[{"type":"book_chapter","department":[{"_id":"491"}],"date_created":"2024-11-23T23:49:44Z","extern":"1","publication":"Selbstreflexivität: Beiträge zum 23. Forum Junge Romanistik (Göttingen, 30. Mai - 02. Juni 2007)","citation":{"apa":"Bürgel, C. (2008). Muster der Darstellung und des Verstehens von Pathos und Ethos in der Erzählliteratur. In C. Álvaro/Gerth &#38; S. Buch (Eds.), <i>Selbstreflexivität: Beiträge zum 23. Forum Junge Romanistik (Göttingen, 30. Mai - 02. Juni 2007)</i> (pp. 51–70). Romanistischer Verlag.","ieee":"C. Bürgel, “Muster der Darstellung und des Verstehens von Pathos und Ethos in der Erzählliteratur,” in <i>Selbstreflexivität: Beiträge zum 23. Forum Junge Romanistik (Göttingen, 30. Mai - 02. Juni 2007)</i>, C. Álvaro/Gerth and S. Buch, Eds. Romanistischer Verlag, 2008, pp. 51–70.","chicago":"Bürgel, Christoph. “Muster der Darstellung und des Verstehens von Pathos und Ethos in der Erzählliteratur.” In <i>Selbstreflexivität: Beiträge zum 23. Forum Junge Romanistik (Göttingen, 30. Mai - 02. Juni 2007)</i>, edited by Christian Álvaro/Gerth and Steffen/Ceballos Buch, 51–70. Romanistischer Verlag, 2008.","short":"C. Bürgel, in: C. Álvaro/Gerth, S. Buch (Eds.), Selbstreflexivität: Beiträge zum 23. Forum Junge Romanistik (Göttingen, 30. Mai - 02. Juni 2007), Romanistischer Verlag, 2008, pp. 51–70.","mla":"Bürgel, Christoph. “Muster der Darstellung und des Verstehens von Pathos und Ethos in der Erzählliteratur.” <i>Selbstreflexivität: Beiträge zum 23. Forum Junge Romanistik (Göttingen, 30. Mai - 02. Juni 2007)</i>, edited by Christian Álvaro/Gerth and Steffen/Ceballos Buch, Romanistischer Verlag, 2008, pp. 51–70.","ama":"Bürgel C. Muster der Darstellung und des Verstehens von Pathos und Ethos in der Erzählliteratur. In: Álvaro/Gerth C, Buch S, eds. <i>Selbstreflexivität: Beiträge zum 23. Forum Junge Romanistik (Göttingen, 30. Mai - 02. Juni 2007)</i>. Romanistischer Verlag; 2008:51-70.","bibtex":"@inbook{Bürgel_2008, title={Muster der Darstellung und des Verstehens von Pathos und Ethos in der Erzählliteratur}, booktitle={Selbstreflexivität: Beiträge zum 23. Forum Junge Romanistik (Göttingen, 30. Mai - 02. Juni 2007)}, publisher={Romanistischer Verlag}, author={Bürgel, Christoph}, editor={Álvaro/Gerth, Christian and Buch, Steffen/Ceballos}, year={2008}, pages={51–70} }"},"user_id":"43976","editor":[{"full_name":"Álvaro/Gerth, Christian","last_name":"Álvaro/Gerth","first_name":"Christian"},{"full_name":"Buch, Steffen/Ceballos","last_name":"Buch","first_name":"Steffen/Ceballos"}],"page":"51-70","_id":"57385","publisher":"Romanistischer Verlag","language":[{"iso":"ger"}],"date_updated":"2026-06-09T12:51:16Z","publication_status":"published","title":"Muster der Darstellung und des Verstehens von Pathos und Ethos in der Erzählliteratur","year":"2008","status":"public","author":[{"full_name":"Bürgel, Christoph","first_name":"Christoph","last_name":"Bürgel","id":"58448"}]},{"extern":"1","publication":"Text- und Sinnstrukturen in Erzählungen. Von Boccaccio bis Echenoz","citation":{"chicago":"Bürgel, Christoph. “Konstruktion und Rekonstruktion von Emotionen und Charakteren in Erzähltexten.” In <i>Text- und Sinnstrukturen in Erzählungen. Von Boccaccio bis Echenoz</i>, edited by Ekkehard Eggs and Hans Sanders, 81–104. u.a.: Lang, 2008.","short":"C. Bürgel, in: E. Eggs, H. Sanders (Eds.), Text- und Sinnstrukturen in Erzählungen. Von Boccaccio bis Echenoz, u.a.: Lang, 2008, pp. 81–104.","apa":"Bürgel, C. (2008). Konstruktion und Rekonstruktion von Emotionen und Charakteren in Erzähltexten. In E. Eggs &#38; H. Sanders (Eds.), <i>Text- und Sinnstrukturen in Erzählungen. Von Boccaccio bis Echenoz</i> (pp. 81–104). u.a.: Lang.","ieee":"C. Bürgel, “Konstruktion und Rekonstruktion von Emotionen und Charakteren in Erzähltexten,” in <i>Text- und Sinnstrukturen in Erzählungen. Von Boccaccio bis Echenoz</i>, E. Eggs and H. Sanders, Eds. u.a.: Lang, 2008, pp. 81–104.","ama":"Bürgel C. Konstruktion und Rekonstruktion von Emotionen und Charakteren in Erzähltexten. In: Eggs E, Sanders H, eds. <i>Text- und Sinnstrukturen in Erzählungen. Von Boccaccio bis Echenoz</i>. u.a.: Lang; 2008:81-104.","bibtex":"@inbook{Bürgel_2008, title={Konstruktion und Rekonstruktion von Emotionen und Charakteren in Erzähltexten}, booktitle={Text- und Sinnstrukturen in Erzählungen. Von Boccaccio bis Echenoz}, publisher={u.a.: Lang}, author={Bürgel, Christoph}, editor={Eggs, Ekkehard and Sanders, Hans}, year={2008}, pages={81–104} }","mla":"Bürgel, Christoph. “Konstruktion und Rekonstruktion von Emotionen und Charakteren in Erzähltexten.” <i>Text- und Sinnstrukturen in Erzählungen. Von Boccaccio bis Echenoz</i>, edited by Ekkehard Eggs and Hans Sanders, u.a.: Lang, 2008, pp. 81–104."},"type":"book_chapter","department":[{"_id":"491"}],"date_created":"2024-11-23T23:47:38Z","date_updated":"2026-06-09T12:13:59Z","publication_status":"published","year":"2008","title":"Konstruktion und Rekonstruktion von Emotionen und Charakteren in Erzähltexten","status":"public","author":[{"id":"58448","last_name":"Bürgel","first_name":"Christoph","full_name":"Bürgel, Christoph"}],"user_id":"43976","editor":[{"full_name":"Eggs, Ekkehard","first_name":"Ekkehard","last_name":"Eggs"},{"full_name":"Sanders, Hans","last_name":"Sanders","first_name":"Hans"}],"page":"81-104","_id":"57384","publisher":"u.a.: Lang","language":[{"iso":"ger"}]},{"department":[{"_id":"556"}],"type":"journal_article","keyword":["Lernen","Schulkultur"],"date_created":"2022-05-03T06:54:51Z","abstract":[{"text":"Am Beispiel der naturwissenschaftlichen Fächer untersucht die Studie den\r\neinzelschulischen Gesamtzusammenhang, in dem sich Fachunterricht am Gymnasium vollzieht.