[{"user_id":"21240","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"19886","date_updated":"2022-01-06T06:54:14Z","year":"2012","status":"public","title":"Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung der Kommission \"Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe\" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg","author":[{"full_name":"Büker, Petra","first_name":"Petra","last_name":"Büker","id":"21978"}],"type":"conference","department":[{"_id":"458"}],"date_created":"2020-10-05T13:13:39Z","abstract":[{"text":"September 2012","lang":"eng"}],"citation":{"ieee":"P. Büker, “Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg,” 2012.","apa":"Büker, P. (2012). Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg.","mla":"Büker, Petra. <i>Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg</i>. 2012.","bibtex":"@inproceedings{Büker_2012, title={Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg}, author={Büker, Petra}, year={2012} }","chicago":"Büker, Petra. “Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg,” 2012.","short":"P. Büker, in: 2012.","ama":"Büker P. Entwicklung einer gemeinsamen Bildungsdokumentation für KiTa und Grundschule: Chancen, Hürden und Gelingensbedingungen aus der Perspektive von Erzieherinnen und Grundschullehrer/innen. Vortrag an der 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg. In: ; 2012."}},{"citation":{"ama":"Büker P, Bunte N. Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt. Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg. In: ; 2012.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Bunte_2012, title={Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt. Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg}, author={Büker, Petra and Bunte, Nicola}, year={2012} }","mla":"Büker, Petra, and Nicola Bunte. <i>Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt. Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg</i>. 2012.","chicago":"Büker, Petra, and Nicola Bunte. “Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt. Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg,” 2012.","short":"P. Büker, N. Bunte, in: 2012.","apa":"Büker, P., &#38; Bunte, N. (2012). Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt. Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung der Kommission “Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe” der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg.","ieee":"P. Büker and N. Bunte, “Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt. Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung der Kommission ‘Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe’ der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg,” 2012."},"abstract":[{"lang":"eng","text":"September 2012"}],"date_created":"2020-10-05T13:16:16Z","department":[{"_id":"458"}],"type":"conference","author":[{"id":"21978","first_name":"Petra","last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra"},{"full_name":"Bunte, Nicola","last_name":"Bunte","first_name":"Nicola"}],"title":"Qualitative Kinder-, Unterrichts- und Professionsforschung im Paderborner G-Lab: ein Beitrag zum forschenden Lernen im Grundschullehramt. Vortrag im Rahmen des Symposiums der Landesgruppe Grundschulpädagogik NRW: Forschendes Lernen in der neuen Lehrerausbildung. Konzepte und Projekte aus NRW. 21. Jahrestagung der Kommission \"Grundschulforschung und Pädagogik in der Primarstufe\" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Friedrich-Alexander Universität Erlangen Nürnberg","status":"public","year":"2012","date_updated":"2022-01-06T06:54:14Z","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"19887","user_id":"21240"},{"date_updated":"2022-01-06T06:54:14Z","author":[{"full_name":"Büker, Petra","first_name":"Petra","last_name":"Büker","id":"21978"},{"first_name":"Thorsten","last_name":"Bührmann","full_name":"Bührmann, Thorsten"}],"status":"public","year":"2012","title":"Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung von KiTa und Grundschule im Paderborner Modellprojekt \"Kinderbildungshaus\". Vortrag im Rahmen des ZNL Fachtages \"Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander lernen\". ZNL der Universität Ulm","user_id":"21240","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"19902","abstract":[{"lang":"eng","text":"Juni 2012"}],"citation":{"chicago":"Büker, Petra, and Thorsten Bührmann. “Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung von KiTa und Grundschule im Paderborner Modellprojekt ‘Kinderbildungshaus’. Vortrag im Rahmen des ZNL Fachtages ‘Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander lernen’. ZNL der Universität Ulm,” 2012.","short":"P. Büker, T. Bührmann, in: 2012.","apa":"Büker, P., &#38; Bührmann, T. (2012). Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung von KiTa und Grundschule im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag im Rahmen des ZNL Fachtages “Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander lernen”. ZNL der Universität Ulm.","ieee":"P. Büker and T. Bührmann, “Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung von KiTa und Grundschule im Paderborner Modellprojekt ‘Kinderbildungshaus’. Vortrag im Rahmen des ZNL Fachtages ‘Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander lernen’. ZNL der Universität Ulm,” 2012.","ama":"Büker P, Bührmann T. Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung von KiTa und Grundschule im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag im Rahmen des ZNL Fachtages “Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander lernen”. ZNL der Universität Ulm. In: ; 2012.