[{"publication":"Akten des XII. Internationalen Germanistenkongresses Warschau 2010 „Vielheit und Einheit der Germanistik weltweit“","citation":{"short":"C. Lorenz, Akten des XII. Internationalen Germanistenkongresses Warschau 2010 „Vielheit und Einheit der Germanistik weltweit“ (2013) 361–366.","chicago":"Lorenz, Cornelia. “Übernahme von Regionalismen durch Zugezogene.” <i>Akten des XII. Internationalen Germanistenkongresses Warschau 2010 „Vielheit und Einheit der Germanistik weltweit“</i>, 2013, 361–66.","ieee":"C. Lorenz, “Übernahme von Regionalismen durch Zugezogene,” <i>Akten des XII. Internationalen Germanistenkongresses Warschau 2010 „Vielheit und Einheit der Germanistik weltweit“</i>, pp. 361–366, 2013.","apa":"Lorenz, C. (2013). Übernahme von Regionalismen durch Zugezogene. <i>Akten des XII. Internationalen Germanistenkongresses Warschau 2010 „Vielheit und Einheit der Germanistik weltweit“</i>, 361–366.","bibtex":"@article{Lorenz_2013, title={Übernahme von Regionalismen durch Zugezogene}, journal={Akten des XII. Internationalen Germanistenkongresses Warschau 2010 „Vielheit und Einheit der Germanistik weltweit“}, publisher={Grucza, Franciszek u.a.}, author={Lorenz, Cornelia}, year={2013}, pages={361–366} }","ama":"Lorenz C. Übernahme von Regionalismen durch Zugezogene. <i>Akten des XII Internationalen Germanistenkongresses Warschau 2010 „Vielheit und Einheit der Germanistik weltweit“</i>. Published online 2013:361-366.","mla":"Lorenz, Cornelia. “Übernahme von Regionalismen durch Zugezogene.” <i>Akten des XII. Internationalen Germanistenkongresses Warschau 2010 „Vielheit und Einheit der Germanistik weltweit“</i>, Grucza, Franciszek u.a., 2013, pp. 361–66."},"type":"journal_article","department":[{"_id":"115"}],"date_created":"2023-01-11T11:34:22Z","publication_status":"published","date_updated":"2023-01-20T12:45:25Z","year":"2013","status":"public","title":"Übernahme von Regionalismen durch Zugezogene","author":[{"full_name":"Lorenz, Cornelia","first_name":"Cornelia","last_name":"Lorenz","id":"29788"}],"user_id":"29788","page":"361-366","_id":"36064","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"Grucza, Franciszek u.a."},{"citation":{"mla":"Lorenz, Cornelia. “Niederdeutsche Lexeme im Regiolekt – eine empirische Studie unter Einheimischen und Zugezogenen in Ostwestfalen.” <i> Quaderni di Palazzo Serra 22</i>, Università die Genova, 2013, pp. 135–43.","bibtex":"@article{Lorenz_2013, title={Niederdeutsche Lexeme im Regiolekt – eine empirische Studie unter Einheimischen und Zugezogenen in Ostwestfalen}, journal={ Quaderni di Palazzo Serra 22}, publisher={Università die Genova}, author={Lorenz, Cornelia}, year={2013}, pages={135–143} }","ama":"Lorenz C. Niederdeutsche Lexeme im Regiolekt – eine empirische Studie unter Einheimischen und Zugezogenen in Ostwestfalen. <i> Quaderni di Palazzo Serra 22</i>. Published online 2013:135-143.","ieee":"C. Lorenz, “Niederdeutsche Lexeme im Regiolekt – eine empirische Studie unter Einheimischen und Zugezogenen in Ostwestfalen,” <i> Quaderni di Palazzo Serra 22</i>, pp. 135–143, 2013.","apa":"Lorenz, C. (2013). Niederdeutsche Lexeme im Regiolekt – eine empirische Studie unter Einheimischen und Zugezogenen in Ostwestfalen. <i> Quaderni di Palazzo Serra 22</i>, 135–143.","short":"C. Lorenz,  Quaderni di Palazzo Serra 22 (2013) 135–143.","chicago":"Lorenz, Cornelia. “Niederdeutsche Lexeme im Regiolekt – eine empirische Studie unter Einheimischen und Zugezogenen in Ostwestfalen.” <i> Quaderni di Palazzo Serra 22</i>, 2013, 135–43."},"publication":" Quaderni di Palazzo Serra 22","department":[{"_id":"115"}],"type":"journal_article","date_created":"2023-01-11T11:35:37Z","date_updated":"2023-01-20T12:45:21Z","publication_status":"published","author":[{"first_name":"Cornelia","last_name":"Lorenz","full_name":"Lorenz, Cornelia","id":"29788"}],"status":"public","title":"Niederdeutsche Lexeme im Regiolekt – eine empirische Studie unter Einheimischen und Zugezogenen in Ostwestfalen","year":"2013","user_id":"29788","publisher":"Università die Genova","_id":"36066","language":[{"iso":"ger"}],"page":"135-143"},{"quality_controlled":"1","citation":{"mla":"Ehland, Christoph, and Ingo Berensmeyer, editors. <i>Perspectives on Mobility</i>. Rodopi, 2013.","ama":"Ehland C, Berensmeyer I, eds. <i>Perspectives on Mobility</i>. Vol Volume 17. Rodopi; 2013.","bibtex":"@book{Ehland_Berensmeyer_2013, place={Amsterdam and New York}, series={Spatial Practices}, title={Perspectives on Mobility}, volume={Volume 17}, publisher={Rodopi}, year={2013}, collection={Spatial Practices} }","apa":"Ehland, C., &#38; Berensmeyer, I. (Eds.). (2013). <i>Perspectives on Mobility: Vol. Volume 17</i>. Rodopi.","ieee":"C. Ehland and I. Berensmeyer, Eds., <i>Perspectives on Mobility</i>, vol. Volume 17. Amsterdam and New York: Rodopi, 2013.","chicago":"Ehland, Christoph, and Ingo Berensmeyer, eds. <i>Perspectives on Mobility</i>. Vol. Volume 17. Spatial Practices. Amsterdam and New York: Rodopi, 2013.","short":"C. Ehland, I. Berensmeyer, eds., Perspectives on Mobility, Rodopi, Amsterdam and New York, 2013."},"type":"book_editor","department":[{"_id":"381"}],"date_created":"2023-01-11T12:40:23Z","place":"Amsterdam and New York","publication_status":"published","date_updated":"2023-01-20T16:45:31Z","title":"Perspectives on Mobility","status":"public","year":"2013","publication_identifier":{"isbn":["9789042037083"]},"user_id":"20734","volume":"Volume 17","editor":[{"last_name":"Ehland","first_name":"Christoph","full_name":"Ehland, Christoph"},{"last_name":"Berensmeyer","first_name":"Ingo","full_name":"Berensmeyer, Ingo"}],"page":"233","_id":"36099","language":[{"iso":"eng"}],"publisher":"Rodopi","series_title":"Spatial Practices"},{"date_created":"2023-01-24T10:13:11Z","type":"book","department":[{"_id":"129"},{"_id":"18"},{"_id":"434"}],"citation":{"mla":"Haller, Melanie. <i>Abstimmung in Bewegung. Intersubjektivität im Tango Argentino</i>. Transcript, 2013.","bibtex":"@book{Haller_2013, title={Abstimmung in Bewegung. Intersubjektivität im Tango Argentino}, publisher={Transcript}, author={Haller, Melanie}, year={2013} }","ama":"Haller M. <i>Abstimmung in Bewegung. Intersubjektivität im Tango Argentino</i>. Transcript; 2013.","ieee":"M. Haller, <i>Abstimmung in Bewegung. Intersubjektivität im Tango Argentino</i>. Transcript, 2013.","apa":"Haller, M. (2013). <i>Abstimmung in Bewegung. Intersubjektivität im Tango Argentino</i>. Transcript.","chicago":"Haller, Melanie. <i>Abstimmung in Bewegung. Intersubjektivität im Tango Argentino</i>. Transcript, 2013.","short":"M. Haller, Abstimmung in Bewegung. Intersubjektivität im Tango Argentino, Transcript, 2013."},"_id":"39391","publisher":"Transcript","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"79820","title":"Abstimmung in Bewegung. Intersubjektivität im Tango Argentino","status":"public","year":"2013","author":[{"id":"60937","full_name":"Haller, Melanie","last_name":"Haller","first_name":"Melanie"}],"date_updated":"2023-01-24T12:04:33Z"},{"citation":{"apa":"Benz, N. (2013). <i>(Erzählte) Zeit des Wartens. Semantiken und Narrative eines temporalen Phänomens.