\r\nDazu werden die Schulkultur als auch die fachspezifische Kultur mit einem umfangreichen Indikatorensatz operationalisiert und anschließend aufeinander bezogen sowie in Bezug zur fachspezifischen Schuleffektivität gesetzt. Es ergeben sich deutliche Hinweise auf eine Autonomie fachspezifischer Subkulturen sowie auf einen Zusammenhang zwischen dem Stellenwert naturwissenschaftlicher Fächer und den betreffenden Leistungsergebnissen.","lang":"ger"}],"publication":"Zeitschrift für Pädagogik","issue":"3","doi":"10.25656/01:4355","language":[{"iso":"ger"}],"main_file_link":[{"open_access":"1","url":"https://www.pedocs.de/volltexte/2011/4355/pdf/ZfPaed_2008_3_vanAckeren_Block_Klemm_Kullmann_Spruetten_Schulkultur_Kontext_D_A.pdf"}],"intvolume":"        54","article_type":"original","date_updated":"2026-08-29T08:39:03Z","publication_status":"published","publication_identifier":{"issn":["0044-3247"]},"author":[{"full_name":"van Ackeren, Isabell","first_name":"Isabell","last_name":"van Ackeren"},{"first_name":"Rainer","last_name":"Block","full_name":"Block, Rainer"},{"id":"77972","last_name":"Kullmann","first_name":"Harry","orcid":"0000-0001-5488-5105","full_name":"Kullmann, Harry"},{"first_name":"Frank","last_name":"Sprütten","full_name":"Sprütten, Frank"},{"last_name":"Klemm","first_name":"Klaus","full_name":"Klemm, Klaus"}],"title":"Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens. Allgemeine und fachspezifische explorative Analysen","year":"2008","oa":"1","quality_controlled":"1","citation":{"ieee":"I. van Ackeren, R. Block, H. Kullmann, F. Sprütten, and K. Klemm, “Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens. Allgemeine und fachspezifische explorative Analysen,” <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>, vol. 54, no. 3, pp. 341–360, 2008, doi: <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:4355\">10.25656/01:4355</a>.","apa":"van Ackeren, I., Block, R., Kullmann, H., Sprütten, F., &#38; Klemm, K. (2008). Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens. Allgemeine und fachspezifische explorative Analysen. <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>, <i>54</i>(3), 341–360. <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:4355\">https://doi.org/10.25656/01:4355</a>","chicago":"Ackeren, Isabell van, Rainer Block, Harry Kullmann, Frank Sprütten, and Klaus Klemm. “Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens. Allgemeine und fachspezifische explorative Analysen.” <i>Zeitschrift für Pädagogik</i> 54, no. 3 (2008): 341–360. <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:4355\">https://doi.org/10.25656/01:4355</a>.","short":"I. van Ackeren, R. Block, H. Kullmann, F. Sprütten, K. Klemm, Zeitschrift für Pädagogik 54 (2008) 341–360.","mla":"van Ackeren, Isabell, et al. “Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens. Allgemeine und fachspezifische explorative Analysen.” <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>, vol. 54, no. 3, 2008, pp. 341–360, doi:<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:4355\">10.25656/01:4355</a>.","bibtex":"@article{van Ackeren_Block_Kullmann_Sprütten_Klemm_2008, title={Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens. Allgemeine und fachspezifische explorative Analysen}, volume={54}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:4355\">10.25656/01:4355</a>}, number={3}, journal={Zeitschrift für Pädagogik}, author={van Ackeren, Isabell and Block, Rainer and Kullmann, Harry and Sprütten, Frank and Klemm, Klaus}, year={2008}, pages={341–360} }","ama":"van Ackeren I, Block R, Kullmann H, Sprütten F, Klemm K. Schulkultur als Kontext naturwissenschaftlichen Lernens. Allgemeine und fachspezifische explorative Analysen. <i>Zeitschrift für Pädagogik</i>. 2008;54(3):341–360. doi:<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:4355\">10.25656/01:4355</a>"},"volume":54,"user_id":"105186","_id":"31026","page":"341–360","jel":["I21"],"status":"public"},{"citation":{"mla":"Büker, Petra. “Zur Entwicklung eines „fremden Blicks“ durch Unterrichtsforschung: Studierende auf dem Weg zum ästhetischen Lernen.” <i>Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule</i>, edited by Claudia Vorst et al., Lang, 2007, pp. 169–86.","bibtex":"@inbook{Büker_2007, place={Frankfurt am Main}, title={Zur Entwicklung eines „fremden Blicks“ durch Unterrichtsforschung: Studierende auf dem Weg zum ästhetischen Lernen}, booktitle={Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule}, publisher={Lang}, author={Büker, Petra}, editor={Vorst, Claudia and Grosser, Sabine and Eckhardt, Juliane and Burrichter, RitaEditors}, year={2007}, pages={169–186} }","ama":"Büker P. Zur Entwicklung eines „fremden Blicks“ durch Unterrichtsforschung: Studierende auf dem Weg zum ästhetischen Lernen. In: Vorst C, Grosser S, Eckhardt J, Burrichter R, eds. <i>Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule</i>. Frankfurt am Main: Lang; 2007:169-186.","ieee":"P. Büker, “Zur Entwicklung eines „fremden Blicks“ durch Unterrichtsforschung: Studierende auf dem Weg zum ästhetischen Lernen,” in <i>Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule</i>, C. Vorst, S. Grosser, J. Eckhardt, and R. Burrichter, Eds. Frankfurt am Main: Lang, 2007, pp. 169–186.","apa":"Büker, P. (2007). Zur Entwicklung eines „fremden Blicks“ durch Unterrichtsforschung: Studierende auf dem Weg zum ästhetischen Lernen. In C. Vorst, S. Grosser, J. Eckhardt, &#38; R. Burrichter (Eds.), <i>Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule</i> (pp. 169–186). Frankfurt am Main: Lang.","short":"P. Büker, in: C. Vorst, S. Grosser, J. Eckhardt, R. Burrichter (Eds.), Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule, Lang, Frankfurt am Main, 2007, pp. 169–186.","chicago":"Büker, Petra. “Zur Entwicklung eines „fremden Blicks“ durch Unterrichtsforschung: Studierende auf dem Weg zum ästhetischen Lernen.” In <i>Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule</i>, edited by Claudia Vorst, Sabine Grosser, Juliane Eckhardt, and Rita Burrichter, 169–86. Frankfurt am Main: Lang, 2007."},"publication":"Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule","extern":"1","date_created":"2020-09-28T06:38:11Z","place":"Frankfurt am Main","department":[{"_id":"458"}],"type":"book_chapter","author":[{"id":"21978","full_name":"Büker, Petra","last_name":"Büker","first_name":"Petra"}],"status":"public","title":"Zur Entwicklung eines „fremden Blicks“ durch Unterrichtsforschung: Studierende auf dem Weg zum ästhetischen Lernen","year":"2007","date_updated":"2022-01-06T06:54:10Z","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"19695","publisher":"Lang","page":"169-186","editor":[{"first_name":"Claudia","last_name":"Vorst","full_name":"Vorst, Claudia"},{"last_name":"Grosser","first_name":"Sabine","full_name":"Grosser, Sabine"},{"last_name":"Eckhardt","first_name":"Juliane","full_name":"Eckhardt, Juliane"},{"first_name":"Rita","last_name":"Burrichter","full_name":"Burrichter, Rita"}],"user_id":"21240"},{"page":"205-230","publisher":"Lang","_id":"19696","language":[{"iso":"ger"}],"user_id":"21240","editor":[{"first_name":"Claudia","last_name":"Vorst","full_name":"Vorst, Claudia"},{"full_name":"Grosser, Sabine","first_name":"Sabine","last_name":"Grosser"},{"full_name":"Eckhardt, Juliane","last_name":"Eckhardt","first_name":"Juliane"},{"last_name":"Burrichter","first_name":"Rita","full_name":"Burrichter, Rita"}],"year":"2007","status":"public","title":"„Als die Schmetterlinge kamen“ – ein empirisches Unterrichtsforschungsprojekt zum ästhetischen Lernen im interkulturell orientierten Literaturunterricht der Grundschule","author":[{"last_name":"Büker","first_name":"Petra","full_name":"Büker, Petra","id":"21978"}],"date_updated":"2022-01-06T06:54:10Z","date_created":"2020-09-28T06:41:11Z","place":"Frankfurt am Main","type":"book_chapter","department":[{"_id":"458"}],"publication":"Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule","citation":{"chicago":"Büker, Petra. “„Als die Schmetterlinge kamen“ – ein empirisches Unterrichtsforschungsprojekt zum ästhetischen Lernen im interkulturell orientierten Literaturunterricht der Grundschule.” In <i>Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule</i>, edited by Claudia Vorst, Sabine Grosser, Juliane Eckhardt, and Rita Burrichter, 205–30. Frankfurt am Main: Lang, 2007.","short":"P. Büker, in: C. Vorst, S. Grosser, J. Eckhardt, R. Burrichter (Eds.), Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule, Lang, Frankfurt am Main, 2007, pp. 205–230.","ieee":"P. Büker, “„Als die Schmetterlinge kamen“ – ein empirisches Unterrichtsforschungsprojekt zum ästhetischen Lernen im interkulturell orientierten Literaturunterricht der Grundschule,” in <i>Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule</i>, C. Vorst, S. Grosser, J. Eckhardt, and R. Burrichter, Eds. Frankfurt am Main: Lang, 2007, pp. 205–230.","apa":"Büker, P. (2007). „Als die Schmetterlinge kamen“ – ein empirisches Unterrichtsforschungsprojekt zum ästhetischen Lernen im interkulturell orientierten Literaturunterricht der Grundschule. In C. Vorst, S. Grosser, J. Eckhardt, &#38; R. Burrichter (Eds.), <i>Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule</i> (pp. 205–230). Frankfurt am Main: Lang.","bibtex":"@inbook{Büker_2007, place={Frankfurt am Main}, title={„Als die Schmetterlinge kamen“ – ein empirisches Unterrichtsforschungsprojekt zum ästhetischen Lernen im interkulturell orientierten Literaturunterricht der Grundschule}, booktitle={Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule}, publisher={Lang}, author={Büker, Petra}, editor={Vorst, Claudia and Grosser, Sabine and Eckhardt, Juliane and Burrichter, RitaEditors}, year={2007}, pages={205–230} }","ama":"Büker P. „Als die Schmetterlinge kamen“ – ein empirisches Unterrichtsforschungsprojekt zum ästhetischen Lernen im interkulturell orientierten Literaturunterricht der Grundschule. In: Vorst C, Grosser S, Eckhardt J, Burrichter R, eds. <i>Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule</i>. Frankfurt am Main: Lang; 2007:205-230.","mla":"Büker, Petra. “„Als die Schmetterlinge kamen“ – ein empirisches Unterrichtsforschungsprojekt zum ästhetischen Lernen im interkulturell orientierten Literaturunterricht der Grundschule.” <i>Ästhetisches Lernen. Fachdidaktische Grundfragen und praxisorientierte Konzepte im interdisziplinären Kontext von Lehrerbildung und Schule</i>, edited by Claudia Vorst et al., Lang, 2007, pp. 205–30."},"extern":"1"},{"author":[{"id":"21978","full_name":"Büker, Petra","first_name":"Petra","last_name":"Büker"}],"title":"Forschend-entdeckendes Lernen im neuen Lehrplan Sachunterricht. Eingangsreferat zur Fortbildungsveranstaltung: „Naturwissenschaftliches Experimentieren im neuen Forscherraum“ an der Kirchschule Hövelhof","year":"2007","status":"public","date_updated":"2022-01-06T06:54:14Z","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"19922","user_id":"21240","citation":{"apa":"Büker, P. (2007). Forschend-entdeckendes Lernen im neuen Lehrplan Sachunterricht. Eingangsreferat zur Fortbildungsveranstaltung: „Naturwissenschaftliches Experimentieren im neuen Forscherraum“ an der Kirchschule Hövelhof.","ieee":"P. Büker, “Forschend-entdeckendes Lernen im neuen Lehrplan Sachunterricht. Eingangsreferat zur Fortbildungsveranstaltung: „Naturwissenschaftliches Experimentieren im neuen Forscherraum“ an der Kirchschule Hövelhof,” 2007.","short":"P. Büker, in: 2007.","chicago":"Büker, Petra. “Forschend-entdeckendes Lernen im neuen Lehrplan Sachunterricht. Eingangsreferat zur Fortbildungsveranstaltung: „Naturwissenschaftliches Experimentieren im neuen Forscherraum“ an der Kirchschule Hövelhof,” 2007.","mla":"Büker, Petra. <i>Forschend-entdeckendes Lernen im neuen Lehrplan Sachunterricht. Eingangsreferat zur Fortbildungsveranstaltung: „Naturwissenschaftliches Experimentieren im neuen Forscherraum“ an der Kirchschule Hövelhof</i>. 2007.","ama":"Büker P. Forschend-entdeckendes Lernen im neuen Lehrplan Sachunterricht. Eingangsreferat zur Fortbildungsveranstaltung: „Naturwissenschaftliches Experimentieren im neuen Forscherraum“ an der Kirchschule Hövelhof. In: ; 2007.","bibtex":"@inproceedings{Büker_2007, title={Forschend-entdeckendes Lernen im neuen Lehrplan Sachunterricht. Eingangsreferat zur Fortbildungsveranstaltung: „Naturwissenschaftliches Experimentieren im neuen Forscherraum“ an der Kirchschule Hövelhof}, author={Büker, Petra}, year={2007} }"},"extern":"1","abstract":[{"lang":"eng","text":"Dezember 2007"}],"date_created":"2020-10-06T11:09:50Z","department":[{"_id":"458"}],"type":"conference"},{"type":"review","department":[{"_id":"468"}],"date_created":"2021-12-14T11:49:48Z","extern":"1","issue":"2","publication":"Electronic Journal of Foreign Language Teaching","citation":{"mla":"Müller, Mareike. “Review of ‘Studio d A1’ and ‘Lagune 1’ from a Pronunciation Perspective.” <i>Electronic Journal of Foreign Language Teaching</i>, vol. 4, no. 2, 2007, pp. 267–73.","bibtex":"@article{Müller_2007, title={Review of “studio d A1” and “Lagune 1” from a pronunciation perspective}, volume={4}, number={2}, journal={Electronic Journal of Foreign Language Teaching}, author={Müller, Mareike}, year={2007}, pages={267–273} }","ama":"Müller M. Review of “studio d A1” and “Lagune 1” from a pronunciation perspective. <i>Electronic Journal of Foreign Language Teaching</i>. 2007;4(2):267-273.","ieee":"M. Müller, “Review of ‘studio d A1’ and ‘Lagune 1’ from a pronunciation perspective,” <i>Electronic Journal of Foreign Language Teaching</i>, vol. 4, no. 2. pp. 267–273, 2007.","apa":"Müller, M. (2007). Review of “studio d A1” and “Lagune 1” from a pronunciation perspective. In <i>Electronic Journal of Foreign Language Teaching</i> (Vol. 4, Issue 2, pp. 267–273).","chicago":"Müller, Mareike. “Review of ‘Studio d A1’ and ‘Lagune 1’ from a Pronunciation Perspective.” <i>Electronic Journal of Foreign Language Teaching</i>, 2007.","short":"M. Müller, Electronic Journal of Foreign Language Teaching 4 (2007) 267–273."