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Bührmann_2012, title={Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung von KiTa und Grundschule im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag im Rahmen des ZNL Fachtages “Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander lernen”. ZNL der Universität Ulm}, author={Büker, Petra and Bührmann, Thorsten}, year={2012} }","mla":"Büker, Petra, and Thorsten Bührmann. <i>Wie wird aus einer Arbeitsgruppe ein multiprofessionelles Team? Zu den methodologischen Herausforderungen der Prozessbegleitung von KiTa und Grundschule im Paderborner Modellprojekt “Kinderbildungshaus”. Vortrag im Rahmen des ZNL Fachtages “Kindergarten und Grundschule: Voneinander und miteinander lernen”. ZNL der Universität Ulm</i>. 2012."},"department":[{"_id":"458"}],"type":"conference","date_created":"2020-10-06T10:18:40Z"},{"_id":"19903","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"21240","status":"public","year":"2012","title":"Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema \"Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation\" im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn","author":[{"id":"21978","full_name":"Büker, Petra","last_name":"Büker","first_name":"Petra"}],"date_updated":"2022-01-06T06:54:14Z","date_created":"2020-10-06T10:20:14Z","type":"conference","department":[{"_id":"458"}],"citation":{"apa":"Büker, P. (2012). Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema “Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation” im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn.","ieee":"P. Büker, “Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema ‘Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation’ im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn,” 2012.","chicago":"Büker, Petra. “Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema ‘Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation’ im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn,” 2012.","short":"P. Büker, in: 2012.","mla":"Büker, Petra. <i>Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema “Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation” im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn</i>. 2012.","ama":"Büker P. Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema “Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation” im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn. In: ; 2012.","bibtex":"@inproceedings{Büker_2012, title={Bildungsdokumentation im Übergang KiTa- Grundschule. Vortrag im Rahmen des Pädagogischen Tages zum Thema “Qualitätssicherung durch Bildungsdokumentation” im Rahmen des Modellprojektes Kinderbildungshaus. Paderborn}, author={Büker, Petra}, year={2012} }"},"abstract":[{"lang":"eng","text":"April 2012"}]},{"title":"\"Denk-Pausen\" als Impulse zur biographischen Reflexion im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung \"Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung und Schule\" des Paderborner Forschungskollegs \"Ästhetisches Lernen\". Universität Paderborn","year":"2012","status":"public","author":[{"id":"21978","first_name":"Petra","last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra"},{"full_name":"Nitsche, Angelika","last_name":"Nitsche","first_name":"Angelika"}],"date_updated":"2022-01-06T06:54:14Z","_id":"19905","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"21240","citation":{"bibtex":"@inproceedings{Büker_Nitsche_2012, title={“Denk-Pausen” als Impulse zur biographischen Reflexion im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung “Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung und Schule” des Paderborner Forschungskollegs “Ästhetisches Lernen”. Universität Paderborn}, author={Büker, Petra and Nitsche, Angelika}, year={2012} }","ama":"Büker P, Nitsche A. “Denk-Pausen” als Impulse zur biographischen Reflexion im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung “Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung und Schule” des Paderborner Forschungskollegs “Ästhetisches Lernen”. Universität Paderborn. In: ; 2012.","mla":"Büker, Petra, and Angelika Nitsche. <i>“Denk-Pausen” als Impulse zur biographischen Reflexion im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung “Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung und Schule” des Paderborner Forschungskollegs “Ästhetisches Lernen”. Universität Paderborn</i>. 2012.","chicago":"Büker, Petra, and Angelika Nitsche. “‘Denk-Pausen’ als Impulse zur biographischen Reflexion im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung ‘Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung und Schule’ des Paderborner Forschungskollegs ‘Ästhetisches Lernen’. Universität Paderborn,” 2012.","short":"P. Büker, A. Nitsche, in: 2012.","ieee":"P. Büker and A. Nitsche, “‘Denk-Pausen’ als Impulse zur biographischen Reflexion im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung ‘Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung und Schule’ des Paderborner Forschungskollegs ‘Ästhetisches Lernen’. Universität Paderborn,” 2012.","apa":"Büker, P., &#38; Nitsche, A. (2012). “Denk-Pausen” als Impulse zur biographischen Reflexion im Studium und Referendariat- ein praxiserprobtes Konzept zur Professionalisierung der Lehrerbildung. Vortrag im Rahmen der Ringvorlesung “Ästhetisch-biographische Reflexion in Lehrerbildung und Schule” des Paderborner Forschungskollegs “Ästhetisches Lernen”. Universität Paderborn."},"abstract":[{"text":"April 2012\r\nZusammen mit Angelika Nitsche, Zentrum für schulpraktische Lehrerbildung","lang":"eng"}],"date_created":"2020-10-06T10:22:49Z","type":"conference","department":[{"_id":"458"}]},{"date_updated":"2022-01-06T06:54:14Z","author":[{"last_name":"Büker","first_name":"Petra","full_name":"Büker, Petra","id":"21978"}],"title":"Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn","year":"2012","status":"public","user_id":"21240","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"19906","abstract":[{"text":"März 2012","lang":"eng"}],"citation":{"mla":"Büker, Petra. <i>Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn</i>. 