</i> (Vol. 4). Vandenhoeck &#38; Ruprecht.","ieee":"N. Benz, <i>(Erzählte) Zeit des Wartens. Semantiken und Narrative eines temporalen Phänomens.</i>, vol. 4. Göttingen: Vandenhoeck &#38; Ruprecht, 2013.","chicago":"Benz, Nadine. <i>(Erzählte) Zeit des Wartens. Semantiken und Narrative eines temporalen Phänomens.</i> Vol. 4. Zäsuren. Neue Perspektiven der Literatur- und Kulturwissenschaft. Hrsg. von Claudia Öhlschläger. Göttingen: Vandenhoeck &#38; Ruprecht, 2013.","short":"N. Benz, (Erzählte) Zeit des Wartens. Semantiken und Narrative eines temporalen Phänomens., Vandenhoeck &#38; Ruprecht, Göttingen, 2013.","mla":"Benz, Nadine. <i>(Erzählte) Zeit des Wartens. Semantiken und Narrative eines temporalen Phänomens.</i> Vandenhoeck &#38; Ruprecht, 2013.","ama":"Benz N. <i>(Erzählte) Zeit des Wartens. Semantiken und Narrative eines temporalen Phänomens.</i> Vol 4. Vandenhoeck &#38; Ruprecht; 2013.","bibtex":"@book{Benz_2013, place={Göttingen}, series={Zäsuren. Neue Perspektiven der Literatur- und Kulturwissenschaft. Hrsg. von Claudia Öhlschläger}, title={(Erzählte) Zeit des Wartens. Semantiken und Narrative eines temporalen Phänomens.}, volume={4}, publisher={Vandenhoeck &#38; Ruprecht}, author={Benz, Nadine}, year={2013}, collection={Zäsuren. Neue Perspektiven der Literatur- und Kulturwissenschaft. Hrsg. von Claudia Öhlschläger} }"},"department":[{"_id":"116"}],"type":"book","place":"Göttingen","date_created":"2023-01-20T11:32:07Z","intvolume":"         4","date_updated":"2023-01-24T13:07:13Z","publication_status":"published","publication_identifier":{"isbn":[" 978-3847101550"]},"author":[{"full_name":"Benz, Nadine","first_name":"Nadine","last_name":"Benz"}],"year":"2013","title":"(Erzählte) Zeit des Wartens. Semantiken und Narrative eines temporalen Phänomens.","status":"public","volume":4,"user_id":"29963","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"37716","series_title":"Zäsuren. Neue Perspektiven der Literatur- und Kulturwissenschaft. Hrsg. von Claudia Öhlschläger","publisher":"Vandenhoeck & Ruprecht"},{"_id":"37717","series_title":"Zäsuren. Neue Perspektiven der Literatur- und Kulturwissenschaft. Hrsg. von Claudia Öhlschläger ","publisher":"Vandenhoeck & Ruprecht","language":[{"iso":"ger"}],"volume":5,"user_id":"29963","author":[{"first_name":"Michael","last_name":"Heidgen","full_name":"Heidgen, Michael"}],"title":"Inszenierungen eines Affekts: Scham und ihre Konstruktion in der Literatur der Moderne","status":"public","year":"2013","intvolume":"         5","publication_status":"published","date_updated":"2023-01-24T13:06:22Z","date_created":"2023-01-20T11:38:43Z","place":"Göttingen","department":[{"_id":"5"},{"_id":"116"}],"type":"book","citation":{"mla":"Heidgen, Michael. <i>Inszenierungen eines Affekts: Scham und ihre Konstruktion in der Literatur der Moderne</i>. Vandenhoeck &#38; Ruprecht, 2013.","bibtex":"@book{Heidgen_2013, place={Göttingen}, series={Zäsuren. Neue Perspektiven der Literatur- und Kulturwissenschaft. Hrsg. von Claudia Öhlschläger }, title={Inszenierungen eines Affekts: Scham und ihre Konstruktion in der Literatur der Moderne}, volume={5}, publisher={Vandenhoeck &#38; Ruprecht}, author={Heidgen, Michael}, year={2013}, collection={Zäsuren. Neue Perspektiven der Literatur- und Kulturwissenschaft. Hrsg. von Claudia Öhlschläger } }","ama":"Heidgen M. <i>Inszenierungen eines Affekts: Scham und ihre Konstruktion in der Literatur der Moderne</i>. Vol 5. Vandenhoeck &#38; Ruprecht; 2013.","ieee":"M. Heidgen, <i>Inszenierungen eines Affekts: Scham und ihre Konstruktion in der Literatur der Moderne</i>, vol. 5. Göttingen: Vandenhoeck &#38; Ruprecht, 2013.","apa":"Heidgen, M. (2013). <i>Inszenierungen eines Affekts: Scham und ihre Konstruktion in der Literatur der Moderne</i> (Vol. 5). Vandenhoeck &#38; Ruprecht.","short":"M. Heidgen, Inszenierungen eines Affekts: Scham und ihre Konstruktion in der Literatur der Moderne, Vandenhoeck &#38; Ruprecht, Göttingen, 2013.","chicago":"Heidgen, Michael. <i>Inszenierungen eines Affekts: Scham und ihre Konstruktion in der Literatur der Moderne</i>. Vol. 5. Zäsuren. Neue Perspektiven der Literatur- und Kulturwissenschaft. Hrsg. von Claudia Öhlschläger . Göttingen: Vandenhoeck &#38; Ruprecht, 2013."}},{"publication":"Konsens und Kontroversen. Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit im Dialog","abstract":[{"text":"Thema der vorliegenden Publikation sind aktuelle Entwicklungen und Forschungen an der Schnittstelle zwischen Sozialpädagogik und Kindheitspädagogik. Der Wandel, den das Feld durch u.a. die Folgen des „PISA-Schocks“, die neue Thematisierung von Bildung im Elementarbereich, den U3-Ausbau, familienpolitische Entscheidungen und die Expansion von Studiengängen für Kindheitspädagogik erfährt, wird aus verschiedenen Perspektiven aufgegriffen und wissenschaftlich in zumeist inter- oder transdisziplinärer Weise unter die Lupe genommen.\r\n\r\nHerausgeberin ist die – seit 2011 unter erweiterter Bezeichnung agierende - „Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit“ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Der Band ist das „Ergebnis eines Dialogs“ (S. 9) von Vertreter/innen der Sozialpädagogik und der Kindheitspädagogik. Er markiert damit einen Wendepunkt im Verhältnis der beiden Bereiche bzw. Teildisziplinen und ihrer entsprechenden Kommissionen innerhalb der DGfE, die Ende der 1990er Jahre unter dem Dach der „Sektion Sozialpädagogik“ vereint wurden und dort eher nebeneinander agierten. Den neuen Orientierungen des vorangegangenen Jahrzehnts Rechnung tragend, veranstalteten die beiden Kommissionen im Sommer 2011 in Erkner bei Berlin eine gemeinsame Tagung, aus der die Beiträge zum vorliegenden Band hervorgegangen sind und im Rahmen derer die Aufnahme der „Pädagogik der frühen Kindheit“ in den Sektionstitel beschlossen wurde. Damit ist der Band auch Ausdruck eines erneuten „Aufeinanderzugehens“, dessen weitere Entwicklung mit Spannung beobachtet werden kann.","lang":"ger"}],"extern":"1","date_created":"2023-01-13T09:25:50Z","department":[{"_id":"723"},{"_id":"36"}],"keyword":["Erziehungswissenschaft  |  Soziale Arbeit  |  Sozialpädagogik  |  Kindheitsforschung  |  Kommission"],"type":"book_chapter","corporate_editor":["Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit"],"author":[{"full_name":"Faas, Stefan","first_name":"Stefan","last_name":"Faas"},{"id":"93863","last_name":"Landhäußer","first_name":"Sandra","full_name":"Landhäußer, Sandra"}],"title":"Eltern- und Familienbildung im Kindergarten. Zwischen gemeinsamer Erziehungsverantwortung, sozialer Teilhabe und frühkindlicher Entwicklungsförderung","year":"2013","date_updated":"2023-01-24T15:38:17Z","publication_status":"published","language":[{"iso":"ger"}],"citation":{"apa":"Faas, S., &#38; Landhäußer, S. (2013). Eltern- und Familienbildung im Kindergarten. Zwischen gemeinsamer Erziehungsverantwortung, sozialer Teilhabe und frühkindlicher Entwicklungsförderung. In Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit (Ed.), <i>Konsens und Kontroversen. Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit im Dialog</i> (pp. 142–154). Beltz Juventa.","ieee":"S. Faas and S. Landhäußer, “Eltern- und Familienbildung im Kindergarten. Zwischen gemeinsamer Erziehungsverantwortung, sozialer Teilhabe und frühkindlicher Entwicklungsförderung,” in <i>Konsens und Kontroversen. Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit im Dialog</i>, Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit, Ed. Weinheim: Beltz Juventa, 2013, pp. 142–154.","short":"S. Faas, S. Landhäußer, in: Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit (Ed.), Konsens und Kontroversen. Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit im Dialog, Beltz Juventa, Weinheim, 2013, pp. 142–154.","chicago":"Faas, Stefan, and Sandra Landhäußer. “Eltern- und Familienbildung im Kindergarten. Zwischen gemeinsamer Erziehungsverantwortung, sozialer Teilhabe und frühkindlicher Entwicklungsförderung.” In <i>Konsens und Kontroversen. Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit im Dialog</i>, edited by Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit, 142–54. Weinheim: Beltz Juventa, 2013.","mla":"Faas, Stefan, and Sandra Landhäußer. “Eltern- und Familienbildung im Kindergarten. Zwischen gemeinsamer Erziehungsverantwortung, sozialer Teilhabe und frühkindlicher Entwicklungsförderung.” <i>Konsens und Kontroversen. Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit im Dialog</i>, edited by Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit, Beltz Juventa, 2013, pp. 142–54.","ama":"Faas S, Landhäußer S. Eltern- und Familienbildung im Kindergarten. Zwischen gemeinsamer Erziehungsverantwortung, sozialer Teilhabe und frühkindlicher Entwicklungsförderung. In: Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit, ed. <i>Konsens und Kontroversen. Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit im Dialog</i>. Beltz Juventa; 2013:142-154.","bibtex":"@inbook{Faas_Landhäußer_2013, place={Weinheim}, title={Eltern- und Familienbildung im Kindergarten. Zwischen gemeinsamer Erziehungsverantwortung, sozialer Teilhabe und frühkindlicher Entwicklungsförderung}, booktitle={Konsens und Kontroversen. Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit im Dialog}, publisher={Beltz Juventa}, author={Faas, Stefan and Landhäußer, Sandra}, editor={Sektion Sozialpädagogik und Pädagogik der frühen Kindheit}, year={2013}, pages={142–154} }"},"place":"Weinheim","status":"public","publisher":"Beltz Juventa","_id":"36548","page":"142-154","user_id":"93863"},{"citation":{"ama":"Kretschmer J, Buhl HM, Hoya FK, Hellmich F. Die Bedeutung von Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule für die Lesekompetenz im Grundschulalter. Vortrag auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: “Bildungsverläufe über die Lebensspanne.” In: Christian-Albrechts-Universität zu Kiel; 2013.","bibtex":"@inproceedings{Kretschmer_Buhl_Hoya_Hellmich_2013, place={Kiel}, title={Die Bedeutung von Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule für die Lesekompetenz im Grundschulalter. Vortrag auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: “Bildungsverläufe über die Lebensspanne”}, publisher={Christian-Albrechts-Universität zu Kiel}, author={Kretschmer, Johanna and Buhl, Heike M. and Hoya, Fabian Karl and Hellmich, Frank}, year={2013} }","mla":"Kretschmer, Johanna, et al. <i>Die Bedeutung von Kommunikation Zwischen Elternhaus Und Schule Für Die Lesekompetenz Im Grundschulalter. Vortrag Auf Der 1. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: “Bildungsverläufe Über Die Lebensspanne.”</i> Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, 2013.","short":"J. Kretschmer, H.M. Buhl, F.K. Hoya, F. Hellmich, in: Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, Kiel, 2013.","chicago":"Kretschmer, Johanna, Heike M. Buhl, Fabian Karl Hoya, and Frank Hellmich. “Die Bedeutung von Kommunikation Zwischen Elternhaus Und Schule Für Die Lesekompetenz Im Grundschulalter. Vortrag Auf Der 1. Tagung Der Gesellschaft Für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: ‘Bildungsverläufe Über Die Lebensspanne.’” Kiel: Christian-Albrechts-Universität zu Kiel, 2013.","apa":"Kretschmer, J., Buhl, H. M., Hoya, F. K., &#38; Hellmich, F. (2013). <i>Die Bedeutung von Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule für die Lesekompetenz im Grundschulalter. Vortrag auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: “Bildungsverläufe über die Lebensspanne.”</i>","ieee":"J. Kretschmer, H. M. Buhl, F. K. Hoya, and F. Hellmich, “Die Bedeutung von Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule für die Lesekompetenz im Grundschulalter. Vortrag auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: ‘Bildungsverläufe über die Lebensspanne,’” 2013."},"place":"Kiel","date_created":"2023-01-26T09:41:43Z","type":"conference","department":[{"_id":"460"}],"status":"public","year":"2013","title":"Die Bedeutung von Kommunikation zwischen Elternhaus und Schule für die Lesekompetenz im Grundschulalter. Vortrag auf der 1. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). Thema: \"Bildungsverläufe über die Lebensspanne\"","author":[{"first_name":"Johanna","last_name":"Kretschmer","full_name":"Kretschmer, Johanna"},{"full_name":"Buhl, Heike M.","first_name":"Heike M.","last_name":"Buhl","id":"27152"},{"first_name":"Fabian Karl","last_name":"Hoya","full_name":"Hoya, Fabian Karl","id":"10600"},{"full_name":"Hellmich, Frank","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","id":"26282"}],"date_updated":"2023-01-26T09:41:54Z","publisher":"Christian-Albrechts-Universität zu Kiel","_id":"40239","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"57672"},{"user_id":"79692","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"38196","publisher":"Technische Universität Braunschweig","date_updated":"2023-01-26T19:11:35Z","title":"Qualität inklusiven Unterrichts in der Grundschule. Symposium auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik","status":"public","year":"2013","author":[{"id":"26282","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","full_name":"Hellmich, Frank"},{"first_name":"Eva","last_name":"Blumberg","full_name":"Blumberg, Eva","id":"37549"}],"type":"conference","department":[{"_id":"460"},{"_id":"298"}],"place":"Braunschweig","date_created":"2023-01-23T17:13:22Z","citation":{"chicago":"Hellmich, Frank, and Eva Blumberg. “Qualität Inklusiven Unterrichts in Der Grundschule. Symposium Auf Der Tagung „Gemeinsam Anders Lehren Und Lernen – Wege in Die Inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung Der DGfE Kommission Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe Und Der DGfE Sektion