},"user_id":"71540","volume":4,"page":"267-273","language":[{"iso":"eng"}],"_id":"28782","date_updated":"2022-01-06T06:58:20Z","publication_status":"published","intvolume":"         4","title":"Review of “studio d A1” and “Lagune 1” from a pronunciation perspective","year":"2007","status":"public","author":[{"first_name":"Mareike","last_name":"Müller","full_name":"Müller, Mareike","id":"71540"}]},{"date_updated":"2022-01-06T06:57:26Z","title":"Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule","status":"public","year":"2007","user_id":"57672","editor":[{"id":"26282","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","full_name":"Hellmich, Frank"}],"language":[{"iso":"ger"}],"_id":"26731","publisher":"Schneider Hohengehren","extern":"1","citation":{"apa":"Hellmich, F. (Ed.). (2007). <i>Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule</i>. Schneider Hohengehren.","mla":"Hellmich, Frank, editor. <i>Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule</i>. Schneider Hohengehren, 2007.","ieee":"F. Hellmich, Ed., <i>Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule</i>. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2007.","short":"F. Hellmich, ed., Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule, Schneider Hohengehren, Baltmannsweiler, 2007.","ama":"Hellmich F, ed. <i>Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule</i>. Schneider Hohengehren; 2007.","chicago":"Hellmich, Frank, ed. <i>Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule</i>. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2007.","bibtex":"@book{Hellmich_2007, place={Baltmannsweiler}, title={Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule}, publisher={Schneider Hohengehren}, year={2007} }"},"type":"book_editor","department":[{"_id":"460"}],"place":"Baltmannsweiler","date_created":"2021-10-22T07:47:18Z"},{"user_id":"57672","editor":[{"last_name":"Heimlich","first_name":"Ulrich","full_name":"Heimlich, Ulrich"},{"full_name":"Wember, Franz B.","first_name":"Franz B.","last_name":"Wember"}],"page":"294-306","_id":"26778","language":[{"iso":"ger"}],"publisher":"Kohlhammer","date_updated":"2022-01-06T06:57:28Z","status":"public","title":"Lehren und Lernen im Geometrieunterricht","year":"2007","author":[{"last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","full_name":"Hellmich, Frank","id":"26282"}],"type":"book_chapter","department":[{"_id":"460"}],"place":"Stuttgart","date_created":"2021-10-25T09:27:21Z","extern":"1","publication":"Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Eine Handreichung für Praxis und Studium","citation":{"ama":"Hellmich F. Lehren und Lernen im Geometrieunterricht. In: Heimlich U, Wember FB, eds. <i>Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Eine Handreichung für Praxis und Studium</i>. Kohlhammer; 2007:294-306.","bibtex":"@inbook{Hellmich_2007, place={Stuttgart}, title={Lehren und Lernen im Geometrieunterricht}, booktitle={Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Eine Handreichung für Praxis und Studium}, publisher={Kohlhammer}, author={Hellmich, Frank}, editor={Heimlich, Ulrich and Wember, Franz B.}, year={2007}, pages={294–306} }","mla":"Hellmich, Frank. “Lehren und Lernen im Geometrieunterricht.” <i>Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Eine Handreichung für Praxis und Studium</i>, edited by Ulrich Heimlich and Franz B. Wember, Kohlhammer, 2007, pp. 294–306.","chicago":"Hellmich, Frank. “Lehren und Lernen im Geometrieunterricht.” In <i>Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Eine Handreichung für Praxis und Studium</i>, edited by Ulrich Heimlich and Franz B. Wember, 294–306. Stuttgart: Kohlhammer, 2007.","short":"F. Hellmich, in: U. Heimlich, F.B. Wember (Eds.), Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Eine Handreichung für Praxis und Studium, Kohlhammer, Stuttgart, 2007, pp. 294–306.","apa":"Hellmich, F. (2007). Lehren und Lernen im Geometrieunterricht. In U. Heimlich &#38; F. B. Wember (Eds.), <i>Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Eine Handreichung für Praxis und Studium</i> (pp. 294–306). Kohlhammer.","ieee":"F. Hellmich, “Lehren und Lernen im Geometrieunterricht,” in <i>Didaktik des Unterrichts im Förderschwerpunkt Lernen. Eine Handreichung für Praxis und Studium</i>, U. Heimlich and F. B. Wember, Eds. Stuttgart: Kohlhammer, 2007, pp. 294–306."}},{"page":"47-56","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"26779","user_id":"57672","editor":[{"full_name":"Becker , Christian ","last_name":"Becker ","first_name":"Christian "}],"title":"Erwerb von Kompetenz im Unterricht","status":"public","year":"2007","author":[{"full_name":"Hellmich, Frank","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","id":"26282"}],"date_updated":"2022-01-06T06:57:28Z","date_created":"2021-10-25T09:33:48Z","type":"book_chapter","department":[{"_id":"460"}],"publication":"Perspektiven textiler Bildung","citation":{"apa":"Hellmich, F. (2007). Erwerb von Kompetenz im Unterricht. In C. Becker  (Ed.), <i>Perspektiven textiler Bildung</i> (pp. 47–56).","mla":"Hellmich, Frank. “Erwerb von Kompetenz im Unterricht.” <i>Perspektiven textiler Bildung</i>, edited by Christian  Becker , 2007, pp. 47–56.","ieee":"F. Hellmich, “Erwerb von Kompetenz im Unterricht,” in <i>Perspektiven textiler Bildung</i>, C. Becker , Ed. 2007, pp. 47–56.","short":"F. Hellmich, in: C. Becker  (Ed.), Perspektiven textiler Bildung, 2007, pp. 47–56.","ama":"Hellmich F. Erwerb von Kompetenz im Unterricht. In: Becker  C, ed. <i>Perspektiven textiler Bildung</i>. ; 2007:47-56.","chicago":"Hellmich, Frank. “Erwerb von Kompetenz im Unterricht.” In <i>Perspektiven textiler Bildung</i>, edited by Christian  Becker , 47–56, 2007.","bibtex":"@inbook{Hellmich_2007, title={Erwerb von Kompetenz im Unterricht}, booktitle={Perspektiven textiler Bildung}, author={Hellmich, Frank}, editor={Becker , Christian }, year={2007}, pages={47–56} }"},"extern":"1"},{"user_id":"57672","editor":[{"full_name":"Walter, Jürgen","first_name":"Jürgen","last_name":"Walter"},{"first_name":"Franz B.","last_name":"Wember","full_name":"Wember, Franz B."