2012.","ama":"Büker P. Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn. In: ; 2012.","bibtex":"@inproceedings{Büker_2012, title={Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn}, author={Büker, Petra}, year={2012} }","apa":"Büker, P. (2012). Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn.","ieee":"P. Büker, “Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn,” 2012.","chicago":"Büker, Petra. “Grundschule aktuell: Pädagogischer Zehnkampf oder multiprofessionelle Gestaltungsaufgabe? Eröffnungsvortrag im Rahmen des 6. Paderborner Grundschultages zum Thema Integration-Inklusion-Individuelle Förderung. Universität Paderborn,” 2012.","short":"P. Büker, in: 2012."},"department":[{"_id":"458"}],"type":"conference","date_created":"2020-10-06T10:25:54Z"},{"date_updated":"2022-01-06T06:54:14Z","title":"Professionalisierung von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Osnabrück","year":"2012","status":"public","author":[{"id":"21978","first_name":"Petra","last_name":"Büker","full_name":"Büker, Petra"},{"full_name":"Winheller, Sandra","first_name":"Sandra","last_name":"Winheller"},{"full_name":"Müller, Michael","last_name":"Müller","first_name":"Michael"},{"first_name":"Birgit","last_name":"Hüpping","full_name":"Hüpping, Birgit"},{"first_name":"Barbara","last_name":"Rendtorff","full_name":"Rendtorff, Barbara"}],"user_id":"21240","_id":"19907","language":[{"iso":"ger"}],"abstract":[{"text":"März 2012","lang":"eng"}],"citation":{"short":"P. Büker, S. Winheller, M. Müller, B. Hüpping, B. Rendtorff, in: 2012.","chicago":"Büker, Petra, Sandra Winheller, Michael Müller, Birgit Hüpping, and Barbara Rendtorff. “Professionalisierung von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Osnabrück,” 2012.","apa":"Büker, P., Winheller, S., Müller, M., Hüpping, B., &#38; Rendtorff, B. (2012). Professionalisierung von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Osnabrück.","ieee":"P. Büker, S. Winheller, M. Müller, B. Hüpping, and B. Rendtorff, “Professionalisierung von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Osnabrück,” 2012.","ama":"Büker P, Winheller S, Müller M, Hüpping B, Rendtorff B. Professionalisierung von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Osnabrück. In: ; 2012.","bibtex":"@inproceedings{Büker_Winheller_Müller_Hüpping_Rendtorff_2012, title={Professionalisierung von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Osnabrück}, author={Büker, Petra and Winheller, Sandra and Müller, Michael and Hüpping, Birgit and Rendtorff, Barbara}, year={2012} }","mla":"Büker, Petra, et al. <i>Professionalisierung von Lehrkräften zum pädagogischen Umgang mit Ethnizität und Geschlecht in der Grundschule. Posterbeitrag am 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft (DGfE). Universität Osnabrück</i>. 2012."},"type":"conference","department":[{"_id":"458"}],"date_created":"2020-10-06T10:29:13Z"},{"publication":"Zeitschrift Schul-Management","issue":"2","citation":{"apa":"Lorenz, R., Kahnert, J., Eickelmann, B., &#38; Bos, W. (2012). Lehrerbelastung durch zentrale Abiturprüfungen? <i>Zeitschrift Schul-Management</i>, <i>43</i>(2), 29–31.","ieee":"R. Lorenz, J. Kahnert, B. Eickelmann, and W. Bos, “Lehrerbelastung durch zentrale Abiturprüfungen?,” <i>Zeitschrift Schul-Management</i>, vol. 43, no. 2, pp. 29–31, 2012.","short":"R. Lorenz, J. Kahnert, B. Eickelmann, W. Bos, Zeitschrift Schul-Management 43 (2012) 29–31.","chicago":"Lorenz, Ramona, Julia Kahnert, Birgit Eickelmann, and Wilfried Bos. “Lehrerbelastung durch zentrale Abiturprüfungen?” <i>Zeitschrift Schul-Management</i> 43, no. 2 (2012): 29–31.","mla":"Lorenz, Ramona, et al. “Lehrerbelastung durch zentrale Abiturprüfungen?” <i>Zeitschrift Schul-Management</i>, vol. 43, no. 2, 2012, pp. 29–31.","ama":"Lorenz R, Kahnert J, Eickelmann B, Bos W. Lehrerbelastung durch zentrale Abiturprüfungen? <i>Zeitschrift Schul-Management</i>. 2012;43(2):29-31.","bibtex":"@article{Lorenz_Kahnert_Eickelmann_Bos_2012, title={Lehrerbelastung durch zentrale Abiturprüfungen?}, volume={43}, number={2}, journal={Zeitschrift Schul-Management}, author={Lorenz, Ramona and Kahnert, Julia and Eickelmann, Birgit and Bos, Wilfried}, year={2012}, pages={29–31} }"},"extern":"1","date_created":"2021-11-30T15:06:34Z","type":"journal_article","department":[{"_id":"462"}],"title":"Lehrerbelastung durch zentrale Abiturprüfungen?","status":"public","year":"2012","author":[{"full_name":"Lorenz, Ramona","first_name":"Ramona","last_name":"Lorenz"},{"first_name":"Julia","last_name":"Kahnert","full_name":"Kahnert, Julia"},{"full_name":"Eickelmann, Birgit","first_name":"Birgit","last_name":"Eickelmann","id":"40387"},{"first_name":"Wilfried","last_name":"Bos","full_name":"Bos, Wilfried"}],"date_updated":"2022-01-06T06:57:51Z","intvolume":"        43","page":"29-31","_id":"28123","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"50923","volume":43},{"volume":2,"user_id":"50923","_id":"28124","language":[{"iso":"eng"}],"page":"12","intvolume":"         2","date_updated":"2022-01-06T06:57:51Z","author":[{"id":"40387","last_name":"Eickelmann","first_name":"Birgit","full_name":"Eickelmann, Birgit"}],"title":"Expertenrat: Welche Grenzen soll ich meinem achtjährigen Sohn setzen, wenn er ins Internet will?","year":"2012","status":"public","department":[{"_id":"462"}],"type":"journal_article","date_created":"2021-11-30T15:09:13Z","citation":{"mla":"Eickelmann, Birgit. “Expertenrat: Welche Grenzen Soll Ich Meinem Achtjährigen Sohn Setzen, Wenn Er Ins Internet Will?” <i>Die Zeit Wissen</i>, vol. 2, 2012, p. 12.","ama":"Eickelmann B. Expertenrat: Welche Grenzen soll ich meinem achtjährigen Sohn setzen, wenn er ins Internet will? <i>Die Zeit Wissen</i>. 