Sonderpädagogik.” Braunschweig: Technische Universität Braunschweig, 2013.","short":"F. Hellmich, E. Blumberg, in: Technische Universität Braunschweig, Braunschweig, 2013.","apa":"Hellmich, F., &#38; Blumberg, E. (2013). <i>Qualität inklusiven Unterrichts in der Grundschule. Symposium auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik</i>.","ieee":"F. Hellmich and E. Blumberg, “Qualität inklusiven Unterrichts in der Grundschule. Symposium auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik,” 2013.","ama":"Hellmich F, Blumberg E. Qualität inklusiven Unterrichts in der Grundschule. Symposium auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik. In: Technische Universität Braunschweig; 2013.","bibtex":"@inproceedings{Hellmich_Blumberg_2013, place={Braunschweig}, title={Qualität inklusiven Unterrichts in der Grundschule. Symposium auf der Tagung „Gemeinsam anders lehren und lernen – Wege in die inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung der DGfE Kommission Grundschulforschung und Didaktik der Primarstufe und der DGfE Sektion Sonderpädagogik}, publisher={Technische Universität Braunschweig}, author={Hellmich, Frank and Blumberg, Eva}, year={2013} }","mla":"Hellmich, Frank, and Eva Blumberg. <i>Qualität Inklusiven Unterrichts in Der Grundschule. Symposium Auf Der Tagung „Gemeinsam Anders Lehren Und Lernen – Wege in Die Inklusive Bildung“. Gemeinsame Jahrestagung Der DGfE Kommission Grundschulforschung Und Didaktik Der Primarstufe Und Der DGfE Sektion Sonderpädagogik</i>. Technische Universität Braunschweig, 2013."}},{"date_created":"2023-02-01T16:04:28Z","department":[{"_id":"33"},{"_id":"427"}],"type":"conference_abstract","citation":{"chicago":"Beck, Karin, Marjaana Gunkel, Andreas Seifert, Julia Schütz, and Ingrid Scharlau. “Das Leuphana College: Ein in Europa einzigartiges Hochschulmodell – Studienstruktur.” In <i>DGHD-Tagung „Professionalisierung der Hochschuldidaktik”</i>, 2013.","short":"K. Beck, M. Gunkel, A. Seifert, J. Schütz, I. Scharlau, in: DGHD-Tagung „Professionalisierung der Hochschuldidaktik”, 2013.","apa":"Beck, K., Gunkel, M., Seifert, A., Schütz, J., &#38; Scharlau, I. (2013). Das Leuphana College: Ein in Europa einzigartiges Hochschulmodell – Studienstruktur. <i>DGHD-Tagung „Professionalisierung der Hochschuldidaktik”</i>. DGHD-Tagung „Professionalisierung der Hochschuldidaktik”, Magdeburg.","ieee":"K. Beck, M. Gunkel, A. Seifert, J. Schütz, and I. Scharlau, “Das Leuphana College: Ein in Europa einzigartiges Hochschulmodell – Studienstruktur.,” presented at the DGHD-Tagung „Professionalisierung der Hochschuldidaktik”, Magdeburg, 2013.","ama":"Beck K, Gunkel M, Seifert A, Schütz J, Scharlau I. Das Leuphana College: Ein in Europa einzigartiges Hochschulmodell – Studienstruktur. In: <i>DGHD-Tagung „Professionalisierung der Hochschuldidaktik”</i>. ; 2013.","bibtex":"@inproceedings{Beck_Gunkel_Seifert_Schütz_Scharlau_2013, title={Das Leuphana College: Ein in Europa einzigartiges Hochschulmodell – Studienstruktur.}, booktitle={DGHD-Tagung „Professionalisierung der Hochschuldidaktik”}, author={Beck, Karin and Gunkel, Marjaana and Seifert, Andreas and Schütz, Julia and Scharlau, Ingrid}, year={2013} }","mla":"Beck, Karin, et al. “Das Leuphana College: Ein in Europa einzigartiges Hochschulmodell – Studienstruktur.” <i>DGHD-Tagung „Professionalisierung der Hochschuldidaktik”</i>, 2013."},"publication":"DGHD-Tagung „Professionalisierung der Hochschuldidaktik”","quality_controlled":"1","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"41411","user_id":"693","conference":{"location":"Magdeburg","name":"DGHD-Tagung „Professionalisierung der Hochschuldidaktik”","start_date":"04.03.2013","end_date":"06.03.2013"},"author":[{"last_name":"Beck","first_name":"Karin","full_name":"Beck, Karin"},{"last_name":"Gunkel","first_name":"Marjaana","full_name":"Gunkel, Marjaana"},{"last_name":"Seifert","first_name":"Andreas","full_name":"Seifert, Andreas","id":"693"},{"full_name":"Schütz, Julia","last_name":"Schütz","first_name":"Julia"},{"full_name":"Scharlau, Ingrid","first_name":"Ingrid","last_name":"Scharlau"}],"title":"Das Leuphana College: Ein in Europa einzigartiges Hochschulmodell – Studienstruktur.","status":"public","year":"2013","date_updated":"2023-02-01T16:04:31Z","publication_status":"published"},{"date_created":"2020-06-24T13:01:26Z","type":"book_chapter","department":[{"_id":"749"}],"publication":"Theoretical and Computational Models of Word Learning: Trends in Psychology and Artificial Intelligence","citation":{"chicago":"Wrede, Britta, Lars Schillingmann, and Katharina Rohlfing. “Making Use of Multi-Modal Synchrony: A Model of Acoustic Packaging to Tie Words to Actions.” In <i>Theoretical and Computational Models of Word Learning: Trends in Psychology and Artificial Intelligence</i>, edited by Lakshmi Gogate and George Hollich, 224–40. IGI Global, 2013. <a href=\"https://doi.org/10.4018/978-1-4666-2973-8.ch010\">https://doi.org/10.4018/978-1-4666-2973-8.ch010</a>.","short":"B. Wrede, L. Schillingmann, K. Rohlfing, in: L. Gogate, G. Hollich (Eds.), Theoretical and Computational Models of Word Learning: Trends in Psychology and Artificial Intelligence, IGI Global, 2013, pp. 224–240.","ama":"Wrede B, Schillingmann L, Rohlfing K. Making Use of Multi-Modal Synchrony: A Model of Acoustic Packaging to Tie Words to Actions. In: Gogate L, Hollich G, eds. <i>Theoretical and Computational Models of Word Learning: Trends in Psychology and Artificial Intelligence</i>. IGI Global; 2013:224-240. doi:<a href=\"https://doi.org/10.4018/978-1-4666-2973-8.ch010\">10.4018/978-1-4666-2973-8.ch010</a>","bibtex":"@inbook{Wrede_Schillingmann_Rohlfing_2013, title={Making Use of Multi-Modal Synchrony: A Model of Acoustic Packaging to Tie Words to Actions}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.4018/978-1-4666-2973-8.ch010\">10.4018/978-1-4666-2973-8.ch010</a>}, booktitle={Theoretical and Computational Models of Word Learning: Trends in Psychology and Artificial Intelligence}, publisher={IGI Global}, author={Wrede, Britta and Schillingmann, Lars and Rohlfing, Katharina}, editor={Gogate, Lakshmi and Hollich, George}, year={2013}, pages={224–240} }","apa":"Wrede, B., Schillingmann, L., &#38; Rohlfing, K. (2013). Making Use of Multi-Modal Synchrony: A Model of Acoustic Packaging to Tie Words to Actions. In L. Gogate &#38; G. Hollich (Eds.), <i>Theoretical and Computational Models of Word Learning: Trends in Psychology and Artificial Intelligence</i> (pp. 224–240). IGI Global. <a href=\"https://doi.org/10.4018/978-1-4666-2973-8.ch010\">https://doi.org/10.4018/978-1-4666-2973-8.ch010</a>","mla":"Wrede, Britta, et al. “Making Use of Multi-Modal Synchrony: A Model of Acoustic Packaging to Tie Words to Actions.” <i>Theoretical and Computational Models of Word Learning: Trends in Psychology and Artificial Intelligence</i>, edited by Lakshmi Gogate and George Hollich, IGI Global, 2013, pp. 224–40, doi:<a href=\"https://doi.org/10.4018/978-1-4666-2973-8.ch010\">10.4018/978-1-4666-2973-8.ch010</a>.","ieee":"B. Wrede, L. Schillingmann, and K. Rohlfing, “Making Use of Multi-Modal Synchrony: A Model of Acoustic Packaging to Tie Words to Actions,” in <i>Theoretical and Computational Models of Word Learning: Trends in Psychology and Artificial Intelligence</i>, L. Gogate and G. Hollich, Eds. IGI Global, 2013, pp. 224–240."