastoraltheoogie</i>, <i>113</i>(4), 211–218.","ieee":"H. Schroeter-Wittke and M. Scheidegger, “Homiletischer ‘freejazz’. Des Gerechten Gebet vermag viel. Eine Partytour,” <i>Pastoraltheoogie</i>, vol. 113, no. 4, pp. 211–218, 2024.","short":"H. Schroeter-Wittke, M. Scheidegger, Pastoraltheoogie 113 (2024) 211–218.","chicago":"Schroeter-Wittke, Harald, and Martin Scheidegger. “Homiletischer ‘Freejazz’. Des Gerechten Gebet Vermag Viel. Eine Partytour.” <i>Pastoraltheoogie</i> 113, no. 4 (2024): 211–18.","mla":"Schroeter-Wittke, Harald, and Martin Scheidegger. “Homiletischer ‘Freejazz’. Des Gerechten Gebet Vermag Viel. Eine Partytour.” <i>Pastoraltheoogie</i>, vol. 113, no. 4, Bielefeld University Press, 2024, pp. 211–18.","ama":"Schroeter-Wittke H, Scheidegger M. Homiletischer “freejazz”. Des Gerechten Gebet vermag viel. Eine Partytour. <i>Pastoraltheoogie</i>. 2024;113(4):211-218.","bibtex":"@article{Schroeter-Wittke_Scheidegger_2024, title={Homiletischer “freejazz”. Des Gerechten Gebet vermag viel. Eine Partytour}, volume={113}, number={4}, journal={Pastoraltheoogie}, publisher={Bielefeld University Press}, author={Schroeter-Wittke, Harald and Scheidegger, Martin}, year={2024}, pages={211–218} }"},"issue":"4","publication":"Pastoraltheoogie"}]