[{"department":[{"_id":"723"},{"_id":"36"}],"user_id":"93863","_id":"37027","extern":"1","language":[{"iso":"ger"}],"keyword":["Ethnographie     Kinder- und Jugendhilfe     Methoden     Sozialpädagogik     Sozialraum"],"publication":"Empirische Forschung und Soziale Arbeit. Ein Studienbuch","type":"book_chapter","status":"public","abstract":[{"text":"Empirische Forschung in der Sozialen Arbeit gewinnt immer weiter an Intensität und Breite, ebenso an zunehmender Qualität. Dies verdeutlichen die Beiträge in diesem Band.\r\nDas Studienbuch eröffnet Einblicke in konkrete Forschungsprojekte und damit zugleich in die aktuelle Landschaft empirischer Forschung in der Sozialen Arbeit.\r\nVorgestellt werden sowohl quantitative als auch qualitative Studien zu verschiedenen Thematiken und Handlungsfeldern Sozialer Arbeit, ebenso unterschiedliche methodische und methodologische Vorgehensweisen.\r\nDer Band umfasst exemplarische Untersuchungen mit ihren Forschungsfragestellungen, methodischen Konzeptionen und Ergebnissen. Darüber hinaus werden in Forschungsessays übergreifende Perspektiven empirischer Forschung diskutiert und schließlich in methodischen Beiträgen ausgewählte Datenerhebungs- und Auswertungsverfahren mit Bezug auf konkrete Forschungsprojekte anschaulich dargestellt.","lang":"ger"}],"editor":[{"first_name":"Gertrud","full_name":"Oelerich, Gertrud","last_name":"Oelerich"},{"first_name":"Hans-Uwe","last_name":"Otto","full_name":"Otto, Hans-Uwe"}],"author":[{"first_name":"Sandra","full_name":"Landhäußer, Sandra","id":"93863","last_name":"Landhäußer"},{"last_name":"Ziegler","full_name":"Ziegler, Holger","first_name":"Holger"}],"date_created":"2023-01-17T10:20:59Z","date_updated":"2023-01-22T19:25:34Z","publisher":"VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer","doi":"10.1007/978-3-531-92708-4","title":"Hauptkomponentenanalyse","publication_identifier":{"isbn":["978-3-531-17204-0","978-3-531-92708-4"]},"publication_status":"published","page":"329-334","citation":{"mla":"Landhäußer, Sandra, and Holger Ziegler. “Hauptkomponentenanalyse.” <i>Empirische Forschung und Soziale Arbeit. Ein Studienbuch</i>, edited by Gertrud Oelerich and Hans-Uwe Otto, VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer, 2011, pp. 329–34, doi:<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-531-92708-4\">10.1007/978-3-531-92708-4</a>.","bibtex":"@inbook{Landhäußer_Ziegler_2011, place={Wiesbaden}, title={Hauptkomponentenanalyse}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.1007/978-3-531-92708-4\">10.1007/978-3-531-92708-4</a>}, booktitle={Empirische Forschung und Soziale Arbeit. Ein Studienbuch}, publisher={VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer}, author={Landhäußer, Sandra and Ziegler, Holger}, editor={Oelerich, Gertrud and Otto, Hans-Uwe}, year={2011}, pages={329–334} }","short":"S. Landhäußer, H. Ziegler, in: G. Oelerich, H.-U. Otto (Eds.), Empirische Forschung und Soziale Arbeit. Ein Studienbuch, VS Verlag für Sozialwissenschaften Springer, Wiesbaden, 2011, pp. 329–334.","apa":"Landhäußer, S., &#38; Ziegler, H. (2011). Hauptkomponentenanalyse. In G. Oelerich &#38; H.-U. 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Eilerts, G. Israel, A. Seifert, in: K. Eilerts, A.H. Hilligus, G. Kaiser, P. Bender (Eds.), Kompetenzorientierung in Schule und Lehrerbildung., LIT, Münster, 2011.","mla":"Eilerts, Katja, et al. “Entwicklung eines niveaustufenbezogenen, phasenübergreifenden Berufsfähigkeitsprofils für angehende Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz.” <i>Kompetenzorientierung in Schule und Lehrerbildung.</i>, edited by Katja Eilerts et al., LIT, 2011.","apa":"Eilerts, K., Israel, G., &#38; Seifert, A. (2011). Entwicklung eines niveaustufenbezogenen, phasenübergreifenden Berufsfähigkeitsprofils für angehende Lehrkräfte im Bereich allgemeiner pädagogischer Kompetenz. In K. Eilerts, A. H. Hilligus, G. Kaiser, &#38; P. 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In the field of saliency systems many different approaches have proposed and quantified in terms of speed, quality and other technical issues. But so far, no one compared and quantified them in terms of natural infant tutor interaction. The question we would like to address in this paper is: Can state-of-the-art saliency systems model infant gazing behavior in tutoring situations? By addressing these issues we want to take a step towards an autonomous robot system, which could be used more natural interaction experiments in future.","lang":"eng"}],"department":[{"_id":"749"}],"user_id":"14931","_id":"17236","language":[{"iso":"eng"}],"keyword":["child gazing behavior","computer vision","saliency","development"],"issue":"35","publication_identifier":{"issn":["1662-5188"]},"intvolume":"         5","citation":{"ama":"Narayan V, Lohan KS, Tscherepanow M, Rohlfing K, Wrede B. 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Accordingly, humanoid robots that are intended to engage in natural human-robot interaction should produce speech-accompanying gestures for comprehensible and believable behavior. But how does a robot's non-verbal behavior influence human evaluation of communication quality and the robot itself? To address this research question we conducted two experimental studies. Using the Honda humanoid robot we investigated how humans perceive various gestural patterns performed by the robot as they interact in a situational context. Our findings suggest that the robot is evaluated more positively when non-verbal behaviors such as hand and arm gestures are displayed along with speech. 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