},"abstract":[{"lang":"eng","text":"If they are to learn and interact with humans, robots need to understand actions and make use of language in social interactions. Hirsh-Pasek and Golinkoff (1996) have emphasized the use of language to learn actions when introducing the idea of acoustic packaging in human development. This idea suggests that acoustic information, typically in the form of narration, overlaps with action sequences, thereby providing infants with a bottom-up guide to attend to relevant parts and to find structure within them. The authors developed a computational model of the multimodal interplay of action and language in tutoring situations. This chapter presents the results of applying this model to multimodal parent-infant interaction data. Results are twofold and indicate that (a) infant-directed interaction is more structured than adult-directed interaction in that it contains more packages, and these packages have fewer motion segments; and (b) the synchronous structure within infant-directed packages contains redundant information making it possible to solve the reference problem when tying color adjectives to a moving object."}],"page":"224-240","publisher":"IGI Global","_id":"17206","language":[{"iso":"eng"}],"doi":"10.4018/978-1-4666-2973-8.ch010","user_id":"14931","editor":[{"first_name":"Lakshmi","last_name":"Gogate","full_name":"Gogate, Lakshmi"},{"last_name":"Hollich","first_name":"George","full_name":"Hollich, George"}],"status":"public","title":"Making Use of Multi-Modal Synchrony: A Model of Acoustic Packaging to Tie Words to Actions","year":"2013","author":[{"full_name":"Wrede, Britta","first_name":"Britta","last_name":"Wrede"},{"last_name":"Schillingmann","first_name":"Lars","full_name":"Schillingmann, Lars"},{"id":"50352","full_name":"Rohlfing, Katharina","first_name":"Katharina","last_name":"Rohlfing"}],"publication_identifier":{"isbn":["1466629738"]},"date_updated":"2023-02-01T16:13:30Z"},{"citation":{"apa":"Nomikou, I., Rohlfing, K., &#38; Szufnarowska, J. (2013). Educating attention: recruiting, maintaining, and framing eye contact in early natural mother-infant interactions. <i>Interaction Studies</i>, <i>14</i>(2), 240–267. <a href=\"https://doi.org/10.1075/is.14.2.05nom\">https://doi.org/10.1075/is.14.2.05nom</a>","ieee":"I. Nomikou, K. Rohlfing, and J. Szufnarowska, “Educating attention: recruiting, maintaining, and framing eye contact in early natural mother-infant interactions,” <i>Interaction Studies</i>, vol. 14, no. 2, pp. 240–267, 2013, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1075/is.14.2.05nom\">10.1075/is.14.2.05nom</a>.","short":"I. Nomikou, K. Rohlfing, J. Szufnarowska, Interaction Studies 14 (2013) 240–267.","chicago":"Nomikou, Iris, Katharina Rohlfing, and Joanna Szufnarowska. “Educating Attention: Recruiting, Maintaining, and Framing Eye Contact in Early Natural Mother-Infant Interactions.” <i>Interaction Studies</i> 14, no. 2 (2013): 240–67. <a href=\"https://doi.org/10.1075/is.14.2.05nom\">https://doi.org/10.1075/is.14.2.05nom</a>.","mla":"Nomikou, Iris, et al. “Educating Attention: Recruiting, Maintaining, and Framing Eye Contact in Early Natural Mother-Infant Interactions.” <i>Interaction Studies</i>, vol. 14, no. 2, John Benjamins Publishing Company, 2013, pp. 240–67, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1075/is.14.2.05nom\">10.1075/is.14.2.05nom</a>.","ama":"Nomikou I, Rohlfing K, Szufnarowska J. Educating attention: recruiting, maintaining, and framing eye contact in early natural mother-infant interactions. <i>Interaction Studies</i>. 2013;14(2):240-267. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1075/is.14.2.05nom\">10.1075/is.14.2.05nom</a>","bibtex":"@article{Nomikou_Rohlfing_Szufnarowska_2013, title={Educating attention: recruiting, maintaining, and framing eye contact in early natural mother-infant interactions}, volume={14}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1075/is.14.2.05nom\">10.1075/is.14.2.05nom</a>}, number={2}, journal={Interaction Studies}, publisher={John Benjamins Publishing Company}, author={Nomikou, Iris and Rohlfing, Katharina and Szufnarowska, Joanna}, year={2013}, pages={240–267} }"},"status":"public","volume":14,"user_id":"14931","_id":"17204","publisher":"John Benjamins Publishing Company","page":"240-267","abstract":[{"lang":"eng","text":"In a longitudinal naturalistic study, we observed German mothers interacting with their infants when they were 3 and 6 months old. Pursuing the idea that infants’ attention is socialized in everyday interactions, we explored whether eye contact is reinforced selectively by behavioral modification in the input provided to infants. Applying a microanalytical approach focusing on the sequential organization of interaction, we explored how the mother draws the infant’s attention to herself and how she tries to maintain attention when the infant is looking at her. Results showed that eye contact is reinforced by specific infant-directed practices: interrogatives and conversational openings, multimodal stimulation, repetition, and imitation. In addition, these practices are contingent on the infant’s own behavior. By comparing the two data points (3 and 6 months), we showed how the education of attention evolves hand-in-hand with the developing capacities of the infant."}],"publication":"Interaction Studies","issue":"2","department":[{"_id":"749"}],"type":"journal_article","keyword":["interactional adaptation","multimodal input","social learning","ecology of attention","eye contact"],"date_created":"2020-06-24T13:01:23Z","intvolume":"        14","date_updated":"2023-02-01T16:12:50Z","publication_identifier":{"issn":["1572-0381"]},"author":[{"last_name":"Nomikou","first_name":"Iris","full_name":"Nomikou, Iris"},{"last_name":"Rohlfing","first_name":"Katharina","full_name":"Rohlfing, Katharina","id":"50352"},{"last_name":"Szufnarowska","first_name":"Joanna","full_name":"Szufnarowska, Joanna"}],"year":"2013","title":"Educating attention: recruiting, maintaining, and framing eye contact in early natural mother-infant interactions","doi":"10.1075/is.14.2.05nom","language":[{"iso":"eng"}]},{"date_created":"2020-06-24T13:01:24Z","type":"journal_article","department":[{"_id":"749"}],"issue":"04","publication":"Journal of Child Language","abstract":[{"lang":"eng","text":"We trained forty German-speaking children aged 1;8–2;0 in their comprehension of UNTER [UNDER]. The target word was presented within semantically organized input in the form of a ‘narrative’ to the experimental group and within ‘unconnected speech’ to the control group. We tested children’s learning by asking them to perform an UNDER-relation before, immediately after, and again one day after the training using familiarized and unfamiliarized materials. Compared to controls, the experimental group learned better and retained more. Children with advanced expressive lexicons in particular were aided in generalizing to unfamiliarized materials by the narrative presentation. This study extends our understanding of how narrations scaffold young children’s enrichment of nascent word knowledge."