}],"page":"632-655","language":[{"iso":"ger"}],"_id":"26780","publisher":"Hogrefe","date_updated":"2022-01-06T06:57:28Z","status":"public","title":"Geometrie","year":"2007","author":[{"full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","id":"26282"}],"type":"book_chapter","department":[{"_id":"460"}],"place":"Göttingen","date_created":"2021-10-25T09:39:31Z","extern":"1","publication":"Sonderpädagogik des Lernens. Handbuch Sonderpädagogik","citation":{"short":"F. Hellmich, in: J. Walter, F.B. Wember (Eds.), Sonderpädagogik des Lernens. Handbuch Sonderpädagogik, Hogrefe, Göttingen, 2007, pp. 632–655.","chicago":"Hellmich, Frank. “Geometrie.” In <i>Sonderpädagogik des Lernens. Handbuch Sonderpädagogik</i>, edited by Jürgen Walter and Franz B. Wember, 632–55. Göttingen: Hogrefe, 2007.","ieee":"F. Hellmich, “Geometrie,” in <i>Sonderpädagogik des Lernens. Handbuch Sonderpädagogik</i>, J. Walter and F. B. Wember, Eds. Göttingen: Hogrefe, 2007, pp. 632–655.","apa":"Hellmich, F. (2007). Geometrie. In J. Walter &#38; F. B. Wember (Eds.), <i>Sonderpädagogik des Lernens. Handbuch Sonderpädagogik</i> (pp. 632–655). Hogrefe.","bibtex":"@inbook{Hellmich_2007, place={Göttingen}, title={Geometrie}, booktitle={Sonderpädagogik des Lernens. Handbuch Sonderpädagogik}, publisher={Hogrefe}, author={Hellmich, Frank}, editor={Walter, Jürgen and Wember, Franz B.}, year={2007}, pages={632–655} }","ama":"Hellmich F. Geometrie. In: Walter J, Wember FB, eds. <i>Sonderpädagogik des Lernens. Handbuch Sonderpädagogik</i>. Hogrefe; 2007:632-655.","mla":"Hellmich, Frank. “Geometrie.” <i>Sonderpädagogik des Lernens. Handbuch Sonderpädagogik</i>, edited by Jürgen Walter and Franz B. Wember, Hogrefe, 2007, pp. 632–55."}},{"citation":{"ieee":"F. Hellmich and M. Sämisch, “ Augen zu und durch!? – Wie lernen angehende Grundschullehrerinnen und -lehrer im Studium?,” in <i>Qualität von Grundschulunterricht entwickeln, erfassen und bewerten</i>, vol. 11, K. Möller, P. Hanke, C. Beinbrech, A. K. Hein, T. Kleickmann, and R. Schagers, Eds. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2007, pp. 115–118.","mla":"Hellmich, Frank, and Markus Sämisch. “ Augen zu und durch!? – Wie lernen angehende Grundschullehrerinnen und -lehrer im Studium?” <i>Qualität von Grundschulunterricht entwickeln, erfassen und bewerten</i>, edited by Kornelia Möller et al., vol. 11, VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2007, pp. 115–18.","apa":"Hellmich, F., &#38; Sämisch, M. (2007).  Augen zu und durch!? – Wie lernen angehende Grundschullehrerinnen und -lehrer im Studium? In K. Möller, P. Hanke, C. Beinbrech, A. K. Hein, T. Kleickmann, &#38; R. Schagers (Eds.), <i>Qualität von Grundschulunterricht entwickeln, erfassen und bewerten</i> (Vol. 11, pp. 115–118). VS Verlag für Sozialwissenschaften.","bibtex":"@inbook{Hellmich_Sämisch_2007, place={Wiesbaden}, series={Jahrbuch Grundschulforschung }, title={ Augen zu und durch!? – Wie lernen angehende Grundschullehrerinnen und -lehrer im Studium?}, volume={11}, booktitle={Qualität von Grundschulunterricht entwickeln, erfassen und bewerten}, publisher={VS Verlag für Sozialwissenschaften}, author={Hellmich, Frank and Sämisch, Markus}, editor={Möller, Kornelia and Hanke, Petra and Beinbrech, Christina and Hein, Anna Katharina  and Kleickmann, Thilo and Schagers, Ruth}, year={2007}, pages={115–118}, collection={Jahrbuch Grundschulforschung } }","chicago":"Hellmich, Frank, and Markus Sämisch. “ Augen zu und durch!? – Wie lernen angehende Grundschullehrerinnen und -lehrer im Studium?” In <i>Qualität von Grundschulunterricht entwickeln, erfassen und bewerten</i>, edited by Kornelia Möller, Petra Hanke, Christina Beinbrech, Anna Katharina  Hein, Thilo Kleickmann, and Ruth Schagers, 11:115–18. Jahrbuch Grundschulforschung . Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften, 2007.","short":"F. Hellmich, M. Sämisch, in: K. Möller, P. Hanke, C. Beinbrech, A.K. Hein, T. Kleickmann, R. Schagers (Eds.), Qualität von Grundschulunterricht entwickeln, erfassen und bewerten, VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden, 2007, pp. 115–118.","ama":"Hellmich F, Sämisch M.  Augen zu und durch!? – Wie lernen angehende Grundschullehrerinnen und -lehrer im Studium? In: Möller K, Hanke P, Beinbrech C, Hein AK, Kleickmann T, Schagers R, eds. <i>Qualität von Grundschulunterricht entwickeln, erfassen und bewerten</i>. Vol 11. Jahrbuch Grundschulforschung . VS Verlag für Sozialwissenschaften; 2007:115-118."},"place":"Wiesbaden","status":"public","user_id":"57672","editor":[{"first_name":"Kornelia","last_name":"Möller","full_name":"Möller, Kornelia"},{"first_name":"Petra","last_name":"Hanke","full_name":"Hanke, Petra"},{"full_name":"Beinbrech, Christina","last_name":"Beinbrech","first_name":"Christina"},{"full_name":"Hein, Anna Katharina ","last_name":"Hein","first_name":"Anna Katharina "},{"first_name":"Thilo","last_name":"Kleickmann","full_name":"Kleickmann, Thilo"},{"full_name":"Schagers, Ruth","last_name":"Schagers","first_name":"Ruth"}],"volume":11,"page":"115-118","_id":"26781","publisher":"VS Verlag für Sozialwissenschaften","extern":"1","publication":"Qualität von Grundschulunterricht entwickeln, erfassen und bewerten","type":"book_chapter","department":[{"_id":"460"}],"date_created":"2021-10-25T09:48:54Z","date_updated":"2022-01-06T06:57:28Z","intvolume":"        11","title":" Augen zu und durch!? – Wie lernen angehende Grundschullehrerinnen und -lehrer im Studium?","year":"2007","author":[{"id":"26282","full_name":"Hellmich, Frank","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank"},{"first_name":"Markus","last_name":"Sämisch","full_name":"Sämisch, Markus"}],"language":[{"iso":"ger"}],"series_title":"Jahrbuch Grundschulforschung "},{"extern":"1","abstract":[{"text":"Erfolgreiche anschlussfähige Bildungsprozesse stellen eine wichtige Voraussetzung für die Persönlichkeits- und Kompetenzentwicklung von Kindern dar. Der Vorbereitung auf einen erfolgreichen Übergang vom Kindergarten in die Grundschule kommt dabei eine besondere Schlüsselstellung zu. Vor diesem Hintergrund wird in diesem Beitrag über eine Untersuchung berichtet, bei der 112 Vorschulkinder zu ihren Einstellungen und Erwartungen im Zusammenhang mit ihrer bevorstehenden Grundschulzeit befragt wurden. Die Ergebnisse verdeutlichen Anknüpfungspunkte für Konzepte zur Vorbereitung von Übergängen.","lang":"eng"}],"publication":"Bildungsforschung ","citation":{"short":"F. Hellmich, Bildungsforschung  4.1 (2007).","chicago":"Hellmich, Frank. “Bedingungen anschlussfähiger Bildungsprozesse von Kindern beim Übergang vom Kindergarten in die Grundschule.” <i>Bildungsforschung </i> 4.1 (2007). <a href=\"https://doi.org/10.25539/BILDUNGSFORSCHUN.V1I0.59\">https://doi.org/10.25539/BILDUNGSFORSCHUN.V1I0.59</a>.","apa":"Hellmich, F. (2007). Bedingungen anschlussfähiger Bildungsprozesse von Kindern beim Übergang vom Kindergarten in die Grundschule. <i>Bildungsforschung </i>, <i>4.1</i>. <a href=\"https://doi.org/10.25539/BILDUNGSFORSCHUN.V1I0.59\">https://doi.org/10.25539/BILDUNGSFORSCHUN.V1I0.59</a>","ieee":"F. Hellmich, “Bedingungen anschlussfähiger Bildungsprozesse von Kindern beim Übergang vom Kindergarten in die Grundschule,” <i>Bildungsforschung </i>, vol. 4.1, 2007, doi: <a href=\"https://doi.org/10.25539/BILDUNGSFORSCHUN.V1I0.59\">10.25539/BILDUNGSFORSCHUN.V1I0.59</a>.","ama":"Hellmich F. Bedingungen anschlussfähiger Bildungsprozesse von Kindern beim Übergang vom Kindergarten in die Grundschule. <i>Bildungsforschung </i>. 