2012;2:12.","bibtex":"@article{Eickelmann_2012, title={Expertenrat: Welche Grenzen soll ich meinem achtjährigen Sohn setzen, wenn er ins Internet will?}, volume={2}, journal={Die Zeit Wissen}, author={Eickelmann, Birgit}, year={2012}, pages={12} }","apa":"Eickelmann, B. (2012). Expertenrat: Welche Grenzen soll ich meinem achtjährigen Sohn setzen, wenn er ins Internet will? <i>Die Zeit Wissen</i>, <i>2</i>, 12.","ieee":"B. Eickelmann, “Expertenrat: Welche Grenzen soll ich meinem achtjährigen Sohn setzen, wenn er ins Internet will?,” <i>Die Zeit Wissen</i>, vol. 2, p. 12, 2012.","short":"B. Eickelmann, Die Zeit Wissen 2 (2012) 12.","chicago":"Eickelmann, Birgit. “Expertenrat: Welche Grenzen Soll Ich Meinem Achtjährigen Sohn Setzen, Wenn Er Ins Internet Will?” <i>Die Zeit Wissen</i> 2 (2012): 12."},"publication":"Die Zeit Wissen"},{"date_created":"2021-11-30T15:11:22Z","type":"journal_article","department":[{"_id":"462"}],"publication":"Schule vermessen","citation":{"mla":"Kahnert, Julia, et al. “Zentralabitur NRW – Das Verfahren zur Qualitätssicherung.” <i>Schule vermessen</i>, Friedrich Jahresheft, 2012, pp. 54–56.","ama":"Kahnert J, Lorenz R, Eickelmann B. Zentralabitur NRW – Das Verfahren zur Qualitätssicherung. <i>Schule vermessen</i>. Published online 2012:54-56.","bibtex":"@article{Kahnert_Lorenz_Eickelmann_2012, title={Zentralabitur NRW – Das Verfahren zur Qualitätssicherung}, journal={Schule vermessen}, publisher={Friedrich Jahresheft}, author={Kahnert, Julia and Lorenz, Ramona and Eickelmann, Birgit}, year={2012}, pages={54–56} }","apa":"Kahnert, J., Lorenz, R., &#38; Eickelmann, B. (2012). Zentralabitur NRW – Das Verfahren zur Qualitätssicherung. <i>Schule vermessen</i>, 54–56.","ieee":"J. Kahnert, R. Lorenz, and B. Eickelmann, “Zentralabitur NRW – Das Verfahren zur Qualitätssicherung,” <i>Schule vermessen</i>, pp. 54–56, 2012.","short":"J. Kahnert, R. Lorenz, B. Eickelmann, Schule vermessen (2012) 54–56.","chicago":"Kahnert, Julia, Ramona Lorenz, and Birgit Eickelmann. “Zentralabitur NRW – Das Verfahren zur Qualitätssicherung.” <i>Schule vermessen</i>, 2012, 54–56."},"extern":"1","page":"54-56","_id":"28125","publisher":"Friedrich Jahresheft","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"50923","status":"public","year":"2012","title":"Zentralabitur NRW – Das Verfahren zur Qualitätssicherung","author":[{"full_name":"Kahnert, Julia","first_name":"Julia","last_name":"Kahnert"},{"last_name":"Lorenz","first_name":"Ramona","full_name":"Lorenz, Ramona"},{"id":"40387","last_name":"Eickelmann","first_name":"Birgit","full_name":"Eickelmann, Birgit"}],"date_updated":"2022-01-06T06:57:51Z"},{"date_updated":"2022-01-06T06:57:51Z","year":"2012","title":"Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung","status":"public","author":[{"full_name":"Schulz-Zander, Renate","last_name":"Schulz-Zander","first_name":"Renate"},{"first_name":"Birgit","last_name":"Eickelmann","full_name":"Eickelmann, Birgit","id":"40387"},{"last_name":"Moser","first_name":"Heinz","full_name":"Moser, Heinz"},{"first_name":"Horst","last_name":"Niesyto","full_name":"Niesyto, Horst"},{"last_name":"Grell","first_name":"Petra","full_name":"Grell, Petra"}],"user_id":"50923","_id":"28126","language":[{"iso":"eng"}],"publisher":"VS Verlag für Sozialwissenschaften","extern":"1","citation":{"chicago":"Schulz-Zander, Renate, Birgit Eickelmann, Heinz Moser, Horst Niesyto, and Petra Grell. <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in Der Schule Und Medienpädagogische Professionalisierung</i>. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2012.","short":"R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, H. Moser, H. Niesyto, P. Grell, Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in Der Schule Und Medienpädagogische Professionalisierung, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2012.","ieee":"R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, H. Moser, H. Niesyto, and P. Grell, <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung</i>. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2012.","apa":"Schulz-Zander, R., Eickelmann, B., Moser, H., Niesyto, H., &#38; Grell, P. (2012). <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung</i>. VS Verlag für Sozialwissenschaften.","bibtex":"@book{Schulz-Zander_Eickelmann_Moser_Niesyto_Grell_2012, place={Wiesbaden}, title={Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung}, publisher={VS Verlag für Sozialwissenschaften}, author={Schulz-Zander, Renate and Eickelmann, Birgit and Moser, Heinz and Niesyto, Horst and Grell, Petra}, year={2012} }","ama":"Schulz-Zander R, Eickelmann B, Moser H, Niesyto H, Grell P. <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in Der Schule Und Medienpädagogische Professionalisierung</i>. VS Verlag für Sozialwissenschaften; 2012.","mla":"Schulz-Zander, Renate, et al. <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in Der Schule Und Medienpädagogische Professionalisierung</i>. VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2012."},"type":"book","department":[{"_id":"462"}],"date_created":"2021-11-30T15:15:01Z","place":"Wiesbaden"},{"date_created":"2021-11-30T15:17:33Z","place":"Wiesbaden","department":[{"_id":"462"}],"type":"book_chapter","citation":{"mla":"Eickelmann, Birgit, and Wolfram Rollett. “Angebote in Ganztagsschulen: Ein Weg zur Reduktion von geschlechtstypischen Unterschieden in der schulischen Nutzung digitaler Medien?” <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung</i>, edited by Renate Schulz-Zander et al., Verlag VS für Sozialwissenschaften, 2012, pp. 105–28, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-531-94219-3_6\">10.1007/978-3-531-94219-3_6</a>.","ama":"Eickelmann B, Rollett W. Angebote in Ganztagsschulen: Ein Weg zur Reduktion von geschlechtstypischen Unterschieden in der schulischen Nutzung digitaler Medien? In: Schulz-Zander R, Eickelmann B, Moser H, Niesyto H, Grell P, eds. <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung</i>. Verlag VS für Sozialwissenschaften; 2012:105-128. doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-531-94219-3_6\">10.1007/978-3-531-94219-3_6</a>","bibtex":"@inbook{Eickelmann_Rollett_2012, place={Wiesbaden}, title={Angebote in Ganztagsschulen: Ein Weg zur Reduktion von geschlechtstypischen Unterschieden in der schulischen Nutzung digitaler Medien?