}],"language":[{"iso":"eng"}],"doi":"10.1017/S0305000912000311","title":"A story about a word: does narrative presentation promote learning of a spatial preposition in German two-year-olds?","year":"2013","author":[{"first_name":"Kerstin","last_name":"Nachtigäller","full_name":"Nachtigäller, Kerstin"},{"id":"50352","last_name":"Rohlfing","first_name":"Katharina","full_name":"Rohlfing, Katharina"},{"last_name":"McGregor","first_name":"Karla K.","full_name":"McGregor, Karla K."}],"publication_identifier":{"issn":["1469-7602"]},"date_updated":"2023-02-01T16:13:05Z","intvolume":"        40","citation":{"mla":"Nachtigäller, Kerstin, et al. “A Story about a Word: Does Narrative Presentation Promote Learning of a Spatial Preposition in German Two-Year-Olds?” <i>Journal of Child Language</i>, vol. 40, no. 04, Cambridge University Press (CUP), 2013, pp. 900–17, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1017/S0305000912000311\">10.1017/S0305000912000311</a>.","bibtex":"@article{Nachtigäller_Rohlfing_McGregor_2013, title={A story about a word: does narrative presentation promote learning of a spatial preposition in German two-year-olds?}, volume={40}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1017/S0305000912000311\">10.1017/S0305000912000311</a>}, number={04}, journal={Journal of Child Language}, publisher={Cambridge University Press (CUP)}, author={Nachtigäller, Kerstin and Rohlfing, Katharina and McGregor, Karla K.}, year={2013}, pages={900–917} }","ama":"Nachtigäller K, Rohlfing K, McGregor KK. A story about a word: does narrative presentation promote learning of a spatial preposition in German two-year-olds? <i>Journal of Child Language</i>. 2013;40(04):900-917. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1017/S0305000912000311\">10.1017/S0305000912000311</a>","ieee":"K. Nachtigäller, K. Rohlfing, and K. K. McGregor, “A story about a word: does narrative presentation promote learning of a spatial preposition in German two-year-olds?,” <i>Journal of Child Language</i>, vol. 40, no. 04, pp. 900–917, 2013, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1017/S0305000912000311\">10.1017/S0305000912000311</a>.","apa":"Nachtigäller, K., Rohlfing, K., &#38; McGregor, K. K. (2013). A story about a word: does narrative presentation promote learning of a spatial preposition in German two-year-olds? <i>Journal of Child Language</i>, <i>40</i>(04), 900–917. <a href=\"https://doi.org/10.1017/S0305000912000311\">https://doi.org/10.1017/S0305000912000311</a>","chicago":"Nachtigäller, Kerstin, Katharina Rohlfing, and Karla K. McGregor. “A Story about a Word: Does Narrative Presentation Promote Learning of a Spatial Preposition in German Two-Year-Olds?” <i>Journal of Child Language</i> 40, no. 04 (2013): 900–917. <a href=\"https://doi.org/10.1017/S0305000912000311\">https://doi.org/10.1017/S0305000912000311</a>.","short":"K. Nachtigäller, K. Rohlfing, K.K. McGregor, Journal of Child Language 40 (2013) 900–917."},"page":"900-917","_id":"17205","publisher":"Cambridge University Press (CUP)","user_id":"14931","volume":40,"status":"public"},{"date_updated":"2023-02-01T16:14:23Z","publication_status":"published","status":"public","year":"2013","title":"Das Leuphana College: Ein in Europa einzigartiges Hochschulmodell – Innovative hochschuldidaktische Veranstaltungsformate.","conference":{"location":"Magdeburg","start_date":"04.03.2014","name":"DGHD-Tagung „Professionalisierung der Hochschuldidaktik”","end_date":"06.03.2013"},"author":[{"id":"693","first_name":"Andreas","last_name":"Seifert","full_name":"Seifert, Andreas"},{"full_name":"Schütz, Julia","first_name":"Julia","last_name":"Schütz"},{"full_name":"Gunkel, Marjaana","first_name":"Marjaana","last_name":"Gunkel"},{"first_name":"Karin","last_name":"Beck","full_name":"Beck, Karin"},{"first_name":"Rebecca","last_name":"Balsam","full_name":"Balsam, Rebecca"},{"first_name":"Jens","last_name":"Newig","full_name":"Newig, Jens"},{"first_name":"Karina","last_name":"Hellmann","full_name":"Hellmann, Karina"},{"full_name":"Teigeler, Mareike","last_name":"Teigeler","first_name":"Mareike"}],"user_id":"693","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"41413","quality_controlled":"1","publication":"DGHD-Tagung „Professionalisierung der Hochschuldidaktik”","citation":{"bibtex":"@inproceedings{Seifert_Schütz_Gunkel_Beck_Balsam_Newig_Hellmann_Teigeler_2013, title={Das Leuphana College: Ein in Europa einzigartiges Hochschulmodell – Innovative hochschuldidaktische Veranstaltungsformate.}, booktitle={DGHD-Tagung „Professionalisierung der Hochschuldidaktik”}, author={Seifert, Andreas and Schütz, Julia and Gunkel, Marjaana and Beck, Karin and Balsam, Rebecca and Newig, Jens and Hellmann, Karina and Teigeler, Mareike}, year={2013} }","chicago":"Seifert, Andreas, Julia Schütz, Marjaana Gunkel, Karin Beck, Rebecca Balsam, Jens Newig, Karina Hellmann, and Mareike Teigeler. “Das Leuphana College: Ein in Europa einzigartiges Hochschulmodell – Innovative hochschuldidaktische Veranstaltungsformate.” In <i>DGHD-Tagung „Professionalisierung der Hochschuldidaktik”</i>, 2013.","short":"A. Seifert, J. Schütz, M. Gunkel, K. Beck, R. Balsam, J. Newig, K. Hellmann, M. Teigeler, in: DGHD-Tagung „Professionalisierung der Hochschuldidaktik”, 2013.","ama":"Seifert A, Schütz J, Gunkel M, et al. Das Leuphana College: Ein in Europa einzigartiges Hochschulmodell – Innovative hochschuldidaktische Veranstaltungsformate. In: <i>DGHD-Tagung „Professionalisierung der Hochschuldidaktik”</i>. ; 2013.","ieee":"A. Seifert <i>et al.</i>, “Das Leuphana College: Ein in Europa einzigartiges Hochschulmodell – Innovative hochschuldidaktische Veranstaltungsformate.,” presented at the DGHD-Tagung „Professionalisierung der Hochschuldidaktik”, Magdeburg, 2013.","mla":"Seifert, Andreas, et al. “Das Leuphana College: Ein in Europa einzigartiges Hochschulmodell – Innovative hochschuldidaktische Veranstaltungsformate.” <i>DGHD-Tagung „Professionalisierung der Hochschuldidaktik”</i>, 2013.","apa":"Seifert, A., Schütz, J., Gunkel, M., Beck, K., Balsam, R., Newig, J., Hellmann, K., &#38; Teigeler, M. (2013). Das Leuphana College: Ein in Europa einzigartiges Hochschulmodell – Innovative hochschuldidaktische Veranstaltungsformate. <i>DGHD-Tagung „Professionalisierung der Hochschuldidaktik”</i>. DGHD-Tagung „Professionalisierung der Hochschuldidaktik”, Magdeburg."