2007;4.1. doi:<a href=\"https://doi.org/10.25539/BILDUNGSFORSCHUN.V1I0.59\">10.25539/BILDUNGSFORSCHUN.V1I0.59</a>","bibtex":"@article{Hellmich_2007, title={Bedingungen anschlussfähiger Bildungsprozesse von Kindern beim Übergang vom Kindergarten in die Grundschule}, volume={4.1}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.25539/BILDUNGSFORSCHUN.V1I0.59\">10.25539/BILDUNGSFORSCHUN.V1I0.59</a>}, journal={Bildungsforschung }, author={Hellmich, Frank}, year={2007} }","mla":"Hellmich, Frank. “Bedingungen anschlussfähiger Bildungsprozesse von Kindern beim Übergang vom Kindergarten in die Grundschule.” <i>Bildungsforschung </i>, vol. 4.1, 2007, doi:<a href=\"https://doi.org/10.25539/BILDUNGSFORSCHUN.V1I0.59\">10.25539/BILDUNGSFORSCHUN.V1I0.59</a>."},"type":"journal_article","department":[{"_id":"460"}],"date_created":"2021-10-25T09:57:06Z","date_updated":"2022-01-06T06:57:28Z","year":"2007","status":"public","title":"Bedingungen anschlussfähiger Bildungsprozesse von Kindern beim Übergang vom Kindergarten in die Grundschule","author":[{"full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","id":"26282"}],"user_id":"57672","doi":"10.25539/BILDUNGSFORSCHUN.V1I0.59","volume":"4.1","_id":"26786","language":[{"iso":"ger"}]},{"_id":"26788","language":[{"iso":"ger"}],"doi":"10.25656/01:4628","user_id":"57672","volume":"4.1","title":"Möglichkeiten der Förderung mathematischer Vorläuferfähigkeiten im vorschulischen Bereich","status":"public","year":"2007","author":[{"full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","id":"26282"}],"date_updated":"2022-01-06T06:57:28Z","date_created":"2021-10-25T10:00:46Z","type":"journal_article","department":[{"_id":"460"}],"publication":"Bildungsforschung ","citation":{"mla":"Hellmich, Frank. “Möglichkeiten der Förderung mathematischer Vorläuferfähigkeiten im vorschulischen Bereich.” <i>Bildungsforschung </i>, vol. 4.1, 2007, doi:<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:4628\">10.25656/01:4628</a>.","ama":"Hellmich F. Möglichkeiten der Förderung mathematischer Vorläuferfähigkeiten im vorschulischen Bereich. <i>Bildungsforschung </i>. 2007;4.1. doi:<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:4628\">10.25656/01:4628</a>","bibtex":"@article{Hellmich_2007, title={Möglichkeiten der Förderung mathematischer Vorläuferfähigkeiten im vorschulischen Bereich}, volume={4.1}, DOI={<a href=\"https://doi.org/10.25656/01:4628\">10.25656/01:4628</a>}, journal={Bildungsforschung }, author={Hellmich, Frank}, year={2007} }","apa":"Hellmich, F. (2007). Möglichkeiten der Förderung mathematischer Vorläuferfähigkeiten im vorschulischen Bereich. <i>Bildungsforschung </i>, <i>4.1</i>. <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:4628\">https://doi.org/10.25656/01:4628</a>","ieee":"F. Hellmich, “Möglichkeiten der Förderung mathematischer Vorläuferfähigkeiten im vorschulischen Bereich,” <i>Bildungsforschung </i>, vol. 4.1, 2007, doi: <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:4628\">10.25656/01:4628</a>.","chicago":"Hellmich, Frank. “Möglichkeiten der Förderung mathematischer Vorläuferfähigkeiten im vorschulischen Bereich.” <i>Bildungsforschung </i> 4.1 (2007). <a href=\"https://doi.org/10.25656/01:4628\">https://doi.org/10.25656/01:4628</a>.","short":"F. Hellmich, Bildungsforschung  4.1 (2007)."},"extern":"1"},{"citation":{"short":"F. Hellmich, M. Grüßing , in: F. Hellmich (Ed.), Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule, Schneider Hohengehren, Baltmannsweiler, 2007, pp. 119–140.","chicago":"Hellmich, Frank, and Meike Grüßing . “Standards und Perspektiven für das Mathematiklernen in der Vor- und Grundschulzeit.” In <i>Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule</i>, edited by Frank  Hellmich, 119–40. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2007.","ieee":"F. Hellmich and M. Grüßing , “Standards und Perspektiven für das Mathematiklernen in der Vor- und Grundschulzeit,” in <i>Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule</i>, F. Hellmich, Ed. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2007, pp. 119–140.","apa":"Hellmich, F., &#38; Grüßing , M. (2007). Standards und Perspektiven für das Mathematiklernen in der Vor- und Grundschulzeit. In F. Hellmich (Ed.), <i>Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule</i> (pp. 119–140). Schneider Hohengehren.","bibtex":"@inbook{Hellmich_Grüßing _2007, place={Baltmannsweiler}, title={Standards und Perspektiven für das Mathematiklernen in der Vor- und Grundschulzeit}, booktitle={Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule}, publisher={Schneider Hohengehren}, author={Hellmich, Frank and Grüßing , Meike}, editor={Hellmich, Frank }, year={2007}, pages={119–140} }","ama":"Hellmich F, Grüßing  M. Standards und Perspektiven für das Mathematiklernen in der Vor- und Grundschulzeit. In: Hellmich F, ed. <i>Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule</i>. Schneider Hohengehren; 2007:119-140.","mla":"Hellmich, Frank, and Meike Grüßing . “Standards und Perspektiven für das Mathematiklernen in der Vor- und Grundschulzeit.” <i>Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule</i>, edited by Frank  Hellmich, Schneider Hohengehren, 2007, pp. 119–40."