}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-531-94219-3_6\">10.1007/978-3-531-94219-3_6</a>}, booktitle={Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung}, publisher={Verlag VS für Sozialwissenschaften}, author={Eickelmann, Birgit and Rollett, Wolfram}, editor={Schulz-Zander, Renate and Eickelmann, Birgit and Moser, Heinz and Niesyto, Horst and Grell, Petra}, year={2012}, pages={105–128} }","apa":"Eickelmann, B., &#38; Rollett, W. (2012). Angebote in Ganztagsschulen: Ein Weg zur Reduktion von geschlechtstypischen Unterschieden in der schulischen Nutzung digitaler Medien? In R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, H. Moser, H. Niesyto, &#38; P. Grell (Eds.), <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung</i> (pp. 105–128). Verlag VS für Sozialwissenschaften. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-531-94219-3_6\">https://doi.org/10.1007/978-3-531-94219-3_6</a>","ieee":"B. Eickelmann and W. Rollett, “Angebote in Ganztagsschulen: Ein Weg zur Reduktion von geschlechtstypischen Unterschieden in der schulischen Nutzung digitaler Medien?,” in <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung</i>, R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, H. Moser, H. Niesyto, and P. Grell, Eds. Wiesbaden: Verlag VS für Sozialwissenschaften, 2012, pp. 105–128.","short":"B. Eickelmann, W. Rollett, in: R. Schulz-Zander, B. Eickelmann, H. Moser, H. Niesyto, P. Grell (Eds.), Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung, Verlag VS für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2012, pp. 105–128.","chicago":"Eickelmann, Birgit, and Wolfram Rollett. “Angebote in Ganztagsschulen: Ein Weg zur Reduktion von geschlechtstypischen Unterschieden in der schulischen Nutzung digitaler Medien?” In <i>Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung</i>, edited by Renate Schulz-Zander, Birgit Eickelmann, Heinz Moser, Horst Niesyto, and Petra Grell, 105–28. Wiesbaden: Verlag VS für Sozialwissenschaften, 2012. <a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-531-94219-3_6\">https://doi.org/10.1007/978-3-531-94219-3_6</a>."},"publication":"Jahrbuch Medienpädagogik 9. Qualitätsentwicklung in der Schule und medienpädagogische Professionalisierung","extern":"1","_id":"28127","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"Verlag VS für Sozialwissenschaften","page":"105-128","editor":[{"full_name":"Schulz-Zander, Renate","last_name":"Schulz-Zander","first_name":"Renate"},{"first_name":"Birgit","last_name":"Eickelmann","full_name":"Eickelmann, Birgit"},{"full_name":"Moser, Heinz","first_name":"Heinz","last_name":"Moser"},{"full_name":"Niesyto, Horst","first_name":"Horst","last_name":"Niesyto"},{"full_name":"Grell, Petra","first_name":"Petra","last_name":"Grell"}],"user_id":"50923","doi":"10.1007/978-3-531-94219-3_6","author":[{"full_name":"Eickelmann, Birgit","first_name":"Birgit","last_name":"Eickelmann","id":"40387"},{"full_name":"Rollett, Wolfram","last_name":"Rollett","first_name":"Wolfram"}],"title":"Angebote in Ganztagsschulen: Ein Weg zur Reduktion von geschlechtstypischen Unterschieden in der schulischen Nutzung digitaler Medien?","year":"2012","status":"public","publication_status":"published","date_updated":"2022-01-06T06:57:51Z"},{"date_created":"2021-11-30T15:23:18Z","department":[{"_id":"462"}],"type":"journal_article","citation":{"chicago":"Drossel, Kerstin, Birgit Eickelmann, and Nadja Pfuhl. “Lehrerkooperation – ein schwer zu erfassendes Konstrukt. Unterschiede im Kooperationsverhalten zwischen Fachlehrkräften.” <i>SchulVerwaltung NRW</i> 23, no. 1 (2012): 28–31.","short":"K. Drossel, B. Eickelmann, N. Pfuhl, SchulVerwaltung NRW 23 (2012) 28–31.","ieee":"K. Drossel, B. Eickelmann, and N. Pfuhl, “Lehrerkooperation – ein schwer zu erfassendes Konstrukt. Unterschiede im Kooperationsverhalten zwischen Fachlehrkräften,” <i>SchulVerwaltung NRW</i>, vol. 23, no. 1, pp. 28–31, 2012.","apa":"Drossel, K., Eickelmann, B., &#38; Pfuhl, N. (2012). Lehrerkooperation – ein schwer zu erfassendes Konstrukt. Unterschiede im Kooperationsverhalten zwischen Fachlehrkräften. <i>SchulVerwaltung NRW</i>, <i>23</i>(1), 28–31.","bibtex":"@article{Drossel_Eickelmann_Pfuhl_2012, title={Lehrerkooperation – ein schwer zu erfassendes Konstrukt. Unterschiede im Kooperationsverhalten zwischen Fachlehrkräften}, volume={23}, number={1}, journal={SchulVerwaltung NRW}, author={Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit and Pfuhl, Nadja}, year={2012}, pages={28–31} }","ama":"Drossel K, Eickelmann B, Pfuhl N. Lehrerkooperation – ein schwer zu erfassendes Konstrukt. Unterschiede im Kooperationsverhalten zwischen Fachlehrkräften. <i>SchulVerwaltung NRW</i>. 2012;23(1):28-31.","mla":"Drossel, Kerstin, et al. “Lehrerkooperation – ein schwer zu erfassendes Konstrukt. Unterschiede im Kooperationsverhalten zwischen Fachlehrkräften.” <i>SchulVerwaltung NRW</i>, vol. 23, no. 1, 2012, pp. 28–31."