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Daran schlie{\\ss}t sich eine Darstellung des aktuellen Forschungs-stands der Schulleitungsforschung an, sowohl allgemein, als auch f{\\\"{u}}r den speziischen Teilbereich der Inklusion. Aus Theorien und Forschungsstand werden die explizi-ten Forschungsfragen hergeleitet und abschlie{\\ss}end das geplante methodische Vorgehen erl{\\\"{a}}utert.","lang":"eng"}],"publication":"In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 65 Jahrgang, Nr. 4","citation":{"ieee":"D. Scheer, D. Laubenstein, and C. Lindmeier, “Die Rolle von Schulleitung in der Entwicklung des inklusiven Unterrichts in Rheinland-Pfalz - Vorstellung eines Forschungsdesigns im Rahmen der Schulbegleitforschung,” <i>In: Zeitschrift für Heilpädagogik, 65 Jahrgang, Nr. 4</i>, pp. 147–155, 2014.","apa":"Scheer, D., Laubenstein, D., &#38; Lindmeier, C. (2014). 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