},"publication":"Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule","extern":"1","place":"Baltmannsweiler","date_created":"2021-10-25T10:07:07Z","department":[{"_id":"460"}],"type":"book_chapter","author":[{"full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","id":"26282"},{"first_name":"Meike","last_name":"Grüßing ","full_name":"Grüßing , Meike"}],"title":"Standards und Perspektiven für das Mathematiklernen in der Vor- und Grundschulzeit","year":"2007","status":"public","date_updated":"2022-01-06T06:57:28Z","publisher":"Schneider Hohengehren","_id":"26790","language":[{"iso":"ger"}],"page":"119-140","editor":[{"last_name":"Hellmich","first_name":"Frank ","full_name":"Hellmich, Frank "}],"user_id":"57672"},{"user_id":"57672","editor":[{"full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich"}],"page":"3-7","publisher":"Schneider Hohengehren","_id":"26791","language":[{"iso":"ger"}],"date_updated":"2022-01-06T06:57:28Z","status":"public","year":"2007","title":"Standards, Perspektiven und Tendenzen in der Grundschulpädagogik – Einleitung","author":[{"full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich","id":"26282"}],"type":"book_chapter","department":[{"_id":"460"}],"place":"Baltmannsweiler","date_created":"2021-10-25T10:10:12Z","extern":"1","publication":"Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule","citation":{"bibtex":"@inbook{Hellmich_2007, place={Baltmannsweiler}, title={Standards, Perspektiven und Tendenzen in der Grundschulpädagogik – Einleitung}, booktitle={Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule}, publisher={Schneider Hohengehren}, author={Hellmich, Frank}, editor={Hellmich, Frank}, year={2007}, pages={3–7} }","ama":"Hellmich F. Standards, Perspektiven und Tendenzen in der Grundschulpädagogik – Einleitung. In: Hellmich F, ed. <i>Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule</i>. Schneider Hohengehren; 2007:3-7.","mla":"Hellmich, Frank. “Standards, Perspektiven und Tendenzen in der Grundschulpädagogik – Einleitung.” <i>Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule</i>, edited by Frank Hellmich, Schneider Hohengehren, 2007, pp. 3–7.","chicago":"Hellmich, Frank. “Standards, Perspektiven und Tendenzen in der Grundschulpädagogik – Einleitung.” In <i>Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule</i>, edited by Frank Hellmich, 3–7. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2007.","short":"F. Hellmich, in: F. Hellmich (Ed.), Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule, Schneider Hohengehren, Baltmannsweiler, 2007, pp. 3–7.","ieee":"F. Hellmich, “Standards, Perspektiven und Tendenzen in der Grundschulpädagogik – Einleitung,” in <i>Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule</i>, F. Hellmich, Ed. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2007, pp. 3–7.","apa":"Hellmich, F. (2007). Standards, Perspektiven und Tendenzen in der Grundschulpädagogik – Einleitung. In F. Hellmich (Ed.), <i>Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule</i> (pp. 3–7). Schneider Hohengehren."}},{"citation":{"mla":"Hellmich, Frank. “„Nach dem Spiel ist vor dem Spiel!?“ – Grundschulpädagogik nach IGLU.” <i>Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule </i>, edited by Frank Hellmich, Schneider Hohengehren, 2007, pp. 11–32.","bibtex":"@inbook{Hellmich_2007, place={Baltmannsweiler}, title={„Nach dem Spiel ist vor dem Spiel!?“ – Grundschulpädagogik nach IGLU}, booktitle={Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule }, publisher={Schneider Hohengehren}, author={Hellmich, Frank}, editor={Hellmich, Frank}, year={2007}, pages={11–32} }","ama":"Hellmich F. „Nach dem Spiel ist vor dem Spiel!?“ – Grundschulpädagogik nach IGLU. In: Hellmich F, ed. <i>Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule </i>. Schneider Hohengehren; 2007:11-32.","ieee":"F. Hellmich, “„Nach dem Spiel ist vor dem Spiel!?“ – Grundschulpädagogik nach IGLU,” in <i>Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule </i>, F. Hellmich, Ed. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2007, pp. 11–32.","apa":"Hellmich, F. (2007). „Nach dem Spiel ist vor dem Spiel!?“ – Grundschulpädagogik nach IGLU. In F. Hellmich (Ed.), <i>Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule </i> (pp. 11–32). Schneider Hohengehren.","short":"F. Hellmich, in: F. Hellmich (Ed.), Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule , Schneider Hohengehren, Baltmannsweiler, 2007, pp. 11–32.","chicago":"Hellmich, Frank. “„Nach dem Spiel ist vor dem Spiel!?“ – Grundschulpädagogik nach IGLU.” In <i>Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule </i>, edited by Frank Hellmich, 11–32. Baltmannsweiler: Schneider Hohengehren, 2007."},"publication":"Perspektiven für das Lehren und Lernen in der Grundschule. Theorie und Praxis der Grundschule ","extern":"1","place":"Baltmannsweiler","date_created":"2021-10-25T10:12:13Z","department":[{"_id":"460"}],"type":"book_chapter","author":[{"id":"26282","last_name":"Hellmich","first_name":"Frank","full_name":"Hellmich, Frank"}],"year":"2007","status":"public","title":"„Nach dem Spiel ist vor dem Spiel!?“ – Grundschulpädagogik nach IGLU","date_updated":"2022-01-06T06:57:28Z","_id":"26793","publisher":"Schneider Hohengehren","language":[{"iso":"ger"}],"page":"11-32","editor":[{"full_name":"Hellmich, Frank","first_name":"Frank","last_name":"Hellmich"}],"user_id":"57672"},{"publisher":"Turun Yliopisto","_id":"3611","page":"21--50","editor":[{"first_name":"Hans","last_name":"Gruber","full_name":"Gruber, Hans"},{"full_name":"Palonen, Tuire","last_name":"Palonen","first_name":"Tuire"}],"user_id":"27503","author":[{"last_name":"Bauer","first_name":"J","full_name":"Bauer, J"},{"full_name":"Rehrl, M","last_name":"Rehrl","first_name":"M"},{"last_name":"Harteis","first_name":"Christian","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-3570-7626","full_name":"Harteis, Christian","id":"27503"}],"year":"2007","title":"Measurement of learning culture: a motivational approach","status":"public","date_updated":"2022-01-06T06:59:27Z","date_created":"2018-07-23T11:19:19Z","place":"Turku","department":[{"_id":"452"}],"type":"book_chapter","citation":{"mla":"Bauer, J., et al. “Measurement of Learning Culture: A Motivational Approach.” <i>Learning in the Workplace--New Developments</i>, edited by Hans Gruber and Tuire Palonen, Turun Yliopisto, 2007, pp. 21--50.","ama":"Bauer J, Rehrl M, Harteis C. Measurement of learning culture: a motivational approach. In: Gruber H, Palonen T, eds. <i>Learning in the Workplace--New Developments</i>. Turku: Turun Yliopisto; 2007:21--50.","bibtex":"@inbook{Bauer_Rehrl_Harteis_2007, place={Turku}, title={Measurement of learning culture: a motivational approach}, booktitle={Learning in the workplace--new developments}, publisher={Turun Yliopisto}, author={Bauer, J and Rehrl, M and Harteis, Christian}, editor={Gruber, Hans and Palonen, TuireEditors}, year={2007}, pages={21--50} }","apa":"Bauer, J., Rehrl, M., &#38; Harteis, C. (2007). Measurement of learning culture: a motivational approach. In H. Gruber &#38; T. Palonen (Eds.), <i>Learning in the workplace--new developments</i> (pp. 21--50). Turku: Turun Yliopisto.","ieee":"J. Bauer, M. Rehrl, and C. Harteis, “Measurement of learning culture: a motivational approach,” in <i>Learning in the workplace--new developments</i>, H. Gruber and T. Palonen, Eds. Turku: Turun Yliopisto, 2007, pp. 21--50.","chicago":"Bauer, J, M Rehrl, and Christian Harteis. “Measurement of Learning Culture: A Motivational Approach.” In <i>Learning in the Workplace--New Developments</i>, edited by Hans Gruber and Tuire Palonen, 21--50. Turku: Turun Yliopisto, 2007.","short":"J. Bauer, M. Rehrl, C. Harteis, in: H. Gruber, T. Palonen (Eds.), Learning in the Workplace--New Developments, Turun Yliopisto, Turku, 2007, pp. 21--50."