},"publication":"SchulVerwaltung NRW","issue":"1","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"28128","page":"28-31","volume":23,"user_id":"50923","author":[{"last_name":"Drossel","first_name":"Kerstin","full_name":"Drossel, Kerstin","id":"48921"},{"full_name":"Eickelmann, Birgit","first_name":"Birgit","last_name":"Eickelmann","id":"40387"},{"full_name":"Pfuhl, Nadja","last_name":"Pfuhl","first_name":"Nadja"}],"title":"Lehrerkooperation – ein schwer zu erfassendes Konstrukt. Unterschiede im Kooperationsverhalten zwischen Fachlehrkräften","status":"public","year":"2012","intvolume":"        23","date_updated":"2022-01-06T06:57:51Z"},{"user_id":"50923","editor":[{"full_name":"Bonsen, Martin","first_name":"Martin","last_name":"Bonsen"},{"full_name":"Homeier, Wulf","first_name":"Wulf","last_name":"Homeier"},{"first_name":"Kerstin","last_name":"Tschekan","full_name":"Tschekan, Kerstin"},{"full_name":"Ubben, Lotta","first_name":"Lotta","last_name":"Ubben"}],"page":"1-23","_id":"28129","publisher":"Raabe","language":[{"iso":"ger"}],"date_updated":"2022-01-06T06:57:51Z","title":"Potenziale des Einsatzes von Wiki-Technologien als Beitrag zur Methodenvielfalt im Unterricht","status":"public","year":"2012","author":[{"last_name":"Eickelmann","first_name":"Birgit","full_name":"Eickelmann, Birgit","id":"40387"},{"full_name":"Anskeit, Nadine","last_name":"Anskeit","first_name":"Nadine"}],"type":"book_chapter","department":[{"_id":"462"}],"place":"Stuttgart/Berlin","date_created":"2021-11-30T15:26:01Z","extern":"1","publication":"Unterrichtsqualität sichern – Sekundarstufe","citation":{"mla":"Eickelmann, Birgit, and Nadine Anskeit. “Potenziale des Einsatzes von Wiki-Technologien als Beitrag zur Methodenvielfalt im Unterricht.” <i>Unterrichtsqualität sichern – Sekundarstufe</i>, edited by Martin Bonsen et al., Raabe, 2012, pp. 1–23.","bibtex":"@inbook{Eickelmann_Anskeit_2012, place={Stuttgart/Berlin}, title={Potenziale des Einsatzes von Wiki-Technologien als Beitrag zur Methodenvielfalt im Unterricht}, booktitle={Unterrichtsqualität sichern – Sekundarstufe}, publisher={Raabe}, author={Eickelmann, Birgit and Anskeit, Nadine}, editor={Bonsen, Martin and Homeier, Wulf and Tschekan, Kerstin and Ubben, Lotta}, year={2012}, pages={1–23} }","ama":"Eickelmann B, Anskeit N. Potenziale des Einsatzes von Wiki-Technologien als Beitrag zur Methodenvielfalt im Unterricht. In: Bonsen M, Homeier W, Tschekan K, Ubben L, eds. <i>Unterrichtsqualität sichern – Sekundarstufe</i>. Raabe; 2012:1-23.","ieee":"B. Eickelmann and N. Anskeit, “Potenziale des Einsatzes von Wiki-Technologien als Beitrag zur Methodenvielfalt im Unterricht,” in <i>Unterrichtsqualität sichern – Sekundarstufe</i>, M. Bonsen, W. Homeier, K. Tschekan, and L. Ubben, Eds. Stuttgart/Berlin: Raabe, 2012, pp. 1–23.","apa":"Eickelmann, B., &#38; Anskeit, N. (2012). Potenziale des Einsatzes von Wiki-Technologien als Beitrag zur Methodenvielfalt im Unterricht. In M. Bonsen, W. Homeier, K. Tschekan, &#38; L. Ubben (Eds.), <i>Unterrichtsqualität sichern – Sekundarstufe</i> (pp. 1–23). Raabe.","short":"B. Eickelmann, N. Anskeit, in: M. Bonsen, W. Homeier, K. Tschekan, L. Ubben (Eds.), Unterrichtsqualität sichern – Sekundarstufe, Raabe, Stuttgart/Berlin, 2012, pp. 1–23.","chicago":"Eickelmann, Birgit, and Nadine Anskeit. “Potenziale des Einsatzes von Wiki-Technologien als Beitrag zur Methodenvielfalt im Unterricht.” In <i>Unterrichtsqualität sichern – Sekundarstufe</i>, edited by Martin Bonsen, Wulf Homeier, Kerstin Tschekan, and Lotta Ubben, 1–23. Stuttgart/Berlin: Raabe, 2012."}},{"citation":{"mla":"Eickelmann, Birgit. “Lernen 2.0. Das Lernpotenzial der Neuen Medien.” <i>Wahnsinn Bildung. Brauchen wir eine neue Lernkultur?</i>, edited by Brockhaus Perspektiv, F. A. Brockhaus/wissenmedia, 2012, pp. 134–55.","ama":"Eickelmann B. Lernen 2.0. Das Lernpotenzial der Neuen Medien. In: Brockhaus Perspektiv, ed. <i>Wahnsinn Bildung. Brauchen wir eine neue Lernkultur?</i>. F. A. Brockhaus/wissenmedia; 2012:134-155.","bibtex":"@inbook{Eickelmann_2012, place={Gütersloh}, title={Lernen 2.0. Das Lernpotenzial der Neuen Medien}, booktitle={Wahnsinn Bildung. Brauchen wir eine neue Lernkultur?}, publisher={F. A. Brockhaus/wissenmedia}, author={Eickelmann, Birgit}, editor={Brockhaus Perspektiv}, year={2012}, pages={134–155} }","apa":"Eickelmann, B. (2012). Lernen 2.0. Das Lernpotenzial der Neuen Medien. In Brockhaus Perspektiv (Ed.), <i>Wahnsinn Bildung. Brauchen wir eine neue Lernkultur?</i> (pp. 134–155). F. A. Brockhaus/wissenmedia.","ieee":"B. Eickelmann, “Lernen 2.0. Das Lernpotenzial der Neuen Medien,” in <i>Wahnsinn Bildung. Brauchen wir eine neue Lernkultur?</i>, Brockhaus Perspektiv, Ed. Gütersloh: F. A. Brockhaus/wissenmedia, 2012, pp. 134–155.","chicago":"Eickelmann, Birgit. “Lernen 2.0. Das Lernpotenzial der Neuen Medien.” In <i>Wahnsinn Bildung. Brauchen wir eine neue Lernkultur?</i>, edited by Brockhaus Perspektiv, 134–55. Gütersloh: F. A. Brockhaus/wissenmedia, 2012.","short":"B. Eickelmann, in: Brockhaus Perspektiv (Ed.), Wahnsinn Bildung. Brauchen wir eine neue Lernkultur?, F. A. Brockhaus/wissenmedia, Gütersloh, 2012, pp. 134–155."},"publication":"Wahnsinn Bildung. Brauchen wir eine neue Lernkultur?","date_created":"2021-11-30T15:41:26Z","place":"Gütersloh","department":[{"_id":"462"}],"type":"book_chapter","corporate_editor":["Brockhaus Perspektiv"],"author":[{"id":"40387","full_name":"Eickelmann, Birgit","last_name":"Eickelmann","first_name":"Birgit"}],"year":"2012","status":"public","title":"Lernen 2.0. Das Lernpotenzial der Neuen Medien","date_updated":"2022-01-06T06:57:51Z","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"28132","publisher":"F. A. Brockhaus/wissenmedia","page":"134-155","user_id":"50923"},{"place":"Münster","date_created":"2021-11-30T15:50:18Z","type":"book_chapter","department":[{"_id":"462"}],"publication":"TIMSS 2011. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich","citation":{"mla":"Drossel, Kerstin, et al. “Merkmale der Lehr- und Lernbedingungen im Primarbereich.” <i>TIMSS 2011. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich</i>, edited by Wilfried Bos et al., Waxmann, 2012, pp. 171–202.","ama":"Drossel K, Wendt H, Schmitz S, Eickelmann B. Merkmale der Lehr- und Lernbedingungen im Primarbereich. In: Bos W, Wendt H, Köller O, Selter C, eds. <i>TIMSS 2011. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich</i>. Waxmann; 2012:171-202.","bibtex":"@inbook{Drossel_Wendt_Schmitz_Eickelmann_2012, place={Münster}, title={Merkmale der Lehr- und Lernbedingungen im Primarbereich}, booktitle={TIMSS 2011. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich}, publisher={Waxmann}, author={Drossel, Kerstin and Wendt, Heike and Schmitz, Silvia and Eickelmann, Birgit}, editor={Bos, Wilfried and Wendt, Heike and Köller, Olaf and Selter, Christoph}, year={2012}, pages={171–202} }","apa":"Drossel, K., Wendt, H., Schmitz, S., &#38; Eickelmann, B. (2012). Merkmale der Lehr- und Lernbedingungen im Primarbereich. In W. Bos, H. Wendt, O. Köller, &#38; C. Selter (Eds.), <i>TIMSS 2011. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich</i> (pp. 171–202). Waxmann.","ieee":"K. Drossel, H. Wendt, S. Schmitz, and B. Eickelmann, “Merkmale der Lehr- und Lernbedingungen im Primarbereich,” in <i>TIMSS 2011. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich</i>, W. Bos, H. Wendt, O. Köller, and C. Selter, Eds. Münster: Waxmann, 2012, pp. 171–202.","chicago":"Drossel, Kerstin, Heike Wendt, Silvia Schmitz, and Birgit Eickelmann. “Merkmale der Lehr- und Lernbedingungen im Primarbereich.” In <i>TIMSS 2011. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich</i>, edited by Wilfried Bos, Heike Wendt, Olaf Köller, and Christoph Selter, 171–202. Münster: Waxmann, 2012.","short":"K. Drossel, H. Wendt, S. Schmitz, B. Eickelmann, in: W. Bos, H. Wendt, O. Köller, C. Selter (Eds.), TIMSS 2011. Mathematische und naturwissenschaftliche Kompetenzen von Grundschulkindern in Deutschland im internationalen Vergleich, Waxmann, Münster, 2012, pp. 171–202."},"page":"171-202","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"28133","publisher":"Waxmann","user_id":"50923","editor":[{"first_name":"Wilfried","last_name":"Bos","full_name":"Bos, Wilfried"},{"full_name":"Wendt, Heike","last_name":"Wendt","first_name":"Heike"},{"last_name":"Köller","first_name":"Olaf","full_name":"Köller, Olaf"},{"first_name":"Christoph","last_name":"Selter","full_name":"Selter, Christoph"}],"title":"Merkmale der Lehr- und Lernbedingungen im Primarbereich","status":"public","year":"2012","author":[{"full_name":"Drossel, Kerstin","first_name":"Kerstin","last_name":"Drossel","id":"48921"},{"full_name":"Wendt, Heike","first_name":"Heike","last_name":"Wendt"},{"last_name":"Schmitz","first_name":"Silvia","full_name":"Schmitz, Silvia"},{"id":"40387","full_name":"Eickelmann, Birgit","first_name":"Birgit","last_name":"Eickelmann"}],"date_updated":"2022-01-06T06:57:51Z"},{"extern":"1","publication":"Organisation und Partizipation","citation":{"mla":"Drossel, Kerstin, and Birgit Eickelmann. “Organisationale Bedingungen der Entwicklung von Ganztagsgymnasien: Wie die Schulleitung das Kooperationsverhalten von Lehrkräften fördern kann.” <i>Organisation und Partizipation</i>, edited by Susanne Maria Weber et al., Springer VS Verlag, 2012, pp. 259–72.","bibtex":"@inbook{Drossel_Eickelmann_2012, place={Wiesbaden}, title={Organisationale Bedingungen der Entwicklung von Ganztagsgymnasien: Wie die Schulleitung das Kooperationsverhalten von Lehrkräften fördern kann}, booktitle={Organisation und Partizipation}, publisher={Springer VS Verlag}, author={Drossel, Kerstin and Eickelmann, Birgit}, editor={Weber, Susanne Maria and Göhlich, Michael and Schröer, Andreas and Macha, Hildegard and Fahrenwald, Claudia}, year={2012}, pages={259–272} }","ama":"Drossel K, Eickelmann B. Organisationale Bedingungen der Entwicklung von Ganztagsgymnasien: Wie die Schulleitung das Kooperationsverhalten von Lehrkräften fördern kann. In: Weber SM, Göhlich M, Schröer A, Macha H, Fahrenwald C, eds. <i>Organisation und Partizipation</i>. Springer VS Verlag; 2012:259-272.","ieee":"K. Drossel and B. Eickelmann, “Organisationale Bedingungen der Entwicklung von Ganztagsgymnasien: Wie die Schulleitung das Kooperationsverhalten von Lehrkräften fördern kann,” in <i>Organisation und Partizipation</i>, S. M. Weber, M. Göhlich, A. Schröer, H. Macha, and C. Fahrenwald, Eds. Wiesbaden: Springer VS Verlag, 2012, pp. 259–272.","apa":"Drossel, K., &#38; Eickelmann, B. (2012). Organisationale Bedingungen der Entwicklung von Ganztagsgymnasien: Wie die Schulleitung das Kooperationsverhalten von Lehrkräften fördern kann. In S. M. Weber, M. Göhlich, A. Schröer, H. Macha, &#38; C. Fahrenwald (Eds.), <i>Organisation und Partizipation</i> (pp. 259–272). Springer VS Verlag.","short":"K. Drossel, B. Eickelmann, in: S.M. Weber, M. Göhlich, A. Schröer, H. Macha, C. Fahrenwald (Eds.), Organisation und Partizipation, Springer VS Verlag, Wiesbaden, 2012, pp. 259–272.","chicago":"Drossel, Kerstin, and Birgit Eickelmann. “Organisationale Bedingungen der Entwicklung von Ganztagsgymnasien: Wie die Schulleitung das Kooperationsverhalten von Lehrkräften fördern kann.” In <i>Organisation und Partizipation</i>, edited by Susanne Maria Weber, Michael Göhlich, Andreas Schröer, Hildegard Macha, and Claudia Fahrenwald, 259–72. Wiesbaden: Springer VS Verlag, 2012."