},"type":"conference_abstract","department":[{"_id":"33"},{"_id":"427"}],"date_created":"2023-02-01T16:14:20Z"},{"language":[{"iso":"eng"}],"_id":"17208","publisher":"Institute of Electrical & Electronics Engineers (IEEE)","doi":"10.1109/TAMD.2013.2278456","user_id":"14931","volume":5,"status":"public","year":"2013","title":"Microdynamics of Interaction: Capturing and Modeling Infants' Social Learning","author":[{"last_name":"Rohlfing","first_name":"Katharina","full_name":"Rohlfing, Katharina","id":"50352"},{"full_name":"Deak, Gedeon O.","first_name":"Gedeon O.","last_name":"Deak"}],"publication_identifier":{"issn":["1943-0612"]},"date_updated":"2023-02-01T16:14:03Z","intvolume":"         5","date_created":"2020-06-24T13:01:28Z","type":"journal_article","department":[{"_id":"749"}],"publication":"IEEE Transactions on Autonomous Mental Development","issue":"3 (Special Iss.)","citation":{"ama":"Rohlfing K, Deak GO. Microdynamics of Interaction: Capturing and Modeling Infants’ Social Learning. <i>IEEE Transactions on Autonomous Mental Development</i>. 2013;5(3 (Special Iss.)). doi:<a href=\"https://doi.org/10.1109/TAMD.2013.2278456\">10.1109/TAMD.2013.2278456</a>","short":"K. Rohlfing, G.O. Deak, IEEE Transactions on Autonomous Mental Development 5 (2013).","chicago":"Rohlfing, Katharina, and Gedeon O. Deak. “Microdynamics of Interaction: Capturing and Modeling Infants’ Social Learning.” <i>IEEE Transactions on Autonomous Mental Development</i> 5, no. 3 (Special Iss.) (2013). <a href=\"https://doi.org/10.1109/TAMD.2013.2278456\">https://doi.org/10.1109/TAMD.2013.2278456</a>.","bibtex":"@article{Rohlfing_Deak_2013, title={Microdynamics of Interaction: Capturing and Modeling Infants’ Social Learning}, volume={5}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1109/TAMD.2013.2278456\">10.1109/TAMD.2013.2278456</a>}, number={3 (Special Iss.)}, journal={IEEE Transactions on Autonomous Mental Development}, publisher={Institute of Electrical &#38; Electronics Engineers (IEEE)}, author={Rohlfing, Katharina and Deak, Gedeon O.}, year={2013} }","mla":"Rohlfing, Katharina, and Gedeon O. Deak. “Microdynamics of Interaction: Capturing and Modeling Infants’ Social Learning.” <i>IEEE Transactions on Autonomous Mental Development</i>, vol. 5, no. 3 (Special Iss.), Institute of Electrical &#38; Electronics Engineers (IEEE), 2013, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1109/TAMD.2013.2278456\">10.1109/TAMD.2013.2278456</a>.","apa":"Rohlfing, K., &#38; Deak, G. O. (2013). Microdynamics of Interaction: Capturing and Modeling Infants’ Social Learning. <i>IEEE Transactions on Autonomous Mental Development</i>, <i>5</i>(3 (Special Iss.)). <a href=\"https://doi.org/10.1109/TAMD.2013.2278456\">https://doi.org/10.1109/TAMD.2013.2278456</a>","ieee":"K. Rohlfing and G. O. Deak, “Microdynamics of Interaction: Capturing and Modeling Infants’ Social Learning,” <i>IEEE Transactions on Autonomous Mental Development</i>, vol. 5, no. 3 (Special Iss.), 2013, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1109/TAMD.2013.2278456\">10.1109/TAMD.2013.2278456</a>."}},{"user_id":"14931","page":"215","publisher":"Gunter Narr Verlag","_id":"17207","language":[{"iso":"eng"}],"date_updated":"2023-02-01T16:13:46Z","year":"2013","title":"Frühkindliche Semantik. Eine Einführung","status":"public","author":[{"id":"50352","first_name":"Katharina","last_name":"Rohlfing","full_name":"Rohlfing, Katharina"}],"publication_identifier":{"isbn":["978-3823367727"]},"type":"book","department":[{"_id":"749"}],"date_created":"2020-06-24T13:01:27Z","citation":{"mla":"Rohlfing, Katharina. <i>Frühkindliche Semantik. Eine Einführung</i>. Gunter Narr Verlag, 2013.","bibtex":"@book{Rohlfing_2013, title={Frühkindliche Semantik. Eine Einführung}, publisher={Gunter Narr Verlag}, author={Rohlfing, Katharina}, year={2013} }","ama":"Rohlfing K. <i>Frühkindliche Semantik. Eine Einführung</i>. Gunter Narr Verlag; 2013.","ieee":"K. Rohlfing, <i>Frühkindliche Semantik. Eine Einführung</i>. Gunter Narr Verlag, 2013.","apa":"Rohlfing, K. (2013). <i>Frühkindliche Semantik. Eine Einführung</i>. Gunter Narr Verlag.","chicago":"Rohlfing, Katharina. <i>Frühkindliche Semantik. Eine Einführung</i>. Gunter Narr Verlag, 2013.","short":"K. Rohlfing, Frühkindliche Semantik. Eine Einführung, Gunter Narr Verlag, 2013."}},{"status":"public","year":"2013","title":"Which Semantic Synchrony?","author":[{"full_name":"Rohlfing, Katharina","first_name":"Katharina","last_name":"Rohlfing","id":"50352"},{"id":"57578","last_name":"Grimminger","first_name":"Angela","full_name":"Grimminger, Angela"},{"last_name":"Nachtigäller","first_name":"Kerstin","full_name":"Nachtigäller, Kerstin"}],"date_updated":"2023-02-01T16:15:48Z","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"17209","user_id":"14931","citation":{"ama":"Rohlfing K, Grimminger A, Nachtigäller K. Which Semantic Synchrony? In: ; 2013.","bibtex":"@inproceedings{Rohlfing_Grimminger_Nachtigäller_2013, title={Which Semantic Synchrony?}, author={Rohlfing, Katharina and Grimminger, Angela and Nachtigäller, Kerstin}, year={2013} }","mla":"Rohlfing, Katharina, et al. <i>Which Semantic Synchrony?</i> 2013.","short":"K. Rohlfing, A. Grimminger, K. Nachtigäller, in: 2013.","chicago":"Rohlfing, Katharina, Angela Grimminger, and Kerstin Nachtigäller. “Which Semantic Synchrony?,” 2013.","apa":"Rohlfing, K., Grimminger, A., &#38; Nachtigäller, K. (2013). <i>Which Semantic Synchrony?</i>","ieee":"K. Rohlfing, A. Grimminger, and K. Nachtigäller, “Which Semantic Synchrony?,” 2013."},"date_created":"2020-06-24T13:01:29Z","type":"conference","department":[{"_id":"749"}]},{"date_created":"2023-02-01T16:17:39Z","type":"conference_abstract","department":[{"_id":"33"},{"_id":"427"}],"publication":"AEPF-Tagung „Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen”","citation":{"apa":"Seifert, A. (2013). Qualitätssicherung im bildungswissenschaftlichen Studium – methodologische Überlegungen. <i>AEPF-Tagung „Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen”</i>. AEPF-Tagung „Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen”, Dortmund.","ieee":"A. Seifert, “Qualitätssicherung im bildungswissenschaftlichen Studium – methodologische Überlegungen.,” presented at the AEPF-Tagung „Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen”, Dortmund, 2013.","chicago":"Seifert, Andreas. “Qualitätssicherung im bildungswissenschaftlichen Studium – methodologische Überlegungen.” In <i>AEPF-Tagung „Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen”</i>, 2013.","short":"A. Seifert, in: AEPF-Tagung „Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen”, 2013.","mla":"Seifert, Andreas. “Qualitätssicherung im bildungswissenschaftlichen Studium – methodologische Überlegungen.” <i>AEPF-Tagung „Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen”</i>, 2013.","ama":"Seifert A. Qualitätssicherung im bildungswissenschaftlichen Studium – methodologische Überlegungen. In: <i>AEPF-Tagung „Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen”</i>. ; 2013.","bibtex":"@inproceedings{Seifert_2013, title={Qualitätssicherung im bildungswissenschaftlichen Studium – methodologische Überlegungen.