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Sometimes reviews are user-error prone and the assigned stars or grades contradict the associated content. We therefore aim at detecting random individual error within reviews. Such errors comprise the disagreement in polarity of review texts and the respective ratings. The challenges that thereby arise are (1) the content and sentiment analysis of the review texts and (2) the removal of the random individual errors contained therein. To solve these tasks, we assign polarities to automatically recognized opinion phrases in reviews and then check for divergence in rating and text polarity. 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Evaluative Rückmeldungen zu Leseprozessen im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept. <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>. 2015;8(1):109-121.","bibtex":"@article{Hellmich_Hoya_Drossel_2015, title={Evaluative Rückmeldungen zu Leseprozessen im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept}, volume={8}, number={1}, journal={Zeitschrift für Grundschulforschung}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian and Drossel, Kerstin}, year={2015}, pages={109–121} }","mla":"Hellmich, Frank, et al. “Evaluative Rückmeldungen zu Leseprozessen im Elternhaus aus der Sicht von Kindern im Grundschulalter und ihre Bedeutung für Leseverständnis, Lesemotivation und lesebezogenes Selbstkonzept.” <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, vol. 8, no. 1, 2015, pp. 109–21.","short":"F. Hellmich, F. Hoya, K. 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