},"type":"book_chapter","department":[{"_id":"462"}],"place":"Wiesbaden","date_created":"2021-11-30T15:54:21Z","date_updated":"2022-01-06T06:57:51Z","title":"Organisationale Bedingungen der Entwicklung von Ganztagsgymnasien: Wie die Schulleitung das Kooperationsverhalten von Lehrkräften fördern kann","status":"public","year":"2012","author":[{"full_name":"Drossel, Kerstin","first_name":"Kerstin","last_name":"Drossel","id":"48921"},{"full_name":"Eickelmann, Birgit","first_name":"Birgit","last_name":"Eickelmann","id":"40387"}],"user_id":"50923","editor":[{"first_name":"Susanne Maria","last_name":"Weber","full_name":"Weber, Susanne Maria"},{"full_name":"Göhlich, Michael","last_name":"Göhlich","first_name":"Michael"},{"full_name":"Schröer, Andreas","last_name":"Schröer","first_name":"Andreas"},{"full_name":"Macha, Hildegard","last_name":"Macha","first_name":"Hildegard"},{"first_name":"Claudia","last_name":"Fahrenwald","full_name":"Fahrenwald, Claudia"}],"page":"259-272","_id":"28135","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"Springer VS Verlag"},{"date_updated":"2022-01-06T06:58:17Z","conference":{"name":"77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF)","location":"Bielefeld"},"author":[{"id":"69383","orcid":"0000-0002-2215-2924","last_name":"Bloh","first_name":"Thiemo","full_name":"Bloh, Thiemo"}],"status":"public","year":"2012","title":"Kooperationsbedingte Identitäts- und Kompetenzentwicklung von Grundschullehrkräften","user_id":"69383","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"28692","extern":"1","citation":{"mla":"Bloh, Thiemo. <i>Kooperationsbedingte Identitäts- Und Kompetenzentwicklung von Grundschullehrkräften</i>. 2012.","ama":"Bloh T. Kooperationsbedingte Identitäts- und Kompetenzentwicklung von Grundschullehrkräften. In: ; 2012.","bibtex":"@inproceedings{Bloh_2012, title={Kooperationsbedingte Identitäts- und Kompetenzentwicklung von Grundschullehrkräften}, author={Bloh, Thiemo}, year={2012} }","apa":"Bloh, T. (2012). <i>Kooperationsbedingte Identitäts- und Kompetenzentwicklung von Grundschullehrkräften</i>. 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Bielefeld.","ieee":"T. Bloh, “Kooperationsbedingte Identitäts- und Kompetenzentwicklung von Grundschullehrkräften,” presented at the 77. Tagung der Arbeitsgruppe für Empirische Pädagogische Forschung (AEPF), Bielefeld, 2012.","chicago":"Bloh, Thiemo. “Kooperationsbedingte Identitäts- Und Kompetenzentwicklung von Grundschullehrkräften,” 2012.","short":"T. Bloh, in: 2012."},"department":[{"_id":"4"}],"type":"conference","date_created":"2021-12-13T10:21:11Z"},{"volume":4,"user_id":"57672","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"26693","page":"28-31","intvolume":"         4","date_updated":"2022-01-06T06:57:25Z","author":[{"id":"26282","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","full_name":"Hellmich, Frank"},{"first_name":"Fabian Karl","last_name":"Hoya","full_name":"Hoya, Fabian Karl","id":"10600"},{"full_name":"Förster , Sabrina","last_name":"Förster ","first_name":"Sabrina"}],"year":"2012","status":"public","title":"Lesetexte besser verstehen - Lesestrategien erlernen und den Wortschatz erweitern","department":[{"_id":"460"}],"type":"journal_article","date_created":"2021-10-21T12:07:25Z","citation":{"mla":"Hellmich, Frank, et al. “Lesetexte besser verstehen - Lesestrategien erlernen und den Wortschatz erweitern.” <i>Deutsch Differenziert</i>, vol. 4, 2012, pp. 28–31.","ama":"Hellmich F, Hoya FK, Förster  S. Lesetexte besser verstehen - Lesestrategien erlernen und den Wortschatz erweitern. <i>Deutsch Differenziert</i>. 2012;4:28-31.","bibtex":"@article{Hellmich_Hoya_Förster _2012, title={Lesetexte besser verstehen - Lesestrategien erlernen und den Wortschatz erweitern}, volume={4}, journal={Deutsch Differenziert}, author={Hellmich, Frank and Hoya, Fabian Karl and Förster , Sabrina}, year={2012}, pages={28–31} }","apa":"Hellmich, F., Hoya, F. K., &#38; Förster , S. (2012). Lesetexte besser verstehen - Lesestrategien erlernen und den Wortschatz erweitern. <i>Deutsch Differenziert</i>, <i>4</i>, 28–31.","ieee":"F. Hellmich, F. K. Hoya, and S. Förster , “Lesetexte besser verstehen - Lesestrategien erlernen und den Wortschatz erweitern,” <i>Deutsch Differenziert</i>, vol. 4, pp. 28–31, 2012.","chicago":"Hellmich, Frank, Fabian Karl Hoya, and Sabrina Förster . “Lesetexte besser verstehen - Lesestrategien erlernen und den Wortschatz erweitern.” <i>Deutsch Differenziert</i> 4 (2012): 28–31.","short":"F. Hellmich, F.K. Hoya, S. Förster , Deutsch Differenziert 4 (2012) 28–31."},"publication":"Deutsch Differenziert"},{"date_created":"2021-10-22T09:10:45Z","department":[{"_id":"460"}],"type":"journal_article","citation":{"ieee":"F. Hellmich, “Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik,” <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, vol. 5, no. 1, pp. 101–103, 2012.","apa":"Hellmich, F. (2012). Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik. <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, <i>5</i>(1), 101–103.","short":"F. Hellmich, Zeitschrift für Grundschulforschung 5 (2012) 101–103.","chicago":"Hellmich, Frank. “Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik.” <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i> 5, no. 1 (2012): 101–3.","mla":"Hellmich, Frank. “Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik.” <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>, vol. 5, no. 1, 2012, pp. 101–03.","bibtex":"@article{Hellmich_2012, title={Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik}, volume={5}, number={1}, journal={Zeitschrift für Grundschulforschung}, author={Hellmich, Frank}, year={2012}, pages={101–103} }","ama":"Hellmich F. Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik. <i>Zeitschrift für Grundschulforschung</i>. 2012;5(1):101-103."},"issue":"1","publication":"Zeitschrift für Grundschulforschung","_id":"26743","language":[{"iso":"ger"}],"page":"101-103","volume":5,"user_id":"57672","author":[{"last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","full_name":"Hellmich, Frank","id":"26282"}],"status":"public","year":"2012","title":"Rezension: Handbuch Grundschulpädagogik und Grundschuldidaktik","intvolume":"         5","date_updated":"2022-01-06T06:57:26Z"}]