}, booktitle={AEPF-Tagung „Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen”}, author={Seifert, Andreas}, year={2013} }"},"quality_controlled":"1","_id":"41415","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"693","title":"Qualitätssicherung im bildungswissenschaftlichen Studium – methodologische Überlegungen.","status":"public","year":"2013","conference":{"end_date":"27.09.2013","location":"Dortmund","start_date":"25.09.2013","name":"AEPF-Tagung „Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Reformen im Bildungswesen”"},"author":[{"id":"693","full_name":"Seifert, Andreas","last_name":"Seifert","first_name":"Andreas"}],"date_updated":"2023-02-01T16:17:41Z","publication_status":"published"},{"publication":"IEEE Transactions on Autonomous Mental Development","issue":"3","citation":{"bibtex":"@article{Rączaszek-Leonardi_Nomikou_Rohlfing_2013, title={Young children’s dialogical actions: The beginnings of purposeful intersubjectivity}, volume={5}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1109/TAMD.2013.2273258\">10.1109/TAMD.2013.2273258</a>}, number={3}, journal={IEEE Transactions on Autonomous Mental Development}, publisher={Institute of Electrical &#38; Electronics Engineers (IEEE)}, author={Rączaszek-Leonardi, Joanna and Nomikou, Iris and Rohlfing, Katharina}, year={2013}, pages={210–221} }","ama":"Rączaszek-Leonardi J, Nomikou I, Rohlfing K. Young children’s dialogical actions: The beginnings of purposeful intersubjectivity. <i>IEEE Transactions on Autonomous Mental Development</i>. 2013;5(3):210-221. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1109/TAMD.2013.2273258\">10.1109/TAMD.2013.2273258</a>","mla":"Rączaszek-Leonardi, Joanna, et al. “Young Children’s Dialogical Actions: The Beginnings of Purposeful Intersubjectivity.” <i>IEEE Transactions on Autonomous Mental Development</i>, vol. 5, no. 3, Institute of Electrical &#38; Electronics Engineers (IEEE), 2013, pp. 210–21, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1109/TAMD.2013.2273258\">10.1109/TAMD.2013.2273258</a>.","short":"J. Rączaszek-Leonardi, I. Nomikou, K. Rohlfing, IEEE Transactions on Autonomous Mental Development 5 (2013) 210–221.","chicago":"Rączaszek-Leonardi, Joanna, Iris Nomikou, and Katharina Rohlfing. “Young Children’s Dialogical Actions: The Beginnings of Purposeful Intersubjectivity.” <i>IEEE Transactions on Autonomous Mental Development</i> 5, no. 3 (2013): 210–21. <a href=\"https://doi.org/10.1109/TAMD.2013.2273258\">https://doi.org/10.1109/TAMD.2013.2273258</a>.","ieee":"J. Rączaszek-Leonardi, I. Nomikou, and K. Rohlfing, “Young children’s dialogical actions: The beginnings of purposeful intersubjectivity,” <i>IEEE Transactions on Autonomous Mental Development</i>, vol. 5, no. 3, pp. 210–221, 2013, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1109/TAMD.2013.2273258\">10.1109/TAMD.2013.2273258</a>.","apa":"Rączaszek-Leonardi, J., Nomikou, I., &#38; Rohlfing, K. (2013). Young children’s dialogical actions: The beginnings of purposeful intersubjectivity. <i>IEEE Transactions on Autonomous Mental Development</i>, <i>5</i>(3), 210–221. <a href=\"https://doi.org/10.1109/TAMD.2013.2273258\">https://doi.org/10.1109/TAMD.2013.2273258</a>"},"date_created":"2020-06-24T13:01:30Z","type":"journal_article","department":[{"_id":"749"}],"title":"Young children's dialogical actions: The beginnings of purposeful intersubjectivity","status":"public","year":"2013","publication_identifier":{"issn":["1943-0612"]},"author":[{"full_name":"Rączaszek-Leonardi, Joanna","first_name":"Joanna","last_name":"Rączaszek-Leonardi"},{"last_name":"Nomikou","first_name":"Iris","full_name":"Nomikou, Iris"},{"last_name":"Rohlfing","first_name":"Katharina","full_name":"Rohlfing, Katharina","id":"50352"}],"date_updated":"2023-02-01T16:16:07Z","intvolume":"         5","page":"210-221","publisher":"Institute of Electrical & Electronics Engineers (IEEE)","_id":"17210","language":[{"iso":"eng"}],"user_id":"14931","doi":"10.1109/TAMD.2013.2273258","volume":5},{"citation":{"bibtex":"@article{Rohlfing_Nomikou_Pitsch_2013, title={Asymmetry and adaptation in social interaction: A micro-analytic perspective}, volume={14}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1075/is.14.2.001nom\">10.1075/is.14.2.001nom</a>}, number={2}, journal={Interaction Studies}, publisher={John Benjamins Publishing Company}, author={Rohlfing, Katharina and Nomikou, Iris  and Pitsch, Karola }, year={2013} }","chicago":"Rohlfing, Katharina, Iris  Nomikou, and Karola  Pitsch. “Asymmetry and Adaptation in Social Interaction: A Micro-Analytic Perspective.” <i>Interaction Studies</i> 14, no. 2 (2013). <a href=\"https://doi.org/10.1075/is.14.2.001nom\">https://doi.org/10.1075/is.14.2.001nom</a>.","ama":"Rohlfing K, Nomikou I, Pitsch K. Asymmetry and adaptation in social interaction: A micro-analytic perspective. <i>Interaction Studies</i>. 2013;14(2). doi:<a href=\"https://doi.org/10.1075/is.14.2.001nom\">10.1075/is.14.2.001nom</a>","short":"K. Rohlfing, I. Nomikou, K. Pitsch, Interaction Studies 14 (2013).","ieee":"K. Rohlfing, I. Nomikou, and K. Pitsch, “Asymmetry and adaptation in social interaction: A micro-analytic perspective,” <i>Interaction Studies</i>, vol. 14, no. 2, 2013, doi: <a href=\"https://doi.org/10.1075/is.14.2.001nom\">10.1075/is.14.2.001nom</a>.","mla":"Rohlfing, Katharina, et al. “Asymmetry and Adaptation in Social Interaction: A Micro-Analytic Perspective.” <i>Interaction Studies</i>, vol. 14, no. 2, John Benjamins Publishing Company, 2013, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1075/is.14.2.001nom\">10.1075/is.14.2.001nom</a>.","apa":"Rohlfing, K., Nomikou, I., &#38; Pitsch, K. (2013). Asymmetry and adaptation in social interaction: A micro-analytic perspective. <i>Interaction Studies</i>, <i>14</i>(2). <a href=\"https://doi.org/10.1075/is.14.2.001nom\">https://doi.org/10.1075/is.14.2.001nom</a>"},"issue":"2","publication":"Interaction Studies","date_created":"2020-06-24T13:01:35Z","department":[{"_id":"749"}],"type":"journal_article","publication_identifier":{"issn":["1572-0373"]},"author":[{"full_name":"Rohlfing, Katharina","first_name":"Katharina","last_name":"Rohlfing","id":"50352"},{"full_name":"Nomikou, Iris ","last_name":"Nomikou","first_name":"Iris "},{"last_name":"Pitsch","first_name":"Karola ","full_name":"Pitsch, Karola "}],"title":"Asymmetry and adaptation in social interaction: A micro-analytic perspective","year":"2013","status":"public","intvolume":"        14","date_updated":"2023-02-01T16:17:22Z","_id":"17214","publisher":"John Benjamins Publishing Company","language":[{"iso":"eng"}],"volume":14,"doi":"10.1075/is.14.2.001nom","user_id":"14931"}]