},"publication":"Learning in the workplace--new developments"},{"publication":"Neue Trends im E-Learning","citation":{"ama":"Gruber H, Harteis C, Hasanbegovic J, Lehner F. Über die Rolle epistemischer Überzeugungen für die Gestaltung von E-Learning—eine empirische Studie bei Hochschullehrendenn. In: Breitner MH, Bruns B, Lehner F, eds. <i>Neue Trends Im E-Learning</i>. Heidelberg: Physika; 2007:123--132.","bibtex":"@inbook{Gruber_Harteis_Hasanbegovic_Lehner_2007, place={Heidelberg}, title={Über die Rolle epistemischer Überzeugungen für die Gestaltung von E-Learning—eine empirische Studie bei Hochschullehrendenn}, booktitle={Neue Trends im E-Learning}, publisher={Physika}, author={Gruber, Hans and Harteis, Christian and Hasanbegovic, Jasmina and Lehner, Franz}, editor={Breitner, M H and Bruns, B and Lehner, FranzEditors}, year={2007}, pages={123--132} }","mla":"Gruber, Hans, et al. “Über Die Rolle Epistemischer Überzeugungen Für Die Gestaltung von E-Learning—Eine Empirische Studie Bei Hochschullehrendenn.” <i>Neue Trends Im E-Learning</i>, edited by M H Breitner et al., Physika, 2007, pp. 123--132.","short":"H. Gruber, C. Harteis, J. Hasanbegovic, F. Lehner, in: M.H. Breitner, B. Bruns, F. Lehner (Eds.), Neue Trends Im E-Learning, Physika, Heidelberg, 2007, pp. 123--132.","chicago":"Gruber, Hans, Christian Harteis, Jasmina Hasanbegovic, and Franz Lehner. “Über Die Rolle Epistemischer Überzeugungen Für Die Gestaltung von E-Learning—Eine Empirische Studie Bei Hochschullehrendenn.” In <i>Neue Trends Im E-Learning</i>, edited by M H Breitner, B Bruns, and Franz Lehner, 123--132. Heidelberg: Physika, 2007.","apa":"Gruber, H., Harteis, C., Hasanbegovic, J., &#38; Lehner, F. (2007). Über die Rolle epistemischer Überzeugungen für die Gestaltung von E-Learning—eine empirische Studie bei Hochschullehrendenn. In M. H. Breitner, B. Bruns, &#38; F. Lehner (Eds.), <i>Neue Trends im E-Learning</i> (pp. 123--132). Heidelberg: Physika.","ieee":"H. Gruber, C. Harteis, J. Hasanbegovic, and F. Lehner, “Über die Rolle epistemischer Überzeugungen für die Gestaltung von E-Learning—eine empirische Studie bei Hochschullehrendenn,” in <i>Neue Trends im E-Learning</i>, M. H. Breitner, B. Bruns, and F. Lehner, Eds. Heidelberg: Physika, 2007, pp. 123--132."},"type":"book_chapter","department":[{"_id":"452"}],"date_created":"2018-07-23T11:21:05Z","place":"Heidelberg","date_updated":"2022-01-06T06:59:27Z","year":"2007","title":"Über die Rolle epistemischer Überzeugungen für die Gestaltung von E-Learning—eine empirische Studie bei Hochschullehrendenn","status":"public","author":[{"last_name":"Gruber","first_name":"Hans","full_name":"Gruber, Hans"},{"id":"27503","full_name":"Harteis, Christian","last_name":"Harteis","first_name":"Christian","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-3570-7626"},{"full_name":"Hasanbegovic, Jasmina","first_name":"Jasmina","last_name":"Hasanbegovic"},{"full_name":"Lehner, Franz","last_name":"Lehner","first_name":"Franz"}],"user_id":"27503","editor":[{"last_name":"Breitner","first_name":"M H","full_name":"Breitner, M H"},{"full_name":"Bruns, B","last_name":"Bruns","first_name":"B"},{"first_name":"Franz","last_name":"Lehner","full_name":"Lehner, Franz"}],"page":"123--132","publisher":"Physika","_id":"3612"},{"publication":"Computers and advances technologies in education. Globalization of education through advanced technology","citation":{"mla":"Harteis, Christian, et al. “Epistemological Beliefs and Their Impact on the Practice of E-Learning in Companies.” <i>Computers and Advances Technologies in Education. Globalization of Education through Advanced Technology</i>, edited by Valentin Uskov, ACTA, 2007, pp. 266--271.","ama":"Harteis C, Gruber H, Hertramph H. Epistemological beliefs and their impact on the practice of e-learning in companies. In: Uskov V, ed. <i>Computers and Advances Technologies in Education. Globalization of Education through Advanced Technology</i>. Anaheim: ACTA; 2007:266--271.","bibtex":"@inbook{Harteis_Gruber_Hertramph_2007, place={Anaheim}, title={Epistemological beliefs and their impact on the practice of e-learning in companies}, booktitle={Computers and advances technologies in education. Globalization of education through advanced technology}, publisher={ACTA}, author={Harteis, Christian and Gruber, Hans and Hertramph, Herbert}, editor={Uskov, ValentinEditor}, year={2007}, pages={266--271} }","apa":"Harteis, C., Gruber, H., &#38; Hertramph, H. (2007). Epistemological beliefs and their impact on the practice of e-learning in companies. In V. Uskov (Ed.), <i>Computers and advances technologies in education. Globalization of education through advanced technology</i> (pp. 266--271). Anaheim: ACTA.","ieee":"C. Harteis, H. Gruber, and H. Hertramph, “Epistemological beliefs and their impact on the practice of e-learning in companies,” in <i>Computers and advances technologies in education. Globalization of education through advanced technology</i>, V. Uskov, Ed. Anaheim: ACTA, 2007, pp. 266--271.","short":"C. Harteis, H. Gruber, H. Hertramph, in: V. Uskov (Ed.), Computers and Advances Technologies in Education. Globalization of Education through Advanced Technology, ACTA, Anaheim, 2007, pp. 266--271.","chicago":"Harteis, Christian, Hans Gruber, and Herbert Hertramph. “Epistemological Beliefs and Their Impact on the Practice of E-Learning in Companies.” In <i>Computers and Advances Technologies in Education. Globalization of Education through Advanced Technology</i>, edited by Valentin Uskov, 266--271. Anaheim: ACTA, 2007."},"extern":"1","date_created":"2018-07-23T11:46:34Z","place":"Anaheim","type":"book_chapter","department":[{"_id":"452"}],"title":"Epistemological beliefs and their impact on the practice of e-learning in companies","year":"2007","status":"public","author":[{"last_name":"Harteis","first_name":"Christian","orcid":"https://orcid.org/0000-0002-3570-7626","full_name":"Harteis, Christian","id":"27503"},{"full_name":"Gruber, Hans","first_name":"Hans","last_name":"Gruber"},{"first_name":"Herbert","last_name":"Hertramph","full_name":"Hertramph, Herbert"}],"date_updated":"2022-01-06T06:59:27Z","page":"266--271","_id":"3623","publisher":"ACTA","user_id":"27503","editor":[{"first_name":"Valentin","last_name":"Uskov","full_name":"Uskov, Valentin"}]}]