[{"status":"public","title":"Sources of pre-service teachers' self-efficacy beliefs concerning inclusive teaching. Oral Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”. ","year":"2024","author":[{"first_name":"Gamze","last_name":"Görel","full_name":"Görel, Gamze","id":"13345"},{"first_name":"Katja","last_name":"Franzen","full_name":"Franzen, Katja","id":"75124"},{"last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","full_name":"Hellmich, Frank","id":"26282"}],"date_updated":"2024-10-06T20:02:59Z","_id":"54224","language":[{"iso":"eng"}],"publisher":"Universitat de València","user_id":"57672","citation":{"mla":"Görel, Gamze, et al. <i>Sources of Pre-Service Teachers’ Self-Efficacy Beliefs Concerning Inclusive Teaching. Oral Paper Presentation. EARLI SIG 15 Biennial Conference 2024 ‘Special Educational Needs’. “Neurodiversity in Education: Research and Practice”. </i>. 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